UNIDAD EDUCATIVA DE FUERZAS ARMADAS
LICEO NAVAL DE GUAYAQUIL
Cmdt. RAFAEL ANDRADE LALAMA
Plan Aprendemos Juntos en casa
Ciclo Costa 2021-2022
CIENCIAS SOCIALES – EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
SEMANA 17 - 2º Quimestre
Nombre del cadete: Guillermo Hurtado Loor Nombre del docente:
Lcda. Guadalupe Macías Viteri
Valor de la semana: Equidad, valores de ciudadanía: respeto, Curso: 1º DE BACHILLERATO
tolerancia, empatía, cuidado propio y de los otros, solidaridad, Paralelos: A – B – C – D – E
justicia, autoconocimiento, comunicación asertiva. Fecha de emisión: 31 de Ene. de 22
Tema:.Función Judicial
Subtema: El sistema de justicia indígena.
Objetivo de aprendizaje. – Los estudiantes explicaran los roles que cumplen las funciones del Estado ecuatoriano a
partir del análisis de los mecanismos de ordenamiento social, estructura y esquema de funcionamiento.
Leer el texto del estudiante desde la página 164 hasta la 169 para resolver las siguientes
actividades.
ACTIVIDADES
1.- Responder: ¿Por qué la Función Judicial es un mecanismo de ordenamiento social?
Una de los objetivos de la función judicial es la de un ordenamiento social debido a que de esta
manera se puede hacer justicia en cada uno de los estratos que se requieran.
2.- Completar el siguiente organizador gráfico, identifica las funciones de cada uno de los organismos
de la Función Judicial. Consulta en la Constitución si te falta información.
FUNCIÓN JUDICIAL
CONSEJO DE FISCALIA GENERAL DEL
LA ESTADO
JUDICATURA.-
SISTEMA DE JUSTICIA
INDÍGENA
CORTE DEFENSORÍA
NACIONAL DE PÚBLICA
JUSTICIA.-
JUECES DE PAZ
Cortes
provinciales de Órganos
justicia, auxiliares de MEDIACIÓN DE
tribunales y justicia CONFLICTOS
juzgados
3.- Indica qué requisitos y qué valores consideras que deben practicar las autoridades (como, por
ejemplo, los jueces) para asumir este cargo. Guíate por el Art. 183 de la Constitución 2008.
Requisitos: conocer los recursos de casacion, de revisión y además que establezca la ley
Valores de: seguir adelante en el bien
4.- Explicar: ¿qué es la justicia indígena?
es el conjunto de normas basadas en valores y principios culturales propios, con procedimientos y
prácticas propias que regulan la vida social en la comunidad y el territorio.
5.- Indagar sobre la importancia de la vida comunitaria para los pueblos y nacionalidades indígenas y
realizar un dibujo que represente su investigación.
¿Qué podemos hacer para ayudar a los pueblos indígenas a desarrollar su ciudadanía?
Apoyar a las comunidades indígenas desde la base
Reconocimiento internacional de las preocupaciones indígenas. ...
Salvar las distancias en el derecho de propiedad intelectual: un esfuerzo permanente. ...
Encontrar un terreno común en un paisaje complejo. ...
Instrumentos y servicios de propiedad intelectual para los pueblos indígenas.
6.- Investigar un caso de justicia indígena, responder las siguientes preguntas:
a) ¿Quiénes son las personas que intervienen para que la persona que hizo algo incorrecto se dé cuenta
de su error?
hay por esa parte pueden ser los abogados o personas del gobierno que las hace dar cuente que hizo el
mal
b) ¿Qué castigos utilizaron?
Sanciones para ambos
En medio de un círculo de personas, los dos “infractores” quedaron en ropa interior, mientras que el
padre de la transgresora, quien debe ejercer la disciplina en estos casos, con látigo en mano, agua y
ortiga se preparaba para iniciar su sesión de “purificación”.
c) ¿Dónde se realizaron estos actos?
la parroquia Cebadas del cantón Guamote (Chimborazo)
d) ¿Cuál fue la reacción de la persona que cometió el error?
el error de prohibición que comete el integrante de una comunidad indígena, no solo porque desconoce
absolutamente la antijuricidad de su conducta sino cuando cree que está actuando en estricto apego a
sus creencias y costumbres ancestrales, las cuales riñen –en algunos casos– con el derecho positivo.
Asimismo, se marca la imposibilidad de imponerle una pena –cuando el delito se comete fuera de la
comunidad indígena– o purificación –cuando se comete un acto que altere la paz social dentro de la
comunidad indígena– pero sobre todo centra su atención en la imposibilidad de imponerle una medida
de seguridad cuando ha cometido un delito fuera de su comunidad, pues al hacerlo lo trata como
inimputable y lo regresa a su comunidad, generando así un trato discriminante que le impide, al
culturalmente diferente, autodeterminarse.
e) ¿En qué comunidad se aplicó la justicia indígena?
La aplicación de la justicia indígena se ha dado a nivel de todo el país y de manera especial en los
sectores con un mayor índice de población indígena, como el caso de la comunidad de Gallorrumi, en el
cantòn Cañar, donde sancionan conductas indebidas conforme lo decidan sus miembros, existiendo un
antecedente
f) ¿Cuál fue el caso que se juzgó?
María”, de 30 años, oriunda de la parroquia Cebadas del cantón Guamote (Chimborazo) fue sorprendida
por su comunidad en amoríos con un hombre que no era su esposo.
Ella trató de justificarse pero su marido estaba ofendido, por lo que acudió hasta el Consejo de Ancianos,
quienes analizaron la conducta de la mujer y de su acompañante que también era habitante de la zona.
Tras la deliberación de los representantes del Consejo de Mujeres, gobierno comunitario, brigadistas,
pastores y yachacs (hombres de sabiduría) se decidió que debían ser sometidos a la justicia indígena.
Materiales:
Trabajar con los recursos disponibles en casa.
Material reutilizable
Cuaderno u hojas de trabajo.
Láminas.
Lápiz, esfero y borrador.
Lápices de color.
texto escolar de este año.
Internet
No te olvides lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio.
Retroalimentación:
Plataforma Educalinks.
Acompañamiento pedagógico mediante ZOOM
