ESCUELA NORMAL SUPERIOR
“PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA”
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA FÍSICA
EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
4º SEMESTRE
APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS.
Unidad 1: Preguntas – La Escuela Progresista
Docente: Joel Abiram Barrera Alemán.
Alumna: Ximena Paola Rojas Martínez.
Especialidad: Física.
Fecha: 20/02/2022.
1. ¿Qué significa educación progresista?
La pedagogía progresista se encarga de generar deseos en el estudiante por
adquirir conocimiento. Utiliza al maestro como una herramienta que el
estudiante puede usar para poder aclarar ciertas ideas, prácticamente
convirtiendo al maestro en un guía, más que un pozo de sabiduría. Fuerza al
estudiante a interesarse en los conocimientos que adquirirá, y le hace intuir las
respuestas, e incluso generar sus propias respuestas a partir de sus
conocimientos previos, crea un poder crítico en el alumno.
2. ¿Qué es el enfoque crítico progresista?
El enfoque crítico progresista, surgido originalmente en el campo de la
innovación educativa (Barraza, 2005) pero orientado en esta ocasión a la
intervención educativa, tiene entre sus principales postulados los siguientes:
-Toma a la Ciencia Social Crítica, en lo general, y a la Teoría Educativa Crítica,
en lo particular, como horizonte en la búsqueda de la mejora educativa.
-La mejora educativa debe de estar signada por la autonomía profesional y
social de sus agentes, por lo que estos aspectos se deben constituir en los
fines deseables de toda intervención educativa.
-La autonomía profesional y social tiene en el diálogo y la colaboración sus
estrategias centrales de desarrollo.
3. ¿Qué es la Escuela Nueva y sus características?
En el sistema autoestructurante, o escuela nueva, se concibe que el niño tiene
la capacidad de educarse a sí mismo; por ello, la escuela nueva privilegia la
experimentación, el taller, la actividad espontánea; el maestro es apenas un
mediador en el proceso pedagógico. La escuela nueva busca hacer del niño un
ser humano feliz y capaz de interactuar en sociedad. La nueva educación
reivindica la significación, el valor y la dignidad de la infancia, se centra en los
intereses espontáneos del niño y aspira a fortalecer su actividad, libertad y
autonomía (Palacios, 1978).
Características: Siguiendo a Filho (1964), podemos identificar cuatro principios
generales del movimiento de la Escuela Nueva, a saber:
1. Respeto a la personalidad del educando o el reconocimiento de que
éste debe disponer de libertad.
2. Admisión de la comprensión funcional de la acción educativa desde el
punto de vista individual y social.
3. La comprensión del aprendizaje simbólico en situaciones de vida social.
4. Se asume la variabilidad de las características de cada individuo, de
acuerdo con la cultura familiar y la pertenencia a grupos de vecindario,
de trabajo, de recreación y religiosa.
4. ¿Quién fue el creador de la Escuela Activa?
1886, John Dewey. Considerado como el verdadero creador de la Escuela
Activa.
5. ¿Qué significa la palabra Escolanovista?
Los escolanovistas tienen un compromiso con los procesos. En la enseñanza
tradicional se emplean métodos que dictan una serie de pasos a seguir,
preestablecidos. La nueva enseñanza, en cambio, se concibe en forma
estratégica, donde las acciones se amoldan a lo imprevisible de las
situaciones.
6. ¿Cuándo surge la nueva escuela?
La Escuela Nueva tiene su origen entre fines del XIX y principios del XX como
crítica a la Escuela Tradicional.
7. ¿Qué es un enfoque crítico?
-Estudia la comunicación dentro del amplio contexto social.
-Cuestiona el rol de la comunicación en la desigualdad económica y el poder
político.
-Sus partidarios no son neutrales, se comprometen con el cambio social.
-Cuestiona el rol de los medios en el refuerzo de la ideología dominante.
8. ¿Qué es el enfoque crítico en la educación?
Una clase orientada por el enfoque crítico funciona como un centro de
investigación en un número importante de estrategias. Primera, el docente
examina la vida y el lenguaje de los alumnos para crear un currículum
orientado a sus expectativas de vida y pensamientos. Segunda, se invita a los
alumnos a compartir con los docentes el estudio de la comunidad y sus
problemáticas como co-investigadores de su propia cultura. Tercera, una vez
que se detecta el problema como una situación temática, se implementa un
diálogo crítico entre los estudiantes y el docente en forma cooperativa, así los
alumnos se convierten en investigadores explorando un tema específico.
Cuarta, alumnos y docentes en conjunto reconocen el aprendizaje de
contenidos subyacentes.
9. ¿Qué es el enfoque dialéctico crítico de la investigación?
En el sistema de investigación Dialéctico-Crítico el propósito principal es el
conocimiento de uno o más aspectos de la realidad, sin pretensiones de
asignar a los objetos, reales o formales, contenidos que pueden existir en el
sujeto pero no en los objetos estudiados.
Desde el sistema de investigación Dialéctico-Crítico, un proyecto de
investigación queda conformado por siete etapas: 1. Construcción del objeto
de investigación, 2. Delimitación, 3. Problematización teórica-investigativa, 4.
Importancia científica y social, 5. Esquema de investigación, 6. Fuentes de
información 7. Plan de trabajo (Covarrubias 2000).
Referencias:
file:///C:/Users/TERESITA/Downloads/239654369-
PEDAGOGIAPROGRESISTA.pdf
https://nanopdf.com/queue/elaboracion-de-propuestas-de-intervencion_pdf?
queue_id=-
1&x=1645264539&z=MjgwNjoxMDlmOjE0OjRhNTY6ZTEyYzozYmI6Y2E2Yzp
mYzAy
file:///C:/Users/TERESITA/Downloads/
DialnetLaEscuelaNuevaYLosEspaciosParaEducar-3291474.pdf
https://www.redalyc.org/pdf/356/35603508.pdf
https://www.universidadabierta.edu.mx/ActaEducativa/articulos/28.pdf
https://www.laizquierdadiario.com/La-escuela-nueva-y-el-pseudo-
escolanovismo-de-mercado#:~:text=Los%20escolanovistas%20tienen%20un
%20compromiso,lo%20imprevisible%20de%20las%20situaciones.
https://pedagogiadocente.wordpress.com/modelos-pedagogicos/la-escuela-
nueva/
https://es.slideshare.net/selvacmu/enfoque-crtico
https://mariainescalcagno.wordpress.com/2013/05/05/enfoque-critico-de-la-
educacion/
file:///C:/Users/TERESITA/Downloads/26227-1-86122-1-
1020130125%20(2).pdf
