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PDC - PRIMARIA-semipresencial y A Distancia

Este documento presenta una propuesta de plan de desarrollo curricular (PDC) para la gestión 2022 de una escuela secundaria comunitaria productiva. El PDC describe los campos de estudio, áreas curriculares, objetivos, temática orientadora y perfil de salida deseado para los estudiantes. Además, detalla saberes y ejes articuladores, orientaciones metodológicas, actividades, recursos y criterios de evaluación.

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PDC - PRIMARIA-semipresencial y A Distancia

Este documento presenta una propuesta de plan de desarrollo curricular (PDC) para la gestión 2022 de una escuela secundaria comunitaria productiva. El PDC describe los campos de estudio, áreas curriculares, objetivos, temática orientadora y perfil de salida deseado para los estudiantes. Además, detalla saberes y ejes articuladores, orientaciones metodológicas, actividades, recursos y criterios de evaluación.

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PROPUESTA PDC GESTIÓN 2022

NIVEL PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL


ESQUEMA DE PDC
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS GENERALES-SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
DISTRITO:
UNIDAD EDUCATIVA:
ÁREA:
TRIMESTRE:
CAMPOS: COSMOS Y PENSAMIENTO, COMUNIDAD Y SOCIEDAD, VIDA TIERRA TERRITORIO,
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
ÁREA: Religión, Comunicación y Lenguajes, Artes Plásticas y Visuales, Ciencias Sociales, Ciencias
Naturales, Matemática y Técnica y Tecnológica.
AÑO DE ESCOLARIDAD:
DOCENTE:
MODALIDAD:
TIEMPO: (1 al 28 de febrero)
PSP:
OBJETIVO:
PLAN DE ACCION:
TEMÁTICA ORIENTADORA:
PERFIL DE SALIDA
DESARROLLO DE LAS DESARROLLO DEL DESARROLLO DE LA DESARROLLO DE
LENGUAS DE FORMA PENSAMIENTO LÓGICO CONVIVENCIA INCLINACIONES
ORAL Y ESCRITA MATEMÁTICO BIOCÉNTRICA VOCACIONALES
COMUNITARIA PRODUCTIVAS
 Escucha y  Desarrolla nociones  Reconoce y valora el  Aplica diversas
comprende lógico matemático. cuidado del cuerpo estrategias en la
mensajes.  Realiza conteo y humano, las plantas y construcción y
 Expresa de manera desconteo con los animales. manejo adecuado de
clara, coherente sus números naturales Practica valores, hábitos las herramientas.
pensamientos, hasta el 100. y normas.  Asume valores y
emociones y principios
sentimientos. sociocomunitarios.

OBJETIVO HOLÍSTICO:

SER: Principios y valores 


SABER: contenidos 
HACER: estrategia, técnica 
DECIDIR: Aplicar lo aprendido.
SABERES-APRENDIZAJES Y EJES ARTICULADORES:
1.- Identidad personal y autoestima social como derecho en la sociedad según contexto sociocultura.
2.- Formas de comunicación (oral, corporal, simbólica y gestual) en la interrelación familiar, escolar y su
entorno sociocultural. (LC, LO, LE).
3.- Elementos visuales de expresión plástica (punto, línea, textura) en el entorno familiar, comunidad y
naturaleza.
4.- Melodías y sonidos de la naturaleza en el desarrollo de la percepción auditiva, concentración,
meditación y terapia.:
ORIENTACIONES ACTIVIDADES ACTIVIDADES RECURSOS/ CRITERIOS DE
METODOLÓGICAS SINCRÓNICAS  ASINCRÓNICAS MATERIALES EVALUACIÓN 
Bloque 1 Bloque 1 Bloque 1 Bloque 1
Analógicos
Práctica   Bloque 2 Bloque 2 Ser
Teoría. Saber
Valoración  Hacer
Producción Bloque 3 Bloque 3 De la vida Decidir

Bloque 2 Bloque 2
Para la
Práctica  Producción de Ser
Teoría  Conocimientos Saber
Valoración. Hacer
Producción Decidir
Bloque 3
Práctica Bloque 3
Teoría
Valoración. Ser
Producción Saber
Hacer
Decidir

PRODUCTOS
Tangibles
Intangibles
BIBLIOGRAFÍA

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