Proyecto “Descubrimos los los sentidos”
Duración: 4 semana aproximadamente
Dirigido a sala de 3 años
Fundamentación:
La exploració n, la observació n, la construcció n son procedimientos esenciales en el
desarrollo intelectual del individuo. Para la apropiació n del lenguaje, sus có digos,
sus herramientas los niñ os deberá n explorar e investigar para descubrir las
distintas posibilidades de los materiales y las características que poseen.
Este proyecto se propone ofrecer a los niñ os variadas oportunidades para que
interactú en y experimenten el medio que los rodea a partir de su cuerpo y sus
sentidos.
“Todo acto de percibir y sentir es al mismo tiempo de pensar.
Todo acto de razonar es intuición y todo acto de observar es creación”
PROPÓSITOS:
Favorecer en cada niñ o el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y
seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para
aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos,
sentimientos y emociones.
Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niñ os puedan
conocerse a sí mismos, a los demá s y al mundo que los rodea, desplegar su
iniciativa, y ser cada vez má s independientes.
CONTENIDOS:
En cuanto a la Formación Personal y Social:
Valoració n del propio cuerpo y respeto por la propia intimidad y la de los
demá s.
En cuanto al Juego:
integració n al grupo de pares;
expresió n de necesidades, sentimientos y emociones.
construcció n de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas
posibilidades de los materiales.
En cuanto a la Matemática
Recitado de la sucesió n ordenada de nú meros.
Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones
En cuanto al Ambiente Natural y Social:
Los objetos: características físicas y funciones sociales
Aproximació n a algunas características de los objetos y los materiales (forma,
textura, flexibilidad, brillo, plasticidad, producció n de sonidos).
Exploració n de las acciones que pueden realizarse sobre los objetos: hacerlos
rodar, deformarlos, empujarlos.
Aproximació n a ciertas relaciones entre las funciones que cumplen los objetos y
las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.
En cuanto a las prácticas del Lenguaje:
Prá cticas del Lenguaje de hablar y escuchar:
Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.
Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias.
Escuchar a los compañ eros y a los adultos por períodos cada vez má s largos.
Relatar lo que se ha observado o escuchado.
Manifestar sensaciones y sentimientos.
ESTRATEGIAS DOCENTES:
Escuchar el relato de los niñ os y dar lugar a la escucha entre pares.
Propiciar un ambiente para que emerjan diferentes expresiones.
Presentar los materiales y proponer la libre exploració n de los mismos.
Hacer partícipe a las familias aportando material pertinente.
ACTIVIDADES:
TACTO
Realizamos dactilopintura con diferentes materiales: harina, polenta, lentejas,
arena, maicena, lana
Dibujamos con crayones sobre lija
Dibujamos con tizas secas y mojadas
Jugamos con diferentes tipos de masa
Observamos imá genes con textura y las tocamos
Amasamos engrudo
Dibujamos en plano vertical
Descubrimos texturas descalzos
Imprimimos huellas con los pies
Pintamos con hisopos
Confeccionamos una alfombra de texturas
GUSTO
Degustamos diferentes alimentos
Pintamos con gelatina
Sellamos con limó n
Realizamos una ensalada de frutas
Diferenciamos sabores: salados, dulces, agrios
Degustamos jugos frutales, agua, soda
AUDICIÓN
Bailamos con mú sica y cintas de colores
Reconocemos sonidos de la naturaleza
Escuchamos poesías, cuentos, adivinanzas y observamos sus imá genes
Realizamos onomatopeyas de animales a través de imá genes
Escuchamos los sonidos de nuestro cuerpo con estetoscopio
Tocamos diferentes instrumentos musicales
Realizamos sonidos con instrumentos no convencionales
Invitamos al profesor de mú sica a traer instrumentos novedosos
Creamos maracas
VISTA
Jugamos con linternas
Jugamos con linternas y celofá n
Jugamos con cortinas de celofá n
Jugamos con espejos
Observamos con lupas
Miramos a través de caleidoscopios
Miramos a través de visores realizados con papel celofá n
OLFATO
Olemos diferentes materiales
Diferenciamos olores de perfumes, desodorantes y productos de limpieza
(jabó n, detergente, jabó n para la ropa)
Olemos pañ uelos con diferentes perfumes
PRODUCTO FINAL
Se realizará un circuito exponiendo la alfombra de texturas, alimentos para
degustar, instrumentos musicales, maracas artesanales, linternas, visores
artesanales, espejos, lupas, recipientes con aromas, acompañ ado de notas
explicativas. Se le propondrá a los niñ os de la sala a recorrer el circuito y a
explorar los materiales junto a su docente.
