COLEGIO INTEGRADO SAN JOSÉ
Puerto Araujo, Cimitarra - Santander
Aprobación Oficial de estudios Preescolar, Primaria,
Secundaria, Media y Educación de Adultos y jóvenes en extra
edad, mediante Resolución No.09531 del 21 de Junio de 2011
NIT 804.002.050-4 DANE 268190001477
Matemáticas –ciencias - GRADO: primero
ÁREA
español
DOCENTE: Orlinda Barrera Mendoza PERIODO: I
TEMA Actividad diagnostica
Observar los aprendizajes consolidados de los estudiantes, con relación a
lo aprendido durante los últimos dos años escolares, y establecer durante
el primer periodo del año escolar, actividades de refuerzo y ampliación del
conocimiento, que ayuden a superar los vacíos académicos, desde
actividades prácticas del desarrollo de la inteligencia enfocadas a los
planes de área institucionales.
OBJETIVO
ESTUDIANTE:
TIEMPO DE
FECHA:
DESARROLLO
Exploración
1. Identifica y colorea el camino que d e b e seguir la rana para llegar al estanque.
2. Ta c h a c o n azul el detalle a bsurd o en c a d a dibujo.
1. Une c a d a animal c o n su silueta.
¡Hola Estudiante!, somos los héroes en pijamas y vamos a acompañarte en
el desarrollo de esta guía. Presta mucha atención a las recomendaciones,
consejos y explicaciones que te vamos a ir dando, para que puedas
completar cada una de las actividades que te propongo.
1. Escribe cuántas siluetas d e animales hay.
Hay siluetas.
2. Observa los dibujos un minuto. Cierra el libro y menciona los que recuerdes.
1. Une a c a d a animal c o n sus huellas.
1. 2. 3.
2. Encierra el número que se repite en todos los
barcos.
¡Hola Estudiante!, somos los héroes en pijamas y vamos a acompañarte en
el desarrollo y práctica del 1 reto de aprendizaje; anímate a conseguir los
materiales, reta a tus compañeras y profesora
1. Colorea el dibujo que no se encuentra en el recuadro d e arriba.
1. Escribe c a d a letra d o n d e corresponde.
2. Identifica la silueta del modelo y enciérrala c o n verde.
a) b)
Estructuración
1. Observa los dibujos y escribe la letra que corresponde.
Estoy triste, mi a buelo está enfermo.
¡Qué susto!, creí que iban a atropellar a mi perro.
M e preocupa mucho el examen, m e voy a estudiar.
En la noc he me van a llevar al circo.
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1. Identifica las características d e los animales y contesta.
a)
Número d e patas
Tamaño
Número d e colmillos
Color
Tamaño d e orejas
Tamaño d e trompa
Posición
Color
Forma
Tamaño
Número d e antenas
Número d e patas
Los animales domésticos viven con las personas, ellas los
alimentan y los cuidan. Estos animales nos acompañan y
ayudan en algunas tareas. Por ejemplo: los perros y los
caballos.
Los animales silvestres viven en ambientes naturales y se
alimentan por sí mismos, cazando animales o comiendo
plantas de su entorno. Por ejemplo: las libélulas y los
cisnes.
1. Clasifica a los animales escribiendo su nombre d o n d e corresponde.
Con plumas
1.
2.
3.
De granja
1.
2.
3.
Marinos
1.
2.
3.
Con cuernos
1.
2.
3.
Los animales tienen diferentes cubiertas corporales: las aves como el La ballena azul es el animal más grande del
colibrí tienen plumas; los mamíferos, como el caballo, tienen pelos, y los mundo, puede llegar a medir 34 metros,
peces y reptiles, como el salmón y la como el largo
lagartija, tienen escamas. Las cubiertas corporales les permiten de 8 autos juntos. El pez gobio filipino es uno
protegerse del frío y del calor, evitar la pérdida de agua de los más pequeños, mide
y resguardarse del entorno, entre otras cosas. aproximadamente
8 milímetros, como el tamaño de tu uña.
1. Ordena los animales del más p e sa do al más ligero, en su tamaño real,
numerándolos del 1 al 10.
Los animales viven en distintos ambientes, que se llaman hábitats. Los animales que viven
y se desplazan por tierra son terrestres, por ejemplo, la chinchilla. Los que viven solo en el
agua son acuáticos, como la ballena. Los animales que viven en la tierra pero se desplazan
por el aire son aéreo-terrestres, por ejemplo, el cóndor. Los que viven tanto en el agua como
en la tierra se llaman acuático-terrestres, como la foca.
¡Hola Estudiante!, somos los héroes en pijamas y vamos a
acompañarte en el desarrollo y práctica del 2 reto de aprendizaje;
anímate a conseguir los materiales, reta a tus compañeras y
profesora
1. Une los elementos que representan el mismo número.
Práctica
1. Observa el dibujo y contesta. ¿Cuánto s h a y ?
a) Personas
b) Niños
c) Niñas
d) Animales
e) Globos
f) Vasos
g) Mesas
h) Regalos
2. Une las figuras para formar cinco aves.
1. Observa el dibujo y anota el número d e figuras que h ay.
2. Colorea el camino que d e b e seguir el payaso para recoger todas las pelotas,
sin pasar por el mismo cuadro.
¡Hola Estudiante!, somos los héroes en pijamas y vamos a
acompañarte en el desarrollo y práctica del 3 reto de aprendizaje;
anímate a conseguir los materiales, reta a tus compañeras y profesora
1. Colorea el canasto d o n d e hay más g atos.
b)
2. Ta c h a el gru po d on d e hay menos tortugas.
a)
1. Ta c h a d o n d e hay el mismo número d e elementos.
¡Hola Estudiante!, somos los héroes en pijamas y vamos a
acompañarte en el desarrollo y práctica del 4 reto de aprendizaje;
anímate a conseguir los materiales, reta a tus compañeras y
profesora
1. Une las mariposas que son iguales y encierra c o n rojo a las que son diferentes.
1. Colorea c o n verde el círculo d e la escena que completa la secuencia.
1. Completa y colorea c a d a cuadro para que qu e de c o m o el modelo.
a)
2. Observa este ra ro animal y completa. Tiene:
a) Cuerpo de:
b) Patas de:
c) Cuello de:
d) C a b e z a de:
e) Cuernos de:
f) C o l a de:
¡Hola Estudiante!, somos los héroes en pijamas y vamos a
acompañarte en el desarrollo y práctica del 5 reto de aprendizaje;
anímate a conseguir los materiales, reta a tus compañeras y
profesora
CELIA,LA CEBRA CELOSA
74 Celia es una cebra. Las cebras parecen caballos con rayas negras y blancas. Sus parientes viven en África.
Celia la cebra llegó al parque natural con sus padres, hermanos y primos. Celia disfruta su vida en el parque.
Celia vive en una manada. Se levanta temprano a cepillar los dientes de sus hermanos menores. Usa un cepillo de
cerdas suaves. Luego, les cepilla las crines con un cepillo de cerdas gruesas. Al desayuno, les sirve cerezas y
ciruelas, sus frutas favoritas.
Celia tiene muy pocos amigos porque es una cebra muy celosa.
A Celia no le gusta que sus hermanas y hermanos hablen con nadie. Cada vez que Cecilia o Cirilo tratan de hablar
con Diana la danta o con Mario el mono, Celia se pone celosa.
Celia tiene un amigo especial. Su nombre es Ciro el cisne. Celia conoció a Ciro un día que paseaba cerca del lago.
¡Celia ama a Ciro! Le parece hermoso y especial. Celia le lleva a Ciro canastos llenos de ciruelas, acelgas,
panecillos y cebollas. Le lleva también cerezas maduras.
Ciro el cisne le dice a Celia que no puede ser celosa. Le dice que debe dejar que sus hermanos tengan amigos.
¡Ciro aletea de felicidad cada vez que ve a Celia, su cebra favorita!
Completa el dibujo de
Cecilia
Valoración
Diligencia y envía a tu profesor para analizar el avance en el aprendizaje.
