o Uní los puntos y arma el dibujo. Comienza por el 745 y es de 5 en 5.

EL CARTERO
o José es cartero. Los lunes entrega cartas en la avenida Rivadavia, entre el 7.000
y el 10.000. ¿Por la casa de cuál de estos chicos pasa?
o Marca con ROJO el número que está en la puerta de Matías, con VERDE el que
está en la puerta de la casa de Tatiana, con AZUL el que esta en la puerta de la
casa de Lazlo y con MARRÓN es el que está en la puerta de la casa de Juan.

o Los martes José reparte cartas entre el 2.000 y el 7.000 de la Avenida Rivadavia.
Marta con rojo las cartas que le corresponden repartir a José.

o Escribe el nombre de los números de los sobres que no pintaste y ordénalos de

mayor a menor.
En una tienda deciden aumentar $10 todos los productos.
Estos son los precios sin el aumento.
1.

¿Cuáles son los precios

con el aumento?
PANTALÓN:
REMERA:
TRAJE DE HOMBRE:
VALIJA:
METEGOL:
2. ¿Cuántos billetes de $100 y de $10 necesitaba, como mínimo Lucas para
comprar un pantalón y una remera antes del aumento?
3. ¿Puede Juan pagar justo el metegol usando sólo billetes de $10? ¿Cómo te
diste cuenta?
 DETECTIVES DE NÚMEROS
 Ayuda a cada detective a descubrir cuál es el número de cada caja fuerte.
 Escribí el número correcto en la caja fuerte.

 Escribí los nombres de los números de las cajas fuertes.

 Descomponelos en miles, cienes, dieces y unos.
 A los números de cada caja fuerte búscale el anterior y posterior.
 Ordena los números de las cajas fuertes de Mayor a Menor.
 CÁLCULO MENTAL
 Descubrí el valor de cada símbolo para saber el número que abre cada caja fuerte.

 Escribí los nombres de los números que abren las cajas fuertes.
 Descomponelos en miles, cienes, dieces y unos.
 Búscale el anterior y posterior.
 Ordena los números de las cajas fuertes de Mayor a Menor.
 LOS NÚMEROS MÁS GRANDES
 Matías, Tatiana, Juan y Lazlo decidieron jugar a los dados. Pero no saben que
número se formó. Ayúdalos y explica como lo hiciste.

- Escribe qué número puede armar cada uno.

 Ahora te toca a vos con tus compañeros, busca 4 dados y anota en el cuadro los
resultados.

DIBUJO LOS DADOS NÚMERO CÓMO SE LEE

 CAMINATA POR EL PUEBLO
 Tatiana quiere ir de la esquina de los Álamos y Los Patos a la esquina de Los
Olmos y Las Gaviotas. ¿Es correcto lo que dice Matías? ¿Por qué?
 Si Tatiana estuviera mirando hacia Las Águilas, ¿Matías le daría las mismas
indicaciones? ¿Por qué?

 Escribe indicaciones para ir desde Las Casas y Las Águilas a Los Sauces y Las
Garzas.

 Marca en el mapa un camino para ir desde el cine hasta la esquina de Los

Álamos, luego escribe el recorrido que realizaste.

 Matías esta en el cine y va a la escuela. Decidí si

este camino es correcto. Si no es correcto,
explica donde esta el error.

CIUDAD SANTA ANA

 Observa el plano.
 La casa de Juan esta en la mitad de la cuadra de la calle Castillo, entre las calles
Campos y Padilla. Marca en el plano la casa de Juan.

 Todas las tardes Juan juega al futbol en el Club Atlético Almagro. Cuando sale
del club se va caminando hasta la estación de tren a buscar a su papá. La
entrada al club está en la esquina de las calles Padilla y Delgado. Escribe y
marca el recorrido que hace Juan.

 La abuela de Juan vive en la esquina de Heredia y Soler. Marca el recorrido que

hace la abuela coca para ir a visitar a Juan todos los domingos.

LA CASA DE JUAN
 Esta es el plano de la casa de Juan, podes contar cómo es.
 Este es el plano de la habitación de Juan y quiere poner debajo de la ventana
una mesa y una silla para hacer la tarea. Dibújalo en el plano.

RECTAS
POR TODOS LADOS
 ¿Qué son las rectas? Dibuja diferentes rectas en distintas posicion es.

PLANO DE LA CIUDAD DÓNDE VIVE PAULA

 Observa el plano.

 Marca
con ROJO toda la Avenida San Martín y la Avenida Colón.
 Observa como son esas dos rectas que marcaste.
 Marca con Azul toda la Avenida Tucumán y la Avenida Los Álamos.
 Observa como son esas dos rectas que marcaste.
 Marca en el plano de la ciudad Santa Ana con verde las calles camarones y
Soler.
 Observa como son esas dos rectas que marcaste.

POSICIÓN DE UNA RECTA

 Observa el siguiente poste de luz y contesta.
 Escribe en cada recta cuál es su posición.

 Marca en los siguientes dibujos con rojo las rectas horizontales, con azul las
verticales y con verde las rectas oblicuas.
 Utilizando regla realiza un dibujo. No pueden faltar rectas verticales,
horizontales y oblicuas.

 En la granja de Don Tomás, una vaca está amamantando a su cría. Como

necesita tranquilidad, el granjero preparó un establo para ella y su ternero.

 Observa el dibujo y pinta con rojo las oblicuas, con verde las horizontales y con
azul las verticales.
 Observa el siguiente plano:

 Marca con la regla y de color rojo las calles Los Abeduces y manzanares, con
verde las calles Las Acacias y Membrillar y con azul las calles Los Cerezos y Los
Rosales.

 ¿Cómo son y que posiciones tienen las rectas azules? ¿Y las rojas?
Ahora con lo que sabes observa nuevamente el plano y completa con PARALELA,
PERPENDICULAR u OBLICUA.

Av. De Las Camelias es ______________________________________ a Los Abedules

Manzanares es ____________________________________________ a Los Abedules
Manzanares es ____________________________________________ a Las Acacias
Los Abedules es ____________________________________________a Los Cerezos

 Realiza:
 Con azul, 2 rectas horizontales y paralelas.
 Con rojo, 2 rectas verticales y paralelas.
 Con amarillo, 2 rectas oblicuas y paralelas.
 Con verde 2 rectas perpendiculares.

TOTALES EN FILAS Y EN COLUMNAS

1. José trabaja en una oficina que está en un edificio de 12 pisos. Cada piso tiene 8 oficinas.

Calcula cuántas oficinas hay en todo el edificio.

2. las oficinas del edificio tienen ventanas que dan a la calle. Hay 10 ventanas en cada uno de

los 12 pisos. ¿Cuántas ventanas tiene el frente del edificio?

3. Éstos son los planos de las oficinas. ¿Se puede calcular cuántas baldosas tiene cada una, sin

contar una a una las baldosas?

 MULTIPLICACIONES Y CUADROS

1. Este cuadro muestra la relación entre la cantidad de productos y precios. Complétalo.

VASOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

PRECIO $2

PLATOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

PRECIO $8 $ 12 $ 20

JARRAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

PRECIO $8

2. ¿Se pueden encontrar los resultados de estos cálculos en el cuadro anterior? Marca

los cálculos de los que sí se puede.

2X4= 6X8= 0X4= 6X4= 9X2=

3. ¿Cuáles de las siguientes multiplicaciones se pueden resolver utilizando el cuadro?

2X9= 2 X 18 = 0X9= 3X6=

6X6= 5X9= 9X7=

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90

4. Completa el siguiente cuadro de multiplicaciones por 5.

5 4 3 2 1 0

25 20 10

5. ¿Y si hacemos el cuadro de la multiplicación del 10?

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
 100 50

Y SI DE REPARTIR SE TRATA

1. L a bibliotecaria de la escuela está dejando libros para leer en las aulas.

Llevó 32 libros para 3º “A” y puso la misma cantidad en cada una de las 8 mesas.

¿Cuántos libros colocó en cada mesa? ¿Le sobró alguno?

Comparen las diferentes formas que se usaron para resolver este problema. Estos chicos lo

resolvieron así:

Para conversar:

*¿Qué forma de resolver les parece más fácil? ¿Y, cuál más rápida?

2. Resuelve los siguientes problemas usando alguna de las formas que escribieron Julia,

Francisco, Martina y Rafael.

a. A los chicos de 3º “B” les dejaron 34 libros. Si la maestra los repartió por partes iguales en

las 8 mesas. ¿Cuántos libros entregó en cada una? ¿Le sobró alguno?

b. En la biblioteca quedan 30 libros. En 3º “C” necesitan 5 para cada mesa. ¿Para cuántas

mesas les alcanza?

 ¿CUÁNTAS PARTES? ¿CUÁNTOS EN CADA PARTE?

1. Horacio trabaja en una fábrica de alfajores.

a. Envasa 30 alfajores en 5 cajas, colocando en todas la misma cantidad.

¿Cuántos alfajores entran en cada caja?

b. Envasa 30 alfajores, poniendo 5 en cada caja. ¿Cuántas cajas necesita?

c. Horacio reparte 40 alfajores por partes iguales, en 10 bolsas. ¿Cuántos alfajores coloca en

cada una?

d. Quiere envasar 48 alfajores en cajas. Si en cada caja entran 8 alfajores, ¿Cuántas puede

llenar?

LA TABLA PITAGÓRICA

1. Completa la fila del 2, del 4 y del 8.

X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10

Se armó la discusión…
Algunos chicos dicen que para completar la fila del 4 es fácil porque todos los resultados son el
doble de los de la fila del 2
¿Están de acuerdo?

IDEAS SOBRE

LA TABLA PITAGÓRICA

En esta tabla sólo hay algunos resultados escritos.

X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 6 8 10 12 14 16 18 20

3 12 15 18 21 24 27 30

4 20 24 28 32 36 40

5 30 35 40 45 50

6 42 48 54 60

7 56 63 70

8 72 80

9 90

10

1. Busquen estos resultados y escríbanlos al lado de cada cálculo.

5X7= 4x8= 3X9= 2X6=

2. Usando las multiplicaciones anteriores ¿podes decir cuál es el resultado de estas

multiplicaciones?

7X5= 8X4= 9X3= 6X2=

3. Escriban los resultados en los casilleros de la tabla que están vacíos.

MULTIPLICAR POR 10, POR 100 Y POR 1.000

1. ¿Cuáles son los resultados de estas multiplicaciones?

11 X 10 = 12 X 10 = 13 X 10 =

36 X 10 = 246 X 10 = 123 X 10 =

2. Hagan estas multiplicaciones y corroboren los resultados con la calculadora.

4 X 10 = 4 X 100 = 4 X 1.000 =

3. ¿Qué números se habrán multiplicado por 10 para obtener éstos? Escribilos.

1.780 8.008 1.900 1.705 2.000

4. ¿Qué números se habrán multiplicado por 100 para obtener éstos? Escribilos.

800 7.900 4.000 7.300 8.000

5. Una caja de lápices cuesta $ 8. Completa el siguiente cuadro para saber cuánto
costarán las cantidades que se indican.
Cantidad
de cajas
1 10 20 30 40 80 100 200 300 400
de
lápices

Precio
$8

6. Hagan los siguientes cálculos.

8 X 10 = 20 X 100 =

8 X 20 = 20 X 200 =

8 X 30 = 20 X 300 =

8 X 40 = 20 X 400 =