ALUMNO: OSCAR MANUEL LOPEZ LOPEZ
HECHOS HISTORICOS
Si bien Historia es todo lo que los hombres han realizado, pensado e incluso
imaginado en un tiempo y espacio determinado, los historiadores utilizan el concepto
de hecho histórico para distinguir el hecho o suceso en sí mismo de aquél que es
relevante para la comprensión del pasado.
Por esto mismo el “hecho histórico” suele definirse como una construcción o
interpretación realizada por historiadores acerca de algún suceso particular
protagonizado por seres humanos y ocurrido en un lugar y tiempo determinado.
Proceso histórico
Al igual que el “hecho histórico”, el proceso histórico es una categoría elaborada por
los historiadores para referirse al conjunto de acontecimientos y cambios de la
sociedad que están relacionados entre sí. Dicho de otra manera, los historiadores
relacionan distintos hechos históricos y los organizan en un relato que busca explicar
las transformaciones políticas, sociales, culturales y económicas por las que atraviesan
las sociedades humanas.
Si bien todos los hechos históricos pueden ser estudiados por separado, no podríamos
comprender el proceso histórico sin relacionarlos con otros.
Los procesos históricos tienen diferentes ritmos y duraciones, es decir pueden estar
ocurriendo diversos hechos históricos al mismo tiempo.
Tiempo Histórico
El tiempo histórico es uno de los temas más interesantes de la disciplina, un problema
teórico que ha ocupado historiadores y filósofos: ¿Cómo perciben el tiempo las
distintas sociedades? ¿Pasa rápido o lento, es continuo o se interrumpe? ¿Cómo es
presentado?
¿De manera lineal y progresiva o de manera circular y cíclica? ¿Qué implicaciones
tiene cada una de esas presentaciones?
La historia conjuga dos formas complementarias:
El tiempo cronológico y el tiempo histórico. El primero se refiere a la medición del
tiempo secuencial, es decir, al transcurrir de un momento a otro: días, mese, años,
décadas, siglos, milenios. Esta forma de medir el tiempo nos permite ubicar los hechos
históricos una fecha precisa.
Espacio Histórico
El espacio histórico es la segunda de las tres coordenadas que nos ayudan a ubicar los
hechos históricos. Este concepto también tiene múltiples significados, todos ellos
relevantes al estudio del pasado.
El espacio histórico son aquellas regiones particulares, ámbitos geográficos, lugares,
países, continentes, etcétera, en dónde se desarrollan las actividades humanas. Su
estudio es fundamental en las ciencias sociales pues el espacio influye de manera
importante en las actividades cotidianas de los hombres.
ACTIVIDAD
Escribe en tu libreta o imprime estas hojas y contesta lo que se te pide.
1.- En tu libreta realiza un resumen de la página 30 Y 36 de tu libro de textos del
módulo 02 “El lenguaje en relación al hombre con el mundo”.
R= Cuando un estudioso se acerca a un acontecimiento como los anteriores se
formula preguntas tales como: qué ocurrió, dónde, cuándo, cómo, quiénes
intervinieron y por qué.
En su libro Historia de México. El proceso de gestación de un pueblo (1999: 6), la
antropóloga mexicana G. Delgado define al hecho histórico2 como “una construcción
intelectual hipotética creada por el historiador a partir del análisis de los datos de la
realidad social y cultural que obtiene de fuentes consultadas”
Quien escribe sobre un hecho histórico lo describe, pero también comparte su punto
de vista sobre lo acontecido. De manera consciente o inconsciente, las y los
estudiosos de la Historia toman partido a favor o en contra de cierto hecho
acontecido. Lo hacen mediante el lenguaje y específicamente por medio de las
adjetivaciones
Interpretación y representación de un hecho histórico
Para representar e interpretar los acontecimientos, los historiadores y científicos
sociales “arman” su discurso por medio del lenguaje, mediante el cual
también plasman su visión del mundo. El lector al que dirigen su escrito sólo puede ser
crítico y analítico al leer el texto cuando descifra la manera como fue armado; es decir,
si entiende cómo y por qué la o el científico explicó el hecho de tal o cual forma.
Después de comprender cómo y por qué, el lector tiene los elementos para construir
su propia representación e interpretación del hecho histórico.
Las siguientes preguntas son una guía para no perderse.
. ¿Qué sé?
. ¿Qué no conozco?
. ¿Qué quiero saber?
.¿Para qué?
. ¿Qué tipo de información necesito?
. ¿De dónde proviene esa información?
.¿Qué voy hacer con la información?
2.- De las paginas 39, 40 de tu libro de texto del módulo 02 “El lenguaje en relación al
hombre con el mundo”, escribe características de lo siguiente:
Situación comunicativa
R= Se refiere al momento y al lugar en el que se produce un acto comunicativo
específico, por eso también la definen como el contexto de la comunicación.
Elementos presentes en ella son: quién hace uso de la lengua (enunciador), de qué
habla (mensaje), a quién se dirige (enunciatario o receptor), con qué finalidad y en
qué circunstancias; es claro que la situación comunicativa de escritura de una carta
comercial difiere de la de un texto científico como el histórico.
Contexto de producción
R=El contexto de producción no es otro que el mundo social y personal en el que
viven los estudiosos que analizan el suceso y en el cual se ven reflejados los
acontecimientos políticos, económicos, sociales o culturales de ese momento. Este
contexto, en términos generales, no coincide con el del lector pero sí influye en la
forma de estudiar el hecho.
3.- Subraya la respuesta correcta de la siguiente pregunta, ¿Cuál es el objeto de
estudio de suceso histórico?
1.- El comportamiento humano
2.- El hombre social
3.- Los fenómenos humanos
4.- La reconstrucción de los hechos.
4.- Escribe con tus propias palabras, ¿Qué es un hecho histórico?
Es aquella construcción o interpretación de una historia, acerca de algún suceso
hecho por seres humanos y que ocurre en un lugar y tiempo determinado.
5.- Escribe en base a lo que comprendiste, ¿Cuál es la importancia del proceso
histórico?
Es importante ya que se puede entender lo sucedido en el pasado y la situación
actual, podemos de mejor forma entender lo que está por venir y entender lo que
debemos evitar y lo que podemos mejorar.
6.- En un libro de historia se lee este fragmento.
Pese a que la corona española pretendió que poco a poco se convirtieran en súbditos
iguales derechos que los descendientes de los conquistadores, siempre fueron
considerados como los vencidos y, gracias al racismo existen te, como inferiores, por
lo que no es extraño que todos los estratos sociales abusaran de ellos. En la práctica
tenían menos derechos y ventajas
Que los descendientes libres de esclavos, quienes, de acuerdo al modelo original de la
sociedad colonial, debieron ocupar el Ultimo estrato social.
Contesta la siguiente pregunta en base al fragmento anterior.
¿A qué tipo de personajes se refiere?
❖ Mulatos
❖ Criollos
❖ Negros de África
❖ Indios de América
7.- Con tus propias palabras contesta la siguiente pregunta, ¿Qué diferencias hay entre
tiempo histórico y tiempo cronológico?
El histórico esta determinado mediante sucesos (acciones o acontecimientos) que
sucedieron en el pasado y que los historiadores consideran significativos para la
historia humana, de una sociedad o cultura en específico.
El cronológico en cambio es el tiempo natural, o sea el transcurrir de los segundos,
minutos, horas, días, semanas, meses, años, décadas, siglos, etc.
8.- En base a la información que comprendiste escribe, ¿Qué es el espacio histórico?
Es todas aquellas regiones particulares, ámbitos geográficos, lugares, países,
continentes, etcétera, en dónde se desarrollan las actividades humanas.
DEFINICIONES
1.- Una que permite hacer un comparativo entre lo actual y lo anterior.
R= HISTORIA
2.- Una para saber cómo el hombre contribuye a esta situación.
R= SOCIOLOGIA
3.- Una permite determinar cuál es el tipo de especie en extinción.
R=BIOLOGIA
10.- Investiga la importancia de las fuentes de información para realizar un trabajo.
¿Qué son las fuentes de información?
fuente de información se entiende cualquier instrumento o, en un sentido más
amplio, recurso, que nos pueda servir para satisfacer una necesidad informativa.
El objetivo de las fuentes de información será facilitar la localización e
identificación de documentos, así respondemos a la pregunta ¿dónde vamos a
buscar la información?
Es necesario considerar el tipo de fuentes de información que se consultarán para los
trabajos de clase. El estudiante debe seleccionar las fuentes que le proporcionen la
información a un nivel adecuado a sus necesidades.
Los principales tipos de fuentes de información son:
Primarias: son aquellas que nos dan una información nueva u original, que no
ha sido recogida o recopilada de antemano. Principalmente se trata de la
información que se incluye en monografías o publicaciones seriadas (libros y
revistas), y sus partes, como los capítulos, artículos, etc. De ellas obtenemos
directamente la información.
Secundarias: son aquellas que, por el contrario, no tienen como objetivo
principal ofrecer información sino indicar qué fuente o documento nos la
puede proporcionar, es decir, nos facilitan la localización e identificación de
los documentos. No contienen información acabada, siempre remiten a
documentos primarios. Son bibliografías, catálogos, bases de datos, etc.
Una vez elegido el tema es necesario documentarse mediante la consulta de fuentes
de información para obtener los documentos que vamos utilizar en la realización de
nuestro trabajo. En esta unidad determinaremos cuáles son las fuentes de
información más adecuadas a las que podemos recurrir, teniendo en cuenta su
diferente naturaleza y objetivos.
11.- Investiga ¿Qué es el contexto histórico?
Se denomina contexto histórico a las circunstancias y las incidencias que rodean a un
suceso. Este contexto está formado por todo aquello que, de alguna manera, influye
en el hecho cuando sucede. Un hecho siempre está atado a su tiempo: es decir, a su
época.
