Programas de Estudio

Educación Primaria Comunitaria Vocacional

Gestión 2022

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 Índice

“2022 Año de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”
Presentación...........................................................................................................................................................................5

1. Antecedentes.....................................................................................................................................................................7
2. Articulación en el Subsistema de Educación Regular.......................................................................................................8
3. Orientaciones metodológicas para la despatriarcalización en la formación de niñas y niños 8
4. Estructura curricular por nivel, campo y áreas..................................................................................................................9
5. Caracterización del campo, del objetivo y énfasis de nivel campo de saberes y conocimientos 10
Objetivos de nivel..................................................................................................................................................10
Énfasis en Educación Primaria Comunitaria Vocacional......................................................................................11
Perfil de salida por año de escolaridad..................................................................................................................11
6. Objetivo y perfil de salida por año de escolaridad..........................................................................................................11
Primer Año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional...............................................................................11
7. Contenidos por Trimestre................................................................................................................................................12
Saberes y Conocimientos Primer Año de Escolaridad..........................................................................................12
Segundo Año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional............................................................................16
Saberes y Conocimientos Segundo Año de Escolaridad.......................................................................................17
Tercer Año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional...............................................................................21
Saberes y Conocimientos Tercer Año de Escolaridad...........................................................................................22
Cuarto Año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional...............................................................................27
Saberes y Conocimientos Cuarto Año de Escolaridad..........................................................................................28
Quinto Año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional...............................................................................33
Saberes y Conocimientos Quinto Año de Escolaridad..........................................................................................34
Sexto Año de Educación Primaria Comunitaria....................................................................................................40
Saberes y Conocimientos Sexto Año de Escolaridad............................................................................................41

Bibliografía..........................................................................................................................................................................46

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 Presentación

“2022 Año de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”
Colegas maestras y maestros:

El presente Programa de Estudios de Educación Primaria Comunitaria Vocacional, responde a los postulados de la Ley de Educación N° 070
“Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, junto a sus principios y fundamentos políticos, filosóficos, epistemológicos y pedagógicos del modelo
educativos sociocomunitario productivo, propone el desarrollo de capacidades y potencialidades de los estudiantes, para lograr la formación
integral desde una visión intracultural intercultural y plurilingüe para el “Vivir Bien”.

La educación en tiempos de crisis sanitaria, plantea modalidades de atención educativa: presencial, semipresencial y a distancia, que marcan un hito
histórico en Bolivia. A partir de esta realidad, la educación tiene el reto de transformarse, proyectando otras alternativas pedagógicas que consolide
la formación integral de los estudiantes como derecho fundamental en nuestro Estado Plurinacional de Bolivia. En esa perspectiva y en
cumplimiento a las resoluciones del “6to Encuentro Pedagógico del Sistema Educativo Plurinacional”, el Ministerio de Educación en el “2021 año
por la recuperación del derecho a la educación” para todas y todos, consideró prioritaria la tarea del “Reajuste de programas de estudio en el
subsistema educación regular: Educación Inicial en Familia Comunitaria (EIFC), Educación Primaria Comunitaria Vocacional (EPCV) y Educación
Secundaria Comunitaria Productiva (ESCP)”, considerando la vigencia de los mismos, con el firme propósito de consolidar una educación de
calidad para las y los bolivianos en edad escolar.

El proceso de revisión y reajuste del programa de estudios de educación primaria comunitaria vocacional, fue una actividad altamente
participativa, tomando en cuenta la dinámica impuesta por las maestras y maestros del nivel, junto a otros actores educativos
que reflejan antecedentes históricos en su construcción, y que además permiten involucrarlos y ser corresponsables del quehacer educativo en
relación a la formación integral de sus hijos.

Por lo mencionado, considero importante y decisiva la participación comprometida de ustedes colegas en este proceso histórico de cambios que
vivimos en la educación boliviana, en ese contexto el programa de estudio que le presentamos, debe constituirse en el instrumento que permita
desarrollar procesos de planificación, desarrollo y evaluación curricular para alcanzar la formación integral de nuestros estudiantes.

Seguros que la tarea educativa es un derecho y responsabilidad de todos como política del Estado, el Ministerio de Educación, en el “2022
Año de la revolución cultural para la despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”, le presenta
el presente documento como material de apoyo para el ejercicio de la docencia en el Subsistema de educación Regular.

Edgar Pary Chambi

Ministro de Educación

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1.Antecedentes
Desde la promulgación de la Ley de Educación N° 70 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, 20/12/2010, la revolución educativa y los

“2022 Año de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”
lineamientos centrales del Plan Estratégico Institucional del Ministerio de Educación, orientan a consolidar la transformación educativa. Las
estrategias implementadas en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo están dirigidas a mejorar la calidad educativa,
generando condiciones de equidad y oportunidad, educación descolonizadora, inclusiva y participativa para el conjunto de la sociedad, desde
referentes comunitarios hacia el avance de educación Intracultural Intercultural Plurilingüe como postulado de la Constitución Política del
Estado Plurinacional.

En ese sentido, los planes y programas de estudio de los diferentes niveles, que datan de gestiones pasadas, para su aplicación desde la gestión
2022, fueron objeto de revisión y reajustes técnico pedagógico con la participación de maestros y entidades matrices del magisterio Urbano y Rural
de Bolivia, en diferentes encuentros pedagógicos especializados para la revisión de contenidos y un encuentro nacional de aprobación y
validación de los mismos.

El proceso de reajuste de los programas de estudio fue realizado tomando en cuenta los elementos curriculares desde los perfiles de salida de
los estudiantes, los objetivos orientados al desarrollo de capacidades, potencialidades, cualidades y habilidades, la organización de los
contenidos, las estrategias metodológicas de enseñanza, aprendizaje y evaluación utilizadas en un espacio y tiempo determinado. Todo ello
asumiendo que el currículo como organización estructural de los planes y programas de estudio, articulada a la pedagogía y didáctica como
metodología del arte de enseñanza y aprendizaje, está relacionada con pertinencia a la formación integral de los actores educativos por años y
niveles de escolaridad del Subsistema de Educación Regular.

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 2.Articulación en el Subsistema de Educación Regular
El proceso de articulación de capacidades, cualidades y potencialidades en el Subsistema de Educación Regular, está orientado a la transitabilidad y
logro de los siguientes énfasis en los tres niveles de educación:

Énfasis en el desarrollo de capacidades

Inicial en Familia Comunitaria Primaria Comunitaria Vocacional Secundaria Comunitaria Productiva
Desarrollo de lenguajes. Desarrollo de las lenguas de forma oral y escrita. Desarrollo del lenguaje y la comunicación.
Desarrollo del pensamiento Desarrollo del pensamiento lógico matemático y la
Desarrollo del pensamiento lógico matemático.
Programas de Estudio Dosificados Primero a Sexto Año de Escolaridad

matemático. responsabilidad tecnológica en la producción.

Desarrollo de la armonía con la Madre Tierra.
Desarrollo de la convivencia biocéntrica
Desarrollo socio-afectivo. Desarrollo del pensamiento crítico y la identidad.
comunitaria.
Desarrollo de la convivencia ética comunitaria
Desarrollo psicomotor.
Desarrollo de expresiones humanísticas, artísticas,
Desarrollo de la creatividad y Desarrollo de inclinaciones vocacionales.
técnicas y tecnológicas.
las habilidades de autonomía.

3.Orientaciones metodológicas para la despatriarcalización en la formación de niñas y niños

En estricto cumplimiento del Decreto Supremo N° 4650 que declara “2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA
DESPATRIARCALIZACIÓN: POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES”, en coherencia con la Resolución Ministerial
001/2022 y la guía de concreción curricular, las Unidades Educativas definirán el Proyecto Sociocomunitario Productivo “REVOLUCIÓN
CULTURAL: POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA PARA LAS MUJERES”, que promueva una cultura despatriarcalizadora a través de
actividades de prevención de violencia en contra de las mujeres, bajo los siguientes criterios:

a. Considerar acciones concretas de despatriarcalización en le POA institucional en consenso con los actores educativos.
b. Suscribir convenios mancomunados con instancias autónomas GAM, SLIM, Defensorías de la niñez y la mujer para encarar acciones
sociales y culturales en las ETAs.
c. Generar espacios de reflexión, socialización y acción despatriarcalizadora para prevenir la violencia contra las mujeres.
d. Desarrollar seminarios, talleres, conferencias sobre la despatriarcalización y descolonización a través de acciones formativas en temas de
prevención de la violencia contra las mujeres, identificando al patriarcado como el problema estructural. (Modalidad

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 presencial, a distancia vía redes sociales)
e. Impulsar actividades culturales y expresiones artísticas orientadas a la lucha contra la violencia hacia las mujeres desde una cultura
despatriarcalizadora.

“2022 Año de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”
f. Contemplar el enfoque de despatriarcalización en la lucha contra la violencia hacia las mujeres, al momento de elaborar políticas, difundir y
socializar la información.
g. Desarrollar una campaña comunicacional orientada a la lucha contra la violencia hacia las mujeres, fortaleciendo una cultura
despatriarcalizadora.
h. Los Proyectos Sociocomunitarios Productivos constituyen pilar fundamental para desarrollar procesos de construcción de una cultura
despatriarcalizadora por una vida libre de violencia contra las mujeres.
i. Desarrollar el Primer Encuentro de Experiencias de Despatriarcalización y Descolonización desde el Sistema Educativo
Plurinacional.

4.Estructura curricular por nivel, campo y áreas

Los programas de estudio del currículo en Educación Primaria Comunitaria Vocacional se estructuran desde los cuatro Campos, nueve Áreas
curriculares y Ejes Articuladores.

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 5.Caracterización del campo, del objetivo y énfasis de nivel campo de saberes y conocimientos

Cosmos y Se inspira en la visión e interpretación del mundo que tienen los pueblos a partir de la relación en armonía y equilibrio de todos los seres de la
Pensamiento naturaleza y el cosmos.

Comunidad y Interrelaciona experiencias, prácticas y conocimientos de la comunidad y la sociedad, desarrollando la investigación como un medio para
Sociedad, la explicación de los fenómenos sociales y la producción de ciencia.

Genera contenidos curriculares que devienen de los saberes y conocimientos de las prácticas de la vida, en la vida y para la vida, en armonía
Vida, Tierra y Territorio
con los sistemas de vida en la Madre Tierra y el Cosmos, para Vivir Bien.
Contribuye al desarrollo de la “economía plural”, articulando la “economía comunitaria, estatal, privada y social cooperativa” con los
Programas de Estudio Dosificados Primero a Sexto Año de Escolaridad

Ciencia Tecnología y principios y valores sociocomunitarios, generando capacidades innovadoras que permitan transformar el modelo económico capitalista colonial,
Producción explotador de la naturaleza y exportador de materias primas, hacia una economía de distribución y redistribución equitativa de los recursos y
bienes económicos del Estado.

Objetivos de nivel
Los objetivos de nivel en su formulación reflejan el desarrollo integral del ser humano en sus cuatro dimensiones, los mismos son redactados
en primera persona del plural, en tiempo presente y modo indicativo, incorporando los contenidos y ejes articuladores de forma explícita o
implícita.

Fortalecer valores socioco- Desarrollar el manejo adecuado de la Desarrollar actitudes investigativas, Comprender y desarrollar el
munitarios, espiritualidades e lengua originaria, castellana y una explorando el fortalecimiento de sus pensamiento lógico matemático
identidades culturales mediante extranjera de forma oral y escrita, potencialidades productivas, características como herramienta o instrumento que
procesoscomunicativospertinentes del considerando diferentes lógicas de geográficas de la Madre Tierra; su relación permita reflejar, comprender,
contexto, valorando diversas formas pensamiento, estructuración y complementaria con otros sistemas del transformar la realidad a través de la
de pensar, significar y actuar en la organización de áreas de saberes y universo para mitigar, prevenir eventos ciencia y tecnología para fortalecer
diversidad practicando la democracia conocimientos que permite adversos de fenómenos naturales y antrópicos procesos de producción, construcción
intercultural del Estado Plurinacional comprender, reflexionar que afectan la salud en la vida de la del conocimiento propios y
críticamente desde las artes, música, biodiversidad y en equilibrio con los universales
deporte y el pasado histórico, para ecosistemas para la toma de conciencia de sus
leer, escribir, producir y transformar la capacidades en el uso y transformación de
realidad. Recursos Naturales hacia el bien común con
equidad social

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Énfasis en Educación Primaria Comunitaria Vocacional
El enfoque de la Educación Primaria Comunitaria Vocacional es: integral porque permite el desarrollo de capacidades, cualidades y

“2022 Año de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”
potencialidades a través de las dimensiones ser, saber, hacer, decidir, por ello en el desarrollo curricular se priorizan cuatro énfasis:

Perfil de salida por año de escolaridad

Es la descripción concreta de las capacidades cualidades y potencialidades que las y los estudiantes del año de escolaridad deben haber alcanzado
al finalizar el año de escolaridad para poder ser promovidos al siguiente año.

Desarrollo de la lengua de forma oral Desarrollo del pensamiento lógico Desarrollo de la convivencia Desarrollo de las inclinaciones
y escrita matemático biocéntrica vocacionales

6.Objetivo y perfil de salida por año de escolaridad

Primer Año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional

OBJETIVO DEL PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD

Asumimos principios y valores de convivencia armónica en la familia, comunidad y con los sistemas de vida, a través del análisis y reconocimiento de códigos alfabéticos y
estructuras lingüísticas, y pensamiento lógico matemático concreto de la realidad natural, social y cultural, desarrollando la psicomotricidad, comunicación oral y
escrita en actividades lúdicas, experimentales y otros para fortalecer actitudes, aptitudes e identidad cultural en la comunidad.
PERFIL DE SALIDA: Capacidades, potencialidades y cualidades desarrolladas al concluir el año de escolaridad.
Desarrollo de las Lenguas de Forma Desarrollo del Pensamiento Lógico Desarrollo de la Convivencia Desarrollo de Inclinaciones vocacionales
Oral y Escrita Matemático Biocéntrica Comunitaria productivas
• Escucha y comprende mensajes de • Desarrolla nociones lógico matemático • Reconoce y valora la • Aplica diversas estrategias en la
diversos textos leídos por él y por aplicada en actividades cotidianas como: la importancia del cuidado, construcción de objetos de su interés,
otros. cantidad, ubicación temporo-espacial, respeto y protección del cuerpo reconociendo el cuidado y manejo
• Expresa de manera clara, coherente seriación, distancias, direccionalidad y humano, las plantas y los adecuado de las herramientas.
sus pensamientos, emociones y lateralidad. animales. • Asume valores y principios
sentimientos haciendo uso del • Realiza conteo y desconteo de los • Practica valores, hábitos y sociocomunitarios en convivencia
lenguaje corporal, oral, gestual, elementos del contexto con números normas que regulan la armónica dentro de la familia, escuela y
artístico y escrito. naturales hasta el 100 respetando su valor convivencia familiar, escolar y comunidad.
posicional. comunitaria.

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 • Identifica mensajes implícitos y • Resuelve y emplea problemas matemáticos • Clasifica las plantas de su • Demuestra capacidades de canto, baile e
explícitos en textos literarios y no de adición y sustracción en diferentes contexto según su utilidad interpretación de diferentes rondas y
literarios infiriendo sobre las situaciones de la vida cotidiana de su alimenticia, medicinal y canciones de su entorno cultural
características de los personajes. contexto. ornamental. reconociendo la importancia de la música.
Mantiene una conversación • Desarrolla y aplica la noción de fracción • Describe los recursos de la • Expresa habilidades para el dibujo,
coherente sobre hechos y sucesos en actividades diarias de la familia y la naturaleza del espacio pintura, cortado y plegado como expresión
presentes y pasados que le interesan comunidad. geográfico donde vive. artística en relación al entorno familiar y
y se anticipa a posibles desenlaces y • Reconoce y representa figuras (cuadrado, • Identifica elementos que comunitario.
alternativas de acuerdo a su rectángulo, triángulo y círculo) y cuerpos contaminan la Madre Tierra y • Ejecuta marchas, danzas y otras, en las
realidad. geométricos en el entorno natural y propone acciones de actividades físicas corporales con
• Lee en primera lengua textos arquitectónico. protección y cuidado del coordinación, psicomotricidad y
sencillos en códigos alfabéticos con • Utiliza instrumentos de medida (masa, contexto. percepción del ritmo.
Programas de Estudio Dosificados Primero a Sexto Año de Escolaridad

fluidez, entonación, pausas y longitud, capacidad) adecuado a las • Describe, observa y • Reconoce diferentes herramientas
vocalización identificando mensajes situaciones de diversas actividades. experimenta fenómenos tecnológicas, utilizando programas
explícitos, secuencia de acciones, • Representa datos estadísticos que expresan naturales, relación con las informáticos, demostrando sus habilidades
causas- consecuencias, mensajes su realidad en gráficos de barras. actividades cotidianas digitales.
implícitos que infiere las • Identifica secuencias y patrones de figuras, comunicando con lenguaje • Desarrolla las nociones de lateralidad a
características de los personajes y formas y la sucesión numérica en claro la información que recibe través de actividades motrices finas y
expresa de forma oral lo que piensa múltiplos de 2, 5, 10 vinculados a su vida a través de sus sentidos. gruesas mediante juegos deportivos
respetando la opinión del otro. diaria. tradicionales.

7.Contenidos por Trimestre

Saberes y Conocimientos Primer Año de Escolaridad

Objetivo Holístico: Desarrollamos principios y valores Objetivo Holístico: Desarrollamos la práctica de Objetivo Holístico: Asumimos responsabilidad en las
comunitarios a través de prácticas comunicativas orales,los principios y valores en las actividades actividades de la escuela y comunidad, mediante el
escritas y pensamiento lógico, identificando saberes y cotidianas, reconociendo la articulación de los análisis de las prácticas y ocupaciones productivas de la
conocimientos y uso de medios tecnológicos, para códigos lingüísticos en la producción de mensajes familia, indagando información contrastada con la
fortalecer la comunicación armónica en la familia y orales, escritos y pensamiento lógico, a través de la realidad, para promover actitudes de convivencia
comunidad. aplicación de procesos y estrategias de aprendizaje, armónica.
para fortalecer la comunicación en la familia, escuela y
comunidad.
Temática Orientadora: La comunicación en la Familia, la Temática Orientadora: La comunicación en la Familia, Temática Orientadora: Convivencia familiar
escuela y en las actividades de la comunidad. la escuela y en las actividades de la comunidad. y prácticas productivas en
la comunidad.

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 PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
COSMOS Y PENSAMIENTO COSMOS Y PENSAMIENTO COSMOS Y PENSAMIENTO

“2022 Año de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”
Valores, Espiritualidades y Religiones Valores, Espiritualidades y Religiones Valores, Espiritualidades y Religiones
• Identidad personal y autoestima social como derecho • Mitos y ritos en la familia y comunidad en • Respeto, protección, defensa y preservación de la
en la sociedad según contexto sociocultural. convivencia con la Madre Tierra. Madre Tierra.
• Respeto a los integrantes de la familia y comunidad • Simbologías espirituales, religiosas, naturales y • Ser humano como otro sistema de vida y su
según las costumbres del contexto. cósmicas, interpretadas en el contexto de la familia relación con la Madre Tierra, proceso de
• Convivencia recíproca, espiritualidad y religiosidad de y comunidad. despatriarcalización.
acuerdo al contexto sociocultural. • La espiritualidad del ser humano y su relación con • Creencias religiosas en las actividades productivas
el entorno (mente, cuerpo, espíritu y la Madre de nuestra comunidad.
Tierra.
• Principios y valores, normas, espiritualidad y
religiones de acuerdo a cada contexto pluricultural.

COMUNIDAD Y SOCIEDAD COMUNIDAD Y SOCIEDAD COMUNIDAD Y SOCIEDAD

Comunicación y Lenguajes Comunicación y Lenguajes Comunicación y Lenguajes
• Formas de comunicación (oral, corporal, simbólica y • Sonidos consonánticos desde su fonética, en • El punto y la coma en textos sencillos.
gestual) en la interrelación familiar, escolar y su textos referidos a las actividades de la comunidad. • Signos de interrogación y exclamación en la
entorno sociocultural. (LC, LO, LE). • Descripción narrativa de los textos referidos a narración.
• Símbolos y formas propias de escritura, acciones de despatriarcalización en la familia y la • El adjetivo en la descripción de objetos, personas,
(Correspondencia entre objeto, gráfico, plano del comunidad (LC, LO, LE). lugares, características físicas y modos de ser.
significado y significante) desde nuestras culturas. • Género y número de palabras en lectura y • Nombres propios y comunes en diferentes textos
• Uso de mayúsculas en la producción de textos producción de textos sencillos. poesías, cuentos trabalenguas, adivinanzas y rimas
escritos con mensajes de convivencia armónica en el • Verbos y artículos en cuentos, poesías, cartas, según contexto sociocultural. (LC, LO, LE)
entorno familiar y comunitario. invitación, recetas y noticias.

Artes plásticas y visuales Artes plásticas y visuales Artes plásticas y visuales

• Elementos visuales de expresión plástica (punto, línea, • Formas naturales y artificiales: El dibujo del • Técnica de collage y modelado de animales y
textura) en el entorno familiar, comunidad y de la contexto sociocultural. objetos de su entorno.
naturaleza. • Dibujo,pintura,cortadoyplegado,comoexpresión • Trenzado con cintas de papel u otro elemento
• Dibujos y colores (primarios y secundarios) de los artística en relación a la despatriarcalización reutilizable en armonía con la Madre Tierra según
elementos del entorno cultural y la naturaleza (LC, LO, entorno familiar y comunitario. contexto sociocultural. (LC, LO, LE)
LE).

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 Educación Musical Educación Musical Educación Musical
• Melodías y sonidos de la naturaleza en el desarrollo de • Percepción de sonidos (fuertes - débiles) y duración • Reconocimiento de instrumentos musicales del
la percepción auditiva, concentración, meditación y (largos - cortos) en rondas y canciones de la contexto.
terapia. comunidad. • Introducción al conocimiento básico de algunas
• Interpretación de rondas y canciones infantiles con • Iniciación a la interpretación del Himno Nacional a figuras musicales (corchea y negra).
expresión corporal según contexto sociocultural (LC, través del fraseo, de manera progresiva según • Rondas y canciones con temáticas de identidad y
LO, LE). contexto sociocultural. despatriarcalización a nivel local y regional según
• Juegos rítmicos con expresión corporal de imitación • Reconocimiento de instrumentos musicales de contexto sociocultural. (LC, LO, LE)
y creatividad, canto y vocalización. viento, percusión y cuerda del contexto.
• Lectura rítmica con figuras musicales sencillas
(negra, corchea y blanca).
Programas de Estudio Dosificados Primero a Sexto Año de Escolaridad

Educación Física y Deportes Educación Física y Deportes Educación Física y Deportes

• Medidas antropométricas: edad, peso, talla e higiene: • Psicomotricidad: percepción espacio-temporal y • Prácticas de Juegos pre deportivo y recreativo para
corporal, vestimenta, alimentos y nutrición saludable. coordinación general óculo manual y óculo pédica en el cuidado integral de la salud en el deporte del mini
• Gimnasia educativa: formación (filas, columnas y actividades pre-deportivas y recreativas. atletismo.
círculos), giros hacia diferentes direcciones, • Equilibrio estático y dinámico en actividades • Postura corporal, capacidades coordinativas
desplazamientos y marchas, según contexto físicas y pre-deportivas: hidratación del cuerpo generales tiempo y espacio, antes y después. Muy
sociocultural (LC, LO, LE). antes, durante y después. repetitivo
• Juegos de habilidades motrices básicas: correr, saltar, • Postura corporal, coordinación espacio- tiempo: • Ejercicios físicos de resistencia, velocidad, fuerza,
lanzar, etc. según contexto sociocultural. orientación, anticipación, diferenciación, flexibilidad en correspondencia con la edad.
• Juegos de psicomotricidad en actividades recreativas: acoplamiento, reacción, ritmo en actividades • Gimnasia rítmica en base a la música, danzas y
(lateralidad, espacialidad, temporalidad, recreativas. bailes de la comunidad para el desarrollo corporal-
equilibrio y coordinación). • Habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar y espiritual.
• Psicomotricidad: percepción espacio temporal, y atrapar, jalar empujar y transportar según contexto • Habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar
coordinación general óculo manual y óculo pédica en sociocultural. y atrapar, jalar empujar y transportar.
actividades pre deportivas y recreativas.
• Nutrición, hidratación y hábitos de higiene en las
actividades deportivas: Medidas antropométricas
(peso, talla).

Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales.

• Integrantes de la familia, roles, ocupaciones, • Seguridad ciudadana de los estudiantes en la • Fechas conmemorativas cívicas y hechos
obligaciones, deberes y derechos según contexto familia, escuela y comunidad. históricos local, departamental y nacional.
sociocultural. • Despatriarcalización de derechos y deberes, de los • Símbolos en tejidos y vestimentas, según
• Costumbres y tradiciones en el núcleo familiar y estudiantes en la familia, escuela y comunidad. contexto sociocultural.
entorno comunitario sociocultural. • Equidad social y convivencia sin discriminación ni • Medios de comunicación y vías de transporte en la
• Actividades económicas, sociales y culturales, su violencia entre pares en la escuela y comunidad. comunidad.
incidencia en el desarrollo del barrio y la comunidad • Fechas conmemorativas cívicas y de los líderes
(ubicación, servicios básicos). históricos locales departamentales y nacionales.
• Fechas cívicas, acontecimientos sociales e históricos • Autoridades de la comunidad y el municipio.
a nivel local y municipal.

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 VIDA, TIERRA Y TERRITORIO VIDA, TIERRA Y TERRITORIO VIDA, TIERRA Y TERRITORIO
Ciencias Naturales Ciencias Naturales Ciencias Naturales

“2022 Año de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”
• Espacio geográfico donde habita la familia y las • Ciclo vital de los seres vivos, cuidado y protección en • Los alimentos en el entorno productivo y su valor
características de los paisajes. armonía y equilibrio con la madre tierra. nutritivo en la vida según contexto sociocultural.
• Cuerpo humano, prácticas de salud e higiene en la • Plantas del contexto (raíz, tallos, hojas, flores, fruto • Animales domésticos y silvestres, salvajes, de
familia y comunidad. y semillas) ornamentales, medicinales, alimenticias nuestro entorno natural según contexto
• Reconocimiento del entorno a través de los sentidos e industriales según contexto sociocultural. (LC, sociocultural. (LC, LO, LE)
(vista, olfato, tacto, gusto, oído) según contexto LO, LE) • Animales como factor de equilibrio en la
sociocultural (LC, LO, LE). • Alimentación saludable para fortalecer el sistema naturaleza.
• Elementos de la naturaleza: Tierra, agua, aire y sol. inmunológico y promover la salud comunitaria. • Gestión de riesgos: acciones preventivas ante
• Elementos que contaminan la Madre Tierra. • Recursos de la naturaleza en la comunidad y sus desastres naturales.
prácticas culturales de reciprocidad, cuidado y
respeto en la producción según contexto
sociocultural. (LC, LO, LE)
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
Matemática Matemática Matemática
• Nociones de espacialidad, temporalidad, seriación y • Valor posicional, números naturales, cantidad y • Resolución de problemas cotidianos de adición y
clasificación de conjuntos con elementos de su representación simbólica con objetos del entorno. sustracción con grado de dificultad.
entorno inmediato. • Números ordinales en la organización de la familia • Noción de fracciones en la práctica diaria según
• Números naturales, cantidad y representación y la escuela según contexto sociocultural. (LC, LO, contexto sociocultural.
simbólica con objetos del entorno según contexto LE) • Estadística de la familia y escuela representada en
sociocultural. (LC, LO, LE). • Adición y Sustracción de números naturales en la gráficos y barras sencillas.
• Conteo y desconteo de elementos del contexto con resolución de problemas cotidianos.
números naturales. • Nociones de medida: no convencionales y
• Relaciones de comparación entre números naturales convencionales de longitud, peso, tiempo, sistema
(Mayor, menor e igual; antecesor y sucesor). monetario.
• Diferencias y semejanzas de formas y figuras
geométricas de nuestro espacio, en el entorno natural,
cultural y arquitectónico.

Técnica Tecnológica Técnica Tecnológica Técnica Tecnológica

• Herramientas esenciales para la producción en la familia • Materiales propios del entorno y sus formas de • Manejo de programas didácticos orientados a la
y la comunidad según contexto sociocultural (LC, LO, producción según contexto sociocultural. (LC, LO, realidad del contexto.
LE). LE) • Construcción de objetos tecnológicos con material
• Diferencias, semejanzas (forma y tamaño), uso y • Herramientas e insumos para la producción de su entorno.
cuidado en el manejo de las herramientas de trabajo. (juguetes, adornos, huertos) en armonía y equilibrio • Funciones básicas de los medios tecnológicos
• Uso de medios tecnológicos (dispositivos móviles, con la Madre Tierra. (dispositivos móviles y computadora).
Tablet y computadora) en la familia y comunidad. • Programas sencillos y su manejo. (Paint 1, Crayola
1, Pauly, Muppets, Betsy)

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 Segundo Año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional

OBJETIVO DEL SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD

Desarrollamos principios y valores sociocomunitarios, mediante la comprensión de las características y estructuras lingüísticas, pensamiento lógico matemático y elementos de
la naturaleza, investigando las actividades productivas del contexto sociocultural, para promover la identidad y convivencia comunitaria.
PERFIL DE SALIDA: Capacidades, potencialidades y cualidades desarrolladas al concluir el año de escolaridad.
Desarrollo de las Lenguas de Forma Desarrollo del Pensamiento Lógico Desarrollo de la Convivencia Biocéntrica Desarrollo de Inclinaciones
Oral y Escrita Matemático Comunitaria vocacionales
• Expresa su opinión en primera • Lee, escribe y aplica los números hasta • Conoce la importancia del cuidado, • Interpreta canciones, ritmos y
lengua de forma oral y escrita el 1000 respetando su valor posicional. respeto, y protección del cuerpo humano, melodías tradicionales de su
Programas de Estudio Dosificados Primero a Sexto Año de Escolaridad

respetando lo que piensa el otro, • Realiza conteo y desconteo de números las plantas y los animales. contexto cultural.
y se comunica de forma oral en naturales recurriendo a elementos del • Reconoce y valora los recursos de la • Reconoce diferentes herramientas
primeria, segunda lengua y contexto con centenas (pares e impares, naturaleza, el espacio geográfico donde tecnológicas originarias y modernas
lengua extranjera usando diálogos dobles y triples). vive, identificando elementos que demostrando sus habilidades
cortos con sus pares. • Identifica y representa patrones de contaminan a la Madre Tierra. digitales en el uso de programas
• Lee y comprende textos literarios manera gráfica y secuencia numérica en • Observa, reconoce y describe de forma oral informáticos y la robótica.
y no literarios con fluidez, múltiplos de 2, 3, 5, 10 en actividades los fenómenos naturales. • Demuestra expresiones artísticas a
entonación, pausas, vocalización comerciales y productivas de la familia y • Expresa ideas para el cuidado, respeto a la través de dibujos creativos e
en voz alta, silenciosa la comunidad. preservación y conservación de la imaginarios de objetos y paisajes de
identificando mensajes explícitos, • Aplica la noción de fracciones (mitades, naturaleza. su entorno como técnica para
implícitos y términos que infieren tercios y cuartos). • Reconoce la importancia de los expresar sentimientos emociones en
violencia a la mujer, lenguaje • Reconoce las diferencias y semejanzas de elementos de la naturaleza para los la interrelación social y cultural
figurado, características cuerpos geométricos y figuras planas en seres vivos y propone formas racionales • Cuida su salud integral
de los personajes, causa – diseños y/o construcciones de su entorno de uso y conservación en su comunidad. fortaleciendo su cuerpo a través de
consecuencia. natural y cultural. • Describe e identifica la ubicación y la práctica de diferentes disciplinas
• Expresa de forma oral y escrita lo • Reconoce y utiliza unidades de medida funcionamiento de los principales deportivas básicas en la comunidad.
que piensa y comprende de un utilizadas en las actividades comerciales. órganos del cuerpo humano y su relación • Asume y practica los valores
texto leído. • Resuelve las cuatro operaciones con la alimentación y la salud integral sociocomunitarios en la
• Produce en primera lengua textos aritméticas aplicando el razonamiento generando hábitos que permitan preservar interrelación con la familia y
literarios y no literarios con matemático y el cálculo sobre diferentes la salud. comunidad.
coherencia, concordancia, actividades de la vida cotidiana. • Conoce el modo de vida de los • Valora la pluralidad de culturas
cohesión y el uso de la gramática • Representa situaciones de la vida antepasados como referentes históricos asumiendo como elemento básico
tomando en cuenta su estructura y cotidiana a través de datos utilizando de organización social, participación de para la comprensión de la realidad
el propósito del texto a partir de gráficos estadísticos (diagrama de barras los ciudadanos en el desarrollo de la vida social del Estado Plurinacional de
imágenes, gráficos y otros. y/o sectores) y pictogramas. y la delimitación de los derechos y Bolivia.
deberes de los individuos y las
colectividades.

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Saberes y Conocimientos Segundo Año de Escolaridad

“2022 Año de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”
Objetivo Holístico: Desarrollamos principios y valores de Objetivo Holístico: Desarrollamos valores de respeto y Objetivo Holístico: Desarrollamos valores de
convivencia sociocomunitario, analizando el uso solidaridad describiendo saberes y conocimientos que reciprocidad y armonía, mediante el análisis de
adecuado de los recursos de la naturaleza en los perviven en la familia, institución y comunidad, a las potencialidades productivas y factores
procesos de transformación, y los saberes y través de la producción de textos orales y escritos para climáticos en la comunidad, utilizando técnicas y
conocimientos propios y diversos, mediante la fortalecer el desarrollo de la lengua, el pensamiento tecnologías orientadas a mejorar la calidad de vida,
producción de textos variados, para fortalecer la lógico y las relaciones armónicas con la naturaleza. para promover la utilización adecuada de los
creatividad, las inclinaciones vocacionales y el recursos de la naturaleza y protección de la Madre
pensamiento lógico. Tierra.
Temática Orientadora: Principios de convivencia en Temática Orientadora: Relación armónica con la Temática Orientadora: Potencialidades
comunidad. madre tierra y cuidado de la salud comunitaria productivas y factores climáticos en la
comunidad.
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
COSMOS Y PENSAMIENTO COSMOS Y PENSAMIENTO COSMOS Y PENSAMIENTO
Valores, Espiritualidades y Religiones Valores, Espiritualidades y Religiones Valores, Espiritualidades y Religiones
• Solidaridad y complementariedad entre hombre y mujer • Cosmovisiones culturales en tiempo y espacio en • Valores socio comunitarios: reciprocidad,
en actividades productivas de la región. actividades de ciclos productivos de la vida complementariedad, solidaridad en la escuela y
• Ritualidad y espiritualidad en el ciclo de producción sociocomunitaria. comunidad.
agrícola, pecuaria, comercial, industrial, ecoturismo • Relaciones de convivencia armoniosa fortaleciendo • Respeto y cuidado de la biodiversidad desde la
comunitario y festivo del entorno territorial. valores en las organizaciones e instituciones de la cosmovisión cultural de los pueblos.
• Equidad y reciprocidad como valores sociocomunitarios comunidad y el municipio. • Rituales de agradecimiento a la producción,
en convivencia social y laboral del entorno cultural. • Solidaridad como valor en la ayuda mutua entre siembra, cosecha, caza, pesca y recolección en la
• Elementos de la Madre Tierra agua, tierra, fuego, aire y el personas en familia, escuela y la comunidad. comunidad y municipio.
cosmos como medios de energía para la vida humana.

COMUNIDAD Y SOCIEDAD COMUNIDAD Y SOCIEDAD COMUNIDAD Y SOCIEDAD

Comunicación y Lenguaje Comunicación y Lenguaje Comunicación y Lenguaje
• Formas y medios de comunicación (Verbal y no verbal) • Artículos definidos e indefinidos en textos • Estructura de textos literarios y no literarios: ,
en diversas situaciones de convivencia en la familia, narrativos: cuentos fábulas, biografía y autobiografía cuento, carta, invitación y otros adecuadas al
escuela y la comunidad. de personalidades en la comunidad y municipio. contexto sociocultural.
• Estructura y significado de palabras simples y • Medios de comunicación masiva y personal en
compuestas en la producción escrita de mensajes la interacción social de acuerdo al contexto.
referidos a la prevención de violencia en convivencia con
la Madre Tierra.

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 • Oración gramatical y sus elementos: análisis del • Sinónimos y antónimos en textos descriptivos contra • Conectores en la narración oral y escrita sobre
sintagma nominal, verbal y adjetivo en situaciones toda forma de violencia en la escuela y la comunidad acontecimientos sociales de reivindicación y de
comunicativas de diálogo familiar y social. en convivencia armoniosa de seres humanos con la defensa a la Madre Tierra.
• Género, número y análisis de los sustantivos en la Madre Tierra. (LC-LO-LE) • Signos de puntuación: dos puntos y puntos
producción de textos literarios. (LC, LO, LE) • Homónimas y parónimas en la producción de textos suspensivos (…) en textos literarios de la
informativos en la comunidad y el municipio. comunidad y otros.).
• Acento y su clasificación en textos recopilados de la
comunidad y el municipio.
Artes plásticas y visuales Artes plásticas y visuales Artes plásticas y visuales
• Formas y figuras del contexto aplicando líneas • Monocromía y policromía del color aplicados en • Dibujo creativo e imaginativo inspirado en la
(cuadrado, rectángulo, círculo y otros) en la pinturas con motivos socioculturales de la observación del paisaje natural.
Programas de Estudio Dosificados Primero a Sexto Año de Escolaridad

construcción arquitectónica. comunidad y el municipio. • Plegados en papel como reproducción de

• Gráficos y dibujos en la representación de formas • Colores (primarios y secundarios) y pigmentos de la formas, figuras representativas de elementos
imaginarias, naturales y artificiales de la comunidad. naturaleza empleadas en la expresión artística de la culturales de la naturaleza.
• Polígonos regulares e irregulares identificados en comunidad. • Modelado de animales, plantas frutas, verduras
productos de artesanía concretos del contexto. • Diseños y dibujos utilizando instrumentos y objetos de su entorno con volumen (papel
geométricos en construcciones y/o paisajes de su maché, plastilina o arcilla).
comunidad.
Educación Musical Educación Musical Educación Musical
• Expresiones corporales a través de danza y baile de la • Construcción de instrumentos de percusión con • Canciones infantiles y la educación auditiva,
región. material del contexto. vocálica y rítmica, a través de las series y
• Interpretación de canciones en los diversos ritmos del • Interpretación de canciones populares con películas infantiles.
municipio a través del fraseo melódico. acompañamiento de instrumentos de percusión del • Rondas y canciones con temáticas de identidad
• Audición de instrumentos musicales de la región y su contexto. nacional cultural, productiva y otros.
expresión en relación con los ciclos de producción: • Lectura rítmica con figuras musicales sencillas • Pentagrama, líneas y espacios musicales
cuerda, percusión y viento. (blanca, negra y corchea). Visualización .
Educación Física y Deportes Educación Física y Deportes Educación Física y Deportes
• Medidas antropométricas (edad, peso y talla), cuidado • Juegos de habilidades motrices básicas: lateralidad, • Condicionales, coordinativas y flexibilidad
en la nutrición, hidratación y hábitos de higiene corporal equilibrio, temporalidad y espacialidad, etc. practicados en la comunidad.
vestimenta en el desarrollo corporal. (LC, LO, LE) • Juegos pre deportivos con reglas básicas (fútbol de • Juegos recreativos, competitivos, cooperativos
• Juegos de mesa (domino, ajedrez y otros) y juegos salón, mini básquet) en la comunidad educativa. (LC, LO, LE)
tradicionales del contexto. • Capacidades condicionales fuerza velocidad, • Actividades pre deportivo: mini fútbol y voleibol
• Juegos de habilidades motrices básicas: correr, saltar, resistencia y flexibilidad, en correspondencia de la u otros en convivencia de confraternización
lanzar, etc. edad (dirigidas al mini atletismo). comunitaria.
• Ejercicios físicos de capacidades condicionales: Fuerza, • Gimnasia básica de suelo acorde a la edad.
velocidad, resistencia y flexibilidad en correspondencia
a la edad (mini atletismo).

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Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales
• Características físicas y geográficas en el desarrollo • Sistemas de trabajo comunitario: faena, minga, • Ejercicio democrático: Elección de autoridades,

“2022 Año de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”
socioproductivo de la comunidad y el municipio. mink’a, ayni y otros en la práctica de valores de mandato y funciones en el ámbito local y
• Historia de la comunidad y el municipio: su origen, reciprocidad, complementariedad y solidaridad de vida municipal.
fundación, demografía, personajes destacados comunitaria. • Vías y medios de transporte (terrestre, férrea,
(biografías). Idioma, música, danza, costumbres, • Fechas cívicas y conmemorativas del contexto local, aéreo) en la articulación de actividades
tradiciones y arte. municipal y provincial en la recuperación de la socioproductivas y culturales en la comunidad y el
• Servicios básicos en la comunidad y el municipio: memoria histórica. municipio.
(Agua, energía eléctrica, alcantarillado, gas • Instituciones públicas: Políticas, judiciales, sociales, • Símbolos Patrios: municipales,
domiciliario, recojo de residuos, telefonía) su culturales, deportivas, educativas, salud y otras sus departamentales y nacionales en la
importancia en la vida familiar, la escuela y la funciones en el ámbito local y municipal. representación de identidad, significados respeto
comunidad. • Educación vial y seguridad ciudadana, como de civismo e historia de los pueblos.
• Formas de organización, gobierno local y municipal, contribución al ejercicio de normativo en la • Derechos y deberes de los ciudadanos (hombre,
sistema de elección y funciones. comunidad y municipio. mujer, niña/o y adulto mayor) en la vida social,
• Sistemas de comunicación en la comunidad y el • Aspectos socioculturales de la comunidad y del cultural y política en la comunidad y el
municipio: Telefonía, internet y correo en relación de municipio: Idioma, música, danza, costumbres, municipio.
comunicación con la sociedad global de acuerdo al tradiciones y arte en la formación integral,
contexto. intracultural, intercultural plurilingüe.

VIDA, TIERRA Y TERRITORIO VIDA, TIERRA Y TERRITORIO VIDA, TIERRA Y TERRITORIO

Ciencias Naturales Ciencias Naturales Ciencias Naturales
• Sistema respiratorio: (órganos, funciones principales) • Sistema respiratorio:(órganos, funciones principales) • Desastres naturales, cuidado, acciones de
fortaleciendo actividades lúdicas, físico mentales, en la fortaleciendo actividades lúdicas, físico mentales, en seguridad y prevención a través de gestión de
escuela y comunidad. la escuela y comunidad. riesgos de acuerdo al contexto social.
• Elementos esenciales de la Madre Tierra y sus • Plantas medicinales y sus propiedades preventivas y • Materia prima y su transformación; según
características (Tierra, agua, aire, sol) en relación curativas de las enfermedades de acuerdo al necesidades productivas y socioeconómicas de la
armoniosa y cuidado a la salud comunitaria. (LC, LO, LE) contexto. comunidad.
• Plantas medicinales y sus propiedades preventivas y • Fenómenos naturales (incendios e inundaciones) y su • Medio ambiente y su preservación en relación
curativas de las enfermedades de acuerdo al contexto. incidencia en la producción de la comunidad y el armoniosa de convivencia con la Madre Tierra.
• Fenómenos naturales (incendios e inundaciones) y su municipio. (LC, LO, LE)
incidencia en la producción de la comunidad y el • Recursos naturales y uso racional (Rotación de
municipio. cultivos, pastoreo, caza, pesca, recolección de
frutos y otros) en equilibrio con los ecosistemas
y necesidades de la población.

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 CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
Matemática Matemática Matemática
• Figuras geométricas descripción de sus elementos • Sustracción (términos) de números naturales con • Medidas de tiempo: horas, días, semanas y
relacionados a las formas de la naturaleza. (LC-LO- LE) dificultad en la resolución de problemas cotidianos. meses en las actividades sociocomunitarias. (LC-
• Cuerpos geométricos en el entorno natural y su • Líneas rectas, curvas, cerradas y abiertas en el LO-LE)
diferencia con las figuras geométricas. entorno natural y cultural del contexto. (LC-LO-LE) • Multiplicación de números naturales con uno o
• Números naturales con tres dígitos (101): Lectura y • Sistema monetario, equivalencia y uso en diferentes más factores en las actividades cotidianas
escritura en desarrollo pleno. actividades comerciales del contexto. (términos y propiedades).
• Los números y su ubicación en la recta numérica • Medidas de peso y capacidad: Kilo y litro en la • División (términos) de números naturales
(mayores, menores y equivalentes) con base en objetos práctica cotidiana. realizando cálculos sobre actividades
reales del entorno. • Medidas de longitud: metro en situaciones reales de comerciales.
Programas de Estudio Dosificados Primero a Sexto Año de Escolaridad

• Centena y valor posicional en la cuantificación de actividades cotidianas. • Fracción en distribución equitativa de productos
objetos de su entorno y actividades productivas. mitades, tercios y cuartos con objetos reales en
• Adición (términos) en la resolución de problemas de situaciones familiares del contexto.
compra venta y actividades productivas de la • Datos estadísticos (diagrama de barras y/o
comunidad. sectores) con apoyo de pictogramas en las
actividades cotidianas.

Técnica Tecnología Técnica Tecnológica Técnica Tecnológica

• Procesos de producción con tecnologías propias y • Textos elaborados en block de notas y en • Programas de aplicación informática. (escritura
diversas en la comunidad. Microsoft Paint de acuerdo a su contexto. de textos en Word)
• Juguetes y objetos construidos con materiales • Normas generales que rigen para la transformación de • Tecnologías de preservación ambiental
reutilizables y otros del entorno. los recursos de la naturaleza. utilizadas por las empresas e instituciones
• El hardware (elementos físicos o materiales que • Textos en programas de aplicación informático productivas.
constituyen una computadora) (características generales de Word) • Instrumentos tecnológicos y su uso en
• El software utilizado en situaciones de la vida equilibrio con la naturaleza.
(aplicaciones o programas que se encuentran instalados
en un dispositivo, como en una laptop o un teléfono
móvil o Tablet. (ciberseguridad).

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Tercer Año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional

“2022 Año de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”
OBJETIVO DEL TERCER AÑO DE ESCOLARIDAD
Fortalecemos principios de convivencia con los diferentes sistemas de vida, mediante el análisis e identificación de estructuras y normas lingüísticas, desarrollo del pensamiento
lógico matemático concreto, abstracto en relación a características del entorno, promoviendo actividades integradoras, lúdicas, psicomotrices, artísticas, de exploración y
experimentación para generar acciones participativas con responsabilidad en procesos formativos productivos.
PERFIL DE SALIDA: Capacidades, potencialidades y cualidades desarrolladas al concluir el año de escolaridad.
Desarrollo de las Lenguas Desarrollo del pensamiento lógico matemático Desarrollo de la Convivencia Biocéntrica Desarrollo de Inclinaciones
de Forma Oral y Escrita Comunitaria vocacionales
• Utiliza el sistema de numeración hasta con 4 dígitos en
• Expresa en primera, operaciones aritméticas en actividades productivas y otras • Describe y valora de forma oral, gráfica • Manifiesta aptitudes
segunda y lengua situaciones de la vida. y escrita, los paisajes y las artísticas a través del uso
extranjera infiriendo • Emplea y aplica el sistema del valor posicional de los características geográficas de la de instrumentos musicales e
mensajes centrales de números naturales en actividades productivas de su provincia, reconociendo los interpretación de músicas
diferentes tipos de textos entorno. componentes de su ecosistema y la autóctonas expresando
de forma oral y escrita • Emplea y aplica el valor posicional de los números importancia de la biodiversidad. sentimientos y emociones a
respetando la opinión y naturales, hasta la unidad de mil. • Describe y clasifica alimentos de su partir de sus vivencias
evitando lenguaje de • Lee y escribe cantidades numéricas hasta la centena de contexto, analizando beneficios y su propias.
violencia, racismo y toda mil, aplicando en su vida diaria. valor nutritivo diseñando una dieta • Desarrolla aptitudes y
forma de discriminación. • Identifica, lee y escribe el valor posicional de los números equilibrada para cuidar la salud integral. capacidades en las artes
• Lee textos sencillos, naturales de cuatro dígitos (Unidades de mil). • Reconoce que el consumo de cigarro, escénicas, la danza y
literarios y no literarios, • Plantea y resuelve operaciones aritméticas de adición, alcohol y otras drogas afectan y dañan a gimnasia.
elaborando resúmenes de sustracción, multiplicación y división en situaciones de la la salud integral de las personas. • Demuestra habilidades para
forma oral y escrita con vida real. • Propone soluciones a problemas el dibujo y la pintura de
fluidez, entonación, • Aplica operaciones con fracciones homogéneas de adición ambientales con acciones concretas de manera creativa,
pausas y vocalización en y sustracción en situaciones de la vida cotidiana. no contaminación. expresando su cultura.
voz alta y silenciosa • Representa, interpreta y menciona las características de las • Valora la importancia del agua para • Aplica movimientos de
identificando mensajes figuras y cuerpos geométricos tomando en cuenta sus garantizar la vida de todos los manera secuencial en
explícitos, implícitos y características bidimensionales y tridimensionales vinculadas “sistemas de vida” y explica las actividades deportivas, con
términos que infieren a su realidad. propiedades físicas y químicas de la capacidad de coordinación y
• Calcula el área y perímetro del cuadrado, rectángulo y materia (masa, volumen, temperatura) y la
violencia a la mujer, lateralidad partiendo de su
triángulo en elementos naturales y culturales de su entorno. forma de medirlas.
lenguaje figurado, experiencia y habilidades
• Estima y aplica medidas de longitud, peso, tiempo y • Reconoce y describe el valor medicinal de
características de los propias.
capacidad en actividades familiares y comunitarias. las plantas del contexto y el cuidado de
personajes sus causas y • Aplica conocimientos en
• Utiliza el sistema monetario realizando cálculos mentales de las mismas, proponiendo soluciones a
consecuencias. manejo de programas
adición, sustracción, multiplicación y división en problemas ambientales con acciones de
• Produce en primera, educativos desarrollando la
actividades comerciales y otros de la vida cotidiana. forestación.
segunda lengua y lengua tecnología como medios de
• Representa e interpreta datos e información en gráficos de • Comprende la importancia del cuidado
extranjera textos escritos líneas, barras y sectores en situaciones de su vida información y formación
de su cuerpo para garantizar el respeto
literarios y no cotidiana. con las TICs.
mutuo que debe existir dentro del
contexto social y cultural.

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 escritos literarios y no • Representa de manera secuencial patrones numéricos y • Asume práctica de valores • Desarrolla habilidades
literarios aplicando los gráficos para identificar procesos vinculados a su realidad. comunitarios, disciplinares y respeto a prácticas de programación
ámbitos de la escritura • Aplica de manera práctica los conocimientos adquiridos en las diferencias generacionales, sexuales, básica en robótica y
discursiva, textual y robótica y electrónica a partir de su contexto. discapacidades, manifestaciones electrónica.
de legibilidad de manera • Elabora objetos con materiales de su entorno, utilizando las culturales, religiosidad y espiritualidades
reflexiva crítica medidas de longitud, peso, tiempo y nociones básicas de en convivencia con normativas que rigen
constructiva evitando programación, aplicadas de acuerdo a su contexto. la vida social de los pueblos.
terminología patriarcal.

Saberes Conocimientos
y Tercer Año de Escolaridad
Programas de Estudio Dosificados Primero a Sexto Año de Escolaridad

Objetivo Holístico: Fortalecemos la interrelación Objetivo Holístico: Desarrollamos principios y valores de Objetivo Holístico: Asumimos el valor de la
recíproca y complementaria con la Madre Tierra, responsabilidad y complementariedad con la reciprocidad y la equidad como práctica de vida
analizando mensajes de actividades productivas y naturaleza, mediante el análisis de saberes, comunitaria, estudiando los procesos productivos y el
costumbres del municipio, investigando diferentes conocimientos y potencialidades productivas de la intercambio comercial en el municipio, mediante la
fuentes de información, para identificar hechos comunidad, recopilando prácticas vivenciales de los sistematización de experiencias e investigación de
relevantes del entorno cultural y social en relación a NyPIOs en la transformación productiva de los recursos de la textos, para informar a la comunidad sobre sus
emprendimientos productivos. naturaleza, para consolidar la relación armónica y vocaciones y potencialidades en equilibrio
equilibrada con la Madre Tierra en el municipio. armónico con la Madre Tierra
Temática Orientadora: Principios de convivencia en Temática Orientadora: Principios de convivencia en Temática Orientadora: Producción en el municipio
comunidad comunidad en equilibrio con la naturaleza.
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
COSMOS Y PENSAMIENTO COSMOS Y PENSAMIENTO COSMOS Y PENSAMIENTO
Valores, Espiritualidades y Religiones Valores, Espiritualidades y Religiones. Valores, Espiritualidades y Religiones
• Solidaridad y complementariedad entre hombre y • Despatriarcalización en las formas de pensamiento • Complementariedad de género en actividades
mujer en actividades productivas de la región. simbólicos de la Madre Tierra: agua, tierra, fuego, aire productivas de la comunidad y del municipio:
• Ritualidad y espiritualidad en el ciclo de producción y el cosmos como medios de energía para la vida roles y derechos de la mujer y el hombre.
agrícola, pecuaria, comercial, industrial, ecoturismo humana. • Principios ético morales constitucionales: Suma
comunitario y festivo del entorno territorial. • Lugares sagrados de espiritualidad, ritualidad, qamaña, ñandereko, teko kavi, ivi maraei y
• Equidad y reciprocidad como valores religiosa y festividades en la diversidad cultural qhapaq ñan; Ama qhilla, ama llulla, ama suwa
sociocomunitarios en convivencia social y laboral del (vestimenta, música y danza). como contribución al Vivir Bien.
entorno cultural, erradicando toda forma de violencia. • Significado del tiempo y espacio (pacha) en relación • Misiones jesuíticas, religiosidad y sincretismo
a las actividades de convivencia armoniosa. (gratitud cultural de la humanidad en los pueblos.
y admiración por los frutos en las diferentes
estaciones).
• Respeto armonioso a la biodiversidad en relación al ser
humano en el entorno territorial.

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 COMUNIDAD Y SOCIEDAD COMUNIDAD Y SOCIEDAD COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Comunicación y Lenguaje Comunicación y Lenguaje Comunicación y Lenguaje

“2022 Año de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”
• Características de textos narrativos a través de: • Tiempos verbales (pasado, presente y futuro) en la • Clases de oraciones en la producción de textos
cuentos, fábulas, mitos y leyendas recuperando saberes narración y descripción de historias, acontecimiento orales y escritos referidos a actividades de
y conocimientos de la región. (LC-LO-LE) y proyectos de vida. convivencia armoniosa con la Madre Tierra.
• Clasificación de sustantivos y adjetivos en la • Oraciones unimembres y bimembres en relaciones • Teatro y sus técnicas: dramatización de escenas
producción de textos narrativos relacionado a la sociales y culturales del entorno. y representaciones de la vida escolar, familiar y
prevención de toda forma de violencia en el entorno. • Artículos (determinados, indeterminados, neutros y social. (LC-LO-LE)
• Sujeto y predicado en la producción de textos contractos) en la producción de escritos en • Formas de comunicación interpersonal (diálogo,
referidos a la expresión cultural de la región. actividades productivas y comerciales de la región. debate, exposición y otras utilizando conectores en
• Pronombres personales (primera, segunda y tercera • Palabras diminutivas y aumentativas en diálogo lenguaje coloquial y formal).
persona en la producción de textos escritos: invitación formal e informal en situaciones comunicativas de la • Niveles de comprensión lectora en la producción
y afiche de actividades socioculturales. vida social. oral y escrita de textos con sentido de
• Cartas, oficios y mensajes virtuales como medios de • Poesía como forma de expresión oral, escrita, gestual despatriarcalización en la vida escolar, familiar
comunicación en las relaciones sociales y culturales de la y artística en su medio social. (LC-LO-LE) y social.
región.
Artes plásticas y visuales. Artes plásticas y visuales Artes plásticas y visuales
• Dibujo como forma de expresión artística en el • Pintura como expresión artística de vivencias • Técnicas de construcción de títeres o marionetas
cuidado a la Madre Tierra. sociocomunitarias del contexto cultural. con materiales del contexto como introducción al
• Líneas, formas, colores, espacios y texturas como • Técnicas de pintura en la representación de texturas arte teatral.
elementos de expresión plástica aplicados en la lápices de colores, pastas colorantes y otros • Artes originarias y urbanas como expresión de la
representación de paisajes naturales y artificiales. pigmentos del contexto. identidad sociocultural de la comunidad.
• Técnicas de pinturas aplicadas en la representación de • Origami como recurso expresivo de la creatividad en la • Trenzado y tejido de objetos artesanales con
dibujos conteniendo mensajes de cuidado de la Madre representación simbólica de elementos fibras de vegetales u otros materiales del
Tierra y/o la promoción de la paz y prevención de la socioculturales de la comunidad. contexto.
violencia.
Educación Musical Educación Musical Educación Musical
• Interpretación del Himno al Estado Plurinacional en L-1 • Música como manifestación de los ciclos de • Notación musical; pentagrama, figuras
y L-2 de la región. producción agrícola y festiva, según las costumbres musicales con valores de (Blanca, Negra y
• Monograma, bigrama y pentagrama de acuerdo a la de la región (Tiempo seco y tiempo de lluvia). corchea) en canciones conocidas de la región y
música folklórica. • Canciones infantiles del contexto, en lengua su interpretación con instrumentos musicales.
• Himno departamental, canciones patrióticas y originaria, castellana y extranjera. • Ritmos y compás 2/4, 3/4, 4/4 en canciones
regionales del contexto. • Canciones escolares con mensajes reflexivos de variadas del contexto, danzas y coreografías.
• Características y clasificación de instrumentos despatriarcalización en compases simples (dos, tres y • Iniciación a la interpretación de Instrumentos de
musicales de nuestro país. cuatro tiempos). viento y aerófonos (autóctonos) según el
contexto.

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 Educación Física y Deportes, Educación Física y Deportes Educación Física y Deportes
• Medidas antropométricas (peso talla) e índice de • Juegos motores, tradicionales y populares en • Fútbol: Pase, recepción y conducción con reglas
masa corporal, detección de alteraciones posturales, actividades recreativas de la comunidad. de juego.
dificultades de salud. • Gimnasia rítmica y equilibrio emocional corporal en • Deportes de mesa: Ajedrez, tablero y piezas.
• Ejercicios físicos de capacidades condicionales, espacios naturales. • Fundamentos técnicos básicos desde el punto de
coordinativas de velocidad y flexibilidad en • Juegos pre deportivos individuales y grupales (mini vista del deporte a elegir. (Baloncesto
actividades recreativas y cotidianas acordes a la edad básquet) y hábitos del consumo de alimentos que – Futbol de Salón - Volibol)
cronológica. contribuyan al desarrollo físico. • Posiciones y desplazamientos en armonía con la
• Ejercicios de atletismo (mini atletismo) (arrancada, pasos • Tenis de mesa: iniciación al tenis de mesa salud corporal (voleo por arriba o digitación, voleo
normales, pasos transitorios y carrera de rendimiento • Fútbol: pase, recepción y conducción del balón con por abajo o antebrazo y saques) aplicando el
de 30 a 50 m) con la aplicación de reglas (carrera de reglas específicas. mini Voleibol.
relevo con reglas específicas y comunitarias).
Programas de Estudio Dosificados Primero a Sexto Año de Escolaridad

• Atletismo: salto alto (estilo tijera) con carrera de

impulso, despegue, fase de vuelo, caída; con reglas
específicas.
• Actividades recreativas en la comunidad: juegos
tradicionales y populares.
• Nutrición e hidratación en las actividades deportivas de la
comunidad.
• Gimnasia educativa: Formación (filas columnas y
círculos). Giros hacia diferentes direcciones
desplazamientos y marchas.
• Actividades pre deportivas de fútbol, fútbol de salón.

Ciencias Sociales. Ciencias Sociales Ciencias Sociales

• Lugares importantes del municipio y la provincia • Actividades productivas en nuestro municipio y • Interpretación climatológica para la vida y la
(históricos, arqueológicos, reservas naturales y otros) provincia (comercial, minera, agrícola, pecuaria) y producción en la provincia. (estaciones del año)
en la preservación de la naturaleza e historial su incidencia en el manejo de los recursos naturales. • Vías y medios de transporte en las relaciones socio
sociocultural de los pueblos. • Conocimiento e interpretación de fenómenos productivo del municipio y la provincia:
• Acontecimientos históricos, cívicos, culturales, sociales y económicos del municipio. Integración de los pueblos.
conmemorativas, del ámbito municipal y nacional, día • Bolivia su historia, División política, geográfica. • Recursos de la naturaleza en la diversificación
de los símbolos patrios como contribución a la • Reducción de riesgos ante amenazas antrópicas y sus productiva del municipio y la provincia.
memoria histórica de despatriarcalización ideológica y de efectos en el municipio y la provincia. Prevención de • Aspectos socioculturales del departamento:
pensamiento desde la pluralidad de los pueblos. la contaminación del agua, aire, suelo. Idioma, música, danza, costumbres, tradiciones
• Seguridad ciudadana: violencia, (física, Psicológica y • Civismo a los símbolos patrios del Estado y arte.
sexual) trata y tráfico de personas como formación en la Plurinacional de Bolivia e himnos del municipio,
cultura democrática integral. provincia y departamento.
• Función social de los medios de comunicación: • Derechos y deberes de los ciudadanos en la
Veracidad e imparcialidad, comprensión inferencial e comunidad y el municipio.
interpretación en situaciones comunicativas e
informativas.

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• Formas de organización del gobierno local y municipal,
su elección y sus funciones en el contexto territorial.
• Formas del ejercicio de la democracia intercultural,

“2022 Año de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”
(Directa, participativa y representativa) ejercicio del
derecho de la mujer en la vida social, económica y
política en el Estado Plurinacional.
• Instituciones de la comunidad y municipio: salud,
educación, policía, centros culturales, centros
deportivos y otros en el ámbito local y municipal.

VIDA, TIERRA Y TERRITORIO VIDA, TIERRA Y TERRITORIO VIDA, TIERRA Y TERRITORIO

Ciencias Naturales. Ciencias Naturales Ciencias Naturales
• Geografía de la provincia: las cuencas y su • Los sentidos del cuerpo humano, cuidados de los • La materia y sus estados: sólido, líquido y
interrelación e interdependencia entre el clima, flora, órganos y su relación en convivencia con la gaseoso, comprensión de cambios naturales y
fauna y riqueza natural. naturaleza. (LC-LO-LE) artificiales en relación de convivencia biológica y
• Recursos de la naturaleza (materia prima) en la • Sistema digestivo (órganos y funciones) en la salud la naturaleza.
diversificación productiva y protección ambiental del alimentaria nutricional en relación con aspectos • Biodiversidad y equilibrio, (especies animales y
municipio y la provincia. socio económico y cultural del contexto. vegetales) con la Madre Tierra y el cosmos. (LC-
• Animales de la región, sus características y • Plantas alimenticias: Propiedades nutritivas y LO-LE)
clasificación según espacios geográficos y climáticos preventivas en la salud integral según contexto • Recursos naturales y manejo equilibrado (agua,
del contexto. (LC-LO-LE) cultural y productivo. tierra, plantas, animales) en la arquitectura
• Grupos de alimentos: (energéticos, reguladores y • Ciclo vital de los seres vivos según las prácticas desarrollo y socioproductivo de la provincia.
formadores), cuidado de la salud integral, soberanía culturales y productivas en relación con la Madre
alimentaria y nutrición en familia comunitaria. Tierra.
• Forestación y reforestación con especies nativas como • Pisos ecológicos, en la producción agrícola pecuaria
restitución de la biodiversidad y preservación del de la provincia en equilibrio con la Madre Tierra.
contexto territorial.
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
Matemática Matemática Matemática
• Polígonos regulares e irregulares en la configuración • Multiplicación por 10, por 100 y por 1000 en las • Algoritmos en medidas de longitud, peso y
geográfica del contexto sociocultural. actividades comerciales y productivas del contexto. capacidad con resolución de problemas en
• Medidas de longitud: metro, kilómetro, múltiplos y • Multiplicación de números naturales con dos dígitos actividades productivas.
submúltiplos en actividades productivas del contexto. en el multiplicador aplicado al comercio formal e • Rectas paralelas, secantes y perpendiculares en
• El tiempo en la planificación de las actividades informal en el municipio. edificaciones, calles, caminos y elementos de la
cotidianas: Escolares, productivas, comerciales. • Propiedades de adición y multiplicación en la naturaleza. (LC-LO-LE)
• Números naturales y el valor posicional hasta 4 dígitos resolución de problemas cotidianos. • Ángulos: rectos, agudos y obtusos en la
en actividades productivas de la comunidad y arquitectura comunitaria.
municipio.

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 • Relaciones, mayor que >, menor que <, igual a • Fracciones en la distribución, redistribución de • Relación de equivalencias en fracciones de
=, en números de cuatro dígitos aplicados en las bienes y productos y su representación gráfica: medidas: peso, longitud y capacidad según
actividades de la comunidad y el municipio. (LC- LO- medios, tercios y cuartos en situaciones productivas. contextos socioculturales.
LE) • Perímetro y Área del cuadrado y rectángulo • Multiplicación de números naturales con tres o
• Números ordinales hasta el quincuagésimo aplicados en aplicados en espacios escolares de la comunidad. (LC- más dígitos, en situaciones de intercambio
aniversarios y en actividades deportivas. LO-LE) económico del entorno social.
• Adición y sustracción de números naturales y sus • Cuerpos geométricos aplicados en la construcción de • División exacta e inexacta con dos divisores en
propiedades en actividades socioproductivas de la juguetes y maquetas domiciliarias. actividades comerciales y productivas del
región. • Datos estadísticos de población, vivienda entre otros contexto.
• Multiplicación en la resolución de problemas aplicados del municipio, la provincia y su representación
en actividades comerciales de la comunidad y pictográfica con números naturales hasta el 10000.
municipio. • División como distribución, en partes iguales y
Programas de Estudio Dosificados Primero a Sexto Año de Escolaridad

sustracción sucesiva en actividades familiares y

comerciales del entorno social.

Técnica Tecnológica Técnica Tecnológica Técnica Tecnológica

• Uso y manejo de plataformas y herramientas • Reciclaje y reutilización de materiales en la • Tecnología de las máquinas simples y
tecnológicas según el contexto (ciberseguridad). preservación del medio ambiente a través de la compuestas en actividades vocacionales
• Producción de textos en block de notas y mapas concienciación y la sostenibilidad de la Madre productivas: Bicicleta, trapiche, máquina de
conceptuales en word o en Power Point. Tierra. coser y otros del contexto.
• Técnicas y Tecnologías en armonía y equilibrio con la • Introducción al desarrollo del pensamiento lógico • Industrialización de plantas medicinales:
Madre Tierra aplicadas en la transformación creativo a partir de la robótica y electrónica básica con Analgésicos, diuréticos y anti-inflamatorios.
conservación y deshidratación de alimentos según materiales y herramientas del contexto. • Emprendimientos con productos naturales para
contexto cultural y territorial. • Uso y manejo adecuado de insumos de bioseguridad generar cambios en la calidad de vida de nuestro
• Transformación de la materia prima con base en las del contexto. contexto.
potencialidades y capacidades productivas del • Los íconos de las plataformas educativas,
municipio y provincia. herramientas tecnológicas y las funciones que
cumplen en los programas informáticos básicos para
la producción y edición de vídeos educativos.

2
Cuarto Año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional

“2022 Año de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”
OBJETIVO DEL CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD
Fortalecemos principios ético morales de igualdad de oportunidades, reciprocidad y complementariedad entre los sistemas de vida, desde el estudio de la comunicación,
función de las estructuras lingüísticas, pensamiento lógico matemático y su aplicabilidad en ámbitos socioculturales, naturales y tecnológicos de la región, mediante actividades
lúdicas, psicomotrices, artísticas, de investigación y experimentación, para promover vocaciones de acuerdo a las necesidades y potencialidades productivas de la comunidad.

PERFIL DE SALIDA: Capacidades, potencialidades y cualidades desarrolladas al concluir el año de escolaridad.

Desarrollo de las Lenguas de Desarrollo del pensamiento lógico matemático. Desarrollo de la Convivencia Biométrica Desarrollo de Inclinaciones
Forma Oral y Escrita Comunitaria vocacionales
• Resuelve y plantea operaciones aritméticas
• Escucha y propone en LC, LO combinadas de adición, sustracción, • Reconoce y clasifica las características • Desarrolla habilidades y destrezas
Y LE, espacios de diálogo para multiplicación del hábitat de los seres vivos, las creativas plásticas, artísticas en base
reflexionar y asumir su • y la división con números naturales de fuentes de energía (natural, artificial y a la realización de dibujos, pinturas,
posición crítica a partir de 4 y 5 cifras y decimales en actividades sus propiedades) y los cambios que tejidos, bordado y danza.
textos leídos y su realidad comerciales, productivas en situaciones de su afectan el equilibrio en la Madre Tierra. • Expresa sus capacidades y
sobre los derechos humanos vida cotidiana. • Identifica las potencialidades agrícolas habilidades en el arte, dibujo,
(hombres, mujeres, niñas y • Plantea y resuelve problemas de operaciones de su contexto, para mejorar la calidad pintura, tallado, teatro y danza
niños) y la naturaleza. aritméticas combinadas de adición, sustracción, de vida de su comunidad. como descubrimiento de su
• Lee textos literarios y no multiplicación y división en actividades • Reconoce y describe beneficios de las inclinación vocacional.
literarios con fluidez, familiares y comerciales. plantas medicinales y alimenticias, • Manifiesta su capacidad creativa en
entonación, precisión y • Desarrolla operaciones de adición y valorando así las bondades naturales que la interpretación de un instrumento
velocidad. Identificando los sustracción de fracciones propias, impropias y nos ofrece la naturaleza para el musical aplicando los elementos
personajes, tiempo, lugar y mixtas con números naturales y decimales en cuidado de nuestra salud. básicos de la teoría musical que le
espacio; diferenciando otros situaciones de la vida cotidiana. • Conoce el sistema solar e interpreta los permitan expresar sus
tipos de textos y la formación de • Calcula el perímetro, área y volumen en movimientos de rotación y traslación potencialidades.
sus estructuras (novelas, figuras y cuerpos geométricos del entorno de la Madre Tierra y la relación que • Expresa y aplica su vocación
poesía, obras teatrales – natural y cultural. existe con el universo y el cosmos. deportiva (natación, salto,
fabulas, cuentos leyendas, • Compara, estima y emplea las unidades de • Describe e interpreta las funciones que velocidad, futbol, balón cesto,
revistas, periódicos). medida de diversas magnitudes (capacidad, peso, cumplen los órganos y sistemas del volibol, gimnasia y otros) de
• Expresa el lenguaje figurado y longitud, volumen y tiempo) vinculados a la cuerpo humano y su relación con la acuerdo al estímulo y desarrollo de
argumenta con criterio propio la realidad. alimentación saludable influyendo en el sus habilidades en su entorno
relación que existe con otros • Identifica y construye de manera secuencial desarrollo y sostenimiento del mismo. social.
textos con la finalidad de patrones numéricos y geométricos para • Expresa sus habilidades y
información explícita e identificar procesos relacionados a su realidad. sentimientos, identificando
implícita en las discusiones o • Plantea situaciones de su vida cotidiana y lateralidad, tiempo, espacialidad a
debates en los que le toca representa los datos estadísticos en diagrama través de técnicas de los diferentes
participar. de barras y tabla de frecuencias, utilizando el movimientos corporales por medio
porcentaje de la regla de tres simple. de la danza demostrando nuestra
riqueza cultural.

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 • Produce en forma oral – • Desarrollo de habilidades en el cultivo e • Describe de forma oral y escrita las • Consolida las habilidades básicas
escrita textos literarios y no industrialización de plantas medicinales Y características geográficas de Bolivia, motrices aplicadas a juegos
literarios de su contexto, alimenticias tomando en cuenta el respeto y los fenómenos naturales, el recreativos, pre deportivos –
respetando la gramática, complementariedad con la Madre Tierra. desequilibrio y su impacto en los recreativos de manera procesual y
ortografía, intencionalidad y sus • Habilidad en el uso de la computadora en la procesos productivos, proponiendo sistematizada de acuerdo a la edad.
diferentes estructuras. producción de diferentes textos de acuerdo a medidas de mitigación y prevención.
• Produce en forma oral y su contexto. • Desarrolla principios de convivencia
escrita en LO y LE, textos armoniosa, participando de manera
cortos literarios y no literarios activa y responsable en los
de su comunidad utilizando la procesos democráticos, respetando la
gramática de cada lengua. pluralidad, en un ambiente de igualdad
y equidad de oportunidades.
Programas de Estudio Dosificados Primero a Sexto Año de Escolaridad

Saberes Conocimientos
y Cuarto Año de Escolaridad

Objetivo Holístico: Asumimos valores de Objetivo Holístico: Desarrollamos valores de Objetivo Holístico: Fortalecemos valores de
responsabilidad, libertad y justicia social, reciprocidad, comprensión y complementariedad con los solidaridad, respeto, reciprocidad, consenso y
analizando los hechos históricos y las ecosistemas, analizando mensajes de la diversidad compromiso sociocomunitarios, mediante el análisis
manifestaciones culturales propias y diversas de la sociocultural, artística y económico del contexto regional, de la convivencia social, las diversas relaciones
región, a través de procesos de investigación, a través de prácticas de investigación y producción de económicas y los procesos tecnológicos, practicando
redacción, aplicación de estrategias y textos escritos, para contribuir al fortalecimiento de las tecnologías propias en las actividades productivas de
transformación del producto para promover el potencialidades productivas en armonía con los la región, para promover el fortalecimiento de las
desarrollo sociocultural de la región en armonía y ecosistemas de la región. potencialidades y convivencia comunitaria del
equilibrio con la Madre Tierra. departamento.
Temática Orientadora: Diversidad sociocultural y Temática Orientadora: Principios ético morales en las Temática Orientadora: Principios de convivencia en la
su relación con los ecosistemas de la región diversas relaciones económicas de la región. sociedad y prevención de todo tipo de violencia.
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
COSMOS Y PENSAMIENTO COSMOS Y PENSAMIENTO COSMOS Y PENSAMIENTO
Valores, Espiritualidades y Religiones Valores, Espiritualidades y Religiones Valores, Espiritualidades y Religiones
• Honestidad, puntualidad, responsabilidad y • Equilibrio y armonía de la persona en cuerpo, mente y • Igualdad de oportunidades y equiparación de
sinceridad en actividades culturales de espíritu, en las relaciones socioculturales y productivas condiciones entre la mujer y el hombre como
convivencia saludable en el municipio y el del entorno social. principio de convivencia sociocultural, económica
departamento. y política.

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• Identidad cultural, ritos y ceremonias • Valores personales: honestidad, respeto, tolerancia, • Prevención contra toda forma de violencia en el
espirituales, en el ámbito municipal, provincial y puntualidad, empatía, perdón, gratitud, humildad, contexto familiar, escolar y comunitario.
departamental. responsabilidad, justicia y libertad en ámbito familiar, • Responsabilidad ética de interrelación medio

“2022 Año de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”
• Respeto, reciprocidad y complementariedad a las educativo y comunitario. ambiental y justicia social cumpliendo normas de
diferencias generacionales, sexuales, • Respeto y cumplimiento a normativas legales (derechos conducta como derecho humano en el contexto
discapacidades y culturales en la convivencia socio y deberes) en convivencia armoniosa y creativa del territorial.
comunitaria. hombre con la Madre Tierra.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD COMUNIDAD Y SOCIEDAD COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Comunicación y Lenguaje Comunicación y Lenguaje Comunicación y Lenguaje
• Diálogos formales e informales en las relaciones • Textos informativos de hechos nacionales considerando • Fábulas y estructura: imaginación, creatividad y
interpersonales en la comunidad identificando ámbitos de la escritura: discursivo, textual y legibilidad. normas de conducta en la interpretación de
conectores de tiempo. (LC-LO-LE) (Lengua Originaria y Extranjera) mensajes, moralejas y refranes en situaciones
• ificando conectores de tiempo. (LC-LO-LE) • Narración: mitos y leyendas identificando la estructura, socioproductivas del contexto.
• Textos instructivos rescatando los juegos personajes, ideas principales y uso adecuado de los • Cuentos de la región: planificación, elaboración y
tradicionales de su contexto identificando signos de puntuación desde la diversidad de diagramación identificando pronombres y modos del
oraciones simples y compuestas: lectura y cosmovisiones. (LC-LO-LE) verbo en actividades socioeconómicas del
escritura. • Debate, su estructura y exposición oral sobre contexto. (LC-LO-LE)
• Núcleo y concordancia del sujeto y predicado problemáticas medio ambientales: inundaciones, sequias, • Teatro y producción de libretos comunicativos
(persona y número) en la producción DE erosiones, heladas, deslizamiento y otros de acuerdo al sobre temáticas de salud integral para su
cuentos y leyendas regionales. contexto territorial enfatizando palabras parónimas, escenificación: semántica, sincrónica y diacrónica.
• Adjetivos positivo, comparativo y superlativo en homónimas, hiperónimos e hipónimos. • Redacción y dramatización de libretos teatrales sobre
textos recreativos: refranes, canciones, • Periódico y noticias identificando palabras agudas, despatriarcalización del pensamiento y prevención
adivinanzas, comic y trabalenguas tomando en graves, esdrújulas y sobreesdrújulas en la lectura de de toda forma de violencia hacia la mujer.
cuenta la literatura popular de cada región. periódicos, escritura y reportes de noticias.
• Abreviaturas y siglas en la escritura de cartas • Poesía - poema (estructura y contenido) en situaciones
formales e informales respetando su estructura de de expresión cultural según calendario agrícola festivo de
acuerdo a la intención comunicativa en el las Naciones y Pueblos Indígenas Originarios.
contexto sociocultural.
Artes plásticas y visuales Artes plásticas y visuales Artes plásticas y visuales
• Dibujo artístico, aplicando la bidimensionalidad de • Tallado en materiales blandos con motivos ambientales, • Tejido y diversos grados de complejidad en la
los colores primarios, secundarios Y la gama de históricos y personajes de su contexto. elaboración de objetos artesanales de utilidad en el
colores variables de su procedencia según el • Grabado y decoración de objetos artesanales utilizando ámbito comunitario.
contexto. materia prima de la región en elaboración de elementos • Caretas como expresión del arte personificado en
• Técnicas de monocromía y policromía, su culturales. actividades festivas y teatrales del contexto.
relación del color y luz reflejados en la • Modelado de elementos naturales, culturales e • Origami como recurso expresivo de la creatividad en
naturaleza como elementos culturales. (colores imaginarios de la región. la producción artesanal de actividades cotidianas.
cálidos y fríos).
• Collage en diferentes tipos de texturas con
motivos ambientales flora y fauna de la región.

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 Educación Musical Educación Musical Educación Musical
• Himnos 1ra y 2da parte y otras canciones • Notación musical: Pentagrama, figuras y valores e • Características socio-culturales de la música y
entonadas en el contexto de acuerdo a fechas interpretación de canciones sencillas con instrumentos danzas del departamento.
cívicas. musicales de la región. • Ejercicio de respiración, vocalización y dicción.
• Pentagrama y claves musicales en la • Ubicación de las notas musicales en el pentagrama. • Interpretación de cánones y canciones del
interpretación de canciones del contexto. • Interpretación de canciones sencillas con instrumentos contexto a dos voces.
• Instrumento de viento, introducción en ritmos musicales de la región. • Música como manifestación de ciclos de
regionales en flauta dulce, según la época y producción y cuidado de la Madre Tierra.
espacio.
Educación Física y Deportes Educación Física y Deportes Educación Física y Deportes
• Medidas antropométricas (peso, talla). Nutrición, • Ejercicios físicos de capacidades condicionales, • Natación, iniciación, flotación, patada y braceo. (de
Programas de Estudio Dosificados Primero a Sexto Año de Escolaridad

hidratación y los hábitos de higiene en las coordinativas y flexibilidad de acuerdo a la edad acuerdo al contexto).
actividades deportivas y ejercicios de cronológica para su desarrollo integral. • Deportes de mesa: Ajedrez, jugadas
respiración. • Juegos tradicionales, motores y populares según su extraordinarias.
• Ejercicios físicos de capacidades condicionales, entorno y contexto. • Gimnasia artística de suelo, al ritmo de la música del
coordinativas y flexibilidad de acuerdo a la edad. • Mini Baloncesto: Posiciones y desplazamientos, pase, contexto: Manos libres, en relación con el tiempo
• Mini atletismo: relevos, resistencia, salto triple, recepción y dribling con reglas específicas del deporte. y espacio de acuerdo a la edad.
salto largo y lanzamiento del vortex. • Ajedrez, partidas y movimientos ordinarios. • Mini Fútbol en su medio con reglas específicas:
• Gimnasia educativa: Formación (filas columnas y • Fútbol de salón: Recepciones, cabeceo y tiro a portería golpeo del balón, pases, recepciones, cabeceo,
círculos, evoluciones). Giros hacia diferentes en la práctica deportiva del municipio con reglas conducción y remate a portería.
direcciones desplazamientos y marchas. específicas.

Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales

• Ejercicio de la democracia intercultural: Directa y • Naciones y pueblos indígena originarios del • Seguridad ciudadana en el departamento:
participativa, representativa y comunitaria departamento: Realidad social, cultural, política y Prevención contra la violencia intrafamiliar y
respeto a los derechos y deberes de hombres y económica, participación de hombres y mujeres en social, normas de protección en relación a los
mujeres en el Estado Plurinacional. igualdad de condiciones en la toma de decisiones. derechos constitucionales.
• Gobierno autónomo departamental: asamblea, su • Historia de las luchas sociales, económicas, políticas y • Deberes y derechos universales del ser humano y
organización y estructura en el desarrollo culturales de hombres y mujeres: Causas y respeto a la vida en reciprocidad y
sociopolítico del departamento. consecuencias. complementariedad con la Madre Tierra.
• Características socioculturales de pueblos • División política del departamento: características • Expresiones culturales de las NPIOyA: origen de las
originarios, autodeterminación y protección de geográficas, organización, clima, vías y medios de danzas, vestimenta, música, instrumentos,
derechos de los pueblos indígenas y los transporte en el desarrollo socio económico productivo. ritualidades regionales de reafirmación de la
ecosistemas de la región. • Costumbres y tradiciones departamentales y regionales: identidad cultural.
• Derecho de la mujer, ejercicios en la vida social, Danzas, festivales y otros, fortaleciendo la identidad • Emigración, migración y asentamientos:
cultural, económica y política en cargos públicos, cultural, proceso de despatriarcalización. movimientos sociales de integración, derecho a la
organizaciones sociales y culturales en los tierra en busca del Vivir Bien.
pueblos.

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• Acontecimientos históricos, cívicos, origen y • Economía departamental (minería, turismo, agricultura, • Centros o espacios turísticos del municipio y del
fundación, biografía de líderes, población y agropecuaria, transporte y comercio) utilización de los departamento, lugares sagrados, recreacionales de
símbolos como contribución a la memoria recursos naturales y el desarrollo sustentable con respeto reencuentro, en armonía con la Madre Tierra y el

“2022 Año de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”
histórica desde la plurinacionalidad del Estado a la Madre Tierra. vivir bien.
Plurinacional.
VIDA, TIERRA Y TERRITORIO VIDA, TIERRA Y TERRITORIO VIDA, TIERRA Y TERRITORIO
Ciencias Naturales Ciencias Naturales Ciencias Naturales
• Hidrografía, orografía y características • Agricultura orgánica: humus, compost, lombricultura y • Residuos orgánicos e inorgánicos en el cuidado y
geográficas del departamento, como articulación control biológico de plagas y enfermedades según protección de la Madre Tierra y sus sistemas de
de desarrollo social, económicas y productivas en contexto. vida comunitaria. (LC-LO-LE).
equilibrio y complementariedad con la Madre • Aparato digestivo, órganos, funciones y cuidado integral • Cambios y transformación de la materia:
Tierra. frente a hábitos alimenticios inadecuados. Experimentos de mezcla y combinación con
• Flora, fauna y sus características en el • Aparato circulatorio, órganos, funciones y cuidado alimentos y productos de uso cotidiano.
departamento, en relación armoniosa con la frente a hábitos incorrectos de vida. • Estructura: cambios físicos y químicos de la
Madre Tierra y el cosmos. (LC-LO-LE) • Propiedades de las plantas alimenticias y sus utilidades materia: fusión, evaporación, solidificación
• Solsticios y equinoccios en relación con en salud integral comunitaria. (LC-LO-LE). - condensación, combustión y oxidación en
movimientos de rotación y traslación de la tierra y • Clases de erosión, causas y efectos, proceso de extinción relación con la tecnología y la intervención del
sus efectos en los procesos productivos. de flora y fauna en la generación de hábitos de cuidado de hombre.
• Aparato respiratorio, órganos, funciones y la Madre Tierra. • La luz: reflexión, refracción, arcoíris, luz artificial y
cuidado frente a la contaminación del aire y natural de uso equilibrado con la naturaleza.
sustancias tóxicas del contexto.
• Plantas medicinales y alimenticias, sus
propiedades curativas y nutritivas que ayudan a
prevenir enfermedades en relación a la salud
integral comunitaria.
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
Matemática Matemática Matemática
• Clasificación de polígonos regulares e irregulares • Perímetros y áreas en la medición de figuras planas en el • Cubo y paralelepípedo: uso de instrumentos
según sus lados y su aplicación en muebles e contexto escolar, de infraestructura comunitaria y geométricos en el diseño de figuras y formas
inmuebles del entorno sociocultural. productiva. adecuados al contexto.
• Clases de triángulos: equiláteros, isósceles, • Medidas de longitudes, áreas y volúmenes: • Relaciones elementales de fracciones ordinarias,
escaleno y su trazado en diseños del contexto circunferencias, círculos, cilindros y esferas aplicadas en decimales y porcentaje en medición de superficie y
comunitario. actividades productivas. (molinos, moledoras, ruedas, transacciones monetarias.
• Lectura y escritura de números naturales con bombas de agua y otros. LC - LO - LE) • Regla de tres simples en el cálculo monetario y
diferentes patrones de 4 a 5 dígitos: antecesores y • Las fracciones: su representación gráfica Y en la recta unidades de medida en actividades productivas de la
sucesores en la recta numérica. (LC-LO-LE). numérica, articulada a actividades productivas de región.
intercambio comercial. • Potenciación de números naturales en la notación
con base de 10 relacionado a las actividades
productivas.

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 • Adición y sustracción de números naturales • Suma y resta de fracciones homogéneas y heterogéneas • Diagramas de barras en la representación gráfica de
combinadas en la resolución de problemas en el comercio formal e informal. frecuencia con datos escolares, productos
aritméticos a través de situaciones reales de la • Multiplicación y división de fracciones homogéneas y alimenticios y comerciales del contexto.
vida. heterogéneas en situaciones de intercambio comercial
• Multiplicación de números naturales y sus productiva.
propiedades con 4 a 5 dígitos en sus factores • Números decimales: lectura y escritura en operaciones de
utilizando diferentes algoritmos/estrategias en transacciones comerciales formal e informal.
situaciones reales del contexto. • Adición, sustracción, multiplicación y división de
• División exacta e inexacta con 3 dígitos en números decimales en resolución de problemas
transacciones comerciales, situaciones de comerciales y actividades productivas.
distribución equitativa de la economía familiar y
resolución de problemas para aprender a vivir en
Programas de Estudio Dosificados Primero a Sexto Año de Escolaridad

equidad de género en el entorno.

• Metro cuadrado en la medición de las
superficies planas en el contexto escolar
productivo.
Técnica Tecnológica Técnica Tecnológica Técnica Tecnológica
• Sistemas y procesos tecnológicos aplicados en el • Identificación de vocaciones productivas en el • Tecnologías propias de las NPIOyA en la
manejo adecuado del agua en diferentes contextos. desarrollo del municipio y departamento. (LC, LO, LE). producción, su distribución y redistribución en la
• La informática y el computador utilizados en la • Actividades productivas y su elección en relación a las comunidad (redistribución del agua).
educación y en situaciones de la vida vocaciones e intereses (belleza integral, tejidos a mano, • Las potencialidades agrícolas, hidrocarburíferas,
(ciberseguridad). máquinas, telares, costura, bordados, gastronomía, ganaderas y mineras; su transformación con
• Tecnologías aplicadas en los sistemas de lechería, carpintería, computación y otros) de su tecnologías en equilibrio con la Madre Tierra.
producción según contexto cultural: servicio, municipio y departamento. • Programas de computación configurados para
comercial, agropecuaria, industrial y turismo. • Hojas de cálculo en Excel para elaborar un presupuesto realizar operaciones matemáticas (Excel y Word).
• Creación y organización de carpetas para el familiar.
guardado de documentos Word y Excel respecto
a la división política del Estado Plurinacional de
Bolivia.

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Quinto Año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional

“2022 Año de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”
OBJETIVO DEL QUINTO AÑO DE ESCOLARIDAD
Fortalecemos principios y valores de convivencia armónica sociocomunitaria entre los diferentes sistemas de vida, a partir de la investigación, aplicación del pensamiento
lógico matemático en situaciones complejas y expresiones artísticas desarrollando prácticas de observación y experimentación en procesos productivos, tecnológicos y
socioculturales, para promover la seguridad alimentaria desde las potencialidades productivas y culturales del Estado Plurinacional.
PERFIL DE SALIDA: Capacidades, potencialidades y cualidades desarrolladas al concluir el año de escolaridad.

Desarrollo de las Lenguas de Forma Oral y Desarrollo del Pensamiento Lógico Desarrollo de la Convivencia Biocéntrica Desarrollo de Inclinaciones
Escrita Matemático Comunitaria vocacionales
• Expresa en primera lengua su postura • Realiza y emplea operaciones • Describe de forma oral y escrita, • Interpreta himnos y canciones
sobre términos patriarcales respetando el combinadas de adición, sustracción, valorando la geografía territorial del con instrumentos musicales,
turno de participación y dialoga multiplicación, división y potenciación Abya Yala (continente americano) sus tomando en cuenta las
utilizando mensajes orales y escritos en de números naturales en la resolución características y flujos de materia y figuras, compases y melodías,
segunda lengua y lengua extranjera de situaciones cotidianas. energía en una cadena trófica, en mediante la expresión
durante las actividades diarias. • Emplea diversos procedimientos en la equilibrio y armonía de los sistemas de corporal en espacios públicos
• Lee textos literarios y no literarios con resolución de fracciones con números vida de la Madre Tierra. con efectos en la salud
fluidez, entonación y velocidad, decimales relacionadas a su cotidiano • Reconoce los pisos ecológicos cuencas, emocional y espiritual.
identificando la idea central, las vivir. ecosistemas, biodiversidad, bloques en el • Realiza el dibujo artístico
características y sentimientos de los • Identifica y analiza los diseños de equilibrio y armonía de los sistemas de - técnico – geométrico a
personajes, mensajes explícitos e figuras planas y cuerpos geométricos vida para mitigar y prevenir problemas partir de la iconografía,
implícitos que vulneran los derechos de (área, perímetro, perpendicularidad y socioambientales. utilizando la volumetría, la
las personas y la relación que existe con paralelismo) en objetos y • Reconoce los cambios físicos, cromática y policromía en sus
otros textos de causa - efecto - finalidad construcciones naturales y culturales fisiológicos y psicológicos de la pubertad expresiones artísticas
y argumenta su posición crítica. del entorno. y la adolescencia e identifica acciones culturales de su contexto.
• Produce en primera lengua textos • Diseña circunferencias inscritas y para desarrollar su sexualidad sana, según • Emplea las normas básicas
argumentativos con coherencia, circunscritas a un polígono para contextos culturales. para el cuidado del cuerpo
concordancia, cohesión y el uso construcciones necesarias de su • Reconoce algunas características relacionando la higiene y la
adecuado de las normas gramaticales, comunidad. morfológicas, anatómicas y de alimentación tomando
ortográficas y puntuación tomando en • Realiza conversiones utilizando comportamientos de las células en los seres conciencia en las actividades
cuenta la estructura e intencionalidad unidades de medida (longitud, vivos que permiten diferenciarlos en los deportivas en su contexto.
comunicativa del texto sobre la realidad capacidad y peso) a partir de diversas diferentes sistemas de vida de la Madre • Participa en los juegos
social. situaciones cotidianas en su Tierra. motores y disciplinas
• Produce textos orales y escritos comunidad. • Valora, describe y compara la deportivas integrándose a su
argumentativos, tomando en cuenta la • Elabora e interpreta registro de datos y importancia de la medicina natural con la actuación en relación a los
estructura e intencionalidad comunicativa tabla de frecuencias e histogramas en científica; y la alimentación nutritiva para objetivos del juego,
del texto con coherencia, concordancia, base a la recopilación de datos el buen funcionamiento del aparato respetando las reglas para
cohesión y el uso adecuado de las normas cuantitativos necesarios de su barrio, digestivo, aparato circulatorio, sistema fortalecer su relación con su
gramaticales, comunidad o departamento. óseo, muscular y el aparato excretor. entorno.

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 ortográficas y puntuación sobre la • Construye y analiza sucesión de • Identifica y describe enfermedades • Identifica y valora ritos y
realidad social en su primera y segunda patrones (orales, gestuales, gráficos, virales, la forma de prevenir su contagio, ceremonias culturales y
lengua según el contexto. geométricos, numéricos, etc.) para utilizando medidas de bioseguridad y religiosas a partir de vivencias
• Desarrolla cualidades de liderazgo en realizar estimaciones en la comunidad. tratamiento en actividades diarias para espirituales de la comunidad.
actividades dentro y fuera del aula, • Comparte sus saberes y controlar la propagación masiva. • Utiliza diferentes recursos
promoviendo la participación activa en la conocimientos de su entorno familiar • Reconoce los efectos nocivos para la tecnológicos de acuerdo a
equidad de género. transformando la materia prima en salud y el impacto social que ocasiona el sus necesidades y
• Manifiesta sus ideas y sentimientos de recetas gastronómicas y productos consumo y uso inadecuado de sustancias potencialidades de su
forma creativa a través del lenguaje oral artesanales del contexto. controladas; fármacos, drogas, alcohol y contexto.
- escrito, mediante la expresión corporal otros.
y artística.
Programas de Estudio Dosificados Primero a Sexto Año de Escolaridad

Saberes Conocimientos
y Quinto Año de Escolaridad

Objetivo Holístico: Fortalecemos los valores de unidad e Objetivo Holístico: Fortalecemos los valores de unidad e Objetivo Holístico: Asumimos principios y valores
igualdad en la convivencia sociocomunitaria, estudiando igualdad en la convivencia sociocomunitaria, de responsabilidad, complementariedad,
los saberes y conocimientos espirituales, tecnológicos estudiando los saberes y conocimientos espirituales, redistribución, comparando saberes y
científicos y artísticos de forma oral y escrita, a partir tecnológicos científicos y artísticos de forma oral y conocimientos de las NPIOyA con otros sobre la
de las practicas vivenciales comunitarias, para promover escrita, a partir de las practicas vivenciales seguridad alimentaria y las formas de
el manejo equilibrado del desarrollo productivo en el comunitarias, para promover el manejo equilibrado del producción con manipulación genética, elementos
Estado Plurinacional. desarrollo productivo en el Estado Plurinacional. químicos y ecológicos, mediante actividades de
investigación, análisis, debates y producción de
textos, para promover la producción y vida
saludable en convivencia armónica con los
sistemas de vida.
Temática Orientadora: Identidad cultural y formas de Temática Orientadora: Identidad cultural y formas de Temática Orientadora: Producción y seguridad
producción. producción. alimentaria en el Estado Plurinacional.
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
COSMOS Y PENSAMIENTO COSMOS Y PENSAMIENTO COSMOS Y PENSAMIENTO
Valores, Espiritualidades y Religiones Valores, Espiritualidades y Religiones Valores, Espiritualidades y Religiones
• Valores constitucionales: unidad, inclusión, dignidad, • Identidad espiritual símbolo de vida y sincretismo de • Complementariedad de género en la producción,
libertad, transparencia, igualdad de oportunidades, religiones en las NPIOyA del Estado Plurinacional. seguridad y soberanía alimentaria como prácticas
justicia social, distribución y redistribución de bienes • Ceremonias, ritos, espiritualidad y religiosidad en la de autonomía productiva.
sociales en el municipio y departamento. diversidad cultural del Estado Plurinacional.

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• Valores de la democracia: libertad, igualdad y • Principio Vivir Bien, sus manifestaciones en • Relaciones de dualidad y paridad desde el
fraternidad pluralismo, tolerancia, confianza, interdependencias entre la naturaleza y el ser pensamiento de las NyPIOs en el Estado
legalidad, convivencia democrática, diálogo y humano. Plurinacional.

“2022 Año de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”
participación como contribución a la • Sistemas de reciprocidad y solidaridad de • Valores de trabajo comunitario y
despatriarcalización y contra toda forma de complementariedad: Ayni, Mink’a, Waqi, Minga, en complementariedad de género en la producción.
discriminación. la vida comunitaria de los pueblos.
• Principios normativos (Ley 348) para garantizar una
vida libre de violencia a las mujeres en las
nacionalidades del Estado Plurinacional.
• Diversidad de religiones y manifestaciones
espirituales en el Estado Plurinacional.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD COMUNIDAD Y SOCIEDAD COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Comunicación y Lenguaje Comunicación y Lenguaje Comunicación y Lenguaje
• El sustantivo y su clasificación en la producción de • Prefijos y sufijos en textos argumentativos de análisis • Pensamientos, refranes y proverbios desde la
textos literarios referidos a la recuperación de la crítico sobre vulneración de derechos de la mujer en cosmovisión cultural y lingüística de las
identidad cultural de las Naciones y Pueblos Indígenas el ámbito laboral, educativo, social y político del NPIOCyA.
Originarios. Estado Plurinacional de Bolivia. • Prensa escrita: estructura y géneros de
• El adjetivo y su clasificación: determinantes, • Palabras parasintéticas, polisémicas y monosémicas circulación local y nacional en la diversidad
indefinidos, numerales, posesivos, demostrativos en en textos expositivos, explicativos y argumentativos sociocultural y lingüística. (L1-L2-L3)
textos descriptivos con temáticas sobre seguridad referidos a temas de seguridad ciudadana y soberanía • El debate y sus características, en el análisis de
ciudadana y educación sexual integral. alimentaria. problemáticas socioculturales del Estado
• Adverbios y verbos compuestos en diálogos, cuentos, • Los signos de puntuación y reglas gramaticales en la Plurinacional de Bolivia. (L1-L2-L3)
leyendas, poemas y canciones como contribución a la redacción de textos literarios y no literarios, a través • Literatura en la época republicana, estilos de
literatura regional y nacional. de la narración de saberes y conocimientos de las redacción y análisis comparativo en el contexto
• El poema, su estructura: ritmo, verso, rima y metáfora NPIOCyA. actual.
con mensajes contra toda forma de violencia y • Técnicas de estudios (subrayado, resumen, esquemas
convivencia armoniosa con la Madre Tierra y su y mapas conceptuales) en las formas de expresión
producción con el uso de pronombres. (L1-L2-L3) escrita (narrativa, descriptiva, expositiva
• Libretos, cuñas radiales, ensayos, spots y programas - argumentativa) sobre la identidad cultural y
televisivos de difusión regional y nacional en el lingüística.
análisis y desarrollo de niveles de comprensión: • El cuento, su estructura y análisis de personajes
textual, inferencial y crítico, con el uso de (primarios y secundarios) recuperando narraciones
determinantes indefinidos, numerales, posesivos y costumbristas de acuerdo al contexto sociocultural.
demostrativos.

3
 Artes plásticas y visuales Artes plásticas y visuales Artes plásticas y visuales
• Color de la estrella cromática (combinación de colores • Dibujo artístico y dibujo técnico en la manifestación de • Expresión plástica en la manifestación del
primarios, secundarios y terciarios) y la policromía elementos expresivos para la prevención de la dibujo (sentimientos, conocimientos y
como arte de pintar o decorar en la expresión de la violencia a la mujer en la comunidad. experiencias) a través de diversos materiales y
diversidad cultural y natural de la región. • Técnica de monocopia y estarcido en la decoración técnicas artísticas de representación gráfica en
• Color y luz en la representación de forma y iconográfica de diseños y siluetas como expresión tecnologías en la realidad cultural del Estado
perspectiva en monocromía y policromía de colores con visual de elementos culturales del contexto. Plurinacional de Bolivia.
elementos naturales del Estado Plurinacional de • Figuras volumétricas, dimensión 3D, en la • Expresión plástica y las tecnologías de
Bolivia. representación artística con distintas figuras de representación y reproducción de las imágenes,
• Figuras geométricas en el dibujo como medio de acuerdo a elementos culturales expresivos en el con mensajes de prevención contra toda forma de
expresión cultural de los pueblos. Estado Plurinacional. violencia desde la expresión artística de los
pueblos.
Programas de Estudio Dosificados Primero a Sexto Año de Escolaridad

• Creatividad en la expresión artística con

materiales y técnicas variadas según elementos
culturales en la diversidad geográfica y social de
los pueblos.

Educación Música Educación Musical Educación Musical

• Análisis descriptivo de la letra de himnos y canciones, • Música autóctona y popular: apreciación e • Práctica rítmica figuras de semicorcheas y
entonación adecuada según calendario festivo en el interpretación de ritmos y melodías regionales. silencios en melodías propias de la región
marco del Estado Plurinacional de Bolivia. • Música instrumental: Interpretación y ejecución en • Danzas de Bolivia e instrumentos musicales de
• Ritmos en compases simples (2/4, 3/4, 4/4) y métrica conjuntos y bandas autóctonas. las regiones geográficas de acuerdo al ciclo
en canciones variadas del contexto. • Canciones cívicas departamentales y nacionales, de productivo, espiritual y religiosa.
• Práctica rítmica con figuras de negras y silencios en acuerdo a calendario cívico. • Valores de los silencios en la música y canciones
melodías propias de la región en compases simples (2/4, • Instrumentos musicales y danzas de las regiones de de acuerdo a las regiones y épocas de tiempo.
3/4, 4/4) y métrica en canciones variadas del contexto. acuerdo al ciclo productivo, espiritual y religiosa.
• Expresión corporal: movimiento del cuerpo mediante
juego, la música y expresiones escénicas.

Educación Física y Deportes Educación Física y Deportes Educación Física y Deportes

• Juegos preparatorios de mini atletismo acordes a los • Gimnasia educativa: formación (filas columnas y • Voleibol: bloqueo, remate y defensa de campo.
Juegos Plurinacionales. círculos) giros hacia diferentes direcciones • Ajedrez: tablero, valor de las piezas,
• Juegos tradicionales y recreativos en el desplazamientos y marchas. movimientos especiales, jaque, enroques, mates
fortalecimiento de la identidad cultural. • Ajedrez: tablero, valor de las piezas, movimientos básicos y notación, su aplicación en el análisis
• Medidas antropométricas peso y talla: nutrición, especiales, jaque, enroques, mates básicos y notación, de la realidad.
hidratación y los hábitos de higiene en las actividades su aplicación en el análisis de la realidad. • Expresión corporal: movimiento del cuerpo
deportivas y ejercicios de respiración. • Baloncesto: tipos de agarre del balón, fintas y mediante juego, la música y expresiones
lanzamiento en actividades prácticas, juegos de pases escénicas.
y recepción con desplazamientos.

3
• Ejercicios físicos de capacidades condicionales, • Movimientos, parada de 1 tiempo, parada de 2 • Fútbol: Finta, regate y técnicas de portero.
coordinativas y flexibilidad para el desarrollo de la tiempos, cambio de dirección Mini Baloncesto. • Fundamentos técnicos básicos desde el punto
salud integral. • Fútbol de salón: finta, regate y técnica del portero. de vista del deporte a elegir. (Baloncesto

“2022 Año de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”
• Mini Atletismo: lanzamiento rotacional, salto triple, • Natación: perfeccionamiento de las técnicas libres y – Fútbol de Salón - Volibol)
salto largo y lanzamiento del vórtex con reglas espalda. • Iniciación al deporte y sus reglas.
específicas. • Mini Voleibol: digitación, antebrazo.
• Atletismo: lanzamiento de jabalina con reglas
específicas.
Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales
• Colonización española y sus consecuencias: Formas • Conflictos internacionales, usurpaciones territoriales • Pilares del desarrollo del Estado Plurinacional:
de explotación y sometimiento (laboral y sexual de y problema marítimo del Estado Plurinacional de Bolivia Digna, Productiva, Democrática y
la mujer indígena) en los pueblos del Abya Yala. Bolivia. Soberana.
• Resistencia y rebeliones de los pueblos originarios en la • Revolución Nacional del 1952: actores, causas, • Organizaciones comunitarias e instituciones
colonia por la conservación del territorio, la cultura y efectos y consecuencias sociopolíticas de tierra y sociales de las NPIOCyA del Abya Yala.
biodiversidad de la Madre Tierra. territorio. • Ejercicio de la democracia intercultural:
• Movimientos independentistas en el Alto Perú, hasta • Movimientos sociales: marcha indígena por el representativa, democrática y participativa,
la primera asamblea constituyente y creación de la Territorio y la Dignidad; guerra del agua y otros en la derechos y obligaciones en el Estado
República de Bolivia. historia del Estado Plurinacional. Plurinacional.
• Espacios territoriales antes de la república, causas, • Asamblea Constituyente, incidencia de la mujer en la • Vías y medios de transporte, integración,
pérdidas territoriales y tratados. vida política y toma de decisiones en la fundación del desarrollo productivo, económico social a nivel
• Organización política social de Bolivia en la época Estado Plurinacional de Bolivia. nacional.
republicana. • Constitución Política del Estado Plurinacional: • Seguridad ciudadana: prevención de toda forma
• Revolución federal, nacional y regional: actores, Fundamentos, organización política y administrativa violencia (física, psicológica y sexual) en la
causas, consecuencias y efectos en la organización social como normas de convivencia social. familia, instituciones y la comunidad.
y política. • Estado Plurinacional de Bolivia: División Política, • Abusos físicos, sexuales y psicológicos: causas,
organización de las NPIOCA. efectos, consecuencias y su prevención en el
• Organizaciones comunitarias e instituciones sociales desarrollo físico mental de la población.
de las NPIOCyA y sus relaciones con el Estado
Plurinacional.
VIDA, TIERRA Y TERRITORIO VIDA, TIERRA Y TERRITORIO VIDA, TIERRA Y TERRITORIO
Ciencias Naturales Ciencias Naturales Ciencias Naturales
• Hidrografía y orografía del Estado Plurinacional de • Cadena trófica, (alimentaria) en la transferencia de • Los microorganismos: efectos positivos y
Bolivia, sus características en relación con los sistemas de vida entre seres vivos, cuidado de áreas negativos en la salud de la vida humana.
ecosistemas, hábitos y protección de la Madre Tierra. protegidas en equilibrio con la naturaleza y el cosmos. • Cambios físicos y psicológicos en la
• Pisos ecológicos bosque y biodiversidad en relación a (L1-L2-L3) adolescencia según contexto cultural de los
los problemas socio ambientales. • Célula como sistema vida de los ecosistemas en pueblos.
• Recursos naturales según pisos ecológicos: praderas, equilibrio armonioso de la Madre Tierra y cosmos. • Sustancias simples y compuestas de la materia,
bosques, sabanas, pantanales, lagunas, • Sistemas óseo y muscular: funciones, prevención de mezcla, combinación de elementos minerales y
articulaciones mediante actividades físicas y químicos en relación con la tecnología y la
alimentación saludable de acuerdo al contexto. Madre Tierra.

3
 vertientes, nevados y salares en la preservación de los • Aparato digestivo y excretor órganos funciones, • Energías alternativas: hidráulica, eólica, biogás y
ecosistemas. propiedades nutritivas, alteraciones digestivas en solar en convivencia con los sistemas de vida
• Cambio climático, causas y efectos en la producción, complementariedad con la soberanía alimentaria. según características geográficas y climáticas del
reproducción de sistemas de vida en equilibrio del • Aparato circulatorio: órganos funciones, cuidados y contexto. (L1-L2-L3)
cosmos con la Madre Tierra. prevención de enfermedades y tratamiento de • Sustancias controladas en la prevención de
• Erosión natural y artificial, causas y efectos en alteraciones con medicina natural. consumo (drogas, fármacos, alcohol, tabaco y
actividades socioproductivas, medidas de regeneración • Nutrición: Proteínas, carbohidratos, grasas, vitaminas otros) y cuidado de la salud integral.
del suelo por la acción del hombre en la biodiversidad. y minerales para la salud integral según contextos
• Fases de la luna y su incidencia en los sistemas culturales.
productivos y reproductivos en armonía con el
cosmos. (L1-L2-L3)
Programas de Estudio Dosificados Primero a Sexto Año de Escolaridad

CIENCIA, TECNOLOGÍA PRODUCCIÓN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

Matemática Matemática Matemática
• Operaciones combinadas: adición, sustracción, • Gramo como unidad de medida en alimentos y • Ángulos en el diseño de planos y criterios de
multiplicación y división con potencias de números minerales del contexto territorial. clasificación: instrumento de medida de ángulos
naturales en la resolución de problemas comerciales. • Medidas de peso no convencionales de los pueblos: utilizados en el contexto.
• Multiplicación de fracciones homogéneas y carga, arroba, cuartilla y relaciones de equivalencias • Clasificación de Triángulos según sus lados y
heterogéneas adecuadas a situaciones reales del con las convencionales. ángulos en construcciones arquitectónicas de la
contexto. • Medidas de longitud, capacidad y tiempo en las comunidad y municipio.
• Números primos y compuestos: Criba de Eratóstenes actividades productivas, deportivas y científicas en la • Perímetros y áreas: simetrías en figuras planas en
adecuada a la realidad sociocultural del contexto. comunidad. relación con las tecnologías de producción.
• Múltiplos y divisores de números naturales en • Medidas de volumen: metro cubico, cc, ml en • Posiciones relativas de una recta en la
situaciones de actividades formales e informales del actividades de compra venta y construcciones de circunferencia, el círculo y su aplicación según
contexto. infraestructura física. sus posiciones en las construcciones
• Criterios de divisibilidad por 2, 3, 4, 5, 7, 10 y la • Sistema monetario: suma, resta y sus equivalencias arquitectónicas de la región.
redistribución normal en resolución de problemas aplicado en operaciones combinadas de diversas • Circunferencia inscrita y circunscrita en
reales. actividades en el Estado Plurinacional. polígonos regulares del contexto cultural. (L1- L2-
• Mínimo Común Múltiplo y Máximo Común Divisor • Regla de tres simple e inversa aplicados en L3)
aplicadas en problemas evidentes en actividades actividades productivas y trabajos comunitarios. • Estadística, descripción de la información,
socioproductivas del contexto. • Cuerpos geométricos y representaciones desde organización y análisis de datos en el ámbito
• Razonamiento y aplicación de algoritmos con diferentes perspectivas en el contexto sociocultural de la educativo y socioproductivo de la población.
fracciones heterogéneas y decimales, referidas al región. (L1-L2-L3) • Muestra estadística y distribución simple de
consumo de alimentos y transacciones comerciales. • Poliedros y sus elementos: prismas, pirámides, frecuencias con datos reales de la comunidad y el
• Multiplicación y división de números decimales en semejanzas, diferencias en el contexto natural y municipio.
transacciones monetarias y actividades productivas. cultural. • Tabla de frecuencias con base en registros de datos
(L1-L2-L3). demográficos y socioeconómicos del municipio.

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Técnica Tecnológica Técnica Tecnológica Técnica Tecnológica
• Uso de Word 2013-2019 desde el celular y/o • Prácticas básicas productivas en el área de servicios: • Responsabilidad y buen uso en la

“2022 Año de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”
computador: Editor de Textos, archivos y plantillas Radio, Electricidad, Carpintería, lechería, alfarería, transformación de las materias primas.
educativas, para la producción de textos tejería y otros de acuerdo a su contexto. • Sostenimiento y mantenimiento de los recursos
(ciberseguridad). • Productos transformados en el mercado local y naturales.
• Escritura de textos en el programa Word (corregir la nacional. • Selección de material para la transformación de
ortografía y gramática usando las herramientas). • Conocimiento de las transacciones comerciales en el materias primas.
• Aplicar formatos a los textos en la organización de un mercado (articulado a matemática). • Manejo contable de un Centro Productivo:
documento e impresión de acuerdo al contexto. • Mecanismos de comercialización de productos: manejo de kardex, clases de kardex, de acuerdo
• Uso Excel 2013-2019 desde el celular y/o precio – plaza – promoción (marketing). a su contexto (desde el celular y/o
computador: Primeros pasos con las hojas de cálculo, • Mayorista, minorista en el comercio, compra venta del computadora).
de acuerdo a su contexto. productor al consumidor y tipos de clientes. • Introducción a la robótica para el desarrollo de la
• Windows 7 y sus aplicaciones: Manipulación de texto comunidad.
con Wordpad y Block de notas (celular y/o
computador) de acuerdo a su contexto.

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 Sexto Año
de Educación Primaria Comunitaria

OBJETIVO DEL SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD

Asumimos la identidad cultural y valores de convivencia con la naturaleza, analizando las intencionalidades comunicativas, estructuras textuales y lingüísticas, propiedades de
la geometría, álgebra en los procesos socioculturales, mediante actividades de investigación y producción tangible o intangible, para la orientación y formación
vocacional fortaleciendo los sistemas de organización sociopolítica de los pueblos del Abya Yala.
PERFIL DE SALIDA: Capacidades, potencialidades y cualidades desarrolladas al concluir el año de escolaridad.
Desarrollo de las Lenguas de Forma Desarrollo del Pensamiento Desarrollo de la Convivencia Biocéntrica Comunitaria Desarrollo de
Oral y Escrita Lógico Matemático Inclinaciones vocacionales
• Reconoce las principales características físicas de la
• Escucha la postura del otro para • Realiza cálculos matemáticos Tierra para mitigar y prevenir problemas socio ambientales • Expresa el
Programas de Estudio Dosificados Primero a Sexto Año de Escolaridad

intervenir con criterio propio sobre el empleando operaciones que no afecten la salud de los sistemas de vida y de la pensamiento creativo a
contenido de un texto que infiere fundamentales (adición, Madre Tierra. través del dibujo,
mensajes sobre los derechos, deberes sustracción, multiplicación y • Identifica, describe y valora algunos usos prácticos de la pintura, tallado,
de las personas (mujer), división) en diversas energía mecánica, las propiedades de la materia (masa, manualidades y artes
problemáticas actuales y se comunica situaciones cotidianas. volumen, temperatura, etc.) y su incidencia en los sistemas escénicas hacía una
en segunda lengua y lengua • Reconoce y emplea números productivos y la salud. inclinación vocacional
extranjera de forma oral y escrita en naturales expresados en • Reconoce impacto de alteraciones genéticas en la • Exterioriza sus
diálogos cortos. potencias y raíces exactas e producción de plantas, animales y consecuencias que tiene habilidades artísticas y
• Lee en primera lengua textos inexactas utilizando en la salud alimentaria y las características geográficas y creativas del arte
literarios y no literarios con fluidez, propiedades de un producto productivas de la Madre Tierra. musical en la
entonación y velocidad identificando y un cociente en diferentes • Implementa acciones que favorezcan al cuidado y interpretación
la idea central, información explícita situaciones de la vida. recuperación de algunas especies en peligro de extinción. de instrumentos
de causa • Realiza estimaciones • Reconoce algunas características morfológicas anatómicas musicales de (viento,
- efecto - finalidad, argumentos en diversas situaciones y de comportamientos de células en seres vivos que cuerda y percusión)
implícitos, lenguaje figurado que necesarias de la familia y la permiten distinguir en los diferentes sistemas de vida de la integrándose a
infiere en diálogos, acciones y comunidad utilizando Madre Tierra. conjuntos musicales
relaciones entre personajes y el números racionales en sus • Respeta y precautela la integridad física de seres vivos de su autóctonos, populares y
contexto, y compara la idea central distintas expresiones contexto para una convivencia armónica con la naturaleza y tradicionales.
con otros textos para expresar su (fracciones, decimales, el cosmos. • Conoce, compone y
posición crítica con argumentos. porcentajes, razones y • Promueve una cultura de paz, respeto a la vida, las aplica ritmos y
• Produce en primera lengua diversos proporciones). diferencias de género generacional, cultural y controla sus compases en las
textos de acuerdo a la estructura y • Identifica conceptos emociones en diferentes situaciones de la vida cotidiana. diversas expresiones
propósito del texto con coherencia, elementales de geometría para • Reconoce los cambios físicos, fisiológicos y psicológicos de artísticas musicales por
concordancia, cohesión y el uso el reconocimiento y la pubertad y la adolescencia e identifica acciones para medio del baile, la
adecuado de la gramática y la resolución de problemas de desarrollar su sexualidad sana según contextos culturales, danza y el canto en el
ortografía, expresando argumentos superficies, áreas, desarrollándose como ciudadanos sanos en cuerpo y mente, contexto intracultural e
sobre las diferencias y similitudes perímetros, ángulos, formando por completo su personalidad. intercultural.
que existe con el contenido de otros vértices, aristas y caras
textos en relación a los términos
patriarcales.

4
• Utiliza medios tecnológicos de para el diseño y • Aplica y describe mezclas y combinaciones de las • Manifiesta aptitudes y
comunicación masivos y representación de sustancias simples y compuestas de la materia, analiza las capacidades en
audiovisuales adaptándose a su figuras planas y cuerpos consecuencias de la producción y consumo de sustancias diferentes actividades

“2022 Año de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”
realidad y contexto. geométricos del entorno controladas (fármacos, alcohol, tabaco y otros), su impacto físicas, destacándose en
• Expresa en forma oral ideas y natural y cultural. en la salud física, psicológica del ser humano y los sistemas disciplinas deportivas de
conocimientos en situaciones reales y • Interpreta expresiones de vida, desarrollando la capacidad del pensamiento crítico su contexto.
cotidianas donde tiene que defender, algebraicas básicas a partir de reflexivo en la toma de decisiones y la convivencia • Desarrolla sus
argumentar y aplicar su postura de diferentes actividades de su armónica con la Madre Tierra y el cosmos. destrezas y
diálogo y reflexión de manera diario vivir. • Identifica los nombres convencionales y científicos de las habilidades en el uso de
objetiva y crítica, optimizando la voz • Conoce y utiliza el sistema plantas medicinales a través de acciones investigativas las tecnologías y la
y las palabras para obtener una mejor binario en la programación describiendo las propiedades curativas, el tratamiento, investigación.
claridad y volumen adecuado al básica de componentes consumo y uso en base a la medicina alternativa, para • Descubre sus
contexto no solo verbal sino corporal. electrónicos en su contexto. el fortalecimiento de los saberes y conocimientos aptitudes y vocaciones de
ancestrales de su contexto. acuerdo a sus
potencialidades y el
contexto social.

Saberes y Conocimientos Sexto Año de Escolaridad

Objetivo Holístico: Asumimos valores de Objetivo Holístico: Desarrollamos principios y Objetivo Holístico: Fortalecemos el respeto y cuidado de la
complementariedad y reciprocidad con la naturaleza, valores de reciprocidad y complementariedad con Madre Tierra, a partir de la descripción y comprensión
estudiando la cosmovisión, las artes de los pueblos, y los sistemas de vida, estudiando las artes, en el trabajo del desarrollo de la ciencia, tecnología y las artes, del
las formas de organización territorial del Abya Yala, a como principio de vida y las relaciones socio Estado Plurinacional en el contexto del Abya Yala a
través de la investigación, debate, diálogo y laborales, a través de las expresiones culturales y través de la experimentación y el desarrollo del
sistematización de ideas en trabajos comunitarios, para otras formas de expresión respecto al trabajo en pensamiento lógico en las prácticas productivas en la
el ejercicio pleno de las expresiones culturales con comunidad, para contribuir en el desarrollo del comunidad, para fortalecer la relación recíproca con la
autodeterminación. pensamiento lógico matemático y la producción de naturaleza, la ciencia y tecnología.
textos informativos relacionados a las sucesiones
productivas de los pueblos del Abya Yala.

Temática Orientadora: Sistemas de organización Temática Orientadora: Sistemas de organización Temática Orientadora: Desarrollo e intercambio de la
sociopolítica en los pueblos del Abya Yala. sociopolítica en los pueblos del Abya Yala. ciencia, tecnología y artes del Estado Plurinacional en el
contexto del Abya Yala.

4
 PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
COSMOS Y PENSAMIENTO COSMOS Y PENSAMIENTO COSMOS Y PENSAMIENTO
Valores, Espiritualidades y Religiones Valores, Espiritualidades y Religiones Valores, Espiritualidades y Religiones
• Tolerancia y control de emociones para prevenir • Festividades religiosas y ritualidades en los pueblos del • Autonomía de los pueblos en la práctica de valores y
episodios de bullying y diversos tipos de violencia en Abya Yala (América) en la coyuntura actual. normas de convivencia armoniosa de protección a la
la comunidad. • Principios de intraculturalidad e interculturalidad naturaleza para el Vivir Bien.
• Pluralidad en las creencias religiosas y como fortalecimiento de la identidad de los • Diálogo armonioso del ser humano con los sistemas de
espiritualidades desde el núcleo familiar, sus pares y pueblos del Abya Yala (América). vida de la Madre Tierra y el Cosmos en el Abya Yala.
de su contexto social. • Cosmovisión de vida, tierra territorio y • Concepción despatriarcalizada del matrimonio y
• Principios y valores sociocomunitarios en los producción de los pueblos en relación armoniosa responsabilidad de la sexualidad (comunicación,
con la naturaleza.
Programas de Estudio Dosificados Primero a Sexto Año de Escolaridad

pueblos de Abya Yala, en diálogo con los sistemas de tradición y sentido de pertenencia) en la cultura e
• Concepción del origen del universo y creencias
vida de la Madre Tierra. historia de los pueblos.
(Cosmogonía y panteísmo) desde la visión de las
NPIOCyA.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD COMUNIDAD Y SOCIEDAD COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Comunicación y Lenguaje Comunicación y Lenguaje Comunicación y Lenguaje
• Literaturadeautoresnacionalesenlainterpretación de • Texto argumentativo: estructura y características en • Técnicas de estudio (esquemas, mapas conceptuales,
mensajes, realidades socioculturales desarrollando datos informativos, encuestas, estadísticas, mapas mentales, síntesis, resumen y conclusiones) en
niveles de comprensión lectora: textual, inferencial descripciones de actividades socioeconómicas textos expositivos sobre el calentamiento global para la
y crítico. productivas a nivel nacional. (LC-LO-LE) convivencia equilibrada con la Madre Tierra.
• Ortografía y gramática: clases de acentos, sintaxis y • Metáfora y metonimia en la producción de • Artículo periodístico: género y estructura en relación a
semántica en la producción de textos para la poesías costumbristas de la región y a nivel derechos y deberes de niños y adolescentes con temas de
prevención contra toda forma de violencia a nivel nacional. forestación, reforestación en equilibrio y convivencia
departamental y nacional. (LC-LO-LE) • Cuento: personajes e ideas principales y con los ecosistemas de la Madre Tierra.
• Historieta, comic y reportaje, difusión pública, causas
• Preposiciones y conjunciones en situaciones secundarios en mensajes con argumentos críticos
y efectos en redes sociales: bullying, violencia digital,
comunicativas, históricas y actuales sobre temas de sobre valores, el calentamiento global y otros.
trata y tráfico de personas (WhatsApp, Facebook,
cuidado del medio ambiente y la Madre Tierra. • Textos informativos y sus características Instagram, YouTube, Telegram, Tik-toc) en la
• Conjugación de tiempos verbales profundizando los (ensayos, oficios, actas, votos resolutivos, realidad sociocultural y la sociedad global de las
diálogos interpersonales con temas de convivencia informes, convocatorias y otros) en actividades NPIOCyA. (LC-LO-LE)
social, cultural en armonía con la Madre Tierra (LC- organizativas, socioculturales y artísticas de las • Textos audiovisuales: estructura, guion y
LO-LE) NPIOCyA. características en la producción de audios, videos
• Acentuación de palabras agudas, graves o llanas, • Discurso: anáforas - catáforas - elipsis desde la educativos e informativos de acuerdo al contexto
esdrújulas y sobreesdrújulas, en textos narrativos lógica de los movimientos sociales en las sociocultural.
como crónica en el contexto nacional e relaciones interculturales de los pueblos. • Técnicas grupales expositivas: Mesa Redonda, Foro
internacional. • Novela como género literario: estructuras y debate en la exposición, análisis y conclusiones de
• Clasificación del nombre o sustantivo y sus características desde la narración de hechos reales propuestas sobre problemáticas sociales, culturales,
accidentes gramaticales en los géneros literarios del e imaginarios según contexto nacional e educativas y políticas de las NPIOCyA.
contexto internacional. internacional. • Guion cinematográfico en la producción oral y escrita
abordando temáticas de la realidad nacional.

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Artes Plásticas y visuales Artes plásticas y visuales Artes plásticas y visuales
• Historia del arte de los pueblos originarios: • Arte de los pueblos: Producción en cerámica • Perspectivas en la representación de los objetos

“2022 Año de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”
arquitectura, escultura, dibujo, pintura y sus formas tejido, cestería, semillas, tallado, trabajos en culturales y naturales aplicados en dibujo técnico y
expresivas del Abya Yala. cuero, instrumentos agrícolas, musicales, de artístico.
• Diseños decorativos de los pueblos y su relación caza y pesca de acuerdo a materiales disponibles • Diseño de maquetas y dibujos en alto relieve de
con las formas geométricas y naturales: del contexto. acuerdo a las zonas geográficas de Bolivia.
iconográficas, cerámicas, tejidos y otros. • Diseños decorativos de los pueblos y su relación • Dibujo y pintura como expresión artística en la
• Línea, forma y textura y sus características en el con las formas geométricas y naturales: recuperación de historias en imágenes, iconografías,
dibujo, (usando instrumentos geométricos) a partir iconográficas, cerámicas, tejidos y otros. en el Abya Yala.
de los elementos culturales en cada contexto • Pintura artística a partir de las tecnologías
territorial socioculturales de los pueblos del Abya Yala.
Educación Musical Educación Musical Educación Musical
• Entonación y vocalización de Himnos y Marchas, en • Canciones cívicas: nacional, departamentales, • La lectoescritura musical de ritmos autóctonos y
el marco del Estado Plurinacional de Bolivia (Según regional con su entonación, vocalización e populares.
calendario cívico). iniciación al coro con el cuidado de la voz. • Ensamble instrumental; interpretación de canciones de
• Canto polifonía vocal: Canon a 3 y 4 voces, en • Música instrumental: Interpretación y ejecución instrumentos del Abya Yala.
canciones de la región y de todo el Estado sistemática de bandas, conjuntos y otros con • Canciones a 2 voces y su interpretación en
Plurinacional. instrumentos musicales de la región con enfoque correspondencia con las culturas del Abya Yala.
• Audición de Compás simple 2/4, 3/4, 4/4. y despatriarcalizador. • Interpretación e historia de las danzas del Estado
compás compuesto, 6/8, 2/8 del Estado • Intensificación a la práctica de instrumentos Plurinacional de Bolivia.
Plurinacional. “música autóctona, revolucionaria y musicales (cuerda, viento y otros).
popular”. De acuerdo al contexto.
Educación Física y Deportes Educación Física y Deportes Educación Física y Deportes
• Medidas antropométricas (peso, talla), hábitos de • Ejercicios físicos de capacidades condicionales, • Fundamentos técnicos básicos desde el punto de vista
higiene en las actividades deportivas, nutrición, coordinativas, flexibilidad en el desarrollo del deporte. (Baloncesto – Fútbol de Salón - Voleibol)
hidratación y alimentación saludable y ejercicios de armónico de la salud integral • Iniciación al deporte y sus reglas
respiración. • Baloncesto: Sistemas de juego, táctica ofensiva y • Voleibol: Bases para la organización de campeonatos
• Ejercicios físicos de capacidades condicionales, defensiva (bases para la organización de y su aporte a la salud integral (convocatoria, rol de
coordinativas, flexibilidad en el desarrollo armónico campeonatos) acorde a reglas de juego y valores partidos)
de la salud. sociocomunitarios. • Juegos tradicionales del Estado Plurinacional en
• Educación sexual considerando los cambios • Ajedrez: Principios generales de la apertura, correspondencia con los valores socio comunitarios y
fisiológicos y la privacidad de cada estudiante en su medio juego y juego final y su aplicación en las despatriarcalización.
entorno. soluciones de problemas de la vida. • Gimnasia rítmica, artística, expresión corporal,
• Juegos tradicionales y recreativos en el • Voleibol: Sistemas de juego, táctica ofensiva y escénica mediante la música del contexto.
fortalecimiento de la identidad cultural. defensiva acorde a reglas de juego, en base a • Natación: Técnica libre y espalda de acuerdo al
• Juegos preparatorios de mini atletismo, acordes a los valores socio comunitarios contexto.
juegos plurinacionales. • Voleibol: Bases para la organización de • Fútbol: Sistemas de juego, táctica ofensiva y
• Fútbol de salón: sistemas de juego, táctica ofensiva campeonatos y su aporte a la salud integral: defensiva para la organización de campeonatos acorde
y defensiva (bases para la organización de convocatoria, rol de partidos. a las reglas en base a los valores sociocomunitarios en
campeonatos) acorde a reglas de juego y valores • Gimnasia de suelo y rítmica – equilibrio y los juegos tradicionales.
sociocomunitarios. elasticidad.

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 • Nutrición, hidratación y los hábitos de higiene en las
actividades deportivas.
• Gimnasia educativa: Formación (filas columnas y
círculos). Giros hacia diferentes direcciones
desplazamientos y marchas.
• Mini Atletismo: perfeccionamiento de la técnica en
cada una de las pruebas (carreras, saltos,
lanzamientos) con reglas específicas.
• Tenis de mesa y su reglamento (deporte alternativo) y
encuentros deportivos en la recreación corporal
• Ajedrez: Principios generales de la apertura, medio
juego y juego final y su aplicación en las soluciones
Programas de Estudio Dosificados Primero a Sexto Año de Escolaridad

de problemas de la vida.
Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales
• Asentamientos territoriales, organización política, • Invasión europea al Abya Yala, consecuencias • Movimientos de pueblos originarios y sociales, roles
social y cultural de los pueblos del Norte, Centro y nefastas en la diversidad económica y complementarios de mujeres y hombres en el Abya
Sur del Abya Yala. productividad de Bolivia. Yala, contra la exclusión política, social, explotación
• Principios de vida social en armonía y equilibrio en la • Movimientos de resistencia de los Pueblos de la mujer y la Madre Tierra frente al
diversidad de pueblos, la despatriarcalización y Originarios del Abya Yala. neocolonialismo.
prevención de violencia contra la mujer en el Abya • Movimientos independentistas en el Abya Yala y • Guerras internacionales de Bolivia en el siglo XX
Yala. consecuencias para los Pueblos Originarios. (guerra del Pacífico, Chaco y Acre).
• Ejercicio de democracia comunitaria intercultural y • Organización política, económica, social y • Leyes de protección a niños/niñas adolescentes y
despatriarcalización del pensamiento ideológico y cultural del Estado Plurinacional de Bolivia. despatriarcalización la mujer, enmarcadas dentro de la
político en el Estado Plurinacional. • Constitución de Repúblicas bajo el modelo Constitución Política del Estado.
• Principios y asentamientos territoriales, occidental con exclusión de mujeres y de los
organización política, social, cultural de los pueblos Pueblos Originarios.
del norte Centro y Sur del Abya Yala (continente
americano)
• Invasión Europea al Abya Yala, consecuencias
nefastas en las cosmovisiones: Religión, política,
económico, y social.
VIDA, TIERRA Y TERRITORIO VIDA, TIERRA Y TERRITORIO VIDA, TIERRA Y TERRITORIO
Ciencias Naturales Ciencias Naturales Ciencias Naturales
• Sistema solar y organización del cosmos, en • Características geográficas y productivas de las • Sustancias simples y compuestas (sustancias
armonía con los planetas y satélites. regiones del Abya Yala. (LC-LO-LE) controladas, fármacos, alcohol, tabaco y otros) y su
• Líneas imaginarias del planeta tierra: posiciones • Biodiversidad: recuperación y cuidado de impacto en la salud del ser humano y los sistemas de
astronómicas, meridiano, paralelo, latitud, longitud. especies en peligro de extinción generando vida en la Madre Tierra.
(LC-LO-LE) actitudes de protección a la naturaleza y el • Introducción a la química: (Tablas periódicas
cosmos. elementales).

4
• Pisos ecológicos, cuencas hidrográficas, orografía, • Microcosmos: célula como unidad de vida, • Alimentos transgénicos y consecuencias en
ecosistemas y biodiversidad del continente estructura y sus funciones biológicas, virus y convivencia con la Madre Tierra, medicina natural y
americano en el Abya Yala. bacterias de acuerdo a contexto. alteraciones genéticas en la producción

“2022 Año de la Revolución Cultural para la Despatriarcalización: por una vida libre de violencia contra las mujeres”
• Procesos de transformación (Petróleo, gas, energía) • Tejido animal y vegetal, diferencias y semejanzas en contemporánea. (LC-LO-LE)
con la intervención del hombre, la tecnología y relación al contexto. • Aparato digestivo y excretor: órganos funcionales y
medidas de conservación de la Madre Tierra. • Sistema nervioso central, su funcionamiento y cuidados.
• Medicina natural, convencional (científica) y sus relación con el entorno natural y social. • Materia y energía mecánica en las actividades
propiedades curativas, efectos colaterales, • Sexualidad responsable en el desarrollo de la cotidianas.
prevención de enfermedades en relación con la salud integral y despatriarcalización en • Recursos de la Madre Tierra: hidrocarburíferas,
alimentación y convivencia con la Madre Tierra. convivencia familiar y comunitaria. evaporíticos (litio), mineras, ganaderas, agrícolas
• Alimentos energéticos, reguladores y formadores sus • Glándulas y hormonas en el organismo humano, forestales y otros, manejo y transformación
propiedades nutritivas en el desarrollo físico mental cambios físicos, fisiológicos y psicológicos en la armoniosa equilibrada.
del ser humano. pubertad y la adolescencia.
• Trastornos y desequilibrios alimenticios
(desnutrición, obesidad, bulimia y anorexia) en el
desarrollo físico y mental.
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
Matemática Matemática Matemática
• Operaciones combinadas con números naturales, • Potencias, raíces, sus propiedades en diversas • Unidades de medida del sistema métrico: metro,
aplicadas en diferentes situaciones de la vida aplicaciones tecnológicas y adecuación al kilómetro, hectómetro, decámetro y comparaciones con
cotidiana. contexto territorial. yarda, pie, milla, pulgadas del sistema métrico inglés
• Sistemas de numeración: binario, quinario y • Razones y proporciones en la producción adecuadas a la realidad del contexto.
decimal en relación al sentido lógico de diversas alimenticia, consumo, comercio regional y • Tablas estadísticas: Lineales, circulares y de barra
culturas. (LC-LO-LE) nacional. aplicados en el mercado local y nacional. (LC-LO-
• Números enteros y decimales: adición, sustracción • Regla de tres simple: cálculo de porcentajes en LE)
multiplicación y división aplicados en actividades relación a la producción agrícola pecuario y • Contabilidad básica: ingresos y egresos en la
comerciales y productivas. comercial. economía personal y familiar según fuentes laborales
• Números enteros y racionales en la resolución de • Cuerpos geométricos, medidas y diferentes del contexto.
problemas en actividades comerciales del contexto. aplicaciones en la tecnología tradicional y • Representación del plano cartesiano con base en
• Polígonos y circunferencia en los elementos moderna. (LC-LO-LE) datos estadísticos interpretativos del contexto
tecnológicos de máquinas simples del contexto e • Unidad de medida de temperatura y cambios sociocultural.
importados. climáticos del contexto en tiempo y espacio • Expresiones algebraicas: concepto y ejemplos a partir
• Ángulos y clasificación en medidas aplicadas al actual. de las diferentes actividades cotidianas del contexto.
dibujo técnico en construcciones arquitectónicas del • Circunferencia y su arco de longitud, el número Pi • Nociones de ecuaciones de 1er grado con base en
contexto. (3.1416) en objetos del contexto. actividades del entorno territorial.

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 Técnica Tecnológica Técnica Tecnológica Técnica Tecnológica
• Técnicas y tecnologías propias y apropiadas • Hardware y Software en la producción de • Herramientas e instrumentos productivos agrícolas,
utilizadas en la regeneración de la madre tierra. conocimientos expresados en gráficos, tablas, musicales, de caza, pesca y utensilios familiares.
(Rotación de cultivos, descanso de la tierra, textos y otros (Uso desde el celular y/o • Iniciación a la robótica a través del reciclado de
abonos orgánicos, insecticidas naturales). computador de acuerdo a su contexto). materiales.
• Medios tecnológicos y formas de comunicación • Textos en programas de aplicación informático • Protección de los datos: Virus informáticos, troyanos,
precolonial y actual. (onomatopéyicos, señales (Word, Paint y otros, uso desde el celular y/o gusanos y otros que van en desmedro de la información,
naturales, quipus, toqapus, TICs, y otros). computador de acuerdo a su contexto) Antivirus y otros.
• Aplicaciones educativas que benefician a la • Microsoft PowerPoint, elaboración de • Imágenes digitales y sus formatos, el video digital.
educación (Kahoot, Khan Academy y otros de documentos y presentaciones: Ley 071 derechos • Técnicas y tecnologías utilizadas en la producción de
acuerdo a su contexto) de la Madre Tierra (celular y/o computador) de alimentos y otros en la comunidad.
• Cultura informática, importancia, como apoyo en acuerdo a su contexto.
Programas de Estudio Dosificados Primero a Sexto Año de Escolaridad

las actividades cotidianas de los estudiantes • Uso del internet: navegadores, correo electrónico
(ciberseguridad). (E--mail), comunicación virtual y redes sociales
en la búsqueda, tratamiento y elección de la
información necesaria.
• Ventajas y riesgos del uso del internet en las
familias y la comunidad.

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