Escuela Nacional Escuela de
Policía Nacional del
PERÚ Ministerio
de
Interior
Perú
de Formación
Profesional
Policial (ENFPP)
Educación
Superior Técnico
SILABO IDIOMA EXTRANJERO -INGLÉS
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. EJE CURRICULAR : Formación Técnico- Policial
2. ÁREA EDUCATIVA : Formación Específica
3. ÁREA COGNITIVA : Inglés II
4. AÑO DE ESTUDIO : Primer año
5. HORAS TOTALES : 48 horas académicas
6. HORAS SEMANALES : 03 horas académicas
7. CRÉDITOS : 0
8. PERIODO ACADÉMICO : II Periodo Académico
9. DOCENTES RESPONSABLES: Mg ALCALDE MOSQUEIRA Gretell Angélica.
Mg. LUIS SANTOS Martina
LIC LOPEZ SANDOVAL Juan Carlos
LIC GANOZA BARRIENTOS José Alberto Vicente
ING DÍAZ PITA Anthony
LIC POCLIN VALLEJOSSonia
LIC CHÁVEZ CARMONA Maria
LIC ALVA NAMOC Carmen
LIC CANTARO TORRES Rosa
II. DENOMINACIÓN DEL SÍLABO:
"INGLES II"
III. JUSTIFICACIÓN:
La Unidad Didáctica de Idioma Extranjero II, brinda al alumno el conocimiento gramatical funcional
del Idioma Inglés. A través del presente ciclo los estudiantes mejorarán el nivel de comprensión
comunicativa del idioma en sus cuatro habilidades (escuchar, hablar, leer y escribir), alcanzando
un nivel básico de competencia al termino del semestre. Para ello se aplicará metodología
dinámica, interactiva, lingüística y comunicativa. La Unidad Didáctica se desarrollará en un entorno
Presencial, con actividades de aprendizaje, colaborativas, cooperativas y en situaciones reales
acorde al contexto dado, que harán su aprendizaje significativo en un clima de respeto,
responsabilidad y solidaridad. La presente unidad didáctica corresponde al Currículo de Estudios
de la Escuela de Educación Superior Técnico Profesionalde la Policía Nacional del Perú y es de
carácter teórico - práctico; sus contenidos brindan aspectos que el estudiante debe conocer
sobre la estructuras gramaticales y vocabulario acorde a los contenidos asignados en el
presente periodo académico. Se presenta la síntesis capacidades y contenidos de las tres
unidades didácticas a desarrollar.
IV. CAPACIDADES:
Expresar y utilizar apropiadamente el presente simple para indicar las actividades que realiza.
Expresar y utilizar correctamente los adverbios de frecuencia para indicar las actividades de su
rutina diaria.
Utiliza las preposiciones adecuadamente y brinda información referente a la hora.
Utiliza el tiempo presente continuo para describir acciones que están ocurriendo en o en torno
a un momento particular en el tiempo.
Describe la vestimenta y el clima utilizando present continuous en forma interrogativa respetando las
reglas gramaticales.
Reconoce el uso del simple present y present continuous a través de la elaboración de oraciones.
Identifica y emplea correctamente los adjetivos.
Identifica y emplea correctamente los adjetivos comparativos y superlativos.
Infiere información relevante utilizando there is, there are.
Reconoce y utiliza los verbos modales ordenadamente.
Identifica y utiliza los verbos modales para dar o pedir consejos respectivamente.
Describe el pasado simple y pasado continuo, teniendo en cuenta el árbol familiar.
Escribe acontecimientos en tiempo pasado relatando sus vacaciones últimas.
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V. CONTENIDOS CURRICULARES:
INDICADORES DE LOGRO
Conoce las pautas fundamentales de la sintaxis, morfología y gramática del inglés.
Adquiere y emplea técnicas de traducción.
SEMANA CONTENIDO
RECURSOS
ACADÉMIC CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
A
Expresar y utilizar el
presente simple para
L1: Simple Present tense indicar las
Review affirmative form, actividades que
negative and interrogative realiza en su rutina
form. diaria. • Videos y
. Demuestra
presentaciones en
actitud reflexiva y
participativa power point (s)
PRIMERA
SEMANA • Equipo
(03 horas) ▪Iniciativa para multimedia.
participar • Material
activamente en de
diálogos. estudio.
L2:Frequency Adverbs – Expresar y utilizar los
simple Present adverbios de
• . Videos y
Frequency Adverbs frecuencia del
Information Questions. presente simple para presentaciones en
indicar las actividades • Participación power point (s) en
SEGUNDA que realiza en su activa ..
SEMANA rutina diaria. • Equipo
• Trabajo
(03 horas)
individual multimedia.
• Muestra interés • Material de
estudio.
TERCERA L3: What time is it ? Utiliza las • Muestra interés • Videos y
SEMANA Simple Present; Preposition ( at, preposiciones de • Es proactivo presentaciones en
in, on ) tiempo y da
información sobre la
hora
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SEMANA CONTENID
O RECURSOS
ACADÉMIC
A CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
(03 horas) • Sensibilización power point (s) en
con el • Equipo
tema multimedia.
• Actitud reflexiva • Material
de
estudio.
Utiliza el presente • Videos y
L4: What are you doing? Continuo para presentaciones en
The present continuous Afirmative describir acciones que
• Sensibilización power point (s) en
CUARTA and Negative form. se realizan en el
SEMANA momento. con el tema ..
(03) horas • Actitud reflexiva • Equipo
• Muestra interés multimedia.
• Material
de
estudio.
Describe la vestimenta
y el clima utilizando
present Continuous en • Videos y
L5:The weather and forma interrogativa. presentaciones en
clothes- Present power point (s) en
QUINTA Continuous. yes /
SEMANA ..
no question and • Actitud reflexiva
(03) horas • Equipo
information • Muestra interés
questions. multimedia.
• Material
de
estudio.
L6: Simple Present and Present ▪ Reconoce el usodel
Continuous- versus between:” Simple Present y
Simple Present and Present Present Continuous
Continuous”. ▪ Elabora oraciones • Videos y
en los dos tiempos. presentaciones en
power point (s) en
SEXTA SEMANA • Sensibilización ..
(03 horas) con el tema
• Equipo
• Actitud reflexiva
multimedia.
• Muestra interés
• Material
de
estudio.
SÉTIMA
SEMANA • Participación
activa. Prueba escrita
(03 horas) Primer Examen Parcial 1
• Muestra interés
OCTAVA L8: Describing people – Be + • Trabaja en • Videos
SEMANA Adjective. ▪ Identifica los equipo
- • Equipo
(03 horas) adjetivos. • Sensibilización multimedia.
▪ Elabora un texto con el tema
corto.
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SEMANA CONTENID
O RECURSOS
ACADÉMIC
A CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINA
L
• Actitud reflexiva
• Muestra interés
INDICADORES DE LOGRO
Comprende información concreta relativa a temas cotidianos al trabajo e identifica el mensaje
general y los detalles específicos.
Utiliza adecuadamente el diccionario bilingüe.
SEMANA CONTENIDO
ACADÉMICA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL RECURSOS
▪ Identifica los adjetivos • Videos y
L9:How are your days
comparativos y presentaciones en
at the police school ?- • Muestra interés
NOVENA superlativos power point (s) en
Comparative and • Es proactivo
SEMANA ▪ Describe dos ciudades ..
superlative
(03 horas) utilizando adjetivos • Trabajo individual • Equipo
adjectives.
comparativos y • Sensibilización con
multimedia.
superlativos. el tema
• Actitud reflexiva • Material
de
estudio.
L10: On my way !Expressing
DÉCIMA ▪ Infiere información • Trabaja en equipo
existence There is – There are
SEMANA usando There is , there
( affirmative, negative , • Sensibilización con
(03 horas) are • Videos
interrogative form. el tema
• Equipo multimedia
• Actitud reflexiva
• Muestra interés
• Videos y
presentaciones en
power point (s) en
L11: Modals and abilities: Can Reconoce y utiliza los
DÉCIMA modals verbs de acuerdo a ..
, May. • Muestra interés
PRIMERA la información dada. • Equipo
(03 horas) • Es proactivo
multimedia.
• Actitud reflexiva
• Material
de
estudio.
DÉCIMA
SEGUNDA • Participación
SEMANA Examen Parcial II activa y
(03 horas) Examen escrito
responsable.
▪ Identifica y utiliza verbos
DÉCIMA modales para dar o pedir • Sensibilización con • Videos y
TERCERA L13: Could , should ( consejos en oraciones. presentaciones en
(03) horas affirmative , negative , ▪ el tema
power point (s) en
interrogative form ) • Actitud reflexiva
. • Equipo
• Muestra interés multimedia.
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Ministerio Policía Nacional del
SEMANAPERÚ
ADÉMICA C
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CONTENIDO
AC RECURSOS
ONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
• Material
de
estudio.
Describe pasado simple y
el pasado Continuo.
L14: Where were Elabora el árbol familiar. • Videos y
you last night? Elabora oraciones en Past presentaciones en
DÉCIMA
Continuous. • Muestra interés power point (s) en
CUARTA Simple Past
(03) horas • Es proactivo ..
affirmative ,
negative , • Sensibilización con • Equipo
interrogative form el tema multimedia.
• Actitud reflexiva • Material
Past Continuous de
tense.
estudio.
. Escribe situaciones del
pasado, narrando sus
últimas vacaciones. • Videos y
presentaciones en
DÉCIMA
L15: There was / there were power point (s) en
QUINTA
Review. • Participación ..
(03) horas
activa. • Equipo
• Muestra interés
multimedia.
• Material
de
estudio.
• Desarrollo de examen
DÉCIMA EXAMEN FINAL DACA . Actitud responsable y
Examen escrito
SEXTA activa.
(03) horas
VI. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS:
6.1 Aplicación del constructivismo y otros métodos activos.
Estrategias a seguir:
• Composiciones escritas
• Diálogos
• Rol Play
• Modelos dados por el profesor.
• Presentaciones individuales
VII. EQUIPOS Y MATERIALES:
El docente para el desarrollo de la presente Unidad Didáctica empleará los equipos y materiales siguientes:
MATERIALES Y MEDIOS AUDIOVISUALES
Material de estudio
Internet
Trabajo aplicativo 1 y 2
Diccionario Bilingüe
Proyector
Pizarra
VIII. EVALUACIÓN:
La evaluación es sumativa y está dividida en los siguientes componentes.
1. Habilidades receptivas
• Participación oral.
• Dos trabajos Aplicativos es
• Examen Parcial I.
• Examen Parcial II
• Examen Final DACA
2. Habilidades productivas
• Writing
• Speaking
3. Desempeño y actitud en clase
• Participación activa enclase.
• Cumplimiento de tareas de forma oportuna.
4. Examen final
• Se considera gramática, vocabulario, conversaciones y lecturas acorde a los contenidos
desarrollados; cuyo total se convertirá a escala vigesimal.
Lanota promocional resulta de la suma de los puntajes de los componentes considerativos
académicamente.
Están en condiciones de aprobar todos los alumnos que hayan intervenido en todo el proceso de
evaluación.
La evaluación se basa en la escala vigesimal. Se considera promovido al alumno que obtenga una
nota mínima 13 puntos.
Se considera inhabilitado aquel alumno cuyas inasistencias sean iguales o mayores al 30%.
PG= PEP (3)+PO (1)+TA (2)+EF (4)
10
PEP= Promedios de Exámenes Parciales.
PO= Prueba Oral
TA= Trabajos Aplicativos
EF= Examen final
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IX. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
9.1. Jack Richards and Theodore Rodgers (2008) “Approaches and Methods in
Language (8va. Ed.) Oxford University Press.
9.2. Michael Swan (1997) “Practical English Usage” (2da. Ed.) Oxford University
Press.
9.3. Simon Greenall (1 999) “Reward Elementary” (1st. ed) Oxford
University Press.
9.4. Hubbard Jones & Thornton Weeler (2008) “A training course for
Telf”- Oxford University Press.
9.5. Clive Oxeden & Christina Lathan Koeing(2009), New English File Pre-
Intermediate (5th. Ed.) Oxford University Press.
.
Docentes Especialistas.
