Actividad Aplicativa 4
Actividad Aplicativa 4 2ª Convocatoria:
Visionado Película Mejor Imposible (1998)
Tipo de Actividad: Individual.
Objetivos:
Visualizar una película sobre la temática tratada en la asignatura y poner en practica algunas
de las competencias emocionales revisadas en los contenidos y competencias.
Responder a las preguntas planteadas mediante la observación de las emociones de los
personajes para ser capaz de identificarlas y racionalizarlas.
Poner en práctica los conocimientos sobre empatía vistos en la asignatura para poder
explicar el papel de cada personaje.
Enunciado:
¿Has visto la película "Mejor Imposible" o con su título original "As good as it gets"?
Visualizala aunque ya lo hayas hecho en el pasado pero esta vez vas a hacerlo desde la
perspectiva de un educador del ámbito emocional.
Intenta fijarte bien en las emociones, sentimientos, conductas y pensamientos de todos los
personajes y responde a las preguntas planteadas.
Actividad Aplicativa 4
Responde a las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo describes a Melvin a nivel de personalidad? Identifica sus rasgos de
personalidad (también teniendo en cuenta lo que es su trastorno mental).
Melvin se caracteriza al comienzo de la película como un hombre asocial que
rehúsa el contacto humano o directamente lo desprecia, creando una armadura que lo
protege de las relaciones humanas y de los sentimientos que eso conlleva,
estableciendo su lugar íntimo y personal entre las paredes de su casa. Es grosero,
sarcástico y sincero hasta el punto de ser hiriente, ya que carece de la empatía necesaria
para saber cómo sus acciones y palabras afectan a los demás. En cuanto al TOC
(Trastorno Obsesivo Compulsivo) que padece, hace que sea muy maniático en relación
al contacto personal, la higiene o conductas como no pisar las rayas del suelo, lo cual
lo alejan todavía más de una posible relación social funcional con alguien.
2. De los tres personajes principales (Melvin, Carol y Simon) haz una lista
exhaustiva con las distintas emociones que experimentan a lo largo de la película.
Melvin: Al comienzo de la historia solo es capaz de sentir apatía, rechazo, odio
y repulsión por las personas en general, en parte motivado por su enfermedad y también
por su carácter. Según avanza la película, las personas que conoce y lo que vive con
ellas hacen que trate de ser mejor persona para poder conservarlas a su lado, aunque
también hay que resaltar que tomar la medicación lo hace olvidarse de gran parte de
sus “manías”. A pesar de que sigue siendo torpe en cuanto a sus relaciones, trata de ser
amable y comprensivo, su carácter mejora, y comienza a invadirlo la felicidad, el
cariño, la amistad, y sobre todo el amor.
Carol: Es una madre soltera con un niño con problemas de salud, lo cual hace
que vuelque toda su atención en él ya que lo adora, olvidándose de sí misma. Aunque
no hay un gran cambio en su personalidad, la compañía de Simon le hace sentir querida
y comprendida, mientras que la de Melvin la llena de gratitud hacia él y comienza a
sentirse ilusionada por conocer al hombre que hay bajo esa fachada de mal humor.
Simon: experimenta un sentimiento de traición hacia el chico que lo engaña en
su casa, y más tarde cae en depresión y autocompasión. La elección de su perro hacia
Melvin lo hace sentirse vacío y poco querido, lo cual unido a sus problemas
económicos lo hunde. Al conocer a Carol, descubre de nuevo su motivación para pintar
lo que hace que se sienta realizado y esperanzado por su futuro. La compasión y
empatía de Melvin al acogerlo lo llena de esperanza y un sentimiento de amistad.
3. Del modelo integrador de la Inteligencia Emocional, aplica los conceptos
revisados a las relaciones que aparecen entre los tres personajes y explícalos.
En cuanto a los factores endógenos, vemos una evolución en Melvin en cuanto
a voluntad y responsabilidad, ya que aprende a gestionar sus relaciones sociales. En
Simon podemos observar también estos aspectos, ya que recupera su motivación y
esperanza tras pintar a Carol.
Actividad Aplicativa 4
En términos de factores exógenos, Melvin muestra un desarrollo en todos ellos,
en especial la empatía, ya que aprende a relacionarse y comunicarse con otras personas.
En Carol podríamos ver la habilidad de crear modelos mentales al conocer a Melvin,
y en Simon la capacidad de adaptarse al entorno ya que supera su situación personal
gracias al apoyo de sus nuevos amigos.
4. La actitud de Melvin cambia bastante a lo largo de la película, explica las razones
que le llevan a este cambio.
Como comentábamos en la pregunta 1 y 2, Melvin cambia debido a que
comienza a trabajar su inteligencia emocional. Esto se debe a que comienza a
relacionarse con personas de su entorno por la que procura ser mejor persona, siendo
el perro de Simon el que abre la brecha emocional. Más tarde, Carol supone el
descubrimiento de sentimientos nuevos y aprende a gestionarlos, además de ser el
motivo por el que comienza a tomar la medicación de nuevo, lo cual le facilita la tarea
de las relaciones interpersonales.
5. Cuando Melvin ayuda a Carol, ¿qué crees que ocurre con sus emociones y
sentimientos (cogniciones) respecto a él? Razona tu respuesta.
Carol, a parte de sentir una enorme gratitud hacia el gesto de Melvin, comienza
a interesarse por descubrir a la persona que hay detrás de la fachada de hombre asocial
y grosero, ya que contempla un resquicio de bondad y empatía.
6. Revisa en qué momentos de la película se pone en marcha la empatía por alguno
de los personajes y coméntalo.
Hay varios momentos claros donde se ve la empatía entre los personajes. Uno
de ellos podría ser cuando Melvin ayuda a Carol con los cuidados de su hijo, o sobre
todo cuando aloja a Simon en su apartamento. En estos casos Melvin decide ayudar de
forma desinteresada a sus conocidos que pasan por una mala situación, denotando su
capacidad empática. También cuando Simon y Carol conectan en la habitación del
hotel y él la retrata, se produce un ejercicio de comunicación y empatía recíproco.
7. Explica en tus palabras que habilidades dentro de la regulación emocional se
ponen en marcha por parte de los personajes de la película.
En el caso de Melvin se ponen en marcha las habilidades de gestión de las
emociones, reconocimientos de los sentimientos ajenos y el manejo de las relaciones
interpersonales, al pasar de ser una persona asocial e hiriente a crear vínculos con otras
personas. En Simon se observa la automotivación al ser capaz de superar las
consecuencias del robo de su casa y volver a encontrar fuerzas para seguir pintando.
En Carol podemos observar el conocimiento y control de emociones propias, ya que
tiene que gestionar sus sentimientos por Melvin.
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Procedimiento de entrega:
Subir el documento con las preguntas y respuestas facilitado respondido correctamente en
este espacio del aula virtual.
La entrega debe tener una extensión máxima de 2 caras contabilizando únicamente las
respuestas a las preguntas.
Respeta el formato de la plantilla y conviértelo a pdf para su entrega (solo se aceptarán
trabajos en este formato).
Nombre Alumno: Manuel Doel Carreira
Curso y Titulación: Máster Universitario de Formación del Profesorado de
Secundaria – 04 MSEC Educación Emocional
