UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ENFERMERÍA
FUNDAMENTOS DE ENFERMERIA
FICHA DE EVALUACION DEL RAE
RESUMEN ANALÍTICO ESTRUCTURADO
TEMA: Hitos Históricos
Dra. Loretta Ford
Nombre de los estudiantes
Grace Luna
Nicole Hernández
Referencia Bibliográfica o Lincográfica
Barton Associates: Loretta Ford: The “Mother” of the Nurse Practitioner Movement. (s. f.).
Barton Associates (en-US). Recuperado 25 de noviembre de 2020
https://www.bartonassociates.com/blog/throwback-thursday-loretta-ford-the-mother-of-the-
nurse-practitioner-movement-2
Ford, Loretta C. (s. f.). National Women’s Hall of Fame. Recuperado 25 de noviembre de 2020,
de https://www.womenofthehall.org/inductee/loretta-c-ford/
Palabras claves
Pediatría: Se encarga del cuidado de la salud y las enfermedades en los niños y de
adolescentes desde el momento en que nacen hasta que cumplan los 18 años.
Practicante: Persona que, en los hospitales, dispensarios, etc., hace las curas o
administra a los enfermos las medicinas ordenadas por el facultativo.
Enfermera: Es aquella persona que se dedica al cuidado personal e intensivo de un
paciente, ya sea en el centro hospitalario o de salud como en su domicilio particular.
Fundador: Permite nombrar a la acción y efecto de fundar (establecer, crear o edificar
algo).
Universidad: Es el nombre que recibe cada una de las instituciones de educación
superior, destinadas a la formación de profesionales en determinadas áreas de trabajo.
Fundación: Es una organización sin ánimos o fines de lucro, pero ello no impide que se
dedique a una actividad lucrativa con el objetivo de obtener fondos para cumplir el
objetivo social
Planes de atención: Estatuto de cómo tratar a un paciente como: cortesía, educación,
civismo, amabilidad y muestra de respeto.
Líder: Persona que transmite una visión global e integrada, mostrar confianza al grupo,
orientar y movilizar a las personas a concretizar los objetivos planteados, animar y
mantener el interés del grupo
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Atención Clínica: Se refiere a la prevención, tratamiento y manejo de enfermedades y
la preservación del bienestar físico y mental a través de los servicios ofrecidos por
profesionales de la salud.
Holístico: Modelo que está diseñado para incluir la educación, la investigación y la práctica
clínica en la formación de enfermeras.
Objetivo central del texto
Conocer acerca el interés que tuvo Loretta por el Programa de Capacitación de
practicantes en el área de pediatría para que los niños con enfermedades crónicas sean
atendidos de mejor manera.
Contenido
Loretta Ford nació el 28 de diciembre de 1920 en la ciudad de Nueva York. Cuando era
joven quiso ser maestra, pero su economía no le permitió continuar. Al terminar la
secundaria a los 16 años trabajo en el Hospital General de Middlesex como asistente de
enfermería.
Mientras trabajaba en el hospital, Ford vivió y estudió con estudiantes de enfermería, y
decidió dedicarse a la enfermería como carrera, ingresó al programa de enfermería en
Middlesex General y recibió su Diploma en Enfermería en 1941.
Después de graduarse, Ford se unió al Servicio de Enfermeras Visitantes (VNS)
de New Brunswick. Sin embargo, su permanencia en VNS fue de corta duración.
En 1942, tras la muerte de su prometido en la Segunda Guerra. Quiso ser enfermera de
vuelo en ella Fuerza Aérea, pero se le negó. Luego pudo asistir a la Universidad de
Colorado donde completo su licenciatura. Trabajaba como enfermera de salud publica
hasta que se convirtió en directora de enfermería en el Condado de Boulder. En 1961,
Ford recibió su Doctorado en Educación también de la Universidad de Colorado. En
1972
Fue elegida como decano fundador de enfermería de la Universidad de Rochester
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En 1965, Ford se unió al pediatra Henry Silver para crear el programa de enfermería
pediátrica en la Universidad de Colorado. Este fue el primer programa para enfermeras
practicantes en los Estados Unidos. El programa se introdujo en un artículo de la revista
Pediatrics en 1967 como "un nuevo programa educativo y de capacitación en pediatría
para enfermeras profesionales que se ha desarrollado para brindar mayor atención
médica
a los niños tanto en áreas rurales como urbanas", dado los prejuicios en torno a los
habilidades de las enfermeras que Ford trabajó para superar en estos primeros
programas de enfermeras practicantes.
Durante su mandato como decana en la Universidad de Rochester, Ford desarrolló un
enfoque holístico de la educación en enfermería llamado Modelo de Unificación de
Enfermería. El modelo está diseñado para incluir la educación, la investigación y la
práctica clínica en la formación de enfermeras. Para ella los niños son primero.
Como estudiante, Loretta se casó con William Ford en 1947 y su hija nació en 1952.
Ford se retiró en 1985 y se mudó a Florida. Actualmente tiene 99 años.
Conclusiones generales del texto
Se concluye que Loretta Ford al descubrir que existía escases de personal de atención
primaria para la comunidad y niños y niñas, se asoció con Henry Silver pediatra, con el
cual crearon el primer programa de capacitación para enfermeras practicantes
pediatras. Este programa ayudaba a que la enseñanza hacia las practicantes sea
Educativo y con capacitación pediátrica, sobre todo Holístico ya que abarcaba la
practica la teoría, la investigación y la formación como enfermeras capacitadas en su
labor porque para Ford los niños eran el futuro de la humanidad por eso necesitaban
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una atención de calidad a sus enfermedades y para que tengan una oportunidad de
vida.
Aportes reflexivos del texto en relación con el tema
Es un gran ejemplo para las personas que quieren estudiar la carrera de Enfermería
Ya que a pesar de los obstáculos que ella tuvo a lo largo de su vida en el ámbito
educativo Ford pudo mirar mas halla y tuvo muchas oportunidades gracias a su
Vocación e intelecto. Convirtiéndose en un personaje muy importante en la historia de
la Enfermería ya que su objetivo fue impulsar la mayor enseñanza posible, práctica,
teórica e investigativa en la especialidad de pediatría y que los perjuicios queden a un
Lado, enseñando a toda la humanidad que gracias a las enfermeras muchas personas
En especial los niños, tenían otra oportunidad de vida.
GUÍA PARA DESARROLLAR EL RAE
El Resumen Analítico Estructurado permite realizar una lectura avanzada de un texto,
buscando encontrar ideas clave y profundizar en tópicos de interés. Para realizar el
ejercicio, tenga en cuenta las siguientes recomendaciones.
• La referencia bibliográfica debe ir de acuerdo a las normas APA.
• Las palabras claves máximo deben ser diez (10) con su definición y estas deben ser
extraídas del documento previamente leído y analizado.
• El objetivo central del texto debe dar cuenta desde su perspectiva que le quiere dar
a entender el autor a usted con el documento.
• El contenido debe cumplir mínimo con 20 líneas, pero tenga presente el tamaño de la
letra que usted tiene.
• Conclusiones generales del texto estas son las propias expuestas por el autor; deben
ser realizadas en ocho (8) renglones máximos.
• Aportes reflexivos del texto en relación con el tema aquí tenga en cuenta que se
realiza un proceso escritural en el cual usted pondrá en evidencia los aportes
conceptuales y los amarres que realice para su formación personal y profesional.
• El RAE debe ser realizado a mano en letra legible.
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RESUMEN ANALÍTICO ESTRUCTURADO (RAE)
TEMA: Hitos Históricos Loretta Ford
Nombre de las/los Estudiantes: Grace Luna, Nicole Hernández
Fecha de Entrega: 25/11/2020
ÍTEM DE EVALUACIÓN CALIFICACIÓN
/10
1. Referencias Bibliográficas (b)
2. Palabras claves con definición (b)
3. Objetivo central del texto (a)
4. Contenido (a)
5. Conclusiones generales del texto (b)
6. Aportes reflexivos del texto en relación con el
tema (a)
7. Trabajo completo y con presentación
Adecuada (c)
8. Entrega puntual (c)
9. Caligrafía, ortografía y redacción. (c)
a) Cognitivo b) Investigativo c) Procedimental
10-9: Dominio-excelente; 8-7: Conocimiento-satisfactorio; 6-5: Básico-con recomendaciones; 4-3: Necesita mejorar; 0-2: Insuficiente-sin preparación.
NOTA FINAL:
Firmas Srta/Sr:
MsC. Jimena Morales G.
FACILITADORA
