I.E.
N°21572 – “Micaela Bastidas”
-VINTO BAJO -
COMUNICACIÓN Lic. Yameli ESTEBAN REYES
EVALUCIÓN DIAGNÓSTICA - ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “La educación virtual y sus efectos como consecuencia de la pandemia”
PROPÓSITO: Reflexionar sobre la problemática de la educación virtual en el año 2020 como
consecuencia de la pandemia COVID – 19.
Situación significativa:
Debido al contexto de la pandemia COVID-19, durante el año académico 2020
hemos desarrollado las clases de manera virtual, y esto ha conllevado que los
estudiantes y docentes hagamos un mayor uso de las herramientas tecnológicas.
La tecnología nos permite estudiar y divertirnos; sin embargo, lamentablemente no
todos tenemos acceso a ella. Nuestra Institución Educativa, que se encuentra
ubicada en una zona rural no ha sido ajena ante esta situación, ya que muchos
estudiantes no pudieron acceder a las clases por falta de un celular y falta de
conectividad, esta situación ha generado una serie de problemas u obstáculos en
esta forma de enseñanza. Este año también tenemos que seguir estudiando de esta
misma forma ya que la pandemia aun no es controlada.
¿Estamos listos para asumir este reto?
Ante esta situación, nos planteamos las siguientes preguntas:
¿Cuáles son los principales obstáculos que tenemos en el país para
implementar una educación a distancia?
¿Cuáles son las principales problemáticas que enfrentan las y los
estudiantes como tú en esta situación de educación a distancia?
En esta experiencia de aprendizaje, tu reto será leer y analizar un texto sobre los efectos de la
educación virtual, aplicarás las técnicas de lectura como subrayado, sumillado y el parafraseo para
identificar las ideas principales, el tema y los subtemas, luego desarrollarás preguntas de
comprensión y finalmente sintetizarás la información más relevante del texto en un esquema.
¿QUÉ HAREMOS?
Primero: LEE Y ANALIZA EL SIGUIENTE TEXTO:
I.E.N°21572 – “Micaela Bastidas”
-VINTO BAJO -
Actividad 1. Lee el texto: “Educación en los tiempos del COVD – 19”
COMUNICACIÓN Lic. Yameli ESTEBAN REYES
Recuerda tener en cuenta los momentos de lectura:
1. ANTES DE LA LECTURA: Leyendo solo el título del texto, responde a la pregunta, ¿De qué tratará? ¿Qué información
encontraré en el texto? Recuerda las predicciones que hagamos sobre el texto nos permitirá comprenderlo mejor
cuando lo leas y compruebes si las ideas que pensaste encontrar si están en el texto.
2. DURANTE LA LECTURA: Subraya las ideas principales de cada párrafo e identifica el tema, la idea principal, los
subtemas y las ideas principales de cada párrafo y sintetiza la información en un cuadro sinóptico.
AHORA DESPUES DE LA LECTURA: RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1. ¿Qué tipo de texto es según su formato y contenido?
2. ¿Cuál es el propósito del texto?
3. ¿Qué relación hay entre las imágenes estadísticas, el título y el contenido?
4. Según el informe qué es lo que se necesita principalmente para mejorar la educación virtual, según un
tercio de las familias encuestadas.
5. ¿Qué medios se utilizaron para la trasmisión de la estrategia Aprendo en Casa, según el informe
estadístico?
6. En el texto qué significa la palabra “Amortiguar” según el significado contextual del texto.
7. Cuál será el propósito de las imágenes estadísticas en el texto, por qué se han colocado en el texto.
8. Según el gráfico titulado: “Aprendo en casa: niveles de acceso y medios utilizados según ámbito,
2019”, explica si existen diferencias y similitudes de uso en el ámbito urbano y en el ámbito rural.
Sustenta tu respuesta.
9. Lee las secciones “Avances y dificultades” y “Desafíos” y elabora un cuadro comparativo respecto de
la importancia del rol del docente, los padres de familia y el acceso de herramientas tecnológicas o
plataformas como Aprendo en Casa.
Avances y dificultades Desafíos para superar dichas dificultades
I.E.N°21572 – “Micaela Bastidas”
-VINTO BAJO -
COMUNICACIÓN Lic. Yameli ESTEBAN REYES
Recuerda tener en cuenta estos criterios para revisar tus respuestas:
Competencia: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Criterios de evaluación
Obtiene información del texto escrito.
Identifica información relevante del texto (ideas principales)
Identifica tema y subtemas del texto leído.
Deduce el significado contextual de palabras en el texto.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.
Organiza la información en un cuadro comparativo.
“La evaluación nos permite valorar nuestros desempeños para mejorar cada día”
