Texto expositivo
7 El mundo por de dentro
Es nuestro deseo siempre peregrino en las cosas desta vida, y así, con vana solici-
tud anda de unas en otras sin saber hallar patria ni descanso; aliméntase de la va-
riedad y diviértese con ella; tiene por ejercicio el apetito, y este nace de la ignoran-
cia de las cosas, pues si las conociera cuando codicioso y desalentado las busca,
así las aborreciera como cuando arrepentido las desprecia. Y es de considerar la
fuerza grande que tiene, pues promete y persuade tanta hermosura en los deleites
y gustos, lo cual dura solo en la pretensión de ellos, porque en llegando cualquiera
a ser poseedor es juntamente descontento. El mundo, que a nuestro deseo sabe la
condición, para lisonjearla, pónese delante mudable y vario, porque la novedad y
diferencia es el afeite con que más nos atrae. Con esto acaricia nuestros deseos,
llévalos tras sí, y ellos a nosotros. Sea por todas las experiencias mi suceso, pues
cuando más apurado me había de tener el conocimiento destas cosas, me hallé
todo en poder de la confusión, poseído de la vanidad de tal manera que en la gran
población del mundo, perdido ya, corría donde tras la hermosura me llevaban los
ojos y adonde tras la conversación los amigos, de una calle en otra, hecho fábula
de todos; y en lugar de desear salida al laberinto, procuraba que se me alargase el
engaño. Ya por la calle de la ira descompuesto seguía las pendencias pisando san-
gre y heridas; ya por la de la gula veía responder a los brindis turbados.
Al fin, de una calle en otra andaba, siendo infinitas, de tal manera confuso que la
admiración aun no dejaba sentido para el cansancio, cuando, llamado de voces
descompuestas y tirado porfiadamente del manteo, volví la cabeza.
Era un viejo venerable en sus canas, maltratado, roto por mil partes el vestido y
pisado. No por eso ridículo; antes severo y digno de respeto.
—¿Quién eres —dije—, que así te confiesas envidioso de mis gustos? Déjame,
que siempre los ancianos aborrecéis en los mozos los placeres y deleites, no que
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Ficha 25: Competencia lectora
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dejáis de vuestra voluntad, sino que por fuerza os quita el tiem-
po. Tú vas, yo vengo; déjame gozar y ver el mundo.
Desmintiendo sus sentimientos, riéndose, dijo:
—Ni te estorbo ni te envidio lo que deseo; antes te tengo lástima.
¿Tú, por ventura, sabes lo que vale un día? ¿Entiendes de cuánto
precio es una hora? ¿Has examinado el valor del tiempo? Cierto
es que no, pues así, alegre, le dejas pasar, hurtado de la hora
que, fugitiva y secreta, te lleva preciosísimo robo.
¿Quién te ha dicho que lo que ya fue volverá, cuando lo hayas me-
nester, si lo llamares? Dime, ¿has visto algunas pisadas de los días?
No, por cierto, que ellos solo vuelven la cabeza a reírse y burlarse
de los que así los dejaron pasar. Sábete que la muerte y ellos están
eslabonados y en una cadena, y que, cuando más caminan los días
que van delante de ti, tiran hacia ti y te acercan a la muerte, que qui-
zá la aguardas y es ya llegada, y, según vives, antes será pasada que creída.
Por necio tengo al que toda la vida se muere de miedo que se ha de morir; y por
malo al que vive tan sin miedo de ella como si no la hubiese, que este la viene a
temer cuando la padece, y, embarazado con el temor, ni halla remedio a la vida
ni consuelo a su fin.
Cuerdo es solo el que vive cada día como quien cada día y cada hora puede morir.
—Eficaces palabras tienes, buen viejo. Traído me has el alma a mí, que me la lle-
vaban embelesada vanos deseos.
¿Quién eres, de dónde y qué haces por aquí?
—Mi hábito y traje dice que soy hombre de bien y amigo de decir verdades, en lo
roto y poco medrado; y lo peor que tu vida tiene es no haberme visto la cara hasta
ahora. Yo soy el Desengaño. Estos rasgones de la ropa son de los tirones que dan
de mí los que dicen en el mundo que me quieren, y estos cardenales del rostro, es-
tos golpes y coces me dan, en llegando, porque vine y porque me vaya. Que en el
mundo todos decís que queréis desengaño, y, en teniéndole, unos os desesperáis,
otros maldecís a quien os le dio, y los más corteses no le creéis. Si tú quieres, hijo,
ver el mundo, ven conmigo, que yo te llevaré a la calle mayor, que es adonde salen
todas las figuras, y allí verás juntos los que por aquí van divididos, sin cansarte.
Yo te enseñaré el mundo como es, que tú no alcanzas a ver sino lo que parece.
—¿Y cómo se llama —dije yo— la calle mayor del mundo donde hemos de ir?
—Llámase —respondió— Hipocresía. Calle que empieza con el mundo y se aca-
bará con él, y no hay nadie casi que no tenga, sino una casa, un cuarto o un apo-
sento en ella. Unos son vecinos y otros paseantes; que hay muchas diferencias
de hipócritas, y todos cuantos ves por ahí lo son.
Francisco de Quevedo
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COMPRENSIÓN LECTORA
1 Consulta y completa el cuadro.
¿Cuántos años transcurren entre los siguientes eventos?
La aparición del Quijote y el fin del Barroco literario.
La publicación de El Arte nuevo de hacer comedias
y la segunda parte del Quijote.
El estreno de La vida es sueño y la muerte de su autor.
La publicación de la Fábula de Polifemo y Galatea
y la de El criticón.
2 Completa el esquema.
El Barroco
es se caracterizó por
que surgió como resultado de
sus temas
más frecuentes
fueron
3 Subraya en la siguiente entrada del diccionario, el significado que la palabra
cardenales, tiene en el texto.
Cardenal m. 1 Cada uno de los prelados que componen el colegio consultivo del Papa y
forman el cónclave para su elección. 2 Pájaro americano que alcanza doce centímetros de
longitud, ceniciento, con una faja negra alrededor del pico, que se extiende hasta el cuello,
y con un alto penacho rojo, al cual debe su nombre. 3 Mancha amoratada, negruzca o
amarillenta de la piel a consecuencia de un golpe u otra causa.
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Ficha 26: Comprensión lectora 7
4 Completa el cuadro. Escribe a qué o a quién se refieren los términos subrayados
en cada una de las siguientes expresiones.
Términos ¿A qué o a quién se refieren?
Tú vas, yo vengo
No, por cierto, que ellos están eslabonados…
…y por malo al que vive tan sin miedo de ella
como si no la hubiese…
Si tú quieres, hijo, ver el mundo, ven conmigo,
que yo te llevaré a la calle mayor…
5 Encierra en cada recuadro la palabra que remplazaría apropiadamente el término
subrayado en cada expresión.
! Era un viejo venerable en sus canas…
respetable indigno despreciable sumiso
! ¿Tú, por ventura, sabes lo que vale un día?
bienestar prosperidad casualidad fatalidad
! …y por malo al que vive tan sin miedo de ella como si no la hubiese, que este la viene
a temer cuando la padece…
aguanta sufre goza resiste
! Mi hábito y traje dice que soy hombre de bien…
costumbre rutina práctica túnica
6 Marca con una la opción correcta. En la expresión Era un viejo venerable
en sus canas, maltratado, roto por mil partes el vestido y pisado. No por eso ridículo;
antes severo y digno de respeto, se establece una relación de:
Ejemplificación Adición
Contraste Causa-efecto
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GRAMÁTICA Ficha 27: Oraciones subordinadas adverbiales
1 Copia en tu cuaderno las oraciones subordinadas adverbiales y escribe su clase.
! Los jóvenes candidatos expusieron como lo hacen los profesionales.
! La niña dejó de llorar cuando vio a su madre.
! El concierto no se llegó a realizar donde se dijo inicialmente.
! Cuando el profesor dé la indicación, deberemos empezar a resolver el examen.
! Enrique instalará el enorme estante según lo leyó en el manual.
! No te preocupes lo dejo donde quieras.
2 Identifica las locuciones adverbiales presentes en las siguientes oraciones
y completa en tu cuaderno el cuadro que aparece a continuación.
! Desde hoy soy vegetariano, de manera que no consumo carnes.
! Pese a que estudió mucho, los nervios lo vencieron en el examen oral.
! Ahorró por años, de modo que pudo comprar su casa con un solo pago.
! Me dio todas las indicaciones a fin de que llegara a mi destino sin problemas.
! Irá al paseo siempre que acabe sus tareas a tiempo.
Locución adverbial Tipo de relación
3 Reescribe en tu cuaderno las oraciones con una de las subordinadas adverbiales del recuadro:
" según lo indica el reglamento " apenas se enteró de la buena noticia
" cuando lo veas en el trabajo " como lo pidió mi madre
" donde nadie pueda encontrarlo
! Guarda este dinero .
! Cuéntale nuestro viaje .
! Volvió a sonreír .
! Haré el trámite .
! Remodelaré la cocina .
44 Unidad 7 del libro del estudiante: ¡Qué comience la función!
ORTOGRAFÍA Ficha 28: La tilde en hiatos 7
1 Escribe una D o una H según contengan las palabras diptongo o hiato.
decaer siervo teatro ciempiés
ruina aldea recrear espías
androide magia ruinas caudal
2 Coloca la tilde donde sea necesaria.
! El rio aumentó su caudal. En mi pais hay mucha gente trabajadora y progresista.
! Él creia haber domado a la fiera. La rueda de prensa fue caotica.
! Aquel texto poetico gustó a todos. Los abogados de esa empresa se reunen con frecuencia.
3 Coloca la tilde a las palabras del recuadro. Luego, completa con ellas el texto.
subterraneas espias mitologia actuan sabias
Los duendes
¿ que los duendes son seres mitológicos? Según la
céltica, los duendes son hombrecillos de pequeño tamaño, orejas puntiagudas y grandes
pies que como guardianes de la naturaleza. Habitan en bosques,
selvas, cuevas o en huecos de los árboles. Suelen tener un carácter
travieso. Son expertos en magia y en ciencias ocultas, y algunos funcionan como
de los druidas.
4 Escribe una palabra con hiato que corresponda a cada uno de los siguientes significados:
! Ruta o camino que se sigue para ir a un lugar.
! Sentido mediante el cual se perciben los sonidos.
! Mueble grande con tapa curvada, parecido al arca.
# Ahora, construye oraciones en tu cuaderno con las palabras que has escrito.
5 Escribe la forma verbal según se indica.
! Salir 1a persona, singular, pretérito imperfecto, indicativo:
! Reír 3a persona, singular, presente, indicativo:
! Enviar 2a persona, singular, condicional, indicativo:
Unidad 7 del libro del estudiante: ¡Qué comience la función! 45
EVALUACIÓN TIPO PISA 1
! Interpreta el siguiente poema y analiza su forma y contenido.
Anhelo
¡Oh! ¿Dónde está ese mundo que soñé
allá en los años de mi edad primera?
¿Dónde ese mundo que en mi mente orlé
de blancas flores…? ¡Todo fue quimera!
Hoy de mí misma nada me ha quedado, pasaron ya mis horas de ventura,
y solo tengo un corazón llagado
y un alma ahogada en llanto y amargura.
¿Por qué tan pronto la ilusión pasé?
¿Por qué en quebranto se trocó mi risa y mi sueño fugaz se disipó
cual leve nube al soplo de la brisa…?
Vuelve a mis ojos óptica ilusión, vuelve, esperanza, a amenizar mi vida,
vuelve, amistad, sublime inspiración…
yo quiero dicha aun cuando sea mentida.
Dolores Veintimilla de Galindo
1 ¿Cuál es el tema de este poema?
a. El engaño.
b. El sufrimiento.
c. La desilusión amorosa.
d. La nostalgia de la infancia.
2 Explica con tus palabras qué quieren decir los siguientes versos:
a. “y solo tengo un corazón llagado / y un alma ahogada en llanto y amargura”.
b. “y mi sueño fugaz se disipó / cual leve nube al soplo de la brisa…?”.
c. “yo quiero dicha aun cuando sea mentida”.
3 ¿Qué relación podrías establecer entre el título del poema y la repetición
de la palabra “vuelve” al comienzo de los últimos versos?
4 Subraya en el texto todos los versos que aludan a lo que ha perdido
la hablante. Luego, explica con tus propias palabras: ¿qué es lo que
la hablante quisiera recuperar?
5 Encierra en un círculo todos los versos que permitan comprender
cómo se siente la hablante en la actualidad. Luego, explica con tus palabras:
¿qué visión tiene de sí misma?
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EVALUACIÓN TIPO PISA 2
! Lee el enunciado y la pregunta del siguiente texto. Luego desarrolla cada uno de los pasos
propuestos para responderla y evaluar la habilidad relacionada con el contenido trabajado.
Definiendo el amor
Es hielo abrasador, es fuego helado, Es una libertad encarcelada,
es herida que duele y no se siente, que dura hasta el postrero paroxismo,
es un soñado bien, un mal presente, enfermedad que crece si es curada.
es un breve descanso muy cansado.
Este es el niño Amor, este es tu abismo:
Es un descuido que nos da cuidado, mirad cuál amistad tendrá con nada
un cobarde con nombre de valiente, el que en todo es contrario de sí mismo.
un andar solitario entre la gente,
Quevedo, F. (2012) Letra y mundo.
un amar solamente ser amado.
Antología literaria e informativa. Santiago:
Aguilar Chilena de Ediciones S. A.
1 La principal característica del amor que destaca este poema es que:
a. es infantil. c. es contradictorio.
b. es incurable. d. es incomprensible.
2 Analiza los versos de las primeras tres estrofas: Los adjetivos que se utilizan
para describir el amor, ¿indican que se trata de un sentimiento incurable,
infantil, contradictorio o incomprensible? Elige una y elabora tus argumentos.
3 Analiza la última estrofa: ¿Cómo se sintetizan en ella las características del amor
mencionadas en los versos anteriores?
4 En este poema encontramos también una personificación, es decir, la atribución
de características humanas a algo diferente de una persona. En este caso, el hablante
se refiere al “niño Amor”. Basándote en el contenido del poema,¿qué características
propias de un niño crees que tiene el amor?
5 ¿A quién piensas que se dirige el hablante en este poema? Justifica tu respuesta
citando al menos un verso.
6 Encuentra dos personificaciones en este poema.
7 Atiende al lenguaje utilizado, ¿cuáles características del Romanticismo observas
en este poema?
8 Desarrolla tu punto de vista acerca de la actualidad de este tema. ¿Crees que el amor
hoy se manifiesta de este modo, o ha cambiado?
9 ¿Qué tipo de rima presenta este poema?
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