MALLA PRIMER PERIODO GRADO 2°
ESTÁNDAR DBA COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE CONTENIDOS - SABERES
ESPECÍFICAS APRENDIZAJE
NIVELES DE
DESEMPEÑOS
PRODUCCIÓN TEXTUAL DBA 3 Identifica algunos Competencia lectora. Reconoce y entiende el Género Narrativo
elementos constitutivos de vocabulario y su función.
Produzco textos escritos que textos literarios como Establece semejanzas y Estructura y elementos del
responden a diversas necesidades personajes, espacios y acciones diferencias entre los textos Ubica elementos del texto narrativo.
comunicativas. literarios que lee. contenido de diferentes
tipos de textos (tiempo, El cuento
Determino el tema, el posible Relaciona los personajes, lugares, hechos, personajes
lector de mi texto y el propósito tiempos, espacios y acciones para y narrador). La fábula.
comunicativo que me lleva a dar sentido a la historia narrada.
producirlo. Infiere la intención La leyenda
Elijo el tipo de texto que Reconoce las principales partes comunicativa de
requiere mi propósito de un texto literario. enunciados del texto. El mito
comunicativo.
Selecciona el tipo de texto que Diferencia las funciones de
Elaboro un plan para organizar Texto descriptivo
quiere escribir de acuerdo con lo las partes en las que se
mis ideas.
que pretende comunicar. estructura un texto.
Desarrollo un plan textual para Texto dialogal
la DBA 8 Produce diferentes Distingue las relaciones Texto argumentativo
producción de un texto tipos de textos para atender a entre las personas (o
descriptivo. un propósito comunicativo personajes) que
Reviso, socializo y corrijo mis particular. Comic
desempeñan un papel en
escritos, teniendo en cuenta las una argumentación o una
propuestas de mis compañeros y Historieta
narración (voces).
profesor, y atendiendo algunos
aspectos gramaticales Pictograma
Identifica el contenido de
(concordancia, tiempos verbales, cada parte funcional del
pronombres) y ortográficos Categoría gramatical:
texto.
(acentuación, mayúsculas, signos
de puntuación) de la lengua El sustantivo: género –
Deduce las relaciones entre
castellana. elementos lingüísticos y no número, clases: común –
lingüísticos Propio.
CMPRENSIÓN E DBA 4 Comprende diversos Competencia escritora.
INTERPRETACIÓN TEXTUAL textos literarios a partir de sus Reconoce significados, El adjetivo
Y LITERATURA propias vivencias. Reconstruye las acciones y resúmenes, análisis y
los espacios donde se paráfrasis apropiados de un La comunicación y sus
Comprendo textos literarios para desarrolla la narración y texto. elementos.
propiciar el desarrollo de mi atribuye nuevos perfiles a los
capacidad creativa y lúdica. personajes. Relaciona y evalúa el texto Medios de comunicación: la
Reconozco la función social de Elabora hipótesis predictivas y el contexto. televisión, la radio e internet.
los diversos tipos de textos que del contenido de textos
leo. literarios. Evalúa las ideas expresadas
Elaboro hipótesis acerca del Reconoce el orden lógico de en un texto
sentido global de los textos, antes los eventos en una narración.
y durante el proceso de lectura; Relaciona y compara
Lee en voz alta textos
para el efecto, me apoyo en mis diferentes textos.
literarios teniendo en cuenta
conocimientos previos, las el ritmo, las pausas y la Infiere estrategias
imágenes y los títulos. velocidad. discursivas del texto.
Identifico el propósito
comunicativo y la idea global de
un texto.
Identifico maneras de cómo se
formula el inicio y el final de
algunas narraciones.
Comparo textos de acuerdo con
sus formatos, temáticas y
funciones.
Leo fábulas, cuentos, poemas,
relatos mitológicos, leyendas, o
cualquier otro texto literario.
Recreo relatos y cuentos
cambiando personajes,
ambientes, hechos y épocas.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN DBA 1 Identifica las Utiliza los medios de
Y OTROS SISTEMAS características de los medios de comunicación masiva para
SIMBÓLICOS – ÉTICA DE LA comunicación masiva a los que informarse y manifestar sus
COMUNICACIÓN tiene acceso. puntos de vista.
Identifica las diferencias y
Reconozco los medios de semejanzas entre los
comunicación masiva y caracterizo la contenidos provenientes de
información que difunden. los diversos medios de
comunicación masiva con los
Identifico los diversos medios de que interactúa: radio,
comunicación masiva con los que televisión, prensa.
interactúo.
Caracterizo algunos medios de
comunicación: radio, televisión,
prensa, entre otros.
Comento mis programas
favoritos de televisión o radio.
Identifico la información que
emiten los medios de
comunicación masiva y la forma
de presentarla.
Establezco diferencias y
semejanzas entre noticieros,
telenovelas, anuncios
comerciales, dibujos animados,
caricaturas, entre otros.
MALLA PRIMER PERÍODO GRADO 3°
ESTÁNDAR DBA COMPETENCIAS EVIDENCIAS DE CONTENIDOS - SABERES
APRENDIZAJE
DESEMPEÑOS
PRODUCCIÓN TEXTUAL DBA 7 Produce textos orales Competencia lectora
breves de diferente tipo ajustando
Produzco textos escritos que el volumen, el tono de la voz, los PRAGMÁTICO Caracteriza el enunciador Género narrativo
responden a diversas movimientos corporales y los respecto a lo enunciado.
necesidades comunicativas. gestos, al tema y a la situación Evalúa información Partes y elementos de la
Utilizo la entonación y los comunicativa. explícita o implícita de la Caracteriza los roles y narración
matices afectivos de voz para situación de comunicación. estados de los
alcanzar mi propósito en Reconoce elementos participantes en la Clases de narración:
diferentes situaciones implícitos de la situación situación de cuento, fábula, mito, leyenda,
comunicativas. comunicativa del texto comunicación. biografía, autobiografía
Elijo el tipo de texto que Reconoce información
explicita de la situación de Identifica el contexto o Texto dialogal
requiere mi propósito
comunicación. situación que autoriza el
comunicativo.
uso determinado tipo de Categorías gramaticales
Determino el tema, el posible
texto o enunciado.
lector de mi texto y el
sustantivos y sus clases.
propósito comunicativo que Identifica intenciones,
me lleva a producirlo. propósitos y perspectivas. Adjetivos – grados.
Elaboro un plan para
organizar mis ideas. El artículo
Describo personas, objetos, SEMÁNTICO
lugares, etc., en forma Identifica relaciones de La descripción – clases
detallada. Compara textos de contenidos entre dos
Describo eventos de manera diferentes formato y textos. Texto
secuencial. finalidad para dar cuenta de informativo/expositivo.
Desarrollo un plan textual sus relaciones de contenido. Ubica en un texto escrito
para la producción de un información puntual sobre La noticia
Recupera información
texto descriptivo. ¿Qué?, ¿quiénes?,
explicita en el contenido del
Reviso, socializo y corrijo ¿cuándo?, ¿dónde? ¿por La carta
texto.
mis escritos, teniendo en qué? y ¿cómo?
Recupera información
cuenta las propuestas de mis Artículos científicos
implícita en el contenido del Reconoce secuencias de
compañeros y profesor, y texto. acciones o acciones La comunicación –
atendiendo algunos aspectos
proceso. Elementos: Emisor, receptor, canal,
gramaticales (concordancia,
código, contexto.
tiempos verbales, Establece relaciones de
pronombres) y ortográficos sentido entre palabras o
(acentuación, mayúsculas, expresiones para dar
signos de puntuación) de la cuenta de posibles campos
lengua castellana. semánticos.
Busco información en
distintas fuentes: personas, Relaciona e integra
medios de comunicación y información del texto y los
libros, entre otras. paratextos, para predecir
información sobre posibles
contenidos.
SINTÁCTICO Identifica el armazón o
estructura del texto.
Identifica la estructura explicita e
implícita del texto. Identifica la función de
marcas lingüísticas de
cohesión local.
Ubica el texto dentro de
una tipología o taxonomía.
COMPRENSIÓN E DBA 3 Reconoce algunas Competencia escritora
INTERPRETACIÓN características de los textos
TEXTUAL Y LITERATURA narrativos, tales como el concepto PRAGMÁTICO Identifica y reconoce la
de narrador y estructura narrativa, correspondencia entre el
Comprendo textos literarios para a partir de la recreación y disfrute Da cuenta de las estrategias léxico empleado, el
propiciar el desarrollo de mi de los mismos. discursivas pertinentes y contexto, lo que se dice y
capacidad creativa y lúdica. adecuadas al propósito de el efecto que se quiere
producción de un texto, en una lograr en el interlocutor.
Leo fábulas, cuentos, poemas, situación de comunicación
relatos mitológicos, leyendas, particular. Identifica el propósito del
o cualquier otro texto que debe tener el texto
literario. para cumplir con las
Elaboro y socializo hipótesis condiciones del contexto o
predictivas acerca del las exigencias de
contenido de los textos. comunicación.
Identifico maneras de cómo se
formula el inicio y el final de SEMÁNTICO
algunas narraciones.
Evalúa el estilo, el orden,
Identifico el propósito Propone el desarrollo de un texto la pertinencia, la claridad
comunicativo y la idea global a partir de las especificaciones de las ideas, la puntualidad
de un texto. del tema. y claridad de las ideas para
Elaboro resúmenes y desarrollar el tema.
esquemas que dan cuenta del Selecciona los mecanismos que
sentido de un texto. aseguran la articulación sucesiva Organiza y selecciona las
de las ideas en un texto ideas que permiten iniciar,
atendiendo al tema central. dar continuidad o cerrar un
escrito.
Estructura y ordena ideas
o tópicos siguiendo un
plan de contenido
SINTÁCTICO Evalúa en un texto escrito
el uso adecuado de los
Da cuenta de la organización elementos gramaticales y
micro y superestructural que ortográficos.
debe seguir un texto para lograr
su coherencia y cohesión. Identifica el tipo de texto
que debe escribir.
Prevé el plan textual.
MEDIOS DE DBA 1 Comprende las funciones
COMUNICACIÓN Y OTROS que cumplen los medios de
SISTEMAS SIMBÓLICOS – comunicación propios de su
ÉTICA DE LA contexto.
COMUNICACIÓN
Reconozco los medios de
comunicación masiva y
caracterizo la información que
difunden.
Identifico los diversos medios
de comunicación masiva con
los que interactúo.
Identifico la información que
emiten los medios de
comunicación masiva y la
forma de presentarla.
Reconozco los principales
elementos constitutivos de un
proceso de comunicación:
interlocutores, código, canal,
texto y situación
comunicativa.
Establezco semejanzas y DBA 5 Identifica el papel del
diferencias entre quien emisor y el receptor y sus
produce el texto y quien lo propósitos comunicativos en una
interpreta. situación específica.
Caracterizo algunos medios
de comunicación: radio,
televisión, prensa, entre otros.
Comento mis programas
favoritos de televisión o radio.
