Corporación Universitaria Minuto de Dios
Centro de Educación para el Desarrollo
Práctica en Responsabilidad Social
Plan de trabajo
Nombre del proyecto social de formación:
FORMACION EN FINANZAS Y EMPRENDIMIENTO CON ORIENTACION A LA FAMILIA “Aprende y
Emprende”
Objetivo General del proyecto social de formación:
Promover la participación en los cuales se desarrolla la práctica del emprendimiento con
responsabilidad social para el fortalecimiento de una vida digna en los adolescentes.
Objetivo Específicos del proyecto social de formación:
Fortalecer las habilidades sociales de los adolescentes.
Convertir a los adolescentes en agentes emprendedores.
Estimular en los adolescentes su potencial creativo y manual.
Afianzar la importancia de la responsabilidad y el auto respeto.
Fomentar la participación de los padres de familia en la educación de estos.
Nombre de la organización social o comunitaria:
Comunidad 7 de abril.
Nombre de los Estudiantes:
1.- ANDREA CAROLINA AHUMADA MENDOZA
2.- VALENTINA SANGUINO DE LA ROSA
3.- MELISSA SANTANA NUÑEZ
4.- LORAINE SUAREZ CASTRO
Días y horas de trabajo en campo:
Objetivo general del plan del trabajo de los estudiantes:
Afianzar en los adolescentes la creatividad, la confianza, los talentos, el uso inteligente del tiempo
libre y para el emprendimiento.
Justificación:
En Colombia los índices de trabajo infantil continúan siendo alarmantes y representan una grave
vulneración a los Derechos de la Niñez. Según cifras del DANE, en el último trimestre del 2012 se
registraron 1.111.000 niños y niñas trabajadores, muchos de ellos en actividades que realizan ante los
ojos de toda la sociedad, en lugares públicos y concurridos. Otros, en peores condiciones, se dedican a
labores como el trabajo doméstico y la explotación sexual sin dejar de lado a aquellos que empiezan a
realizar actividades para grupos al margen de la ley, actividades éstas catalogadas como las peores
formas de trabajo infantil.
La Organización Internacional del Trabajo define el trabajo infantil como aquel que “priva a los niños
de su niñez, su potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su desarrollo físico y psicológico”.
La Organización Internacional del Trabajo (OIT) define el trabajo infantil como todo tipo de actividad
laboral que "priva a los niños de su niñez, su potencial y su dignidad, y que es perjudicial para su
desarrollo físico y psicológico". En sus formas más extremas, "los niños son sometidos a situaciones de
esclavitud, separados de su familia, expuestos a graves peligros y enfermedades y/o abandonados a
su suerte en la calle de grandes ciudades"
La OIT estima que unos 6 millones de menores de edad sufren explotación laboral en América Latina,
desempeñándose en trabajos peligrosos. En total, alrededor de 10,5 millones se encuentran en
situación de trabajo infantil, es decir, el 7,3 por ciento de la población regional de 5 a 17 años. La
esclavitud infantil se da sobre todo en el sector agrícola. Sin embargo, no solo es un problema rural.
La minería, los basureros, el trabajo doméstico, la cohetería y la pesca son otros sectores de alto
riesgo para los niños y las niñas.
Pobreza extrema es una de las causas más relevantes del trabajo infantil, debido a que Colombia es
un país subdesarrollado no se le s da el lugar que merecen nuestros niños, y por necesidad de muchos
hogares donde no alcanza el ingreso de los padres para subsistir.
Mendicidad, niños que no van a la escuela, delincuencia, intolerancia.
Para formular el plan de trabajo se debe tener en cuenta:
1. Para cada sesión se debe construir la planeación con los siguientes apartados.
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº:1: 5 sesiones FECHA: A aprobación del plan final
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: La maravillosa aventura de emprender
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Elaboran un plan de negocio que permita detectar la factibilidad en la creación de un emprendimiento
dedicado a la fabricación y distribución de bisutería.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)
Inicio:
Este emprendimiento sirve para ayudar con la creatividad de los adolescentes hoy en día, y de esta
manera saber la importancia de emprender desde una corta edad.
Desarrollo:
Comenzamos cortando un hilo de metro y medio, de ese hijo cortaremos 50 centímetros y lo
reservaremos
Doblamos cada hilo por la mitad para que nos quede cuatro hebras, deben quedar dos de 25
centímetros y otras dos de 50 centímetros
Se hará un nudo sujetando las cuatro hebras procurando que hacia arriba quede un ojal de 2
centímetros
Hay que sujetar el ojal con fuerza para poder comenzar a hacer el punto de la pulsera. En este
caso, pondremos el ojal en el gancho para que nos ayude a la confección de la pulsera.
Pasaremos el hilo de la izquierda por encima de los cordones centrales, dejándolos flojos,
Después pasaremos el hilo de la derecha por debajo de los hilos centrales,
Lo cruzaremos por debajo del cordón de la izquierda. De esta forma, quedará un nudo que
envolverá los dos cordones centrales
El siguiente nudo es igual que el primero, pero al revés. Comenzaremos con el hilo de la derecha
y lo pasaremos por encima de los hilos centrales dejándolos flojos
Cortaremos los hilos que sobran. Para poder ajustar la pulsera a la muñeca hay que hacer un
nudo a los hilos finales
Cierre:
Al terminar la sesión siempre se les hará pregunta sobre lo aprendido y también de como se sienten a
medida de que va adquiriendo conocimiento sobre el ámbito de emprender.
RECURSOS:
Hilo de diferentes colores, metal, madera, plástico, ganchos, tijeras, cartón, video tutorial.
PLANEACIÓN
SESIÓN N.ª: 2: 4 sesiones FECHA: A aprobación del plan final
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Emprendedor
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
Analizar cada una de las estrategias propuestas en la actividad.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)
Inicio:
Es un juego de mesa que simula la realidad de las pequeñas y medianas empresas, y con el cual los
participantes aprenden conceptos fundamentales de emprendedurismo, economía, finanzas y recursos
humanos, mientras se divierten jugando.
Desarrollo:
Se empieza formando y haciendo crecer la empresa que siempre soñaste, desde una panadería
con varias sedes, o una consultora de empresas con importantes clientes, entre muchas otras
más. Se puede también jugar con empresas reales que existen y de las cuales puede aprenderse
su verdadera historia de sus emprendedores fundadores.
Se elige una compañía, se lee su plan de negocio y reúne la inversión Inicial necesaria para
empezar, con tus propios ahorros, la ayuda de tus amigos y familiares, o asociándote a
inversores ángeles que te apoyarán, una vez que hayas fundado tu primer emprendimiento con
todos los RECURSOS necesarios, elige y expande otras empresas hasta convertirte en el
Emprendedor más exitoso del juego.
Emprendedor está diseñado para personas desde los 12 a 16 años en adelante, sin necesidad de
tener conocimientos previos sobre economía, finanzas o emprendedurismo.
Cierre:
Se les dará un espacio donde se les hará preguntas y de ese modo escuchar de ellos lo aprendido
durante la actividad.
RECURSOS:
Cartas, fichas, dados, tarjetas, dinero, credenciales de contexto, reglamento.
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 3 Indique el numero de la sesión a
realizar por parte de los estudiantes en el escenario FECHA: A aprobación del plan final
de práctica.
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: EL equipo de trabajo debe elegir un nombre creativo en
coherencia con el objetivo de la actividad.
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
El objetivo debe responder a las preguntas sobre: Qué (qué se va a hacer), Para qué (Articulación con
el plan de trabajo y Cómo (momentos que permiten cumplirlo) se va a hacer.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)
Inicio:
Describa las estrategias y actividades con las que se iniciará la sesión.
Desarrollo:
Describa la estrategia y actividad principal con la que se hará el desarrollo de la sesión. No olvide que
este momento se constituye en el centro de la actividad y por lo tanto amerita le debida planeación y
discusión por parte del grupo de estudiantes.
Cierre:
Describa las estrategias y actividades con las que se hará el cierre de la sesión
RECURSOS:
Mencione los distintos recursos audiovisuales, materiales, espacios, recursos humanos, entre otros,
que se requieran para el desarrollo de cada sesión.
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº:4: 5 sesiones FECHA: A aprobación del plan final
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Como ocupar de manera inteligente el tiempo libre de los
adolescentes.
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (Incluir el tiempo previsto para cada actividad)
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
RECURSOS:
Indicaciones 1ª entrega:
En la primera entrega de este plan de trabajo se construyen cuatro (04) sesiones utilizando el cuadro
de planeación, describiendo detalladamente las acciones que se implementaran en la organización
social en coherencia con el proyecto social de formación y los acuerdos del grupo de trabajo.
En el plan de trabajo el grupo de estudiantes debe incluir herramientas participativas y creativas en
las diferentes sesiones planeadas. En el aula virtual los estudiantes encuentran material que permite
comprender y hacer uso de estas herramientas.
El profesor – tutor una vez entregada esta versión realiza retroalimentación y recomendaciones que
deben ser atendidas por el equipo de trabajo.
La planeación general y de cada sesión serán objeto de mejora durante todo el proceso de la práctica.
Recuerde que las dinámicas de los grupos pueden variar, por lo tanto, siempre se deben tener a mano
posibles alternativas, actividades adicionales o recursos en caso de presentarse cambios. (Clima,
recursos, número de participantes, situaciones especiales de la organización social o comunitaria
entre otros).
Indicaciones 2ª entrega:
En la segunda entrega y acorde a la realimentación del profesor tutor se debe evidenciar una mejora
sustancial en toda la planeación de acuerdo con las comprensiones de los conceptos de comunidad,
herramientas de trabajo participativo y la comprensión del proyecto social de formación.
