UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
“ELOY ORTEGA SOTO”
Dirección: Isla Trinitaria Km. 421/2 de la vía Perimetral Coop. Antonio Neumane
Teléfono: 2697097 2697181 Guayaquil – Ecuador
QUIMESTRE PARCIAL
FICHA DE APRENDIZAJE (ABORDAJE CURRICULAR)
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1. DATOS INFORMATIVOS
Docente: Asignatura: Grado/Curso/FIP Paralelo Jornada
Lic. Milton Carrasco HISTORIA A VESPERTINA
Tema: China y sus grandes aportes Fecha: Valorar los aportes de los pueblos orientales y americanos al
14/12/2021 acervo cultural humano, por medio del conocimiento de sus más
significativos logros intelectuales, científicos, etc., para desechar
visiones etnocéntricas y discriminatorias basadas en prejuicios y
estereotipos. (U3, U4, U5, U6)
Describir y valorar los grandes aportes de la cultura china al
desarrollo tecnológico, económico y científico de la humanidad.
2. DIRECTRICES
• Realizar la actividad en su portafolio físico o digital.
• Leer las instrucciones la ficha de aprendizaje
ACTIVIDADES
Lee el siguiente fragmento
China y sus grandes aportes
Pequeños estados
China, cuyo nombre significa ‘país de en medio’, es un extenso país que se encuentra en el centro-este de Asia. Por el
norte limita con Mongolia y el desierto de Gobi; por el sur, con Indochina; al este se encuentra el mar Amarillo y el
Océano Pacífico; al oeste está el Tíbet.
El origen racial de los chinos está en grupos procedentes de Asia Central y Mongolia.
El territorio chino ha sido agrícola por excelencia, pues cuenta con importantes ríos (Hoang-Ho, Yang-Tsé-Kiang y el Si-
iang), y constantes lluvias provocadas por los vientos monzones, que mantiene inundadas grandes extensiones de
terreno.
Este tipo de clima ha creado condiciones idóneas
para el cultivo de arroz, y de otros cereales y
verduras.
En este contexto, varios pequeños estados
culturalmente similares que con frecuencia
entraban en guerra por el dominio de la zona,
pero también enfrentaban enemigos externos
más lejanos atraídos por sus riquezas, se aliaron a
finales del II milenio a. C., y dieron origen al
Imperio Chino y a su primera dinastía.
La decadencia de China inició hacia dos siglos antes de Cristo, a raíz de dos eventos importantes:
• La invasión de los hunos
• Las grandes rebeliones campesinas producidas en los años 184 a. C. y 17 a. C.
Organización política
La antigua China tuvo un sistema de gobierno en muchos aspectos similares a otras civilizaciones antiguas:
• El poder era ejercido por la sucesión familiar, o sea, por dinastía. Esto hizo que unas pocas familias se
mantuvieran en el poder por siglos y que el gobierno fuese cada vez más centralizado en el monarca.
• El gobierno era teocrático, esto es que el rey se consideraba representante de la divinidad en la Tierra.
Consideraban que ellos gobernaban a los hombres de acuerdo con el modelo de gobierno de los dioses en el
cielo. Por eso a los antiguos emperadores se les debía rendir obediencia y sumisión.
Para poder gobernar sus cada vez más extensos territorios, los emperadores disponían de funcionarios pertenecientes
a la aristocracia, llamados mandarines, quienes dirigían la administración y la justicia. Sin embargo, la estructura estatal
era tan rígida que los cambios se daban muy lentamente.
Organización social
A pesar de haber sido un pueblo dado al intercambio comercial, la
sociedad china se caracterizó por ser muy celosa en el resguardo de las
tradiciones y el honor de las instituciones.
Esa tradición también fue una forma de mantener el respeto por el orden
social de clases, de modo que la clase dominante se mantuviera en el
poder y el pueblo se dedicara a sus labores en el campo, base de la riqueza
del imperio.
Además de soportar el mayor peso en la productividad del imperio,
campesinos, artesanos también pagaban los impuestos que sostenían el
aparato gubernamental.
Los esclavos eran empleados como servidumbre y mano de obra para el
Estado.
La célula de la sociedad china antigua era la familia, indistintamente de la
clase social a la que perteneciera, donde se inculcaban el respeto y la
veneración hacia los mayores.
La mujer se dedicaba a las actividades domésticas y solo ayudaba en la
agricultura si era necesario.
Actividades
1. Elabora un mapa conceptual sobre la organización política de China.
2. Grafica en tu portafolio las clases sociales de la antigua china y escribe quiénes eran considerados en cada una
de ellas.
