Como buscar y usar la información científica.
La información es importante. Vivimos en una economía mundializada donde se
diría que solo se puede subsistir con el desarrollo de conocimiento o con sueldos
bajos, con menos bienestar. Personas, generaciones y sociedades parecen
abocadas a tener que elegir.
Concentrándonos en el conocimiento científico, ¿de que nos habla la
ciencia?, es una representación o descripción de la realidad altamente depurada y
fiable por haber sido generada en el seno de comunidades de expertos mediante
procedimientos contrastados y abiertos a la crítica. La ciencia en cuanto
descripción del mundo es la parte más exacta de la cultura humana y por tanto la
que permite manipularlo o transformarlo de forma más eficaz. La ciencia se define
como un saber simultáneamente acumulativo y crítico: crece agregando piezas de
conocimiento sobre la base del conocimiento preexistente, pero sometida a la
crítica, tanto por lo que respecta a las nuevas piezas, hasta que se aceptan y
consolidan en el edificio, como incluso respecto a las estructura sustentantes, en
el caso de anomalías y revoluciones científicas. Esto es factible porque el cuerpo
de conocimientos es público, fijo y fiable, es decir, está en forma de documentos a
disposición de todos. La ciencia y, por ende, la información científica, se
contraponen en especial a informaciones que tiene otro alcance o un propósito
distinto, como por ejemplo:
Expresión: de emociones, deseos, intenciones, afectos, relaciones, etc.
Opinión: exposición de creencias, comentarios, propuestas, iniciativas, etc.
Ideología: difusión de ideas políticas, religiosas, morales, sociales,
estéticas, etc.
Propaganda: divulgación de doctrinas con el fin de convencer y hacer
adeptos.
Publicidad: información dirigida a convencer y creas compradores y
clientes.
Pseudociencia: conjunto de supercherías disfrazadas de ciencia.
Hay contenidos comunicativos muy respetables y algunos incluso pueden ser
valiosos bajo determinados puntos de vista, pero que no son ciencia, no son
información científica. Es importante que se discrimine y se centre en la
información científica valiosa para el tema que se trata de investigar.
El problema es cómo encontrar, entre tanta información, la mas adecuada, la mas
relevante, justo la que se necesita, sin informarnos con lo primero o lo segundo
que nos aparece, con lo más inmediato, cómodo o barato, aunque no valga la
pena. Frente a esto hay dos tipos de soluciones:
I. Tecnológicas: herramientas de búsqueda, especiales que filtran la
información restringiéndola a sectores que en principio pueden ser mas
relevantes: en nuestro caso, la información científica o determinados
subsectores o clases de esta.
II. Intelectuales: facultad de análisis crítico de la información, de examinar,
evaluar las fuentes de información, los documentos, cualquier contenido
comunicativo; es algo indispensable en un titulado universitario de nuestro
tiempo.
Pero, ¿para que utilizaremos la información científica?, la respuesta a esta
pregunta se resumen en tres ideas:
Es un medio para la formación actual:
La formación en la universidad depende esencialmente, de uno mismo. En un
segundo lugar depende de la ayuda y orientación de los profesores, ya que ellos
requieren que nos introduzcamos en la bibliografía y fuentes de información de la
disciplina que se está estudiando. Porque necesitaremos aclarar dudas, ampliar
contenidos, ver ejemplos, problemas o casos, etc.
Es la base del aprendizaje permanente:
Hay cuestiones del día a día sobre las que hay que irse manteniendo informado y
que son las que marcan la diferencia. Eso es más fácil si se está preparado para
ello desde la carrera ya que en el transcurso de esta nos estamos familiarizando
con las fuentes de información científica de la rama de conocimientos a la que nos
estamos dedicando.
Excelencia y cultura de trabajo:
Finalmente, hay un objetivo de calidad. Tenemos que saber aplicar el
conocimiento científico en el trabajo a todas las horas eficazmente.
Ya que buscamos y encontramos dicha información científica, ahora, ¿que
haremos con ella?:
I. Encontrarla: planear las búsquedas, preparar y seguir estrategias de
búsqueda eficaces, reconocer como se produce y suministra la información,
manejar diferentes herramientas de búsqueda, conseguir referencias y
documentos que se necesitan.
II. Evaluarla: discriminar que es lo que vale y lo que no vale, distinguir las
clases de información, analizar críticamente que fuentes de información son
fiables y autorizadas, seleccionar herramientas y documentos apropiados y
útiles.
III. Utilizarla: usar la información de forma eficiente, legítima y creativa,
procesar la documentación reunida, gestionar referencias bibliográficas,
redactar citas y referencias en textos propios.
Como encontrar más y mejor información.
Google no es el único buscador generalista, es decir, orientado a rastrear y
localizar sitios y páginas web de cualquier clase. Hay otros como por ejemplo:
Bing, Exalead y Yahoo search. Aunque si bien es cierto, Google es el buscador
más conocido y utilizado. Quizá es el que mas información rastrea de internet y
también el que en líneas generales mejor lo hace. Pero no hay que menospreciar
la capacidad de sus rivales de encontrar resultados preferibles para algunos
problemas, ni las prestaciones especiales de algunos de ellos. Google y los demás
buscadores generalistas no pueden rastrear toda la información que existe en la
web o, mucho menos, en internet. Hay una enorme cantidad de contenidos que no
están indexados por los motores de búsqueda: es lo que se conoce con varios
términos: internet profunda, Web invisible, deepnet, hidden Web, etc. Se trata de
archivos a los que los robots de los buscadores no llegan y de los que por tanto no
pueden guardar copia, ni indexar sus textos, ni facilitar resultados cuando
consultas. En cierta manera, suele decirse, los buscadores sólo exploran la
superficie de la Red.
Las causas de que esta parte de la Web no sea accesible mediante los
buscadores convencionales son muy variadas: se trata de información de
alguno(s) de estos tipos:
I. Generada dinámicamente en bases de datos, sin páginas ni URL estables.
II. Hospedada bajo interfaces y sistemas de búsqueda propios.
III. Disponible sólo mediante registro personal, nombre de usuario, contraseña,
etc.
IV. De pago, mediante suscripción, licencia, pago por uso, etc.
V. Bajo formatos o tecnologías especiales, multimedia, etc., no páginas html.
VI. Restringida a los robots de los buscadores por diversas razones y métodos.
La literatura científica.
La literatura científica, o documentación científica, o bibliografía científica, o
publicaciones científicas, es información científica acreditada y tiene estos
rasgos:
I. Está integrada por documentos, que son registros de información
ideados para la comunicación del conocimiento por parte de las
comunidades científicas.
II. Pertenecen a unos cuantos géneros o tipos característicos, conocidos y
limitados.
III. Su contenido es resultado de alguna forma de proceso editorial: un
sistema de selección y revisión, anteriores a la publicación, por parte de
personas o entidades independientes de los creadores y dignas de
confianza, o algún mecanismo de aprobación y control de calidad en
todo caso.
IV. Están en formato digital pero a veces también en versión impresa, en
papel.
Búsqueda estratégica.
Para encontrar y manejar información y documentación científica con las que
progresar en tu formación, te he dicho ya que tienes que usar más herramientas, y
eso implica también aplicar métodos de búsqueda más depurados, formas de
búsqueda estratégica.
Te puedo ofrecer, adelantar, estos consejos:
I. Analiza tu problema, planea el trabajo de búsqueda.
II. Piensa y anota qué posibles términos de búsqueda usar y vete ampliando la
lista.
III. Considera qué herramientas de búsqueda emplear, usa varias
herramientas.
IV. Examina cómo se utilizan las herramientas de búsqueda, aprende a
usarlas.
V. Usa sistemas de búsqueda avanzada (campos, frases, limitaciones,
combinación).
VI. Busca ordenada, sistemáticamente, en varios pasos lógicos, sin
precipitación.
VII. Guarda resultados provisionales, analízalos después, conserva los
definitivos, etc.
VIII. Valora críticamente los resultados, piensa si son relevantes, de un nivel
adecuado
IX. Anota y documenta el proceso de búsqueda, vas a ser un científico, un
profesional.
