Prácticas del Lenguaje

Los mitos
La ciudad de la cultura
Jasón y el vellocino de oro
Hércules un héroe fantástico

2020
 Siempre los mitos
Si hay historias que siguen fascinando,
esas son las historias míticas. Las traen
los libros en una inimaginable cantidad
de versiones. Pero no por eso debemos
olvidar que antes de quedar selladas
en un papel, fueron reproducidas por
un narrador oral, que reunió a sus
congéneres frente al fuego
o a la sombra de un árbol, acompañó
a los viajantes en sus caminatas o
distrajo a los navegantes del miedo
durante una tormenta. Allí, los mitos
acompañaban de viva voz.

Rescatar la tradición oral

de los mitos
Los mitos permitían encontrarle sentido a
un mundo en el que las leyes divinas regían
las pasiones y las acciones humanas, los
dioses y los semidioses desafiaban a los
hombres y los monstruos hacían de las
suyas. Antes del desarrollo de la ciencia,
estos antiquísimos relatos daban respuestas
a las muchas preguntas que se hacían los
hombres, así como también contaban las
grandes hazañas. Así se fueron construyendo
las características de los pueblos, muchos
de los cuales tienen sus propias mitologías.
Compartir con los niños estas historias permite
incorporarnos a esas voces que han pasado
de generación en generación, dando cuenta
de cómo se estructuraba el mundo, qué leyes
lo regían, quiénes intervenían en él y cómo
se configuraban los grupos sociales. Los
mayas, los incas, los aztecas, los guaraníes y
otras civilizaciones de América tenían mitos; Profundizar en las historias míticas
en la Argentina hubo gran proliferación de ellos;
Europa ha sido uno de los continentes que más Veamos algunos ejemplos:
ha expandido la mitología —ya sea la celta o la
germánica, ya sea la griega o la latina—; también, • Al rescatar el universo oral, podemos revisar qué
África, Asia y Oceanía reúnen relatos míticos que frases se repiten, de modo tal que sirvan de ayuda
nos trasladan en el tiempo. Las historias míticas han durante la narración oral; por ejemplo: “Hércules, el
acompañado a los niños a lo largo de los sucesivos joven de fuerza incomparable”; “Aquiles, el de los
años escolares, pero en este Segundo Ciclo su pies ligeros”. El uso reiterado de estas cualidades
estudio debe profundizarse. para describir a los protagonistas ayuda a fortalecer
la memoria oral. También pueden plantearse
las diferencias entre los inicios y los cierres de
los relatos míticos y los inicios y los cierres de los repiten en cada uno (estos autores, ¿qué marcas
cuentos tradicionales. de estilo poseen?; si analizamos el mismo mito en
diferentes autores, ¿cómo trabaja el mito un autor y
• Revisar cómo se plantean las redes familiares, ya el otro?).
que su aparición suele ser muy común en los mitos.
Podemos buscar personajes que se mencionan en • Relacionar las manifestaciones literarias
los mitos para reconstruir lo familiar de la mitología analizadas con diversidad de representaciones
de un pueblo. Por ejemplo, en “El malvado Wakón artísticas, como la ópera, la pintura, la danza, la
y los pequeños gemelos”, de origen peruano, la música y la escultura. Podríamos plantear una
familia entera se protege a partir de las desgracias, exposición con reproducciones de obras de arte que
pero la Pachamama transita otros mitos y también refieran a los mitos.
otras historias. Llevar los mitos a las aulas, investigar sobre ellos y
discutirlos, enriquece nuestra mirada y, sobre todo,
• Revisar el concepto de mito en la actualidad, pues hace de la experiencia literaria una experiencia
la circulación de ciertos relatos que se reproducen cultural.
hoy en día, como los mitos urbanos, resignifican esa Es posible leer diversas versiones de un mismo
concepción más tradicional. Sería interesante hacer mito para discutir qué permanece, qué se deja
una búsqueda acerca de qué entiende la gente por de lado y cómo se plantea el relato; si se trata de
“mito” y a qué denomina “mitos urbanos”; en este textos escritos por autores consagrados, se pueden
sentido, también puede ser interesante analizar analizar las marcas de estilo que se repiten en cada
los mitos que circulan en el campo o el mito de un uno.
músico pop o un deportista. La lectura de los mitos supone hacer un recorte
bibliográfico, sobre la base de un conjunto de
• Observar cómo en los diferentes discursos mitos de diferentes regiones, buscando con
que nos rodean se retoman personajes o dicha selección cumplir distintos propósitos que
acontecimientos míticos. Por ejemplo, podemos beneficien tanto a los niños como a los docentes.
analizar el significado de la palabra “narcisista”, Por ello, ese plural del que hablamos, “los mitos”,
estudiar su origen y conversar entonces sobre quién sería interesante que sea abordado a través de
fue Narciso; podemos retomar algunos de los dichos dos modalidades organizativas: la secuencia
populares, como “Esto es una hecatombe” para o el proyecto. Mediante estas modalidades
referirse a algo de gran proporción, cuyo significado garantizaremos la posibilidad de retornar, de
remite a la matanza de cien toros; asimismo, secuenciar y de instalar con claridad las diferentes
es posible observar las sagas de películas o las posibilidades que los mitos ofrecen.
series televisivas en las que se hacen referencias
mitológicas —tal es el caso de Los Simpson, cuyo
personaje principal se llama Homero. Para leer
Cuentos de la mitología griega. Graciela Montes.
• Discutir acerca de la carga ideológica que Mitos griegos de amor y aventura. Nicolás Schuff.
manifiestan los mitos. Por ejemplo, en el mito de Mitos griegos y romanos. Oche Califa.
Teseo, Ariadna y el minotauro está presente el tema Mitos y recuerdos. Marcelo Birmajer.
político, el cual se relaciona con la decisión amorosa Historias viajeras de todos los tiempos. Cuentos,
y la ética. mitos y leyendas. Beatriz Ferro.
Seres mitológicos. Alfredo Colombres.
• Comparar diferentes versiones de mitos y de Mitos griegos. M. Pope Osborne.
temas tratados por los mitos, como el robo del Cuentos, mitos y leyendas para niños de América
fuego. Por ejemplo, en los relatos “El dueño del Latina.
fuego”, “Kumafari el joven”, “El gorro del conejo”, “La AAVV, Plus Ultra, Ática, Norma, Ekaré.
trampa del coyote”, “Los osos que se olvidaron del Leyendas, mitos, cuentos y otros relatos (Tehuelches,
fuego” y “En el final”, otra vez el sapo, dicho tema es Chibchas, Guaraníes, Charrúas), de Fernando
recurrente. Los pueblos de América del Norte y los Córdova.
pueblos de América del Sur suelen tener relatos con La ira de los mares. Iris Rivera.
temas similares, aunque se diferencian en cómo los Los doce trabajos de Hércules. J. Martínez Vázquez.
cuentan y en las características de sus personajes. Por todos los dioses. García Domínguez, R.
Es posible pensar o leer diversas versiones de un
mismo mito para discutir qué permanece, qué se Mariel Rabasa
deja de lado y cómo se plantea el relato. Si se trata Mg. en Escritura y Alfabetización
de textos escritos por autores consagrados, como
Montes, Califa, Schuff o Birmajer, entre tantos otros,
se pueden analizar las marcas de estilo que se
 Enfrentamientos
olímpicos
Mirá atentamente
la imagen.

Describí oralmente lo
que te sugiere.
Leé este mito.

Kekrops, rey nacido de la propia tierra, mitad hombre y mitad cola de serpiente, se encontraba
supervisando la construcción de una nueva ciudad, cuando llegó Poseidón, el dios de los mares,
hermano de Zeus, quien le pidió al rey que le dedicara la nueva ciudad y la llamara, en su honor,
Poseidonia.
–Si hacés lo que te pido, tu ciudad será la dueña de los mares. Tus barcos marcarán sus rastros en
todos los océanos y nadie se atreverá a competir en fuerza contigo. ¡Serás así el rey más poderoso de
la tierra y los mares!
–¡Oh, dios de los mares, qué bondadoso sos! ¡Mis barcos serán los capitanes de las aguas! –dijo
entusiasmado Kekrops.
En seguida, el poderoso Poseidón bajó el tridente golpeando una roca y en el lugar donde cayó el
instrumento apareció una fuente espumosa de agua salada.
–Este es mi regalo para vos –le dijo–. Si te preparás para navegar hacia lugares lejanos, arrodillate y
acercá tu oído a esta fuente. Si escuchás el mar rugiendo, no salgas del puerto, porque si lo hacés, te
vas a encontrar con grandes tempestades en tu camino y tus barcos serán devorados por las olas.
-¡Con esta fuente mágica nada le podrá pasar a mis navegantes! ¡Gracias, poderosísimo dios, por ser
tan generoso!
La idea de tener una fuente que le anticipara el destino de sus naves realmente sedujo al rey. Luego de
esas palabras, Poseidón desapareció.
Apenas se había recuperado Kekrops de su sorpresa cuando Atenea, la diosa de la sabiduría, se
presentó repentinamente ante él.
–¡Oh, bella diosa, hija de Zeus! ¿A qué debo el honor de tu presencia? –exclamó el rey.
–¡Mi querido soberano, he venido a hacerte una petición: quiero que fundes tu ciudad en mi honor y la
llames Atenas!
Kekrops quedó impresionado ante su aparición y por semejante pedido. Atenea desconocía que
Poseidón se le había adelantado y continuó diciendo:
–Si cumplís mis deseos, tu ciudad será el centro de la sabiduría y del conocimiento. Aquí florecerán el
arte, la literatura y la ciencia, y desde este rincón el espíritu de libertad se extenderá para iluminar los
rincones más remotos de la tierra.
Y, al decir eso, golpeó la roca con su lanza y en ese lugar surgió un olivo, con sus ramas cargadas de
frutos.
–Este es mi regalo –declaró la diosa–. Toda el Ática quedará vestida de un verde plateado por los
retoños que florecerán de este árbol. Sus frutos saciarán el hambre de tu pueblo, su aceite les dará luz
y sus ramas serán un símbolo de paz para vos y para todos los hombres.
A Kekrops le encantó el regalo de Atenea y le gustaba mucho la idea de que su ciudad se convirtiera en
la capital de la cultura del mundo. Pero Poseidón había sido el primero en formular su deseo y, por eso,
el rey no sabía qué camino seguir.
Kekrops dudaba:
–¿Poder o sabiduría?, ¿ser el dueño de los océanos o de la capital con mayor cultura del mundo?
De repente, se presentó de nuevo Poseidón. Esta vez estaba furioso y muy enojado al saber que alguien
más quería ser amo de la nueva ciudad. Su rabia era incontrolable, sus ojos destellaban de furia.
–¿Quién desafía mi poder? ¿Qué se está tramando aquí?
Kekrops, nervioso, no sabía qué responder. Había quedado en medio de una discordia divina.
–¡En mi ciudad hay lugar para todos los dioses! ¡Serán adorados todos por igual! -exclamó Atenea.
Poseidón, cegado por la furia, no oyó palabra alguna y de inmediato se dirigió hacia el olivo para
arrancarlo, pero Atenea se adelantó y, muy atrevida, se cruzó en su camino y con tono desafiante le
dijo:
–¿Qué pensás hacer con mi olivo? ¿No te das cuenta de que estás en presencia de la hija de Zeus, el
más poderoso de los dioses?
–¿Cómo una diosa mujer se atreve a hablarme en esos términos?
Esta actitud tan valiente hirió el orgullo de Poseidón al máximo, quien retó a Atenea a duelo. La diosa,
audaz, aceptó la propuesta.
–¡Adelante! ¡Vamos! –gritó ella. Retrocediendo unos pasos, sostuvo su larga lanza con ambas
manos. Poseidón, a su vez, adoptó una posición de lucha, empuñando su terrible tridente de modo
atemorizador.
Los dos olímpicos estaban dispuestos a pelear, cuando el mismo Zeus apareció repentinamente entre
ellos y, dirigiéndose a Poseidón, dijo:
–¡Una vez más tu soberbia te lleva a enfrentarte en vano combate!
–¡Yo hice el pedido antes! ¡La ciudad debe ser nombrada en mi honor! –argumentó Poseidón.
–¡Las artes y la sabiduría deben ser el cimiento si esta quiere ser una gran ciudad! –sostuvo Atenea.
Frente al señor del mundo, los dos combatientes bajaron sus armas, porque lo que Zeus dictaminara
sería ley para ambos.
Claro que Zeus sentía un gran afecto por Atenea, su hija, y deseaba darle el nombre de la ciudad.
Sin embargo, conocía el temperamento del terrible Poseidón, que no podía tomarse a la ligera, y por
ello decidió reunir a los demás dioses, para que el asunto se sometiera a voto y se tomara una justa
decisión en ese mismo momento.
Inmediatamente se reunieron en la Acrópolis, la parte más alta de la ciudad, todos los dioses del
Olimpo; allí Kekrops les contó exactamente lo que había ocurrido, añadiendo finalmente:
–Lo que ustedes decidan será respetado por mí y por todos los habitantes del Ática. Que templos
y estatuas adornen la Acrópolis y que sean dedicados al dios o diosa que ustedes designen como
custodio de la ciudad.
Después de eso, los dioses olímpicos votaron uno por uno, privilegiando unos el poderío sobre el mar y
otros, la sabiduría y la paz.
–¡La cultura inmortaliza a cualquier ciudad y sus habitantes! –dijo Hera y votó a favor de Atenea.
–¡Los mares traen riquezas incontables! –sostuvo Hermes, el mensajero.
Y así se fueron sucediendo, uno tras otro. Todos escucharon atentamente los distintos argumentos de
cada bando. Zeus había decidido no intervenir en la votación.

Finalmente, triunfó la idea de que la cultura y la paz eran más importantes que cualquier riqueza; por
eso, en su honor, la ciudad se llamó Atenas.
Adaptación de Olga Pereyra

¿Conocés otros mitos en los que se hayan enfrentado dioses? ¿Por qué? ¿Tenés algún dios mítico
favorito que hayas conocido a partir de tus lecturas? Hablá acerca de él.
Comprensión lectora
• Uní las frases o palabras con los personajes a los que se refieren.

Señor del mundo Mitad hombre y mitad serpiente Hija de Zeus

Valiente Furioso

Tridente Olivo

Fundador Poseidón Kekrops Atenea Zeus Rey

Diosa de la sabiduría Dios de los mares Hermano de Zeus

• Escribí el antónimo de las siguientes palabras:

• Generoso • Sabiduría

• Bella • Luz

• Paz • Furioso

• Teniendo en cuenta la lectura del mito, completá.

• La ciudad se llamaría • La ciudad se llamaría

en su honor. en su honor.
Poseidón Atenea
• A cambio de ello, le prometió a Kekrops • A cambio de ello, le prometió a Kekrops

• Marcá con una X tu apreciación personal.

Esta leyenda me gustó: Mucho Poco Nada

• Observá y leé la información que te brinda este esquema. Luego tratá de exponer oralmente lo
que comprendiste.

• Son narraciones de origen •­­­­Surgieron de la imaginación del

popular y oral que relatan el hombre primitivo que intentó explicar
origen del hombre, del Universo todo aquello que no comprendía, como
y dan respuesta a otros por ejemplo los fenómenos naturales,
interrogantes. la creación, la aparición de seres vivos,
entre otras cosas.

Los mitos
•Los protagonistas •Los hechos
son dioses y héroes suceden en un
(relacionados con dichos • Formaban parte tiempo impreciso,
dioses, que los protegen de las creencias de diferente del que
o los ponen a prueba). distintas culturas y eran vivimos nosotros.
considerados sagrados.

• Completá este cuadro.

• Recordá y respondé: ¿conocés alguna película o algún dibujo animado donde el protagonista sea
un héroe? ¿Cuál? ¿Qué características tiene?
 Momentos para contar
• Releé el mito y con esta información completá este esquema:

• ¿Qué dios se le aparece

• Características del lugar
después?
donde transcurren los hechos:

­­• ¿Qué le pide?

• ¿Qué le ofrece?

• ¿Quién es?

• ¿Cuál es la duda del rey?

• ¿Qué desea?

KEKROPS

• ¿Qué dios se le aparece primero? • ¿Qué dios aparece por último?

­­• ¿Qué le pide? • ¿Qué papel cumple? ¿Cómo?

• ¿Qué le ofrece a cambio? • ¿Cómo se solucionó todo?

Contalo vos
• Releé el mito y con esta información completá este esquema:

Al principio

Luego

Más tarde

De repente

Entonces

Enseguida

Mientras tanto,

Finalmente

• Revisá cada oración consultando tus dudas. Mostrale tu trabajo a tu seño. Corregí lo que ella te indica.
Autoevaluación

Aprendí a leer y a escribir mitos

• Marcá con una X los elementos que no pueden faltar en un mito.

Dioses Seres fabulosos Moraleja

Explicación Carteles Sucesos extraordinarios

• Reflexioná y respondé a través de listados.

¿Para qué se ESCRIBEN los mitos? ¿Para qué se LEEN los mitos?

• Respondé: ¿para quién o quiénes vos escribiste un mito?

Destinatario/s Mensaje que quisiste transmitir

• Respondé a través de oraciones completas.

¿Entre qué dos propuestas tiene que optar Kekrops

¿Qué explica este mito? ¿Lo conocías?

• Reflexioná y respondé: ¿por qué recomendarías leer mitos?

Yo recomendaría leer mitos porque...

Jasón y el vellocino de oro
• ¿Te resulta conocido el personaje de la ilustración? ¿Por qué?
¿Con quién o con quiénes podrías relacionarlo?

Esón reinaba en Yolcos hasta que su hermanastro Pelías, hijo de Poseidón, lo arrojó del trono y ocupó
su lugar. Esón temió que Pelías intentase matar a su hijo Jasón, que era quien debía heredar al trono.
Por eso, viajó hasta la lejana cueva del monte Pelión donde habitaba el centauro Quirón y le encargó la
crianza de su hijo.

Cuando Jasón se convirtió en un hombre, volvió a Yolcos ansioso por cumplir la promesa que había
hecho siendo un niño. Era un joven alto, de pelo largo; vestía una túnica de cuero y llevaba en su mano
dos lanzas de hoja ancha. Durante el viaje de regreso, una astuta anciana se cruzó en su camino y le
pidió ayuda para cruzar el río. Nadie hasta entonces se había compadecido de ella, pero Jasón aceptó
cargarla y llevarla.
Mientras cruzaba el río, Jasón no pudo evitar la pérdida de una de sus sandalias. Sin embargo, su
amabilidad se vio recompensada pues la anciana no era otra que la diosa Atenea que, queriendo
probar la bondad de Jasón, tomó forma de anciana y, a partir del momento en que el joven le brindó
su ayuda, le concedió su protección.
Al llegar de nuevo a su Patria, Jasón se presentó ante el traidor Pelías con un pie descalzo y le exigió
que le restituyera el trono de Yolcos. Pelías se turbó mucho, porque una de las profecías del oráculo le
había anticipado que desconfiara del hombre que camina sobre una sola sandalia.
Pelías, sin rehusarse a entregarle el trono que legítimamente le pertenecía, le dijo a Jasón que lo
ocuparía si conseguía traerle el vellocino de oro, que se hallaba oculto en el bosque de Ares, a gran
distancia de la Patria de Jasón, bajo la custodia de un dragón maligno.
Jasón aceptó la misión y pidió consejo a Argos, el carpintero. Argos, por indicación de Atenea,
construyó un gran navío de cincuenta remos. La diosa ofreció como regalo un trozo de madera
procedente del roble sagrado del oráculo; construyeron con él la proa del navío que tenía el don de la
profecía. El navío llevó el nombre de su constructor, Argos, y era capaz de atravesar grandes distancias
y llegar a Colcos. El centauro Quirón, tutor de Jasón, le dijo que la nave debía ser tripulada por héroes
y así fue porque los argonautas, tripulantes del Argos, eran todos héroes. Entre ellos estaban el mismo
Argos, Tifis, la diosa Atenea; Orfeo, Idmón, Calais y Cetes, los gemelos Cástor y Pólux y sus primos;
Heracles; el rey Cefeo; Atalanta y muchos otros.
El viaje comenzó con presagios favorables.
Pero a lo largo del camino los viajeros vivieron muchas peripecias. Superados los obstáculos, el Argos,
finalmente, arribó a Colcos, en cuyo bosque debían encontrar lo que buscaban: el vellocino de oro.
Una vez allí, Jasón expuso al rey Aestes el motivo de su llegada. El rey no se negó a entregarle el
vellocino de oro, pero le exigió a cambio pasar diversas pruebas: imponer el yugo a dos toros, hacerlos
arar sus campos y sembrar en ellos los dientes del dragón. Los toros tenían pezuñas de bronce y
exhalaban fuego por las narices.
Medea, la hija del rey, era maga como Circe, su tía; en cuanto vio a Jasón se enamoró de él y decidió
ayudarlo. Fue así como le entregó un bálsamo con el que Jasón debía untar todo su cuerpo para
hacerse invulnerable por un día al fuego y al hierro de los poderosos toros. Gracias a este bálsamo
mágico, el conductor de los argonautas logró que los toros arasen la tierra y echó sobre ella los dientes
del dragón. Pero cada vez que un diente caía en tierra, brotaba de ella un guerrero fuertemente
armado. Medea gritó a Jasón que se escondiese y les lanzara piedras desde el escondite. Así lo hizo;
los guerreros, incapaces de descubrir de dónde provenían las piedras, se acusaron unos a otros y
terminaron atacándose entre sí.
A su regreso a la ciudad, Jasón se presentó ante Aestes, pero este no estaba dispuesto a cumplir con
su palabra, por lo que envió a sus hombres a prender fuego al Argos. Entonces Jasón alentó a sus
compañeros a defenderse; Medea se embarcó con ellos en el Argos llevando consigo a su hermano
pequeño y guió a los argonautas hasta el lugar en que se escondía el vellocino de oro. Al llegar, les dijo
que no mirasen a los ojos al dragón que jamás duerme, ya que su mirada tiene poderes hipnóticos;
entonces recogió del bosque unas hierbas especiales y, volviendo a utilizar sus propios sortilegios,
logró hacer dormir al dragón que custodiaba el vellocino. De este modo, Jasón se pudo apoderar del
preciado trofeo e iniciar con él el regreso a su Patria.
Apenas el rey Aestes descubrió la huida de Jasón y Medea y el robo del vellocino de oro, se lanzó
en persecución del Argos. Medea, para retrasarlo, sin sentir ningún remordimiento, dio muerte a su
hermano, que viajaba con ella, y echó al mar sus miembros. El infeliz Aestes trató desesperadamente
de recoger las partes del cuerpo de su amado hijo y fue así como los fugitivos lograron alejarse
definitivamente.

Adaptación de Héroes y viajeros de la antigua Grecia, en Antología Escuelas del Bicentenario

Después de la lectura
• Compartí el contenido de lo leído. Manifestá tus apreciaciones personales.
• Respondé las siguientes preguntas: ¿cómo reacciona Jasón ante las pruebas que debe enfrentar?
¿Qué cualidades de héroe tiene? ¿Qué valores personifica Jasón?
Leer para comprender

• Releé en silencio y comprensivamente el texto.

• Comentá con tus compañeros lo leído y comprendido.

Vocabulario

• Buscá en el diccionario las siguientes palabras.

• En tu hoja, escribí el significado de las mismas según el contexto.

rehusarse legítimamente vellocino oráculo

don profecía presagios

peripecias hipnóticos sortilegios preciado yugo

Después de la relectura

• Completá las siguientes oraciones:

• El padre de Jasón se llamaba...................................... y era rey de......................................

• El tío de Jasón,...................................... , arrojó del trono a...................................... y ocupó su lugar.

• El centauro...................................... educó a Jasón.

• La diosa...................................... puso a prueba a Jasón y descubrió su bondad.

• Al cruzar el río, Jasón perdió......................................

• El...................................... le advirtió a Pelías que se cuidara del hombre con una sola sandalia.

• Jasón debía recuperar el...................................... de oro.

• La nave que llevaría a los Argonautas se llamaba......................................

• El rey de Colcos se llamaba......................................

• El nombre de la princesa que se enamora perdidamente de Jasón era……

• Medea era....................................... como su tía Circe.

• Jasón tuvo que imponer el yugo a......................................

• De los dientes sembrados en la tierra brotaban......................................

• El vellocino de oro era custodiado por......................................

• Jasón se apoderó del vellocino y......................................

• ...................................... logró hacer dormir al dragón que custodiaba al vellocino.

Leer para escribir
• Rastreá y escribí, en tu hoja, los datos que te aporta el texto Jasón y el vellocino de oro acerca de:

La infancia de Jasón El centauro Quirón El joven Jasón

.............................................. .............................................. ..............................................

.............................................. .............................................. ..............................................

............................................. ............................................. .............................................

La diosa Atenea El rey Pelías

.............................................. ..............................................

.............................................. ..............................................

............................................. .............................................

Argos Los valientes Argonautas Medea

.............................................. .............................................. ..............................................

.............................................. .............................................. ..............................................

............................................. ............................................. .............................................

• Describí a Jasón y a Medea. En la descripción, incluí también de quiénes eran hijos, el lugar donde
vivían, la influencia de Quirón y de Circe, qué dioses estaban cercanos a ellos y qué actitudes y valores
se destacan.

• Completá con lo que leíste:

• Situación inicial

• Pruebas u obstáculos

• Ayuda real o mágica de personajes

• Situación final

• Seleccioná una situación de las que vivió Jasón y narrala, en tu hoja, en la voz de su protagonista.
• El texto cuenta que Jasón le pidió consejos a Argos, el carpintero, antes de comenzar su misión, pero
no dice cuáles fueron esos consejos. Suponé cuáles fueron y escribilos en tu hoja.
 Hércules un
héroe fantástico

Heracles o Hércules es el más famoso de los héroes helénicos y el protagonista de innumerables

hazañas que realizó por todo el mundo conocido de los antiguos griegos. Siendo un joven, Hércules
recibió la educación propia de los héroes, tuvo los mejores maestros y pronto se destacó en las artes
guerreras, infalible con la jabalina y con el arco.
Mientras tanto, Euristeo, su primo, era rey tal como lo había planeado Hera. Un rey despótico, tirano
y de actitudes poco éticas. Inspirado por la diosa, que lo odiaba y solo quería la muerte de Hércules,
Euristeo lo llamó para encargarle doce difíciles y riesgosos trabajos, que tenían como objetivo lograr la
muerte del héroe.
Hércules no pudo negarse porque le debía obediencia al rey y decide emprender el camino. Antes
de partir fue equipado por los dioses: Hermes le entregó una espada, Apolo un arco, Zeus un escudo
irrompible, Atenea una túnica, Hefesto una armadura,  y Poseidón caballos para su carro.

Primer trabajo:
Debía enfrentarse y matar al león de Nemea. Este era un
animal al que no podía herirlo ningún arma. A pesar de eso,
Hércules no se amedrentó. Primero aturdió al león con su
garrote, le lanzó todas las flechas que llevaba y después lo
estranguló. La piel del animal le sirvió como trofeo
para dar por cumplido su trabajo.
Segundo trabajo:
Tenía que matar a la Hidra, que vivía en un pantano. Este
monstruo poseía nada menos que nueve cabezas. Una
cabeza era inmortal y, cuando le cortaban cualquiera de las
otras, crecían dos en su lugar. Hércules quemó cada cuello
mortal con una antorcha para impedir que crecieran otras
nuevas y finalmente sepultó la cabeza inmortal bajo una roca.

Tercer trabajo:
Debía capturar viva a una cierva con cuernos
de oro y pezuñas de bronce que estaba
consagrada a Artemisa, diosa de la caza, y que
corría a una enorme velocidad.
Para lograr esta hazaña, Hércules la persiguió
durante doce meses sin parar y aprovechando
que el animal estaba tomando agua, le atravesó
las dos patas por la piel, utilizando una flecha,
que hizo pasar entre el tendón y el hueso, sin
que se derramara su sangre.

Cuarto trabajo:
Consistía en cazar a un gran jabalí cuya guarida estaba en un
monte en Arcadia. Era un animal que se alimentaba de seres
humanos, creaba terremotos y con sus colmillos arrancaba
árboles de raíz. Hércules lo acorraló en una zona con nieve,
saltando sobre su lomo y atándolo con cadenas.

Quinto trabajo:
Hércules tuvo que limpiar en un día, la
suciedad acumulada durante treinta años por
un rebaño de tres mil vacas en los establos de
Augías.

Sexto trabajo:
Era espantar con sus flechas, una enorme bandada de aves de
picos, garras y alas de bronce, que vivían junto al lago Estínfalo
y atacaban a la gente del lugar, arruinando sus campos y
cosechas.
Séptimo trabajo: robó los bueyes, que eran custodiados noche y día
Necesitaba llevarle a Euristeo el toro de Creta, furioso por un perro de dos cabezas. Gerión lo persiguió,
animal que Poseidón, dios del mar, había enviado pero Hércules lo mató, con una de sus flechas
para aterrorizar a Creta. Despedía fuego por la nariz envenenadas.
y causaba grandes estragos en el lugar. El héroe
consiguió subir al lomo del animal y conducirlo a través Undécimo trabajo:
del mar Egeo a Micenas. Euristeo le ofreció el hermoso Para cumplirlo tenía las manzanas de oro de las
animal a la diosa Hera, pero ella lo rechazó y el rey, Hespérides para lo que Atlas, dios que sostenía al
entonces, lo dejó libre. mundo sobre sus espaldas y padre o tío de estas
según las diferentes versiones, tenía que ayudarlo.
Octavo trabajo: Hércules consiguió adormecer al dragón protector
Hércules debía capturar a cuatro yeguas de Diomedes, que cuidaba las frutas y que nunca dormía; una
que comían carne humana y estaban atadas vez logrado esto, sostuvo al mundo, mientras Atlas
esperando que su dueño les diera la carne de sus recogía las manzanas, que estaban debajo. Pero
huéspedes. El héroe, acompañado por un grupo de Hércules observó, extrañado, como Atlas no mostraba
voluntarios, le quitó las yeguas. Diomedes lo persiguió, la más mínima intención de ocupar de nuevo su
pero Hércules lo venció y le arrojó el cuerpo, aun con lugar sosteniendo al mundo. Entonces, le dijo que
vida a las yeguas, que lo devoraron y se volvieron sostuviese por un momento al mundo, mientras él se
mansas con él. Las ató en un carro y se las llevó a acomodaba. Para hacerlo Atlas soltó las manzanas y
Micenas, donde el rey se las regaló a la diosa Hera. Hércules las tomó desapareciendo rápidamente.

Noveno trabajo: Duodécimo y último trabajo:

Debía someter a las Amazonas, mujeres que mataban Era el más difícil y decisivo ya que tenía que capturar
a sus hijos y educaban a sus hijas en la lucha. Contó al perro Cerbero, el terrible perro de Hades, que
con la ayuda de Teseo, para finalmente lograr entregar guardaba la entrada de los infiernos, para asegurar
el cinturón de la reina de todas ellas, a Euristeo. que los muertos no salieran y los vivos no pudiera
entrar. Poseía tres cabezas y una cola de serpiente.
Décimo trabajo: Lo capturó sin ayuda de armas, como el dios del
Consistía en viajar a la isla de Eritia, para capturar inframundo, le había puesto como condición para
los bueyes de Gerión, el monstruo de tres cuerpos dejarlo entrar.
y de tres cabezas. Hércules levantó dos grandes Cuando el héroe apareció arrastrando a Cerbero con
columnas, a las que conocemos actualmente como los una correa, Euristeo terriblemente asustado le dio las
peñones de Gibraltar y de Ceuta, como monumentos gracias por realizar los trabajos y lo liberó de ninguna
conmemorativos de su hazaña, con lo que logró otra tarea, pidiéndole por favor que devolviese la
comunicar el Mar Mediterráneo y el Atlántico. Le horrible bestia inmediatamente.
Hércules se marchó y después
de mostrar a Cerbero por todo el
reino, lo devolvió a su lugar.
La furia de Hera aumentaba con
las hazañas de Hércules y no
cesaría en su intento de matarlo.
Adaptación de los “Doce trabajos
de Hércules” de la mitología
griega.
Para disfrutar la lectura...

• ¿Se puede hacer un paralelismo entre Hércules • Escribí

y los superhéroes actuales? Completá el
siguiente cuadro: una metáfora para …
- La hidra
Héroes Semejanzas Diferencias

Hércules Una comparación para…

- El jabalí

Superhéroes
Un enunciado que mezcle sentimientos e
imágenes para…
• En tu entorno y debido a sus acciones, -Cerbero
considerás a alguna persona “un héroe”.
Conversalo con tus compañeros.
• Conversen entre todos acerca de los doce
• Explicá en tu carpeta el significado de las trabajos y decidan, entre las siguientes
siguientes oraciones: habilidades, cuáles utilizó Hércules para
- Hércules tuvo una educación propia de los cumplirlos:
héroes.
- Era rey tal como lo había planeado Hera. Astucia Audacia
- Heracles no pudo negarse.
- Antes de partir fue equipado por los dioses. Destreza Fuerza

• Enumerá a los monstruos que tuvo que Paciencia Prudencia

enfrentar Hércules, para realizar los doce
trabajos: Inteligencia

• Averiguá cómo continuó la vida de Heracles

después de realizar los trabajos y escribí un
resumen en tu carpeta.

• Elegí uno y describilo utilizando variedad de

adjetivos:
¿Qué aprendí?

• Escribí tu propia definición de mito:

• Realizá en el siguiente cuadro, una comparación entre mito y leyenda:

Semejanzas Diferencias

• Realizá un repaso de todos los relatos que leíste en esta Antología y valoralos globalmente, en un
texto argumentativo, según tu gusto personal.

¿Qué más
puedo saber?

de esta Antología,
• Clasificá, en tu carpeta, a los mitos y leyendas
s pueblos antiguos
según su origen. Luego investigá a los diferente
vas para cada uno,
donde se desarrollaron y prepará fichas informati
teniendo en cuenta los siguientes aspe ctos:
creencias, existencia
- Ubicación geográfica, época, forma de vida,
actual.
ersen, entre todos,
• Compartí tu trabajo con tus compañeros y conv
acerca de los datos que obtuvieron.
 Héroes
y ases
mitológicos

• Investigá, en
todo tipo de fuentes
históricas, a los
siguientes héroes y
ases y sus hazañas.

• Elegí uno de ellos, inventá una historia que lo tenga como protagonista y escribila a continuación.
Recordá ponerle título.
Mi héroe literario
• ¿Cuál es tu superhéroe predilecto?

• Realizá su retrato en la siguiente ficha:

Superhéroe:

Poderes:

Aspecto físico:

Forma de ser:

Trabajo que
realiza:

Valores que
practica:

• Pensá una aventura para tu superhéroe y escribila a continuación: