E.E.
S Nº24 “MARÍA HELENA WALSH”
CUADERNILLO DE GEOGRAFÍA
PROFESORA: SALINAS GLADIS
CURSO: 4º2º-4º1º
Pautas para la entrega del cuadernillo
✔ Los trabajos serán realizados desde diciembre a abril ✔ La
primera instancia de corrección será en febrero ✔ Los
trabajos pueden enviarse a
[email protected] ✔ El
trabajo deberá entregarse con caratula especificando
materia, curso, profesora y nombre y apellido del alumno ✔
Los trabajos tienen que ser realizados en lapicera prolijos y en
condiciones
✔ Las consultas las pueden realizar a
[email protected] o wapsap.
ACTIVIADA Nº1
Geografía como ciencia social
✓ Lee los siguientes textos y realiza las siguientes
actividades: 1-¿Qué estudia la Geografía?
2- Realiza un cuadro comparativo entre las diferentes ramas de la
Geografía
3-En un mapa planisferio ubica los siguientes elementos el mapa: título,
escala gráfica, escala numérica, paralelos, meridianos, rosa de los
vientos. Explica qué utilidad tiene cada elemento del mapa
4- Justifiquen la siguiente frase: “La Geografía es un una ciencia social y
un producto histórico porque…..”
5 –Según el meridiano de Greenwich y el paralelo Ecuador en qué
hemisferio se encuentra Argentina?
6-Definan los siguientes conceptos: a-Espacio de geográfico-b-Territorio
a
ACTIVIDAD Nº2
División política del mundo y líneas imaginarias
Investiga en internet y realiza alas siguientes actividades:
1-En un mapa planisferio Nº 5 con división política ubica todos los países
del mundo con sus respectivas capitales
2- En otro mapa planisferio Nº 5º con división política, ubica océanos y
continentes
3-Ubica las siguientes líneas imaginarias: ecuador, meridiano de
Greenwich, Hemisferio norte, Hemisferio sur, polo sur, latitud, longitud
a-
b-
ACTIVIDAD Nº3
ESTADO- NACIÓN
En la actualidad la mayor parte de las tierras emergidas del planeta
pertenecen a algún Estado.
Los estados nacionales actuales se denominan Estados modernos y
presentan algunos componentes básicos.
Existen diferentes tipos de estado según su organización territorial
forma de gobierno.
Leer las siguientes páginas (21-22-23) y realizar siguientes actividades:
1-¿Cómo podría definir que es un Estado? ¿Cuáles son sus componentes?
2-¿Cómo se denomina a los Estados que cuentan con más de una Nación
en su territorio?
3-Completa la siguiente frase “La Nación es un conjunto de personas que
comparten…….”
ACTIVIADANº4
Globalización
Lee el siguiente texto (Páginas10-11) y realiza las actividades:
1-¿Cómo podría definir globalización?
2-¿Cuándo comenzó?
3-¿Cuáles fueron las causas que dieron origen a la globalización?
4-Describe los componentes de la globalización y ejemplifica cada uno 5-
Investida en internet cuáles son las ventajas y desventajas de la
globalización
ACTIVIDAD Nº5
GLOBALIZACIÓN: TENDIDO DE FIBRA OPTICA EN EL MUNDO
Los cables submarinos que dan el acceso al mundo online a través de fibra
óptica se muestran en el sitio Submarine Map que, además de mostrar el
cableado entre países, ofrece una especie de Google Maps del cableado de
internet por el mundo.
El sitio explica la distancia de cable tirado, con qué se conecta, el país
propietario e incluso la direcciones de correo de contacto para
comunicarte con los responsables.
En Argentina, la localidad balnearia de Las Toninas fue elegida por
distintas empresas para instalar los cables. Una de las empresas que lo
administra es Level 3, que indica que el cable tiene una extensión total
de unos 20 mil kilómetros y forma parte del SAC (siglas de South
American Crossing), un anillo interoceánico que bordea América del sur
y provee conectividad a diversos países de la región.
En la era wifi, del bluetooth, del 4G O hasta el 5G, bajo las aguas
mundiales se sigue tejiendo una inmensa red de cables que podría dar la
vuelta al mundo. Un tejido que comenzó su despliegue en 1866 para
abastecer de datos la comunicación. Los cables submarinos permiten
desarrollar las telecomunicaciones, en particular la conexión de
internet. 1-En que océanos se observa la mayor cantidad de cables? ¿A
qué les parece que se debe?
2-¿Por qué creen que Groenlandia e Islandia presentan una baja densidad
de cables de fibra óptica?
3-Cómo podrías relacionar el concepto de globalización con el tendido de
fibra óptica? Explica con tus palabras.
4-¿Cómo es el proceso e instalación de la fibra óptica en nuestro país?
ACTIVIDAD Nº6
Globalización y consumo
“Obsolescencia programada, tecnología con fecha de
caducidad”
1-Observa el siguiente video y realiza las siguientes actividades
https://www.youtube.com/watch?v=aBDykqMv0xc
1-¿Cómo podrías explicar con tus palabras que es la obsolescencia
programada?
2-¿Cuáles son los productos que dejan de funcionar según el video?
3-Explica a la siguiente frase “A las grandes empresas no les conviene
que el producto dure mucho tiempo porque…….”
4-¿Qué productos te dejaron de funcionar en casa?
5-¿Qué consecuencias ambientales produce la obsolescencia en el
ambiente porque?
6-¿Qué relación podes establecer entre globalización y obsolescencia
programada?
Actividad Nº7
Países centrales y países periféricos
A lo largo del tiempo los países han sido clasificados en países periféricos
y países centrales según el grado de desarrollo económico, educación,
salud etc.
1-¿Qué plantea la teoría de la dependencia? Explica con tus palabras
2-Realiza una red conceptual donde expliques qué significa la división
internacional del trabajo y qué relación tiene con los países centrales y
periféricos. Podes buscar información en internet
3-En un mapa de planisferio ubica países centrales y países periféricos
4-Según el texto que países tuvieron mayor desarrollo económico en el
último tiempo? ¿Cuáles fueron sus características?
5- Observa el video:
https://www.youtube.com/watch?v=xffS9NAmbrI
Completa el siguiente cuadro comparativo entre países centrales y
periféricos
PAÍSES PAÍSES CENTRALES PAÍSES PERIFERICOS
CARACTERISTICAS
PAISES (EJEMPLOS)
DESARRLLO
ECONÓMICO
DESARROLLO
INDUSTRIAL
EDUCACIÓN
CALIDAD DE VIDAD
CONTINENTE
ACTIVIDADNº8
BLOQUES ECONÓMICOS
BRICS
Investiga en internet:
1-Qué significa la sigla BRICS
2-¿Qué podes observar en la imagen?
3-¿Cuáles son los antecedentes históricos del bloque?
4-¿Cuáles son los principales objetivos?
5-En un mapa planisferio ubica los países integrantes
6-¿Qué países son los más poderosos del bloque?
7-¿Qué problemas enfrentan los países del bloque de los Brics? ¿Qué
relación podes establecer con el punto2?
ACTIVIDAD Nº9
RECURSOS ESTRATÉGICOS Y FUENTES ALTERNATIVAS DE
ELECTRICIDAD
LEE LAS PÁGINAS 106, 107,103,102 Y REALIZA LAS SIGUIENETS
ACTIVIDADES
1-¿POR QUÉ LOS RECURSOS NO RENOVABLES SON ESTRÁGICOS?
2-¿QUÉ ES LA OPEP? ¿PARA QÚE SE CREO? EN UN MAPA DE
PLANISFERIO CON DIVISIÓN POLITICA UBICA LOS PAÍSES QUE
INTEGRAN LA OPEP
3-EN UNA LÍNEA DE TIEMPO UBICA LAS DIFERENTES GUERRAS QUE
SE DIERON POR EL PETRÓLEO
4-COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO COMPARATIVO SOBRE LAS
DISTINTAS FUENTES DE ENERGÍA ALTERNATIVA: EÓLICA- SOLAR
GEOTÉRMICA-MAREOMOTRIZ
Tipo de EÓLICA SOLAR MAREOMOTRIZ GEOTERMICA
energía
Ubicación
Fuente
Características
5-¿QUÉ INPORTANCIA TIENE LA ENERGÍA PARA ELMUNDO ACTUAL?
Actividad Nº10
Recursos naturales
Investiga en internet
1-¿Qué son los recursos naturales?
2-Completa el siguiente cuadro
Recurso Recurso Recurso Recurso Recurso
renovable no potencial perpetuo
renovable
Aspectos
Características
Ejemplos
3-Buscá un recorte periodístico sobre sobre una problemática ambiental
que afecte a los recursos naturales
Luego de buscar la noticia, realizar un resumen del artículo periodístico
y explicar de qué se trata.
ACTIVIDADNº11
PROBLEMAS AMBIENTALES EN EL MUNDO
Leer las siguientes páginas (76-77) y realizar las siguientes actividades
1-¿A que se denomina problema ambiental?
2-Averiguen que problemas ambientales hay cerca de su barrio y
explique las causas y consecuencias que produce en la sociedad?
3-Teniendo en cuenta la extensión espacial del los problemas
ambientales se clasifican en ESCALA LOCAL-ESCALA REGIONAL-ESCALA
GLOBAL
4-Realiza un afiche o video sobre problemas ambientales mundiales
podes elegir 1 de los siguientes temas: DEFORESTACIÓN
CALENTAMIENTO GLOBAL-DESERTIFICACIÓN-CONTAMINACIÓN
ATMOSFÉRICA-CONTAMINACIÓN HÍDRICA
4ª-Explica de que se trata la problemática
4b-Dónde se da la problemática (ubicar en un mapa)
4c-Explicar cuáles son las causas y consecuencias que produce la
problemática en la sociedad
5d-Mencionar las posibles soluciones para prevenir la
problemática
(Agregar: imágenes –cartografía)
