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Actividad 2 Planeacion

La planeación didáctica busca optimizar recursos y estrategias para mejorar el aprendizaje de los alumnos, considerando sus características y necesidades. Es esencial incluir métodos de evaluación y diseñar actividades alineadas con los aprendizajes esperados del currículo. La evaluación debe ser un proceso reflexivo que involucre a toda la comunidad educativa para mejorar la calidad de la enseñanza.

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Actividad 2 Planeacion

La planeación didáctica busca optimizar recursos y estrategias para mejorar el aprendizaje de los alumnos, considerando sus características y necesidades. Es esencial incluir métodos de evaluación y diseñar actividades alineadas con los aprendizajes esperados del currículo. La evaluación debe ser un proceso reflexivo que involucre a toda la comunidad educativa para mejorar la calidad de la enseñanza.

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N° de párrafo Idea principal

Uno La planeación didáctica busca optimizar recursos y poner en


práctica estrategias con el fin de conjugar una serie de factores
(tiempo, espacio, características y necesidades particulares del
grupo, materiales y recursos.

Dos Objetivo transformación pedagógica, el seguimiento de los


aprendizajes y la metacognición.

Tres una secuencia didáctica no estará completa si no incluye la forma


de medir el logro del alumno.

Cuatro La planeación no debe ser una carga administrativa, sino un


medio para lograr que nuestros alumnos aprendan.

Cinco De acuerdo a los aprendizajes esperados que establece el plan y


programas de estudio debemos diseñar actividades, materiales,
forma para poder evaluar y organizar el trabajo en el aula.

Seis Planear de acuerdo a la necesidades, características, intereses,


etc. de los alumnos
Siete Se deben tener bien definidas las actividades y estrategias que
emplearemos para tratar los contenidos.
Ocho A partir del plan 2018 los contenidos a tratar se pueden manejar
a lo largo del ciclo escolar, con el fin de que al termino del ciclo
escolar se hayan logrado estos aprendizajes esperados. si hay
contendidos de difícil comprensión darle prioridad y tiempo para
que se alcance el dominio.
Nueve Tenemos una amplia gama para tratar los aprendizajes
esperados, como son: trabajo por proyectos, secuencias
didácticas, etc con el fin de apoyar a nuestros alumnos a adquirir
las herramientas necesarias para su dominio e identifique la
forma en que mejor aprende.
Diez Durante el ciclo escolar la evaluación de loa alumnos se
llevará a cabo en tres momentos: noviembre, marzo, junio.
Once Para hacer una planeación será necesario lo sig.
Poner al alumno en el centro.
• Generar ambientes de aprendizaje cálidos y seguros.
• Diseñar experiencias para el aprendizaje situado.
• Dar mayor importancia a la calidad que a la cantidad de
los aprendizajes.
• Apliquen lo aprendido en distintos contextos.
• Diversificar las estrategias didácticas.
• La relación con los contenidos de otras asignaturas.
• Su papel como mediador.
• Saberes previos y los intereses de los estudiantes.
• Diversidad de el aula.
• Modelar con el ejemplo.
 Evaluación de los aprendizajes en el aula y en la
escuela
Doce Evaluar promueve reflexiones y mejores comprensiones
del aprendizaje al posibilitar que docentes, estudiantes y la
comunidad escolar contribuyan activamente a la calidad de la
educación.
Trece La articulación de la evaluación con su práctica cotidiana
es un medio para conocer el proceso de aprendizaje de sus
alumnos e identificar el tipo de apoyos que requieren para
alcanzar los Aprendizajes esperados mediante nuevas
oportunidades para aprender.

Profra. Martha María Salinas Monroy.

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