Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Matemáticas Discretas, Código 204041

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Básicas Tecnología

e Ingeniería ECBTI

Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar

Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Teórico

Docente que diseña el curso: Luis

El curso Sí se puede habilitar
Gerardo Argoty Hidalgo

Docente que actualiza el curso: Luis Gerardo Argoty Hidalgo

Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:

miércoles, 27 de mayo de 2020 jueves, 25 de noviembre de 2021

Descripción del curso:

El curso Matemáticas Discretas es un curso de segunda matricula, pertenece al campo
de formación disciplinar en el componente de formación de Ciencias Básicas, es de
tipo teórico, tres (3) créditos académicos y está diseñado para realizarse durante diez
y seis (16) semanas dentro de un entorno AVA. La estrategia de aprendizaje
corresponde al aprendizaje basado en tareas (ABT), también conocido como enfoque
por tareas.
Las matemáticas discretas proporcionan los conocimientos fundamentales necesarios
e indispensables para conocer y adentrarse en las nuevas tecnologías, con un enfoque
práctico, aplicado y computacional, además de un acentuado carácter formativo.
Tratan sobre el conocimiento y explicación de fenómenos discretos y procesos finitos
aplicados en diferentes campos de la ciencia, principalmente en la informática o
computación.
El curso consta de tres (3) unidades académicas. La primera unidad, orientada a
estudiar conceptos generales sobre relaciones y funciones. La segunda unidad, trata
relaciones de recurrencia y técnicas básicas de conteo. Y en la última unidad se
estudiarán los temas relacionados con grafos y árboles.

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 2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

• El estudiante analiza los conceptos y métodos de las matemáticas discretas

con la finalidad de resolver situaciones problémicas y su correspondiente
aplicación en problemas del área de computación e informática.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de:

Resultado de aprendizaje 1: Distinguir los conceptos fundamentales y las relaciones y

funciones caracterizando sus propiedades a partir de su aplicación en los ejercicios
propuestos.

Resultado de aprendizaje 2: Contrastar las relaciones de recurrencia y las técnicas de

conteo, sus propiedades y métodos demostración a través de la solución de ejercicios
y problemas de aplicación.

Resultado de aprendizaje 3: Resolver gráfica y analíticamente aplicaciones de grafos

y árboles, utilizando sus propiedades a través de ejercicios y problemas de
aplicación.

4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje basado en tareas (ABT).

Esta estrategia consiste en: El desarrollo paulatino de tareas orientadas a lograr los
objetivos de aprendizaje definidos para el curso.

Son premisas del aprendizaje basado en tareas:

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• La construcción de conocimiento se realiza dentro del contexto. El estudiante
comprende la utilidad de aprender un tema porque lo aplica directamente a la solución
de un caso planteado.

• La elaboración de la estrategia está contemplada, en tres fases llamadas: Pre- tarea,

Ciclo de la tarea y Post tarea.

• Las actividades con un propósito específico para la realización de una tarea

significativa, promueven el uso y aprendizaje.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Tareas

• Pretarea: Cálculo proposicional y teoría de conjuntos. (Cuestionario)
• Tarea 1: Fundamentos, relaciones y funciones.
• Tarea 2: Relaciones de recurrencia y técnicas de conteo
• Tarea 3: Grafos y árboles
• Post tarea: Evaluación Final POC (Prueba Objetiva Cerrada)

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Fundamentos, relaciones y funciones.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Cálculo proposicional
• Teoría de conjuntos
• Correspondencias y relaciones
• Relación binaria de equivalencia
• Relación binaria de orden
• Funciones o aplicaciones
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes
bibliográficos:

Ferrando, J., & Gregori, V. (2012). Introducción a la lógica. Matemática discreta (2a.
ed.). (pp. 1-8). [Link]
[Link]/es/ereader/unad/46722

Ferrando, J., & Gregori, V. (2012). Teoría de conjuntos. Matemática discreta (2a.
ed.). (pp. 33-39). [Link]
[Link]/es/ereader/unad/46722

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Ferrando, J., & Gregori, V. (2012). Correspondencias y relaciones. Matemática
discreta (2a. ed.). (pp. 39-43). [Link]
[Link]/es/ereader/unad/46722

Ferrando, J., & Gregori, V. (2012). Relación binaria de equivalencia. Matemática

discreta (2a. ed.). (pp. 43-45). [Link]
[Link]/es/ereader/unad/46722

Ferrando, J., & Gregori, V. (2012). Relación binaria de orden. Matemática discreta
(2a. ed.). (pp. 45-48). [Link]
[Link]/es/ereader/unad/46722

Ferrando, J., & Gregori, V. (2012). Aplicaciones. Matemática discreta (2a. ed.). (pp.
48-53). [Link]
[Link]/es/ereader/unad/46722

OVI Unidad 1- Fundamentos, relaciones y funciones

Argoty Hidalgo, L.G. (2018). Determinación de un conjunto. Repositorio Institucional

UNAD. [Link]

OVA Unidad 1 – Fundamentos, relaciones y funciones

Argoty Hidalgo, L.G. (2020). Unidad 1 - Producto Cartesiano. Repositorio

Institucional UNAD. [Link]

OVA Unidad 1 - Fundamentos, relaciones y funciones

Argoty Hidalgo, L.G. (2020). Proposición lógica – Unidad 1. Repositorio Institucional

UNAD. [Link]

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Unidad 2: Relaciones de recurrencia y técnicas de conteo
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Relaciones de recurrencia y sucesión de recurrencia
• Reglas de suma y producto
• Listas y árboles
• Permutaciones y combinaciones
• Permutaciones y combinaciones generalizadas
• Principio de inclusión-exclusión
• Principio del palomar

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

Villalpando, B. J. F. (2014). Relación de recurrencia y sucesión de recurrencia.

Matemáticas Discretas Aplicaciones y ejercicios. (pp. 112- 136). [Link]
[Link]/es/ereader/unad/39454

Villalpando, B. J. F. (2014). Reglas de suma y producto. Matemáticas Discretas

Aplicaciones y ejercicios. (pp. 144- 150). [Link]
[Link]/es/ereader/unad/39454

Villalpando, B. J. F. (2014). Recursos de conteo: listas y árboles. Matemáticas

Discretas Aplicaciones y ejercicios. (pp. 150- 152). [Link]
[Link]/es/ereader/unad/39454

Villalpando, B. J. F. (2014). Permutaciones y combinaciones. Matemáticas Discretas

Aplicaciones y ejercicios. (pp. 152- 158). [Link]
[Link]/es/ereader/unad/39454

Villalpando, B. J. F. (2014). Permutaciones y combinaciones generalizadas.

Matemáticas Discretas Aplicaciones y ejercicios. (pp. 158- 162). [Link]
[Link]/es/ereader/unad/39454

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Villalpando, B. J. F. (2014). Principio de inclusión-exclusión. Matemáticas Discretas
Aplicaciones y ejercicios. (pp. 163- 167). [Link]
[Link]/es/ereader/unad/39454

Villalpando, B. J. F. (2014). Principio de Dirichlet. Matemáticas Discretas

Aplicaciones y ejercicios. Matemáticas Discretas Aplicaciones y ejercicios. (pp.
167- 169). [Link]
[Link]/es/ereader/unad/39454

OVI Unidad 2 – Relaciones de recurrencia y técnicas de conteo

Argoty Hidalgo, L. G. (2018). Diferencia entre variación y combinación. Repositorio

Institucional UNAD. [Link]

OVA Unidad 2 – Relaciones de recurrencia y técnicas de conteo

Argoty Hidalgo, L.G. (2020). Relaciones – Dígrafos – Unidad 2. Repositorio
Institucional UNAD.
[Link]

Unidad 3: Grafos y árboles

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Definiciones
• Rutas, Circuitos y Conectividad
• Circuitos Eulerianos y Circuitos Hamiltonianos
• Árboles

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:

Pérez, A. R. (2013). Definiciones. Una introducción a las matemáticas discretas y

teoría de grafos. (pp. 151-160).[Link]
[Link]/es/ereader/unad/36562

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Pérez, A. R. (2013). Rutas circuitos y conectividad. Una introducción a las
matemáticas discretas y teoría de grafos. (pp. 160-169). [Link]
[Link]/es/ereader/unad/36562

Pérez, A. R. (2013). Circuitos Eulerianos y circuitos Hamiltonianos. Una introducción

a las matemáticas discretas y teoría de grafos. (pp. 169-172). [Link]
[Link]/es/ereader/unad/36562

Pérez, A. R. (2013). Árboles. Una introducción a las matemáticas discretas y teoría

de grafos. (pp. 173-174).[Link]
[Link]/es/ereader/unad/36562

OVI Unidad 3 – Grafos y árboles

Argoty Hidalgo, L.G. (2018). Concepto y componentes de un grafo. Repositorio

Institucional UNAD. [Link]

OVA Unidad 3 – Grafos y árboles

Argoty Hidalgo, L.G. (2020). Grafos – Unidad 3. Repositorio Institucional UNAD.

[Link]

6. Organización de las actividades académicas por semanas

Momento inicial

Pretarea: Cálculo proposicional y teoría de conjuntos

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
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Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Estudiar las referencias sugeridas y realizar la prueba inicial del
curso: cuestionario tipo saber pro de 5 preguntas de opción múltiple. 2 intentos, 1
hora para su realización. Cuestionario disponible en las fechas establecidas en la
Agenda.
Momento intermedio

Tarea 1: Fundamentos, relaciones y funciones.

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son:
Desarrollar cinco (5) ejercicios sobre relaciones y funciones con su respectivo
análisis gráfico.

Tarea 2 : Relaciones de recurrencia y técnicas de conteo

Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son: Realizar cinco (5) ejercicios sobre relaciones de recurrencia y
técnicas de conteo con su respectivo análisis gráfico y la sustentación a través de
vídeo de un (1) problema de aplicación.

Tarea 3: Grafos y árboles

Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: Efectuar cinco (5) ejercicios sobre grafos y árboles con su
respectivo análisis gráfico y la sustentación a través de vídeo de un (1) problema de
aplicación.
Momento final

Post tarea: Evaluación Final – POC (Prueba Objetiva Cerrada)

Se desarrolla los días 4 y 5 de diciembre de 2021
Responde al resultado de aprendizaje uno, dos y tres (1,2 y 3)
Las actividades son: Realización de un cuestionario en el que se revisan los
contenidos de las tres unidades.

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 7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son
los siguientes:
• Foros de trabajo
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference
• Correo en campus virtual
8. Plan de Evaluación del curso
Momento de evaluación inicial:

Pretarea: Cálculo proposicional y teoría de conjuntos

Responde al resultado de aprendizaje 1
Los criterios con los que será evaluado son:
De contenido:
Dominio y apropiación de las temáticas dadas evidenciado a través del
desarrollo de la prueba inicial del curso.
De procedimiento:
Presentación de la prueba inicial durante las fechas y tiempo de resolución
determinados.

Las evidencias de aprendizaje son:

Cuestionario presentado a través del recurso respectivo ubicado en el entorno de
evaluación.

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la

evaluación del curso.
Momento de evaluación intermedia:

Tarea 1: Fundamentos, relaciones y funciones.

Responde al resultado de aprendizaje 1
Los criterios con los que será evaluado son:

De contenido:
- Desarrollo analítico paso a paso de los ejercicios.
- Interpretación y análisis gráfico de los ejercicios.

De procedimiento:
- Correcto uso de la sintaxis matemática.
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De participación:
- Intervención semanal en el foro con aportes significativos

Del desempeño:
- Cumplimiento de las condiciones para realización y entrega del documento final.

Las evidencias de aprendizaje son: Documento escrito en Word entregado a través

del respectivo recurso de entrega en el entorno de evaluación, participaciones
significativas semanales en el foro haciendo uso correcto del editor de ecuaciones de
Word.
La valoración máxima de esta actividad es de 110 puntos.

Tarea 2: Relaciones de recurrencia y técnicas de conteo.

Responde al resultado de aprendizaje 2
Los criterios con los que será evaluado son:

De contenido:
- Desarrollo analítico paso a paso de los ejercicios.
- Interpretación y análisis gráfico de los ejercicios.
- Dominio y apropiación de los conceptos evidenciado a través de la sustentación en
vídeo del problema aplicando las temáticas de la unidad.

De procedimiento:
- Correcto uso de la sintaxis matemática.

De participación:
- Participación semanal con aportes sustantivos en el foro del desarrollo de la
actividad.

Del desempeño:
- Cumplimiento de las condiciones para realización y entrega del documento final.

Las evidencias de aprendizaje son: Documento escrito en Word entregado a través

del respectivo recurso de entrega en el entorno de evaluación, participaciones
significativas semanales en el foro haciendo uso correcto del editor de ecuaciones de
Word. Enlace del vídeo de sustentación.
La valoración máxima de esta actividad es de 120 puntos.

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Tarea 3 : Grafos y árboles
Responde al resultado de aprendizaje 3
Los criterios con los que será evaluado son:

De contenido:
- Desarrollo analítico paso a paso de los ejercicios.
- Interpretación y análisis gráfico de los ejercicios.
- Dominio y apropiación de los conceptos evidenciado a través de la sustentación en
vídeo del problema aplicando las temáticas de la unidad.

De procedimiento:
- Correcto uso de la sintaxis matemática.

De participación:
- Participación semanal con aportes sustantivos en el foro del desarrollo de la
actividad.

Del desempeño:
- Cumplimiento de las condiciones para realización y entrega del documento final.

Las evidencias de aprendizaje son: Documento escrito en Word entregado a través

del respectivo recurso de entrega en el entorno de evaluación, participaciones
significativas semanales en el foro haciendo uso correcto del editor de ecuaciones de
Word. Enlace del vídeo de sustentación.
La valoración máxima de esta actividad es de 120 puntos.

La valoración total de este momento de evaluación corresponde al 75% del curso

(375 puntos).
Momento de evaluación final:

Post tarea: Evaluación Final - POC (Prueba Objetiva Cerrada). Responde a los
resultados de aprendizaje uno, dos y tres (1,2 y 3)
Los criterios con los que será evaluado son:

De contenido:
-Demostrar dominio y apropiación de las temáticas del curso evidenciando a través
del desarrollo de la prueba final del curso.

De procedimiento:

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-Presentación de la prueba final durante las fechas y tiempos de resolución
establecidos.

Las evidencias de aprendizaje son: La prueba presentada a través del recurso

respectivo ubicado en el entorno de evaluación.

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la

evaluación del curso.

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