GUÍA DE EDUCACIÓN SEPTIMO GRADO A y B
ÁREAS INTEGRADAS: BIOLOGIA Y QUIMICA
PRIMER PERIODO
DOCENTE: EDGARDO CARRILLO GRANADOS
SEMANA NO. 1
DEL LUNES 7 DE FEBRERO AL VIERNES 11 DE FEBRERO DEL 2022
¿Qué voy a aprender? A través de lecturas, videos, mapas mentales, gráficos que encontrarás en esta guía te
apropiarás del conocimiento relacionado sobre valorar la nutrición como un proceso importante en los organismos para
obtener la energía y realizar sus actividades.
Saberes previos
LA NUTRICION
Es la función mediante la cual los seres vivos incorporan sustancias llamadas alimentos, que van a proporcionar la
materia y la energía necesarias para reparar las partes gastadas, ayudar al crecimiento y cumplir con otra función.
Etapas de la nutrición.
Comprende 3 etapas en la mayoría de los seres vivos que son: ingestión, digestión, absorción. Algunos seres como
los más inferiores cumplen solamente dos o una de las etapas.
1. Ingestión: es la incorporación del alimento que se halla en el medio externo.
2. Digestión: es la transformación química o desdoblamiento de los materiales ingeridos para que posteriormente
puedan ser absorbidos.
3. Absorción: es el paso de las sustancias digeridas hacia el citoplasma de las células, a través de la membrana.
Tipos de nutrición
Los seres vivos por forma de obtener las sustancias nutrientes se clasifican en autótrofos y heterótrofos.
Autótrofos.
Son organismos con clorofila capaces de elaborar sus propios nutrientes a partir de sustancias inorgánicos y de la
energía que toman del medio (la luz solar, ácido sulfhídrico, amoníaco).
A los seres que tienen como fuente de energía la del Sol, se les denomina fotosintetizadores como las plantas
verdes. Otros como las bacterias y los vegetales no verdes, obtienen la energía necesaria a partir de sustancias
químicas inorgánicas (el amoníaco y el ácido sulfhídrico) por lo que se les denomina quimio sintetizadores.
Heterótrofos
Son los organismos que no pueden fabricar sus propios nutrientes, sino que deben tomar los ya elaborados.
Atendiendo al origen de los alimentos coma los seres heterótrofos pueden ser:
Herbívoros: los que se alimentan de vegetales.
Carnívoros: los que se alimentan de carnes
Omnívoros: los que comen toda clase de alimentos.
Necrófagos: los que se alimentan de cadáveres.
Saprófitos: son los vegetales no verdes que obtienen su alimento de materia Orgánica en descomposición.
Parásitos: seres que toman su alimento del organismo vivo (hospedero) en el que viven o parasitan.
Actividad N°1 LUNES 7 DE FEBRERO DEL 2022 al 11 DE FEBRERO DEL 2022
1. Dibujar en hojas de block un herbívoro, un omnívoro, un saprófito y un parásito. indicando de que se alimentan.
2. Elabora un mapa conceptual sobre los tipos de nutrición.
3. Elabora un dibujo donde representes los pasos del proceso de la nutrición.
4. Establece la diferencia entre necrófagos y parásitos.
Semana N° 2 LUNES 14 DE FEBRERO DEL 2022 AL VIERNES 18 DEL 2022
NUTRICIÓN CELULAR
Es la entrada de sustancias líquidas o en solución al interior de la célula y se realiza a través de la membrana mediante
procesos como:
1. Permeabilidad: las membranas celulares presentan pequeñas aberturas o poro que las hacen permeables
permitiendo así la entrada de algunas sustancias y evitando el paso y otras. A esta clase de membranas se le denomina:
semipermeables o membranas permeables selectivas.
2. Difusión: consiste en el paso de sustancias gaseosas o líquidas desde un lugar de mayor concentración a uno de
menor concentración. En las células la entrada de las sustancias como agua, iones de sales minerales, azúcares
simples, ácidos, bases, oxígeno y gas carbónico se realiza a través de la membrana por medio de la difusión.
3. Osmosis: es el paso del agua a través de las membranas semipermeables de soluciones de menor
concentración a otras de mayor concentración.
4. Fagocitosis :(comer celular) consiste en la entrada de partículas sólidas al interior de las células para formar con
ellas una vacuola digestiva. Este fenómeno es realizado por los glóbulos blancos y las amebas de la siguiente manera:
ante la presencia de una presa emiten prolongaciones citoplasmáticas denominadas seudópodos o falsos pies, con las
cuales la rodean y engloban formándose así la vacuola digestiva.
5. Pinocitosis :(beber celular). Este proceso consiste en el ingreso de agua u otros líquidos con sustancias
disueltas.
Nutrición en Protistos
En la mayoría de los protistos o seres unicelulares la nutrición es heterótrofa, pero en algunos como la Euglena puede
ser autótrofa debido a la presencia de cloroplastos.
Los protistos heterótrofos, utilizan como alimentos moléculas de sustancias líquidas o en solución haciéndolas pasar a
través de su membrana al citoplasma; existen ciertos organismos unicelulares como las amebas que son capaces de
ingerir pequeñas partículas sólidas.
Nutrición en plantas
Las plantas fabrican su alimento a partir de materia inorgánica, empleando como fuente de energía la luz solar. Este
proceso recibe el nombre de fotosíntesis (de foto: “luz” y síntesis: “producir”).
Para realizar la fotosíntesis, las plantas necesitan dióxido de carbono, agua y sales minerales. Este proceso requiere
emplear mucha energía.
Actividad N°2
1. Elabora un dibujo donde representes los pasos del proceso de fagocitosis.
2. Establece la diferencia entre ósmosis y difusión.
3. Elabora un cuadro comparativo con un dibujo, que exprese gráficamente la diferencia entre alimentación y nutrición.
4. ¿Cuáles son las etapas de la nutrición?
5. ¿Cómo es la nutrición en la célula?
¿Cómo me voy a evaluar?
Teniendo en cuenta lo que aprendiste, responde: ¿Qué aprendí sobre la célula?, ¿Para qué me sirve lo que aprendí
sobre la célula?, ¿Qué no entendí sobre la temática de esta semana?
AUTOEVALUACIÓN: SEMANA N° 1 y 2
Nombre: Valoración
Criterios Si No
1 Contesté las preguntas hechas en los saberes previos.
2 Realizaste la actividad N°1 y 2 con mucha facilidad.
3 Contesté las preguntas de la actividad N° 1 y 2 con la ayuda de un familiar.
SEMANA N° 3 LUNES 21 DE FEBRERO DEL 2022 AL VIERNES 25 DE FEBRERO DEL 2022
Saberes previos
NUTRICIÓN ANIMAL.
Los animales, como todos los seres vivos, deben tomar del medio exterior las sustancias necesarias para mantener sus
estructuras y realizar sus funciones.
Estas sustancias reciben el nombre de nutrientes y el conjunto de procesos que llevan a cabo para obtenerlas y
utilizarlas se llama nutrición.
Los animales son seres heterótrofos, lo que quiere decir que necesitan alimentarse de materia orgánica ya elaborada
(alimento), producida por los seres autótrofos. Al tener que tomar sustancias orgánicas ya elaboradas, los animales
deben "hacerlas suyas", es decir incorporarlas a su organismo para poder utilizarlas. Surge así la necesidad de un
aparato digestivo que transforme esta materia vegetal o animal, en pequeñas moléculas asimilables por las células del
organismo.
Para realizar la nutrición, el organismo necesita por tanto cuatro aparatos:
Aparato digestivo: se encarga de tomar el alimento del exterior, digerirlo y absorberlo.
Aparato circulatorio: transporta, por el interior, todos los productos digeridos y absorbidos, así como los desechos
originados en los procesos de nutrición.
Aparato respiratorio: toma el oxígeno del aire y expulsa el CO2 sobrante.
Aparato excretor: concentra y expulsa al exterior las sustancias tóxicas producidas en las funciones de nutrición.
Procesos de la nutrición animal.
Se pueden considerar las siguientes etapas:
Ingestión de los alimentos
Consiste en la incorporación de los alimentos mediante los órganos situados en la boca o en sus proximidades.
Los alimentos pueden ser:
Alimentos líquidos.
Muchos animales toman sólo líquidos, como jugo de plantas, sangre o materia animal disuelta. Tienen estos animales,
estructuras chupadoras de diversas clases.
Alimentos de partículas sólidas microscópicas.
En este caso la ingestión se realiza por medio de filtros localizados en la boca y en los cuales quedan retenidas las
partículas.
Alimentos sólidos en grandes fragmentos.
La ingestión se realiza cortando y masticando. Las estructuras que realizan este proceso son las mandíbulas y los
dientes.
Digestión
Consiste en la transformación de las macromoléculas componentes de los alimentos en moléculas sencillas, que pueden
ser absorbidas y utilizadas por las células del propio organismo.
Dependiendo de la complejidad de los animales, la digestión puede ser:
Digestión intracelular: Propia de organismos unicelulares (protozoos) y de algunos pluricelulares sencillos, como las
esponjas.
Al carecer de medio interno, la digestión se efectúa dentro de las células y los lisosomas vierten sus enzimas digestivos a
las vacuolas digestivas. Después de realizar la digestión, los productos de desecho se expulsan al exterior por una
vacuola fecal.
Digestión mixta. Algunos metazoos inferiores, como los celentéreos tienen una digestión en parte intracelular y en parte
extracelular.
Estos animales poseen, tapizando la cavidad gástrica, unas células secretoras de enzimas. Los alimentos llegan a dicha
cavidad y empiezan a ser digeridos (digestión extracelular). Las partículas parcialmente digeridas son fagocitadas por
otras células de la pared de la cavidad gástrica, terminando allí la digestión (digestión intracelular). Los residuos se
expulsan a la cavidad gástrica y posteriormente al exterior.
Digestión extracelular: Característica de animales superiores, que tienen un tubo digestivo dividido en varias partes, en
cada una de las cuales se segregan distintos enzimas digestivos específicos.
ACTIVIDAD N°3
1. Elabora un mapa conceptual sobre la nutrición en animales.
2. ¿Cómo ingiere la Tenía su alimento? Explica tu respuesta
3. Dibuja un rumiante con el sistema digestivo y colócale sus partes.
4. ¿Por qué el sistema digestivo de los animales herbívoros es más largo que el de los carnívoros?
5. ¿Qué proceso abarca la nutrición en los animales y el ser humano?
SEMANA N° 4 LUNES 28 DE FEBRERO DEL 2022 AL VIERNES 4 DE MARZO DEL 2022
Saberes previos
En el año 1830 ya se habían descubierto el 50% de los elementos químicos conocidos en la actualidad; sus propiedades
físicas y químicas y sus combinaciones con otros elementos para formar compuestos habían sido estudiadas por muchos
químicos. Sin embargo, era necesario organizar toda esta información de manera clara. A lo largo de este tema
hablaremos de cómo llegó a la clasificación actual basada en la periodicidad de algunas propiedades de los elementos
químicos.
Grupos
A las columnas verticales de la tabla periódica se les conoce como grupos. Todos los elementos que pertenecen a un
grupo tienen la misma valencia atómica, y por ello, tienen características o propiedades similares entre sí. Por ejemplo,
los elementos en el grupo IA tienen valencia de 1 (un electrón en su último nivel de energía) y todos tienden a perder ese
electrón al enlazarse como iones positivos de +1.
Los elementos en el último grupo de la derecha son los gases nobles, los cuales tienen lleno su último nivel de energía
(regla del octeto) y, por ello, son todos extremadamente no reactivos.
Períodos
Las filas horizontales de la tabla periódica son llamadas períodos. Contrario a como ocurre en el caso de los grupos de la
tabla periódica, los elementos que componen una misma fila tienen propiedades diferentes, pero masas similares: todos
los elementos de un período tienen el mismo número de orbitales. Siguiendo esa norma, cada elemento se coloca según
su configuración electrónica. El primer período solo tiene dos miembros: hidrógeno y helio; ambos tienen sólo el orbital
1s. La tabla periódica consta de 7 períodos:
ACTIVIDAD N°4
1. Explica de qué manera está organizada la tabla periódica moderna
2. ¿Por cuántos grupos está conformada la tabla periódica e indica el nombre que recibe cada uno?
3. ¿Cuántos periodos conforman la tabla periódica?
4. ¿Cuántos elementos conforman el periodo 1?
5. ¿Cuántos elementos conforman el periodo 2?
6. ¿Cuántos elementos conforman el periodo 3?
7. ¿Cuántos elementos conforman el periodo 4?
8. ¿Cuántos elementos conforman el periodo 5?
9. ¿Cuántos elementos conforman el periodo 6?
10. ¿Cuántos elementos conforman el periodo 7?
¿Cómo me voy a evaluar?
Teniendo en cuenta lo que aprendiste, responde: ¿Qué aprendí sobre la tabla periódica?, ¿Para qué me sirve lo que
aprendí sobre la tabla periódica?, ¿Qué valores pude ver en mi familia con esta actividad?, ¿Qué no entendí?
Autoevaluación: semana n° 3 – 4
Nombre: Valoración
Criterios Si No
1 Contesté las preguntas hechas en los saberes previos.
2 Realizaste completamente la actividad 5
3 Realice con ayuda de un familiar las actividades.
4 Dediqué el tiempo sugerido al estudio en casa.
DOCENTE: EDGARDO CARRILLO GRANADOS
RECUERDA QUE TODAS LAS ACTIVIDADES SON PRESENCIALES.
LA EDUCACION NO ES LA PREPARACION PARA LA VIDA
LA EDUCACION ES LA VIDA EN SI MISMA.
JOHN DEWEY.
