UNIDAD EDUCATIVA “IIIIIIIIIIIIIII” AÑO LECTIVO
Teléfono:
PLAN DE REFUERZO ACADÉMICO
Reglamento General a la LOEI Art. 208
1. DATOS INFORMATIVOS
El refuerzo académico incluirá
AÑO EGB/BGU: PARALELO: ÁREA/ASIGNATURA: BLOQUE / MÓDULO: elementos como: 1. clases de
refuerzo; 2. tutorías ; 3. tutorías
SÉPTIMO “A” “B” “C” “D” MATEMÁTICA UNO individuales con un psicólogo
educativo o experto; y, 4. cronograma
NOMBRE DOCENTE: FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO: de estudios a cumplir en casa.
MSc. TERESITA PRADO 14 DE SEPTIEMBRE DE 201__ 17 DE OCTUBRE DE 201__
2. PROGRAMACIÓN
RESPONSABLE
NOMINA DIFICULTAD DESTREZA POR Docente de la asignatura, Otro
ESTRATEGIA OBSERVACIÓN
docente de la misma asignatura,
ESTUDIANTES DETECTADA ALCANZAR Tipo de refuerzo acadé mico
Psicó logo educativo, Experto,
Familiar de apoyo
INGA MARIO
Operaciones Resolver y formular Se empleara la estrategia resolució n de problemas MSc. TERESITA PRADO
ROSERO POLK
combinadas de problemas que Con el Método de Polya, con sus pasos:
FLORES kLEBER suma, resta, involucren má s de una
Representantes de los
GUAMÁ N JHONY multiplicació n y operació n con nú meros 1. Comprensió n del problema
estudiantes
divisió n con naturales. 2. Concepció n de un plan
GUATEMAL BRITANY
nú meros naturales. 3. Ejecució n del plan
QUISHPI JEREMÍAS 4. Verificació n de resultados
AYALA DIEGO
Se empleará el Enfoque Pragmático Constructivista
LOOR DAVID Resolución de problemas de la vida real
-Interpretació n del lenguaje matemá tico
PILA OLIVER -Planteamiento de acciones
SÁ NCHEZ JONATHAN - Uso de propiedades matemá ticas
- Argumentació n de la validez de los resultados.
YAUCAN EDDY
ACOSTA BRANDON
Se resolverá ejercicios de operaciones combinadas
TIPÁ N JONATHAN
con las cuatro operaciones fundamentales siguiendo
TIXE DOMÉ NICA un orden jerá rquico. Iniciando por la resolució n de
YUCCHA ALLAN
paréntesis, corchetes, luego efectuar productos y
cocientes y finalmente sumas y restas.
SANGUCHO CARLOS
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: MSc. TERESITA PRADO NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 17 de octubre de 201__ Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA “JULIO TOBAR DONOSO”
C.I :17h00445 Correo Electrónico: @[Link] - escuelajuliotobardonoso@[Link] AÑO LECTIVO
Teléfono:
PLAN DE REFUERZO ACADÉMICO
Reglamento General a la LOEI Art. 208
1. DATOS INFORMATIVOS
El refuerzo académico incluirá
AÑO EGB/BGU: PARALELO: ÁREA/ASIGNATURA: BLOQUE / MÓDULO: elementos como: 1. clases de
refuerzo; 2. tutorías ; 3. tutorías
SÉPTIMO “A” “B” “C” “D” MATEMÁTICA DOS individuales con un psicólogo
educativo o experto; y, 4. cronograma
NOMBRE DOCENTE: FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO: de estudios a cumplir en casa.
MSc. TERESITA PRADO 30 DE MAYO DE 201__ 01 DE JULIO DE 201__
2. PROGRAMACIÓN
RESPONSABLE
NOMINA DIFICULTAD DESTREZA POR Docente de la asignatura, Otro
ESTRATEGIA OBSERVACIÓN
docente de la misma asignatura,
ESTUDIANTES DETECTADA ALCANZAR Tipo de refuerzo acadé mico
Psicó logo educativo, Experto,
Familiar de apoyo
INGA MARIO
Reconocer los Identificar mú ltiplos y Se realizará ejercicios de secuencias numéricas de 1 MSc. TERESITA PRADO
ROSERO POLK
mú ltiplos y divisores de nú meros en 1; de 2 en 2, de 3 en 3, hasta el 9 empleando
FLORES kLEBER divisores de un naturales. nú meros pares e impares.
Representantes de los
GUAMÁ N JHONY nú mero.
estudiantes
Se ejercitará con los resultados de las tablas de
GUATEMAL BRITANY
multiplicar hasta el 9.
QUISHPI JEREMÍAS
Se determinará a través del aná lisis como se
AYALA DIEGO
obtienen los mú ltiplos y divisores de los nú meros
LOOR DAVID naturales.
PILA OLIVER
Se realizará ejercicios para determinar los mú ltiplos
SÁ NCHEZ JONATHAN y divisores de nú meros naturales
YAUCAN EDDY
ACOSTA BRANDON Repasar lo que son nú meros primos
Descomponer un Descomponer nú meros
TIPÁ N JONATHAN nú mero en factores naturales en factores Identificar los nú meros primos en la criba de
Erató stenes.
TIXE DOMÉ NICA primos primos
Realizar ejercicios de descomposició n de nú meros
YUCCHA ALLAN compuestos en sus factores primos a través del
á rbol de factores o de la forma tradicional.
SANGUCHO CARLOS
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: MSc. TERESITA PRADO NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 01 de junio de 201__ Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA “JULIO TOBAR DONOSO”
C.I :17h00445 Correo Electrónico: @[Link] - escuelajuliotobardonoso@[Link] AÑO LECTIVO
Teléfono:
PLAN DE REFUERZO ACADÉMICO
Reglamento General a la LOEI Art. 208
1. DATOS INFORMATIVOS
El refuerzo académico incluirá
AÑO EGB/BGU: PARALELO: ÁREA/ASIGNATURA: BLOQUE / MÓDULO: elementos como: 1. clases de
refuerzo; 2. tutorías ; 3. tutorías
SÉPTIMO “A” “B” “C” “D” MATEMÁTICA TRES individuales con un psicólogo
educativo o experto; y, 4. cronograma
NOMBRE DOCENTE: FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO: de estudios a cumplir en casa.
MSc. TERESITA PRADO 30 DE MAYO DE 201__ 01 DE JULIO DE 201__
2. PROGRAMACIÓN
RESPONSABLE
NOMINA DIFICULTAD DESTREZA POR Docente de la asignatura, Otro
ESTRATEGIA OBSERVACIÓN
docente de la misma asignatura,
ESTUDIANTES DETECTADA ALCANZAR Tipo de refuerzo acadé mico
Psicó logo educativo, Experto,
Familiar de apoyo
INGA MARIO
Reconocer los Identificar mú ltiplos y Se realizará ejercicios de secuencias numéricas de 1 MSc. TERESITA PRADO
ROSERO POLK
mú ltiplos y divisores de nú meros en 1; de 2 en 2, de 3 en 3, hasta el 9 empleando
FLORES kLEBER divisores de un naturales. nú meros pares e impares.
Representantes de los
GUAMÁ N JHONY nú mero.
estudiantes
Se ejercitará con los resultados de las tablas de
GUATEMAL BRITANY
multiplicar hasta el 9.
QUISHPI JEREMÍAS
Se determinará a través del aná lisis como se
AYALA DIEGO
obtienen los mú ltiplos y divisores de los nú meros
LOOR DAVID naturales.
PILA OLIVER
Se realizará ejercicios para determinar los mú ltiplos
SÁ NCHEZ JONATHAN y divisores de nú meros naturales
YAUCAN EDDY
ACOSTA BRANDON Repasar lo que son nú meros primos
Descomponer un Descomponer nú meros
TIPÁ N JONATHAN nú mero en factores naturales en factores Identificar los nú meros primos en la criba de
Erató stenes.
TIXE DOMÉ NICA primos primos
Realizar ejercicios de descomposició n de nú meros
YUCCHA ALLAN compuestos en sus factores primos a través del
á rbol de factores o de la forma tradicional.
SANGUCHO CARLOS
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: MSc. TERESITA PRADO NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 01 de junio de 201__ Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA “JULIO TOBAR DONOSO”
C.I :17h00445 Correo Electrónico: @[Link] - escuelajuliotobardonoso@[Link]
AÑO LECTIVO
2015 – 2016
Teléfono: 02-2631-681
PLAN DE REFUERZO ACADÉMICO
Reglamento General a la LOEI Art. 208
1. DATOS INFORMATIVOS
El refuerzo académico incluirá
AÑO EGB/BGU: PARALELO: ÁREA/ASIGNATURA: BLOQUE / MÓDULO: elementos como: 1. clases de
refuerzo; 2. tutorías ; 3. tutorías
SÉPTIMO “A” “B” “C” “D” LENGUA Y CUATRO individuales con un psicólogo
LITERATURA educativo o experto; y, 4. cronograma
NOMBRE DOCENTE: FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO: de estudios a cumplir en casa.
MSc. TERESITA PRADO 15 DE FEBRERO 2016 25 DE MARZO DE 2016
2. PROGRAMACIÓN
RESPONSABLE
NOMINA DIFICULTAD DESTREZA POR Docente de la asignatura, Otro
ESTRATEGIA OBSERVACIÓN
docente de la misma asignatura,
ESTUDIANTES DETECTADA ALCANZAR Tipo de refuerzo acadé mico
Psicó logo educativo, Experto,
Familiar de apoyo
INGA MARIO
Lectura fonoló gica: Alcanzar una lectura -Lectura diaria de treinta minutos de textos MSc. TERESITA PRADO
ROSERO POLK
Falta de fluidez, fonoló gica con fluidez, literarios y no literarios que llamen la atenció n y el
FLORES kLEBER claridad y claridad y expresividad. interés de los estudiantes.
Representantes de los
GUAMÁ N JHONY expresividad.
estudiantes
GUATEMAL BRITANY
QUISHPI JEREMÍAS
Escasa Comprender textos -Proceso de la lectura.
AYALA DIEGO
comprensió n de literarios desde el -Prelectura
LOOR DAVID textos literarios reconocimiento de los - Lectura
PILA OLIVER recursos literarios, -Poslectura
características y efectos
SÁ NCHEZ JONATHAN -Trabajar en grupos cooperativos empleando la
YAUCAN EDDY estrategia: lectura compartida y cabezas numeradas.
ACOSTA BRANDON -Emplear la técnica de la idea principal que se dice,
TIPÁ N JONATHAN de quién se habla.
TIXE DOMÉ NICA
-Emplear la técnica del subrayado para identificar
elementos explícitos del texto.
YUCCHA ALLAN - Recuperació n pedagó gica en las horas establecidas
por la institució n.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: MSc. TERESITA PRADO NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 15 de febrero de 2016 Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA “JULIO TOBAR DONOSO”
C.I :17h00445 Correo Electrónico: @[Link] - escuelajuliotobardonoso@[Link]
AÑO LECTIVO
2015 – 2016
Teléfono: 02-2631-681
PLAN DE REFUERZO ACADÉMICO
Reglamento General a la LOEI Art. 208
1. DATOS INFORMATIVOS
El refuerzo académico incluirá
AÑO EGB/BGU: PARALELO: ÁREA/ASIGNATURA: BLOQUE / MÓDULO: elementos como: 1. clases de
refuerzo; 2. tutorías ; 3. tutorías
SÉPTIMO “A” “B” “C” “D” CIENCIAS CUATRO individuales con un psicólogo
NATURALES educativo o experto; y, 4. cronograma
NOMBRE DOCENTE: FECHA DE INICIO: FECHA DE TÉRMINO: de estudios a cumplir en casa.
MSc. TERESITA PRADO 15 DE FEBRERO 2016 25 DE MARZO DE 2016
2. PROGRAMACIÓN
RESPONSABLE
NOMINA DIFICULTAD DESTREZA POR Docente de la asignatura, Otro
ESTRATEGIA OBSERVACIÓN
docente de la misma asignatura,
ESTUDIANTES DETECTADA ALCANZAR Tipo de refuerzo acadé mico
Psicó logo educativo, Experto,
Familiar de apoyo
INGA MARIO
Dificultad en Diferenciar las -Se empleará estrategias de aprendizaje MSc. TERESITA PRADO
ROSERO POLK
reconocer la características y cooperativos: grupos de cuatro estudiantes, que
FLORES kLEBER atmó sfera: composició n de las sean heterogéneos, para la interacció n entre todos,
Representantes de los
GUAMÁ N JHONY estructura y capas. con el aporte individual y la evaluació n se hará con
estudiantes
características de una competencia entre grupos.
GUATEMAL BRITANY
cada una de las El profesor asesora y entrega el material.
QUISHPI JEREMÍAS capas.
Técnicas: Lectura compartida, lá pices al centro,
AYALA DIEGO rotafolio, cabezas numeradas
LOOR DAVID Zonas climá ticas y Explicar el impacto que
su impacto sobre el tienen las zonas -Se trabajará con el ciclo del aprendizaje ERCA
PILA OLIVER Experiencia
bioma bosque climá ticas sobre los
SÁ NCHEZ JONATHAN biomas con la Reflexió n
YAUCAN EDDY observació n, Conceptualizació n
investigació n y el Aplicació n
ACOSTA BRANDON -Se realizará maquetas de las capas de la atmó sfera
aná lisis comparativo de
TIPÁ N JONATHAN las características y para identificar las capas de la atmó sfera con las
TIXE DOMÉ NICA particularidades del características propias de ellas.
manglar del litoral,
- Observar en grá ficas las zonas climá ticas, realizar
bosques andinos de
YUCCHA ALLAN un estudio comparativo entre el manglar del litoral,
altura y selva amazó nica
bosques andinos de altura y la amazonía
ecuatoriana.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: MSc. TERESITA PRADO NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 15 de febrero de 2016 Fecha: Fecha:
