Planeación de Acciones
Pedagógicas
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
U-1553 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
Guardería No.: otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención Referentes curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la
o Grupo: LC Aprendizajes clave para creatividad
niños de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
Periodo: 24/05/21 • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura
Planeación
OBSERVACIONES DE LOS NIÑOS: La finalidad es que los niños logren identificas cada uno de los 5
sentidos y se fortalezca cada uno de ellos.
RUTINAS DE MOVIMIENTO AL INICIO DE LA JORNADA: Durante 10 minutos se realizaran movimientos
circulares en cabeza y brazos.
CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Se les dará la bienvenida a los niños con la canción: Sol,
solecito, mientras mueven la mano.
ACTIVIDADES LIBRES Y CON MATERIAL DIDÁCTICO: Proporcionaremos la pirámide de aros para que
logren insertar correctamente uno a uno, para animarlos cantaremos la canción: Los tres pececitos.
EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Bailaremos la canción: La tía Mónica, mientras se realizaremos los
movimientos que indica la canción.
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):
INICIO: Sentaremos a los niños en una colchoneta, todos mirando a la asistente y moverá objetos de un
lado a otro.
DESARROLLO: Se colocara tres figuras de estrella en colores distintos donde el niño tendrá que agrupar
de acuerdo al tamaño y color, con apoyo de la asistente.
CIERRE: Daremos una crayola al niño y realizara un dibujo libre (garabateo).
LECTURA EN VOZ ALTA: Mientras los niños logran conciliar el sueño daremos lectura por 15 minutos al
“Libro Caracol” del autor Javier Sáez Castan.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Con ayuda de la paleta didáctica el niño identificara arriba – abajo.
ACTIVIDADES RECREATIVAS: Daremos pelotas a los niños y se incitara para que la avienten de un lado a
otro.
ACTIVACIÓN FÍSICA: Realizaremos durante 15 minutos movimientos de piernas y brazos, mientras
entonamos la canción muñeco tieso.
DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTRICES: Con ayuda de la asistente los niños saltaran dentro y fuera
del aro.
DESARROLLO DE CAPACIDADES SENSORIALES: Pasaremos una pluma en la cara del niño para que
sienta la textura.
DESARROLLO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS: Contaremos un cuento al niño y se hará énfasis en la
palabra mamá.
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las
referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
(ADVERSO)
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO
SOCIAL
Planeación de Acciones Pedagógicas
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
Planeación (continúa)
Evaluación:
Actividades complementarias de otros programas
Materiales para ambientes de aprendizaje
CRAYOLA
ESTRELLAS DE COLORES
MATERIAL DIDÁCTICO
JACQUELINE VENTOLERO TABACO
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa
terapéutico Nombre y Firma
Nombre y firma
Planeación de Acciones
Pedagógicas
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
U-1553 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
Guardería No.: otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención Referentes curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la
o Grupo: LC Aprendizajes clave para creatividad
niños de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
Periodo: 25/05/21 • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura
Planeación
OBSERVACIONES DE LOS NIÑOS: La finalidad es que los niños logren identificas cada uno de los 5
sentidos y se fortalezca cada uno de ellos.
RUTINAS DE MOVIMIENTO AL INICIO DE LA JORNADA: Mencionar el nombre de cada unos de los niños y
daremos tres aplausos por cada nombre mencionado.
CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Mientras realizamos el cambio de pañal cantaremos la melodía
“No me quiero bañar”.
ACTIVIDADES LIBRES Y CON MATERIAL DIDÁCTICO: A cada niño se le proporcionara un rodillo y solo lo
podrá tomar con la mano derecha.
EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Se le prestara un tambor al niño para que lo toque y cantemos “ El gusanito
medidor”
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):
INICIO: Sentaremos a los niños y se les mostrara unos cubitos que contendrán elementos con diferente
aroma (canela en raja, hierbas de olor y epazote).
DESARROLLO: Se Con ayuda de la miss parasemos a los niños para que huelan cada uno de los aromas.
CIERRE: Realizaremos una ronda infantil “La rueda de San Miguel”.
LECTURA EN VOZ ALTA: Al terminar la actividad pedagógica se dará lectura al “Libro Caracol” del autor
Javier Sáez Castan. Durante 15 min.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: La asistente realizara conteo de pelotas del 1 al 5, para que los niños lo
visualicen.
ACTIVIDADES RECREATIVAS: Prestaremos a los niños la pelota didáctica para que la golpeen con el pie
izquierdo - derecho.
ACTIVACIÓN FÍSICA: Realizar durante 10 minutos movimientos circulares de manos y pies.
DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTRICES: Con ayuda de la asistente subirán y bajaran la escalera
didáctica, apoyándose de las colchonetas.
DESARROLLO DE CAPACIDADES SENSORIALES: Se dará una pelota a los niños para que la pasen de
una mano a otra.
DESARROLLO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS: Mencionaremos el nombre de la asistente para que
los niños intenten repetirlo.
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las
referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
(ADVERSO)
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO
SOCIAL
Planeación de Acciones Pedagógicas
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
Planeación (continúa)
Evaluación:
Actividades complementarias de otros programas
Materiales para ambientes de aprendizaje
AROMAS (canela en raja, hierbas de olor y epazote)
TAMBOR
PELOTAS
JACQUELINE VENTOLERO TABACO
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa
terapéutico Nombre y Firma
Nombre y firma
Planeación de Acciones
Pedagógicas
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
U-1553 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
Guardería No.: otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención Referentes curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la
o Grupo: LC Aprendizajes clave para creatividad
Periodo: niños de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
26/05/21 edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura
Planeación
OBSERVACIONES DE LOS NIÑOS: La finalidad es que los niños logren identificas cada uno de los 5
sentidos y se fortalezca cada uno de ellos.
RUTINAS DE MOVIMIENTO AL INICIO DE LA JORNADA: Con ayuda de la canción “Me tapo este ojo”,
realizaremos diferentes ejercicios con las partes del cuerpo.
CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Con ayuda de la canción “La lista” invitaremos a los niños a
contestar presente cuando escuchen su nombre.
ACTIVIDADES LIBRES Y CON MATERIAL DIDÁCTICO: Proporcionaremos a los niños la pelota didáctica
para que jueguen e intenten aventarla con las manos.
EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Mediante guiñoles cantaremos la melodía “Hola, como estas?”
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):
INICIO: Colocaremos a los niños sentados en fila sobre las colchonetas y cantaremos “La papa Renata”.
DESARROLLO: Una vez sentados los niños y con ayuda de la Miss, degustaran algunos alimentos
durnate la comida , para descubrir el sentido del gusto.
CIERRE: Realizaremos un masaje pasando una pelota por su cuerpo para relajarlos.
LECTURA EN VOZ ALTA: Al termino de la ministración de alimentos daremos lectura al “Libro Caracol”
del autor Javier Sáez Castan. Durante 15 min
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Cantaremos la canción “El Twist de los ratoncitos” y daremos énfasis a
los números.
ACTIVIDADES RECREATIVAS: Se le proporcionara la pelota didáctica a cada niño y les pediremos que la
rueden con una mano.
ACTIVACIÓN FÍSICA: Realizaremos ejercicios durante 20 minutos trabajando, hombros, cabeza y manos.
DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTRICES: Con ayuda de la canción “Marchen soldados” les
pediremos a los niños marchar de un lado a otro de la sala.
DESARROLLO DE CAPACIDADES SENSORIALES: Con ayuda de una pluma, la pasaremos por el pie del
niño para que logren la sensación.
DESARROLLO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS: Cantaremos la canción “La vaca Lola” y al final
repetiremos como hace la vaca.
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las
referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
(ADVERSO)
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO
SOCIAL
Planeación de Acciones Pedagógicas
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
Planeación (continúa)
Evaluación:
Actividades complementarias de otros programas
Materiales para ambientes de aprendizaje
Pelota
Guiñoles
Pluma
JACQUELINE VENTOLERO TABACO
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa
terapéutico Nombre y Firma
Nombre y firma
Planeación de Acciones
Pedagógicas
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
U-1553 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
Guardería No.: otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención Referentes curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la
o Grupo: LC Aprendizajes clave para creatividad
Periodo: niños de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
27/05/21 • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura
Planeación
OBSERVACIONES DE LOS NIÑOS: La finalidad es que los niños logren identificas cada uno de los 5
sentidos y se fortalezca cada uno de ellos.
RUTINAS DE MOVIMIENTO AL INICIO DE LA JORNADA: Al inicio de la jornada cantaremos la canción “La
tía Mónica”, para que realicen movimientos corporales (cabeza, hombros, manos y cintura).
CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Mientras esperan la charola, en la hora del desayuno
contaremos del 1 al 5, mostrando un objeto por cada número mencionado.
ACTIVIDADES LIBRES Y CON MATERIAL DIDÁCTICO: A cada niño le daremos una pelota para que la
manipulen y realicen movimientos arriba – abajo.
EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Proporcionaremos a los pequeños una sonaja para que la agiten y
cantemos la melodía “Mi pollito amarillito”.
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):
INICIO: Colocaremos a los niños en círculo y la Miss mostrara objetos con diferentes texturas y se dará
una descripción de cada objeto.
DESARROLLO: Proporcionar a los niños objetos de dos texturas diferentes (liso y áspero), los cuales se
clasificaran en una caja de acuerdo a su textura, con ayuda de la miss.
CIERRE: Permitir a los niños el cubo de texturas para que lo manipulen y jueguen libremente.
LECTURA EN VOZ ALTA: Antes de iniciar la actividad pedagógica se dará lectura al “Libro Caracol” del
autor Javier Sáez Castan. Durante 15 min
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Sentar a los niños en fila y contar cada uno de ellos.
ACTIVIDADES RECREATIVAS: Haremos un pequeño circuito con ayuda de la escalera didáctica, y con
ayuda de la miss el niño subirá y bajara.
ACTIVACIÓN FÍSICA: Realizaremos movimientos (abrir y cerrar) manos, brazos y ojos.
DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTRICES: Con ayuda de la miss realizaremos una rutina de
movimientos pararse y sentarse.
DESARROLLO DE CAPACIDADES SENSORIALES: Sonaremos campanas para que los niños identifiquen
de donde proviene el sonido.
DESARROLLO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS: Invitaremos a los niños para que repitan la palabra
“Agua”
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las
referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
(ADVERSO)
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO
SOCIAL
Planeación de Acciones Pedagógicas
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
Planeación (continúa)
Evaluación:
Actividades complementarias de otros programas
Materiales para ambientes de aprendizaje
Sonaja
Cubo de texturas
JACQUELINE VENTOLERO TABACO
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa
terapéutico Nombre y Firma
Nombre y firma
Planeación de Acciones
Pedagógicas
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
U-1553 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
Guardería No.: otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención Referentes curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la
o Grupo: LC Aprendizajes clave para creatividad
Periodo: niños de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
28/05/21 edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura
Planeación
OBSERVACIONES DE LOS NIÑOS: La finalidad es que los niños logren identificas cada uno de los 5
sentidos y se fortalezca cada uno de ellos.
RUTINAS DE MOVIMIENTO AL INICIO DE LA JORNADA: Con ayuda de la canción “Aceite de Iguana”
moveremos las partes del cuerpo durante 10 minutos.
CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Durante el aseo bucal platicaremos lo importante que es
asearse la boca y cantaremos la canción “Cepillado de dientes”.
ACTIVIDADES LIBRES Y CON MATERIAL DIDÁCTICO: Se les proporcionara una pelota a los niños para
que jueguen libremente.
EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Dramatizaremos una historia de Juanito con ayuda de un títere.
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):
INICIO: Se les dará una breve explicación sobre la actividad a realizar manteniéndolos sentados en medio
circulo.
DESARROLLO: Con ayuda de los tambores, sonajas y campanas, se demostraran los diferentes sonidos.
CIERRE: Con ayuda de la asistente daremos a los niños sonajas, tambores y campanas, para que los
manipulen libremente.
LECTURA EN VOZ ALTA: Durante la hora de sueño se dará lectura por 15 minutos al “Libro Caracol” del
autor Javier Sáez Castan.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Con ayuda de una pelota se identificaran las posiciones arriba – abajo.
ACTIVIDADES RECREATIVAS: Con ayuda de la pelota didáctica, se le pedirá a cada niño rodarla hacia
adelante.
ACTIVACIÓN FÍSICA: Realizaremos ejercicios durante 20 minutos, movimiento de piernas y brazos.
DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTRICES: Se les pedirá a los niños gatear de un extremo al otro de la
sala.
DESARROLLO DE CAPACIDADES SENSORIALES: Sentaremos a los niños en medio circulo, con ayuda
de una hoja de papel y pintura dactilar, pediremos a los niños colocar huellas de su dedo índice.
DESARROLLO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS: Invitaremos a los niños para que repitan varias
veces la palabra mama – papa.
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las
referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
(ADVERSO)
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO
SOCIAL
Planeación de Acciones Pedagógicas
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
Planeación (continúa)
Evaluación:
Actividades complementarias de otros programas
Materiales para ambientes de aprendizaje
Pelota
Sonaja
Campana
Tambores
Hoja de papel
Pintura
JACQUELINE VENTOLERO TABACO
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa
terapéutico Nombre y Firma
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