COLEGIO MANUELITA SAENZ IED
Acuerdo de creación No, 002 del 21 enero de 1980
Resolución de Media Técnica No. 04-0069 del 28 de noviembre de 2011
DANE 111001030066 NIT 860.532.518-6
“Paso a paso construimos excelencia”
SUBJETIVIDAD, TRASCENDENCIA Y CIUDADANÍA
GRADO SÉPTIMO
IV PERÍODO
SONIA NIÑO CERINZA
Cátedra de Paz
INDICADORES DE LOGRO
Reconoce el marco legal de la cátedra de paz
Identifica las temáticas que aborda la cátedra de paz
Instrucciones generales
1. Copie en su cuaderno el título de la guía sus indicadores de logro, escriba cada punto en el cuaderno y vaya
resolviéndolo
CÁTEDRA DE PAZ
1. DEFINICIÓN y MARCO LEGAL
La cátedra de paz, es la implementación de estrategias y herramientas que haciendo uso de metodologías con enfoques
diferenciales y de derechos que permitan a la escuela aportar desde la cotidianidad del reflexiones, valores, principios y
marcos legales para la formación de las futuras generaciones con miras a la construcción de un proyecto de país para la
paz. Esta cátedra se encuentra implementada mediante la LEY 1732 DEL 01 DE SEPTIEMBRE DE 2014 y posteriormente
fue reglamentada con el DECRETO 1038 DE MAYO 25 DE 2015, mediante este decreto se establece la obligatoriedad de
la enseñanza de la cátedra de paz en todas las instituciones educativas tanto públicas como privadas y en todos los
niveles desde preescolar.
2. OBJETIVOS DE LA CÁTEDRA DE PAZ
2.1.GENERAL: (ART. 2 DECRETO 1038): Deberá fomentar el proceso de apropiación de conocimientos y
competencias relacionados con el territorio, la cultura, el contexto económico y social y la memoria histórica,
con el propósito de reconstruir el tejido social, promover la prosperidad general y garantizar la efectividad de los
principios, derechos y deberes consagrados en la Constitución. Esto quiere decir, que la cátedra para la paz nos
empoderará como sujetos históricos y de derechos, reconociéndonos como parte de un territorio y por tanto
con un papel activo en la transformación y consolidación económica del mismo
2.2.ESPECIFICOS:
Cultura de la paz: Generar el auto- reconocimiento y reconocimiento de sí mismo y de los otros como
ciudadanos con derechos y su papel activo y transformador en las realidades inmediatas
Educación para la paz: Posibilitar la apropiación de los marcos conceptuales, teóricos y metodológicos que
permiten a la ciudadanía el desarrollo de capacidades ciudadanas tendientes a la convivencia, la exigibilidad y
respeto por los derechos propios y de otros, reconociendo incluso el marco del derecho internacional
humanitario.
Desarrollo sostenible: Promover estilos de vida saludables, de preservación y de cuidado de si, de los otros y del
medio ambiente, comprendiendo que la conservación de recursos es fundamental para garantizar la vida, el
desarrollo sostenible y el derecho a la vida y al medio ambiente sano de las generaciones futuras.
3. TEMATICAS QUE SE DESARROLLAN EN EL MARCO DE CÁTEDRA POR LA PAZ SEGÚ EL DECRETO 1038:
OJO PARA RESOLVER EN EL CUADERNO:
1. Después de haber leído la definición y los objetivos de la cátedra de paz, por favor elabore un mapa
conceptual o un cuadro sinóptico resumiendo estos ítems
2. Encontrará a la izquierda el listado de las temáticas que según el decreto deben verse y en el espacio a la
derecha y guiándose por el ejemplo va a explicar ¿en cada caso en qué materia considera que lo han trabajado y
explique cómo se ha abordado?
TEMA Explique en qué asignatura (no importa si en varios temas debe citar la misma
asignatura) y como se ha articulado cada tema. (debe dar solo un ejemplo por
tema)- tenga en cuenta el ejemplo
Justicia y derechos humanos
Uso sostenible de los recursos
naturales
Protección de las riquezas
culturales y naturales de la
Nación
Resolución Pacífica de
conflictos
Prevención del acoso escolar
Diversidad y pluralidad En subjetividad, trascendencia y ciudadanía (Ética /Religión), hemos trabajado el
concepto de otredad y aceptación de la diferencia, dejando de lado edad, creencias
EJEMPLO (religión), fenotipo (razas), Identidad de género, prejuicios y estereotipos sociales,
entendiendo que en el enfoque de derechos y diferencial tod@s somos sujetos de
derechos y debemos tener la garantía de los mismos y el derecho de su exigibilidad
cuando así se amerita. El proyecto de Nación se construye desde la diversidad
Participación política
Memoria histórica
Proyectos de impacto social
Historia de acuerdos para la
paz
Dilemas morales
Proyectos de vida y prevención
del riesgo
