INSTITUCIÓN EDUCATIVA RINCÓN DEL MAR

GUÍA DE APRENDIZAJE MATEMATICAS

2021
IDENTIFICACIÓN

GRADO: 5 GRUPOS: 1 y 2 JORNADA: MATINAL

PERÍODO: Tercero MEDIADORES: Oniris Díaz Contreras y Jairo Alfonso De la rosa

Wilches

COMPETENCIA: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:

Formula y resuelve situaciones problemas cotidianos aplicando las operaciones básicas de los
números naturales.

VOY A APRENDER: ¡Querido estudiantes te invito a utilizar toda tu concentración para que
aprendas nuevos conocimientos en el divertido mundo de las matemáticas!

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:

Apreciado estudiante, esta guía se divide en dos partes: la primera es la interdisciplinar, y será
recepcionada por el director de grupo. La segunda parte contiene actividades específicas del área
o disciplina. Tienes que realizar dichas actividades las cuales debes ir trabajando atendiendo a las
orientaciones dadas en el horario dirigido por el docente.

Recuerda que los medios dispuestos para la entrega de los trabajos ya han sido acordados con tu
profesor. En caso de enviar evidencias fotográficas del cuaderno, ubícalas de manera vertical,
utiliza tinta oscura y letra legible cuando tengas que escribir. Tienes el compromiso como
estudiante de realizar consultas en Internet y en libros correspondientes a la temática desarrollada
para afianzar sus conocimientos.

La estrategia de evaluación consiste en fortalecer el proceso de enseñanza y se estará realizando

de la siguiente forma:

1. Envío de las evidencias por parte de los estudiantes: fotos del cuaderno, fotos de
carteleras, trabajos escritos al correo, videos, entre otros elementos solicitados por el
docente
2. Revisión por parte del docente y envío al estudiante de las observaciones, correcciones a
realizar, y apreciaciones sobre las actividades desarrolladas
3. Retroalimentación sobre la calidad del desempeño del estudiante
4. Registro y envío de notas cualitativas apreciativas del estudiante

RECOMENDACIONES

1. Leer y comprender el contenido de la guía de estudio.

2. Tener en cuenta los horarios establecidos con los padres o adultos responsables para
desarrollar las actividades y no excederse en el tiempo de dedicación.
3. Trabaje desde casa, tenga en cuenta los protocolos de bioseguridad si requiere salir de
esta.
4. Trabaje con dedicación, constancia y asesórese con el docente sobre las dudas que tenga.

Completa la tabla de multiplicar siguiendo los ejemplos dados

 MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES

La multiplicación es una operación que se puede realizar entre números naturales y sirve para
resolver situaciones concretas. Los términos de la multiplicación son los factores y el producto. La
multiplicación permite solucionar situaciones en las que hay presente un factor multiplicativo, una
adición repetida o un producto cartesiano.

En un vivero descargaron 36 contenedores con 1568 bolsas de abono cada uno. ¿Cuántas bolsas
de abono descargaron en total? Para averiguar el número de bolsas se puede sumar: 1568 +1568
+ 1568 +1568 + ... (36 veces), pero es más sencillo realizar una multiplicación

La multiplicación de dos números

naturales es la suma de una misma
cantidad tantas veces como lo
indique otra cantidad. Los términos
que intervienen en la multiplicación
de números naturales son los
factores y el producto.
R/ En total compraron 56 448 bolsas de abono

Observa el número de huevos que produce la granja en un día.

Calcula los huevos que produce en 25 días. En 25 días la granja produce huevos.

¿Cuántos huevos que produce la granja en un mes de 31 días? ¿Y cuantos en un año

bisiesto?

Expresa las adiciones como multiplicaciones y calcula los resultados.

56 734 + 56 734 + 56 734 + 56 734 = x =

61 094 + 61 094 + ... (52 veces) = x =

Un equipo de fútbol compró doce balones y quince camisetas

para sus entrenamientos. ¿Cuánto pagaron por la compra?
Multiplicación por 10; 100; 1 000; 10 000.

El producto de un número cualquiera multiplicado por diez, cien, mil o diez mil, es el mismo
número al cual se le agrega a la derecha:
Desafío
 Un cero cuando es por 10 Divide el reloj en dos partes tal forma
 Dos ceros cuando es por 100 que, sumando los números de cada
parte, resulten la mismas sumas
 Tres ceros cuando es por 1000
 Cuatro ceros cuando es por 10000

Observa las siguientes multiplicaciones y resuélvelas

45 × 10 = 20 × 10 =
29 × 100 = 400 × 100 =
Multiplicación de factores terminados en cero.
73 × 1 000 = 350 × 1 000 =
58 × 10 000 = 18 × 10 000 =

Multiplicación
Ejemplos:de factores terminados en cero.

Ejemplo:a. d. 8 000 × 60 = __________

TALLER DE APLICACIÓN
b. 470 × 300 = __________
Resolver e. 3 600 × 250 = __________

8000 × 60 = __________ 470 × 300 = __________ 3600 × 250 = _________

c. 4 500 × 900 = __________ f. 600 × 400 = __________
4500 × 900 = __________ 600 × 400 = __________ 7500 x 1500 =
_________

Ordena en forma vertical y resuelve en tu cuaderno. Anota la respuesta (en letras) en las
líneas de abajo.

4672 × 63 = ____________________________________________________________________

5046 × 72 = ____________________________________________________________________

12567 × 863 = __________________________________________________________________

1250 × 678 = ___________________________________________________________________

2053 × 207 = ___________________________________________________________________

4523 × 802 = ___________________________________________________________________
DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES

La división es una operación que consiste en repartir una cantidad en partes iguales. Sus términos
son: dividendo, divisor, cociente y resto o residuo.

En toda división se cumple que: Dividendo = Divisor x Cociente + Residuo. Cuando el residuo
de una división es cero se dice que la división es exacta. Y es inexacta o entera cuando su
residuo es distinto de cero.

Sara y Alberto tienen 349 semillas de girasoles y quieren plantarlas en semilleros de 16

unidades cada uno. ¿Cuántos semilleros necesitan? ¿Cuántas semillas les sobran?

Para calcular el número de semilleros se efectúa una división

R/ Necesitan 21 semilleros y les sobran trece semillas.

Calcula el número de semilleros que se necesitan si:

Hay 12528 semillas y se plantan en semilleros de 24 unidades.

Recuerda cómo se realiza una división.

Se escribe en el Se suman las 50 decenas a las

cociente un número que dos que tenemos y se continúa
multiplicado por 24 dé 125 con el mismo procedimiento
o un poco menos. hasta terminar la división.

Sobran 5 centenas que son 50 decenas.

Necesitan _______ semilleros y no sobran semillas. Es importante que revises cada uno de los
residuos que vayas obteniendo y verifiques
que este sea siempre menor que el divisor.

Solución de problemas

Laura y Manuel tienen 180 flores y quieren hacer

ramos con el mismo número de flores cada uno.

 Si las agrupan de 10 en 10, ¿cuántos ramos

tendrán? ¿Sobrará alguna flor?
 ¿Y si hacen ramos de una docena cada uno?
Verificación del aprendizaje
Completa las siguientes expresiones con algunas de las palabras del recuadro:

Residuo Divisor Divisor Cociente Residuo Residuo

Exacta Inexacta Dividendo Divisor Cociente

Los términos de una división son ________________________, ________________________,

_______________________ y _______________________

Las divisiones pueden ser______________________ y _______________________

En toda división inexacta el ____________________ es menor que el ____________________

El dividendo es igual al _______________ por el _______________ más el _______________

Coloca (V) si es verdadero o (F) si es falso, según corresponda

En la división exacta el residuo es 1. ( )

En la división inexacta el residuo es menor que el divisor. ( )

En la división se cumple: D = d × c × r ( )

Resuelve los siguientes problemas.

Se distribuirá entre 8 furgonetas, la carga de 5.678 bolsas de un kilógramo de azúcar que trae
un camión. ¿Podrán llevar las furgonetas la misma cantidad de carga? Justifica tu respuesta.

El total de hojas que se utilizaron para imprimir 50 libros fueron 62500. ¿Cuántas hojas se
utilizaron para imprimir un libro?

En una granja hay 240000 animales. Si venden 12 animales a cada persona, ¿cuántas
personas compran los animales

Un listón de doscientos cuarenta centímetros de largo se divide en piezas iguales mediante

tres cortes. ¿Cuántos metros mide cada trozo?

Una fábrica produce 2135960 vasos de yogurt al día. Si la fábrica tiene 9 camiones de
transporte, ¿cuántos tarros irán en cada camión?

Si tenemos 26780 latas de atún y debemos empacarlas en cajas de 7 unidades, ¿Cuántas

cajas necesitamos para empacarlas todas? Y si quedan latas sin empacar, ¿Cuántas son?
 TALLER DE APLICACIÓN

1. Una camisa tiene siete botones en la parte

delantera, dos en el cuello, uno en cada puño
y un botón de repuesto. Si una fábrica hace
cada día 20 camisas de manga larga y 11. Elena tiene un almacén. Hoy recibió 12
otras 20 de manga corta. ¿Cuántos botones cajas con 46 huevos cada una. Elena
gastan en un día? ¿Tendrán suficiente con envuelve los huevos en paquetes de a 6.
2.000 botones para los cinco días de una ¿Para cuántos paquetes le alcanza el pedido
semana? que recibió?
2. Una charca contiene 3.000 litros de agua, y 12. Daniel ganó un premio de $430.000.
en ella beben vacas y ovejas. Cada día, una Piensa quedarse con 80.000, y el resto
oveja bebe 2 litros de agua y una vaca bebe 8 repartirlo entre sus 5 hijos, en partes iguales.
litros. Si al cabo de un día pasan por la ¿Cuánto dinero le dará a cada hijo?
charca 253 ovejas y 117 vacas, ¿habrá agua
para todas? 13. El año pasado Belén recogió 500 kilos de
yuca de su finca. Separó 150 kilos para
3. En cada salón de un colegio hay entre 25 y gastarlos en su casa y el resto de la cosecha
30 sillas. Si en ese colegio hay 14 salones. lo repartió en partes iguales entre sus 4
¿Cuántas sillas habrá como mínimo? ¿Y hermanos. ¿Cuántos kilos ha dado a cada
como máximo? uno de sus hermanos?
4. Un obrero debe mover 138 cajas de una 14. A Ana, Eva y Luis les gusta mucho ver el
bodega a otra. Si cada caja tiene una masa cielo de noche. Entre los 3 han comprado un
de 58 kg, ¿cuántos kg en total trasladará esta telescopio que costó 5.678.150 pesos.
persona? ¿Cuánto dinero ha tenido que dar cada uno?
5. Cada piso de un edificio mide 255 cm de 15. Un vehículo ha recorrido 366 kilómetros
altura. Si el edificio tiene 48 pisos, ¿cuál es en 3 horas. ¿Cuántos kilómetros ha
su altura? recorrido en una hora? ¿Ha superado el límite
de velocidad permitido, que está en 120
6. Hace 50 años había 850.000 habitantes en kilómetros por hora?
una ciudad. Hoy, la población se ha
quintuplicado. ¿Cuántos habitantes hay en 16. De paseo por el bosque, recogimos 80
esa ciudad? moras, que gastamos por completo haciendo
pasteles. Si pusimos 4 moras en cada pastel,
7. Un cajero automático almacena como ¿cuántos pasteles de moras hicimos?
máximo $ 21.500.000. ¿Cuánto dinero en
total almacenan como máximo 15 cajeros 17. Pablo es conductor de taxi. Me ha dicho
automáticos? que en cada viaje hace 240 kilómetros y que
viaja a una velocidad media de 80 kilómetros
8. Un estudiante escribe 5256 palabras en un por hora. ¿Cuánto tiempo tarda en hacer su
día. ¿Cuántas palabras escribe en 1 mes? recorrido?
9. Una persona ahorra $ 89.215 diarios. 18. En un restaurante se usan 50 gramos por
¿Cuánto ahorrara en un año? cada porción de arroz por persona. Si un día
10. Un ganadero lleva 579 cabezas de se preparan 3000 gramos de arroz, ¿cuántas
ganado para venderlas en la feria, el precio porciones se obtendrán?
promedio de los animales es de $ 785.279.
¿Cuánto dinero recibió por la venta?
19. Si compras 8 cajas de galletas y pagas en cuotas mensuales. ¿Cuánto pagará
total $115.760. ¿Cuánto costó cada caja? mensualmente?
20. Mi tía decide comprarse un celular que
cuesta $ 731.689 y piensa pagarlo en 9
Las fracciones
Las fracciones son expresiones numéricas que relacionan las partes iguales en las que se divide
un todo y las partes que se toman o consideran. Una fracción tiene dos términos:

10 NUMERADOR
15 DENOMINADOR

El denominador indica el número de partes iguales en que se divide la unidad.

El numerador indica el número de partes que se toman de la unidad.

Un grupo de excursionistas llegó a un refugio

ubicado en la base de una de las montañas
que explorarán durante el fin de semana.
¿Qué parte del refugio ocuparon?
Como el refugio tiene ocupadas 17 de las 20
habitaciones, se representa así:

17 Numerador: habitaciones ocupadas

20 Denominador: número de habitaciones

R/ El número 17 (diecisiete veinteavos) es una fracción que representa la parte ocupada del
refugio.
20
PRACTICA

Escribe la fracción que representa la parte coloreada en cada caso.

Recuerda que el denominador indica

las partes en que se divide la unidad y
el numerador las partes que se toman
o a las que se hace referencia.

En cada conjunto, colorea los elementos necesarios para representar la fracción indicada.

En la fracción de un conjunto, el
denominador indica el número de
elementos y el numerador los
 elementos a los que se hace
referencia.

LECTURA DE UNA FRACCIÓN

Primero se lee el NUMERADOR como cualquier número, después se lee el DENOMINADOR de la

siguiente manera:

Si es 2 se lee medios Si es 5 se lee quintos Si es 8 se lee octavos

Si es 3 se lee tercios Si es 6 se lee sextos Si es 9 se lee novenos

Si es 4 se lee cuartos Si es 7 se lee séptimos Si es 10 se lee décimos

Cuando el denominador es mayor que 10, se lee el número agregando el sufijo – avos.

Ej.: (11) onceavos, (12) doceavos, (13) treceavos, (14), catorceavos, (100) cienavos, (1000)
milavos

FRACCIÓN DE UNA CANTIDAD

Para calcular la fracción de una cantidad, se multiplica ésta (la cantidad) por el numerador y el
resultado se divide por el denominador.

CLASIFICACIÓN DE FRACCIONES

Fracción propia: Cuando el numerador es menor que el denominador, estas fracciones son
menores que la unidad. Ejemplos:

Fracción impropia: Cuando el numerador es mayor que el denominador, estas fracciones son
mayores que la unidad. Ejemplos:

Fracciones homogéneas: Cuando en un grupo de fracciones, sus denominadores son iguales.

Ejemplos:

Fracciones heterogéneas: Cuando en un grupo de fracciones, sus denominadores poseen

diferentes valores. Ejemplos:

Fracciones reductibles: Cuando sus términos poseen divisores comunes, se pueden simplificar.
Ejemplos:
 Fracciones irreductibles: Cuando sus términos no poseen divisores comunes, excepto la unidad,
estas no se pueden simplificar. Ejemplos:

Simplificación de fracciones

Significa transformarla en otra fracción equivalente y a la vez irreductible. Para lograrlo, dividimos
sucesivamente los términos de la fracción entre divisores comunes hasta lograr una fracción
irreductible. Ejemplo:

TALLER DE APLICACIÓN

Lee y representa gráficamente las fracciones:

2 3 5
7 8 10

5 11 10
9 17 15

Lee y une con líneas

Un cuarto 2 Dos quintos 2 novenos

Tres 7 2 7
3 5 8 5 8
Un décimo Siete octavos Cuatro séptimos
2 7 1 2
2 7
7 2 3 4 3 24
2
5 8
Un medio 2 5
5 8
Dos8
tercios 3 9 7
Cinco sextos 9 37
3

3 24 2 5
7 3
3 4
4 12 71 21 1 11
1
9 37 5 6
8 9
9 7
7 25 84 310 4 210
2

1 Escribe 3
11 las siguientes 4 11
fracciones: 1
1 53 4 1 5
5
4 10
2 9 7 4
4 10
10 69 7 2 6
6
Nueve doceavos: Un sexto: Cuatro octavos: Seis décimos:

5 1 1 1 1 5
Cinco novenos: Dos séptimos: Tres quintos: Doce milésimos:
6 4 10 4 10 6
Escribe el nombre de las siguientes fracciones:

Marca la respuesta correcta:

¿Cuál fracción representa nueve cienavos? a) 9/100 b) 9/10 c) 9/1000

¿Cuál fracción representa “Nueve octavos”? a) 9/7 b) 9/8 c) 8/9

¿Cuál fracción representa tres milavos? a) 3/1000 b) 3/100 c) 3/10

¿La fracción “cuatro sextos” es? a) 6/4 b) 4/6 c) 6/6

¿Cuál término nos indica la parte sombreada? a) Numerador b) Denominador

Calcula:

Dibuja en la figura lo que te indica la fracción correspondiente y escribe como se lee

2 2 9 9 2 4
11 6 13 10 3 5

9 1 1 6 1 7
12 9 4 7 2 8
 OPERACIONES CON FRACCIONES

Con las fracciones se pueden realizar las operaciones que hemos aprendido a efectuar con
números enteros: la adición (suma), la sustracción (resta), la multiplicación, la división.

ADICIÓN O SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES HOMOGÉNEAS

Para sumar o restar fracciones homogéneas se suman o se restan los numeradores y se deja el
mismo denominador.

3 + 1 = 4 6 _ 3 = 3
9 9 9 10 10 10

El papá de Jimena compró una caja de galletas surtidas 13

30
de la caja son galletas de chocolate y 6 son de mantequilla.
30
¿Qué fracción de la caja ocupan las galletas de chocolate
y de mantequilla?

 Para calcular la cantidad de la caja ocupada por las

galletas de chocolate y mantequilla se realiza una adición.

R/ Los dos tipos de galletas ocupan el de la caja

Después de las onces, las galletas de chocolate ocupan 5

30
de la caja. ¿Qué fracción de la caja representan las galletas
de chocolate que comieron los niños?

 Para calcular la cantidad de la caja ocupada por las galletas

de chocolate después de las onces se realiza una sustracción.
R/ Las galletas consumidas por los niños representan 8 de la caja.
30

PRACTICA
Realiza las siguientes operaciones. Suma o resta los numeradores y deja el mismo
denominador.

Escribe los números que faltan de manera que hagan verdadera cada igualdad.

Realiza estas sumas gráficamente y escribe luego las fracciones

Realiza las siguientes sumas

Calcula la diferencia

Completa
Solución de problemas: En una fiesta de cumpleaños, Luisa tomó 1/8 de la torta, Ana 2/8 y Juan
otros 2/8. Representa gráficamente la situación y calcula cuánta torta consumieron entre los tres
niños y cuánta queda.
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES

La multiplicación de dos o más fracciones se realiza "en línea". Es decir, el numerador de la

primera fracción por el numerador de la segunda y el denominador de la primera fracción por el
denominador de la segunda. Es decir, numeradores y denominadores entre sí.

Multiplica estas fracciones. Si es posible, simplifica el resultado.

 DIVISIÓN DE FRACCIONES

Para dividir dos fracciones tenemos que multiplicar em forma de cruz sus términos: NUMERADOR
y DENOMINADOR. Multiplicar en cruz consiste en multiplicar el numerador de la primera fracción
por el denominador de la segunda fracción y el resultado de la multiplicación corresponde al
numerador de la fracción que resulte, por otra parte, para obtener el resultado del denominador
se debe multiplicar el denominador de la primera fracción por el numerador de la segunda
fracción.

El colegio organizó una campaña de higiene oral. En la

clase de Nora repartieron una botella de 3 de litro en
4
vasitos de 1 de litro. ¿Cuántos vasitos llenaron?
32

 Para calcular el número de vasos, se divide

 Para calcular el cociente de dos fracciones

se utiliza el siguiente procedimiento:

1. Se multiplica el numerador del dividendo por 2. Se multiplica el denominador del dividendo

el denominador del divisor. Este producto es por el numerador del divisor. Este producto
el numerador del cociente. es el denominador del cociente.

Se simplifica, si es posible.

R/ Llenaron 24 vasitos.
PRACTICA

Divide estas fracciones y expresa el resultado de la forma más sencilla posible

 TALLER DE APLICACIÓN

Efectúa las siguientes operaciones

a) 7/10 + 5/10 + 2/10 =

b) 84/13 + 18/13 + 1/13 =

c) 10/4 + 8/4 + 7/4 + 3/4 =

d) 36/5 – 15/5 =

e) 17/9 – 3/9 =

f) 5/3 + 8/3 + 1/3 – 11/3 =

Relaciona cada enunciado con la operación que plantea y halla los resultados

a) Cinco cuartos menos tres cuartos 3/5 – 1/5 =

b) Siete sextos más cinco sextos 5/4 – 3/4 =

c) Tres quintos menos un quinto 5/3 + 2/3 =

d) Cinco tercios más dos tercios 7/6 + 5/6 =

Efectúa las siguientes operaciones