TEMA 1

EL sustantivo

1 Identifica los sustantivos de estos títulos de libros Y di cuál es el género y el

número de cada uno
El libro de la selva
 Libro: masculino, singular. Selva: femenino, singular.
La leyenda del rey errante
Leyenda: femenino, singular. Rey: masculino, singular.
2. Señala los sustantivos que aparecen en el siguiente texto e indica qué género y qué
número tienen:
«La vieja tortuga, en la laguna, observaba cómo ascendía repetidas veces hacia
las nubes el águila de anchas alas, hasta que era una mancha en el cielo. Al cabo
de un instante, el ave bajó en raudo vuelo y se posó sobre una roca próxima».
Solución:

Tortuga: femenino (macho o hembra) singular; Laguna: femenino singular; Veces:

femenino plural; Nubes: femenino plural; Águila: femenino (macho o hembra)
singular; Alas: femenino plural; Mancha: femenino singular; Cielo: masculino
singular; Instante: masculino singular; Ave: masculino (macho o hembra) singular;
Vuelo: masculino singular; Roca: femenino singular.

3. Explica cómo forman el plural los sustantivos de las siguientes oraciones:

Tomé una dosis del jarabe para la tos.

El colibrí vive en zonas de América del Sur.
Poneos el jersey y el anorak, que hace frío.
La nueva ley llegó el martes a través del fax.
Solución:

1. Dosis: las dosis.

2. Jarabe: jarabes.
3. Tos: toses
4. 2. Colibrí: colibrís o colibríes.
5. Zona: zonas.
6. América: Américas.
7. Sur: no tiene plural
8. 3. Jersey: jerséis.
9. Anorak: anoraks.
10. Frío: fríos.
11. Ley: leyes.
12. Martes: los martes.
13. Fax: faxes.
4. Clasifica los siguientes sustantivos según su significado:

Aceite, amor, coro, arena, playas, Caribe, cachorro, camada.

Respuesta:

Aceite: común, incontable, individual, concreto, masculino, singular

Amor: común, incontable, individual, abstracto, masculino, singular
Coro: común, contable, colectivo, concreto, masculino, singular;
Arena: común, incontable, individual, concreto, femenino, singular.
Playas: común, contable, individual, concreto, femenino, plural.
Caribe: propio; Cachorro: común, contable, individual, concreto, masculino,
singular.
Camada: común, contable, colectivo, concreto, femenino, singular.

5 rodea con un círculo rojo todos los sustantivos individuales y de azul los
sustantivos colectivos
Aeropuerto
Dentadura
Abeja
Alacrán
Ejército

TEMA 2
LA ORACION

1 copiar el siguiente texto y señalar tres oraciones copiarlas en el cuaderno

subraya el sujeto y encierra el núcleo del sujeto de cada una de ellas

Hace 20 millones de años nuestro antepasados inmediatos todavía vivía en los

árboles más tarde se bajaron porque los bosques retrocedieron durante una gran
era gracias entonces la sabana sustituyeron los bosques muchos primates
arbóreos desaparecieron con los bosques unos cuantos se ganaron a durar penas
la existencia en el suelo estos fueron los sobrevivientes una de estas líneas
evolucionó y se convirtió en el ser humano actual nosotros nadie sabe la causa de
este cambio climático. Después de bajar de los árboles, evolucionamos hasta una
postura erecta. Nuestras manos quedaron libres condiciones necesarias para la
fabricación de herramientas

RESPUESTA
Muchos primates arbóreos desaparecieron con los bosques
NS: PRIMATES
Después de bajar de los árboles, evolucionamos hasta una postura erecta
NS : ARBOLES
Nuestras manos quedaron libres.
NS: MANOS
2 subrayar con color naranja el sujeto y con verde el predicado de las siguientes
oraciones luego encerrar el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado con los
colores respectivos

Ramón mi hermano mayor estudia administración de empresa

Anita y Ricardo nos acompañarán

Nuestros amigos de Pereira vinieron hace un mes

El capitán Jiménez se divirtió en grande

Ya sabemos todos quién será el ganado

3 Extraer el verbo el sujeto y el predicado según su significado

Los artistas de rock realizarán un concierto esta noche

sujeto Verbo predicado

La mamá de Nelly preparara el desayuno todos los días

Sujeto verbo predicado

4 extraer el sujeto y el núcleo del sujeto según la estructura de la oración

Las ramas del poder público establecieron como estrategia de control ciudadano
SUJETO: Las ramas del poder público
N. SUJETO: ramas del poder publico

El consejo académico diseña el plan de estudios del próximo año

SUJETO: El consejo académico
N.SUJETO: consejo académico

5 extraer el predicado el núcleo del predicado según la estructura de la oración

Los estudiantes de básica primaria participan en las olimpiadas con su respectivos

clubs
PREDICADO: participan
N.PREDICADO:

La ex directora del das fue condenada a tan sólo 8 años de prisión

PREDICADO: condenada

6 redactar una oración usando las palabras de la caja y completarlas usando otras
palabras adicionales que te permitan unirlas recuerda que las oraciones que
escribas deben ser coherentes expresar un sentido claro y completo
Bicicleta-amigo-pasear-hermano-tarde mi hermano y su amigo ayer en la tarde
manejaron Bicicleta

Escaparon-noche-zoológico-animales la noche de ayer se escaparon los

animales del zoológico

Futbolista-fuego-anotar-gol- pudo-ningún ningún futbolista durante el juego pudo

anotar un gol

TEMA 03
LA NOTICIA

1 extraer lead de la noticia utiliza oraciones simples

¿Qué? Maretazo destruyo colegio

¿Quién? Los niños y docentes se quedaron sin escuela

¿Dónde? Pueblo joven Miramar bajo

¿Cuándo? 14 de junio

2 aplica la técnica de la contra noticia para ellos deberás cambiar la idea central y las ideas
complementarias por otras ideas que expresen lo apuesto: Recuerda utilizar la información de
manera organizada y cambiar el titulo

El miércoles 02 de mayo en algunos colegios estatales del país no iniciaran el año escolar sin
embargo en el colegio 88006 republica de Francia los rostros de los niños no reflejaban
incompresibles alegría la razón no es sencilla la mañana del 15 de junio del año antes pasado
las fuentes olas del mar no derribaron la pared posterior de este modelo plantel ubicado en la
manzana F del pueblo joven Miramar bajo

TEMA 04
El fantasma provechoso

1 Completa las acciones esenciales de la historia

A. Para demolerla casa sin que le costara mucho el caballero pensó que…Consistía en
difundir el rumor de que la casa estaba encantada
 B. El hombre comunico la noticia de que la casa había dinero para que así…la gente se
pondría muy ansiosa de que así se hiciera
C. En caso de que hallase algún tesoro el caballero pacto con los campesinos…a que
ellos organizaran el escombro en un terreno vecino y le daría la mitad del tesoro que
encontraran
D. Para adelantarlos a que siguieran excavando el caballero escandio…secretamente
veintisiete piezas
De oro antiguo en un agüero de la chimenea

2. indica en las siguientes afirmaciones son falsas o verdadera

A. El fantasma de la casa realmente existe…Falso porque el fantasma es el mismo caballero

B. La gente del pueblo nunca acepto la condición del caballero de repartir el dinero
encontrado…falso porque la gente del pueblo si acepto

C. Los campesinos reflexionaron sobre la veracidad del tesoro…verdadero

D. Las personas demolieron la casa y le cumplieron el trato al caballero…verdadero

3. Explica si el contenido del texto guarda alguna relación con el titulo

4 ¿Quiénes son los personajes principales del cuento?

R/ Son el caballero que se hace pasar por un fantasma y los vecinos del pueblo.

5¿Por qué el caballero se hace pasar por un fantasma?

R/  porque quería que los vecinos del pueblo pensaran que allí había dinero.
6 ¿Qué hacía y que se ponía El caballero para hacer de fantasma?

R/ El caballero se ponía una larga túnica blanca que lo cubría por completo, caminaba de
una sala a otra y finalmente se iba generando una llamarada, la cual era producida con
azufre y algunos otros materiales.

7¿Qué había escondido el caballero en la chimenea? ¿Por qué las escondió?

R/ Elcaballero había escondido algunas monedas de oro antiguas en la chimenea

para que los vecinos se creyeran que en la casa había un tesoro o más dinero .

8¿Se cumplió finalmente el objetivo del caballero? ¿Cómo?

R/ Sí, finalmente el objetivo del caballero se cumplió. Unos vecinos le dijeron que
querían excavar su casa para ver si había algún dinero o cosas de valor
escondidos. Pero él le dijo que aceptaría si ellos le llevaban todas las maderas y
los materiales al terreno de al lado y que si encontraban un tesoro, le dieran la
mitad. El trato fue aceptado. Los vecinos finalmente solo encontraron unas
monedas viejas y le llevaron todos los materiales al terreno de al lado. Así el
caballero se ahorró el arduo trabajo de demoler su casa.
9¿Hipotesis sobre el contenido el fantasma provechoso?

R/ Como hipótesis afirmamos algo que sin un basamento científico tomamos como
la verdad un hecho que vamos a descubrir. Con referencia al título en primera
instancia podemos deducir que trata de un ser sobrenatural que utiliza poco
momentos para sacar provecho de sus intereses; o que es una alusión a una
persona aislada del mundo y que en pocas ocasiones interactúa con otros.

10¿los campesino fueron ingenuos al aceptar el trato con el caballero?

R/  ya que nunca pensaron que todo podría ser una mentira o un engaño del caballero.
Ellos no tuvieron en cuenta que las posibilidades de que haya un verdadero fantasma
eran muy bajas

TEMA 05
El resumen

1. Realiza un resumen sobre el siguiente informe teniendo en cuenta la información anterior

R/ El descenso de la mortalidad infantil es importante pero insuficiente desde 1990 la muerte de

niños menores de cinco años han ido disminuyendo notoriamente en hechos registrados en las
evidencias del 2008.las regiones peor situadas son el África subsahariana y el sudeste asiático
donde uno de cada siete y uno de cada tres niños mueren antes de cumplir 5 años las claves para
acelerar este de sexo que se puede lograr incluso en los medios más pobres pasa por identificar la
principal causa de mortalidad en cada zona luchar contra ella llegar a tal o grupo de bolos emma
aislados y proporcionar cobertura con igualdad

TEMA 06
Palabras polisémicas

1. crear oraciones con el diferente significado que pueden tener las siguientes palabras

Cura… El cura de mi parroquia organizará las misas correspondientes a los

domingos del mes.

Cura… Los investigadores trabajan arduamente en la búsqueda de la cura del

cáncer.

Bomba… La Bomba de Hiroshima arrasó con la vida de muchos japoneses cambiando

la historia de dicho país.
 Bomba…Existe un dulce típico del norte de Suramérica, conocido como  Bomba.

Puerta… la puerta de mi casa es de color café

Puerta… la puerta tienes decoraciones muy bonitos.

Banco… Ayer fui al banco a realizar un depósito.

Banco… Mi hermana fue al banco a abrir una cuenta bancaria.

Sierra… En la sierra existen diversas montañas.

Sierra… Mi padre necesita una sierra para cortar madera

2. Busca en el diccionario las siguientes palabras después escribe una frase dos
significado

Sierra: Conjunto de montañas de menor proporción que la cordillera

-Las sierra son muy peligrosas para los niños

Cresta: Conjunto de plumas levantadas que tienen ciertas aves en la parte superior de la
cabeza.

-La cresta del gallo es roja

Ojo: Órgano de la visión; en el ser humano y los animales superiores es par y se halla
situado a cada lado de la parte anterior de la cabeza.

-Mantén tus ojos en las estrellas y tus pies en la Tierra.

Mono: Nombre genérico con que se designa a cualquiera de los primates del suborden de
los antropoides (hocico reducido y ojos en posición frontal). 2: Se usa como apelativo
cariñoso o, en tono irónico, para dirigirse a alguien o como refuerzo a una petición.

-El mono actúa en el circo.

TEMA 07
El género literario

1¿cuáles son las corrientes literario que existen?

 R/ Edad Media. ...
Renacimiento.
Barroco.
Neoclasicismo.
Romanticismo.
Realismo.
Modernismo.

2. ¿cuál es el género más cultivado en la realidad?

R/ A lo largo de la historia de la humanidad han existido géneros literarios que han

predominado unos más que otros, esto productos de cambios a nivel económicos,
sociales y culturales En nuestra época no hay un género muy claro que predomine más
que otro, pero se pueden nombrar algunos como: Novelas como de Suspenso, terror y
romance; y cuentos y melodramas. Las novelas, cuentos y melodramas pueden tomar
distintas variantes que los caracterizan y distinguen por sí mismo.

3¿Cuándo nacieron los géneros literarios?

R/ A partir del siglo XVI, en el Renacimiento se produce una proliferación de poéticas y la novedad es
la tripartición de los géneros literarios (poesía dramática, narrativa y lírica). 

El concepto de género literario ha sufrido muchos cambios históricos. El género

literario es uno de los problemas más controvertidos de la teoría literaria; así,
cualquier teoría literaria estudiará este problema. Los géneros literarios afectan a
cuestiones tan fundamentales en la literatura como las relaciones que se establecen
entre lo individual y lo universal; esto es que en la obra literaria siempre se ajusta a
una tensión entre lo general (pertenencia a un género literario) y lo individual (el valor
de la obra por sí misma)

4¿Cuál es el texto literario y no literario?

R/ Un texto literario es una obra artística, original y subjetiva, que hace uso de recursos
retóricos, posee una función poética y carece de una finalidad práctica. Este tipo de
texto no tiene una audiencia definida y es de carácter connotativo, ambiguo y polisémico,
por lo que su interpretación tiende a ser abierta.

R/ Un texto no literario es aquel texto que posee una función referencial, tiene una
finalidad específica, se dirige a un público determinado y es de carácter objetivo. Este tipo
de texto evita la ambigüedad y el uso de recursos retóricos, conectando a la audiencia
con una realidad externa al texto en sí.

5¿Cómo se crearon los géneros literarios?

R/ El origen de los géneros literarios se sitúa en tiempos de Aristóteles, filósofo,
científico y polímita, quien es el primer teórico que considera la clasificación de los textos,
en este caso, de la poesía que se realizaba apelando a criterios basados en el contenido
y la forma, es decir, e n el asunto que trataban

6¿Quién dividió los géneros literarios?

R/ Fue Aristóteles el primer teórico quien intentó clasificar el género literario según los

criterios de contenido es decir el tema y por la forma ya sea dramática, narrativa o épica.

7¿Qué finalidad tiene los géneros literarios?

R/ Podemos decir que la finalidad de la clasificación en géneros del material literario se

centra en poder estudiar de manera más efectiva lo que es la literatura, sus movimientos y
pensamientos.

8¿Cuál es la función de los géneros literarios?

R/ el género literarios cada una de las categoría o distintas clases en las que se pueden
ordenar las obras literarias ¿cuáles son los géneros y sud eneros literarios género literario
genero lirico.

Se usa para expresar sentimiento y para ello, emplea generalmente el verso

9¿Qué busca el lenguaje literario?

R/ El lenguaje literario es una manera de expresión artística en la cual el escritor pretende

transmitir una idea de una manera, estéticamente más bella y estilizada, para captar la
atención del lector.  

Puede ser usado en prosa o verso. Asimismo, puede ser también verbal y usado en la
comunicación diaria. El lenguaje literario es un lenguaje especial en la medida que prioriza
el modo de transmitir el mensaje que en el mensaje mismo.

10¿Cuál es la importancia del lenguaje literario?

R/ La importancia del lenguaje literario radica en que el escritor es el resultado del resto
del mundo, él y su lector son la sombra uno del otro. Uno es el otro, el otro es él mismo: la
obra literaria pone al descubierto su unicidad. El que lee y recrea es tan autor como el que
escribe la pieza literaria.

TEMA 08
Género narrativo

Busca un cuento de tu preferencia por supuesto tiene que pertenecer al género narrativo y
clasifica la estructura: ( inicio, nudo, y desenlace).Además de sacar los principales
elementos del género narrativo es decir tipo de narrador los personajes la trama o
argumento la ambientación el estilo y la temática.

INICIO

María, Paula y Julia eran tres amigas de doce años cada una. Vivían en un tranquilo
pueblo cerca de una pradera. Allí tenían de todo, su escuela, su cine, su biblioteca, sus
tiendas para comprar víveres y ropa, y, lo mejor de todo, un hermoso parque donde se
reunían día a día a jugar desde que se conocieron a los 7 años.

El parque quedaba a la misma distancia de la casa de cada una, por la que todas
caminaban los mismos cien metros para reunirse allí a divertirse en la rueda, en el
columpio, en el sube y baja, o simplemente jugar con sus muñecas en el césped

NUDO

Todo había transcurrido bien durante esos años de amistad. La hora del parque era la
más deseada por ellas. Sin embargo, como todo en la vida, ese año ellas entraron en
secundaria, y como cada una se había decidido por estudios distintos, sus horarios
cambiaron y no pudieron coincidir como antes en su lugar especial.

Con el tiempo pasaron de verse solo tres veces a la semana cuando antes eran siete;
luego solo dos veces, y al final ni se veían. Hubo mucha tristeza en sus corazones a raíz
de ese alejamiento, pero las nuevas cosas que sucedían en sus vidas hacían que el pesar
no fuera tan hondo. Fue así como en un año el parque quedó solo.

DESENLASE

El tiempo, sin que las chicas se fijaran, pasó volando. Por cosas de la vida se mudaron
del pueblo a estudiar en las distintas universidades que escogieron. Sin embargo, cuando
las cosas son muy buenas, se repiten.

PERSONAJES

María, Paula y Julia