Unidad Didáctica Nº 1

Escuela: Nº 10 Claudia Vélez de Cano

Docente: Romero María Mercedes
Grado: 4º A y B
Área: Lengua
Tiempo: Abril a Junio

Objetivos específicos:

 Interpretar mensajes construyendo progresivamente una mejor comunicación con los demás
 Valorar la riqueza de las manifestaciones tradicionales vinculadas con la poesía y rescatar su sentido para aplicarla en las producciones
de la comunicación interpersonal a partir de diálogos orales y redacción de cartas.
 Reconocer el valor de la información en cada uno de los medio y formar opinión sobre ellos.
 Enriquecer las producciones orales y escritas con pasajes descriptivos y recursos propios del género.

SABERES DE LOS ESTRATEGIAS CRITERIOS INSTRUMENTOS

EJE CONTENIDOS RECURSOS
NAP METODOLOGICAS EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN

COMPRENSIÓN -La conversación: Escucha atenta de y Completamiento de Libros de Claridad de Observación

Y PRODUCCION intercambios orales para en el caso de la esquemas. lectura conceptos. Uso directa.
ORAL compartir interpretaciones y
narración, identificar Sustitución de de palabra, la
manifestar dudas, disentir o Láminas Corrección de
acordar con el compañero o el las personas, el dibujos por flexiones oración y el
carpeta.
docente. tiempo y el espacio de palabras. Diarios y párrafo Isotopía
en los que ocurren Ejercitación en la revistas textual. Pruebas
-Turnos de intercambio en el
uso de la palabra. los hechos, las descripción. Concordancia tradicionales y de
palabras que hacen Elaboración de Fotocopias entre sustantivo completamiento.
-Empleo de formulas de
referencia al textos narrativos. y adjetivo; verbo
saludo y de despedida
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EJE CONTENIDOS RECURSOS
NAP METODOLOGICAS EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN

adecuados a la situación transcurso del Leer con todos: visita Diccionario y núcleo de
comunicativa. tiempo y a las a la biblioteca. sujeto.
Carpetas de
-Signos lingüísticos y acciones realizadas Correlación de
Uso de las TICs.: trabajo.
paralingüísticos en la según de cohesión. verbos.
conversación oral. leer a través de la
Flexiones
computadora.
verbales.
Secuencia
narrativas. Re-
escritura.

LECTURA Y Identificación de información Identificación de Completamiento de Libros de Claridad de Observación

PRODUCCION específica en distintos información esquemas. lectura conceptos. Uso directa.
ESCRITA portadores. específica en
Sustitución de de palabra, la
distintos portadores. Láminas Corrección de
Lectura de textos en dibujos por flexiones oración y el
portadores diversos y con Lectura de textos en carpeta.
de palabras. Diarios y párrafo Isotopía
distinto propósitos: libros, portadores diversos
Ejercitación en la revistas textual. Pruebas
diarios, revistas, etc. Trabajar y con distinto
paratexto. Función que propósitos: libros, descripción. Concordancia tradicionales y de
cumplen algunos elementos diarios, revistas, etc. Elaboración de Fotocopias entre sustantivo completamiento.
paratextuales : anticipaciones, Trabajar paratexto. textos narrativos. y adjetivo; verbo
inferencias, establecer Función que Diccionario
y núcleo de
relaciones entre sus cumplen algunos Leer con todos: visita
elementos, inferir elementos Carpetas de sujeto.
a la biblioteca.
paratextuales : Correlación de
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NAP METODOLOGICAS EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN

anticipaciones, Uso de las TICs.: trabajo. verbos.

inferencias, leer a través de la Flexiones
significados del contexto. establecer relaciones
Detección de información computadora. verbales.
entre sus elementos,
relevante. inferir Secuencia
narrativas. Re-
escritura.
significados del
contexto. Detección
de información
relevante.

LITERATURA Juegos de invención con Juegos de invención Completamiento de Libros de Claridad de Observación
palabras y sonidos. con palabras y esquemas. lectura conceptos. Uso directa.
sonidos.
Planificación y ejecución de Sustitución de de palabra, la
Láminas Corrección de
dramatizaciones, de teatro de Planificación y dibujos por flexiones oración y el
sombras, de teatro de títeres, ejecución de carpeta.
de palabras. Diarios y párrafo Isotopía
etc. dramatizaciones, de
Ejercitación en la revistas textual. Pruebas
teatro de sombras,
de teatro de títeres, descripción. Concordancia tradicionales y de
etc. Elaboración de Fotocopias entre sustantivo completamiento.
textos narrativos. y adjetivo; verbo
Diccionario
El proceso de la y núcleo de
comunicación: variedades y Leer con todos: visita
Carpetas de sujeto.
registros. Lingüísticas. a la biblioteca.
Situaciones comunicativas. El proceso de la trabajo. Correlación de
comunicación: Uso de las TICs.: verbos.
El texto: formatos orales: variedades y
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NAP METODOLOGICAS EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN

coherencia y cohesión. registros. leer a través de la Flexiones

Encuesta. Entrevista. Lingüísticas. computadora. verbales.
Cuestionario: características. Situaciones
Secuencia
Diferencias. comunicativas.
narrativas. Re-
El texto: formatos escritura.
orales: coherencia y
cohesión. Encuesta.
Entrevista.
Cuestionario:
características.
Diferencias.

REFLEXION Uso de sustantivos comunes Uso de sustantivos Completamiento de Libros de Claridad de Observación
SOBRE LA ( concretos y abstractos) y comunes ( concretos esquemas. lectura conceptos. Uso directa.
LENGUA adjetivos calificativos y frases y abstractos) y
(SISTEMA, Sustitución de de palabra, la
con preposición adecuadas en adjetivos calificativos Láminas Corrección de
NORMA Y USO) dibujos por flexiones oración y el
recomendaciones y y frases con
Y LOS TEXTOS) carpeta.
descripciones. preposición de palabras. Diarios y párrafo Isotopía
adecuadas en Ejercitación en la textual.
revistas Pruebas
recomendaciones y
descripción. Concordancia tradicionales y de
descripciones.
Sustantivos, adjetivos, Elaboración de Fotocopias entre sustantivo completamiento.
artículos y verbos desde el
textos narrativos. y adjetivo; verbo
aspecto morfológico tales Diccionario
como : genero, numero Sustantivos, y núcleo de
Leer con todos: visita
persona y tiempo. adjetivos, artículos y Carpetas de sujeto.
verbos desde el trabajo. Correlación de
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aspecto morfológico a la biblioteca. verbos.

tales como : genero, Flexiones
El género y el número de numero persona y Uso de las TICs.:
sustantivos y adjetivos y la verbales.
tiempo. leer a través de la
relación de concordancia. Secuencia
computadora.
narrativas. Re-

El género y el escritura.
número de
sustantivos y
adjetivos y la
relación de
concordancia.
 Unidad Didáctica Nº 2
Escuela: Nº 10 Claudia Vélez de Cano
Docente: Romero María Mercedes
Grado: 4º A y B
Área: Lengua
Tiempo: Julio a Septiembre

Objetivos específicos:

 Producir textos orales en situaciones cotidianas y escolares de comunicación

 Leer y escribir con propósitos definidos
 Iniciarse en la lectura de textos de modalidades expositivas y con fines de estudio
 Narrar historias reales o ficticias atendiendo a secuencias lógicas
 Reconocer el valor de la información en cada uno de los medio y formar opinión sobre ellos.
 Distinguir las producciones orales y escritas con pasajes literarios y escritos.
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CONTENIDOS RECURSOS
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COMPRENSIÓN Y Observación, análisis y Escucha atenta de y Completamiento Libros de Claridad de Observación

PRODUCCION clasificación de rasgos en el caso de la de esquemas. lectura conceptos. Uso directa.
ORAL distintivos para describir o
narración, identificar Sustitución de de palabra, la
caracterizar. Láminas Corrección de
las personas, el dibujos por oración y el
-Uso de léxico y construcciones carpeta.
tiempo y el espacio flexiones de Diarios y párrafo Isotopía
correspondientes a la trama
en los que ocurren palabras. revistas textual. Pruebas
descriptiva.
los hechos, las Ejercitación en la Concordancia tradicionales y de
-Escucha de narraciones palabras que hacen descripción. Fotocopias entre sustantivo
identificando personas o
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personajes, tiempo, espacio, referencia al Elaboración de Diccionario y adjetivo; verbo completamiento.

orden en que transcurren los transcurso del textos narrativos. y núcleo de
hechos y las descripciones que Carpetas de
tiempo y a las sujeto.
aparecen. Leer con todos: trabajo.
acciones realizadas Correlación de
visita a la
según de cohesión. verbos.
biblioteca.
Descripción:: identificación de Flexiones
características básicas de Uso de las TICs.: verbales.
aquello que se describe. Secuencia
leer a través de la
Producción de narraciones y computadora. narrativas. Re-
renarraciones de historias: escritura.
tiempo, espacio, personas o
personajes, orden de las
acciones y relaciones causales.
Incluir descripciones y diálogos.

LECTURA Y Obras literarias de tradición La escucha Reconocer el Pizarrón. Claridad de Observación

PRODUCCION oral: mitos, leyendas, cuentos, sentido global del Libros. Textos.
comprensiva de textos conceptos. Uso directa.
ESCRITA coplas, rondas, etc. texto descriptivo. Soportes
expresados en forma de palabra, la
varios. Fichas. Corrección de
Obras literarias de autor: oral por el docente, sus Identificar las oración y el
Diccionario.
cuentos, bestiarios, poesías, compañeros y otros palabras que son carpeta.
Revistas. párrafo Isotopía
canciones, obras de teatro, de adultos. Esto requiere, imprescindibles Láminas. textual. Pruebas
títeres. en el caso de la para caracterizar Afiches.
aquello que se Concordancia tradicionales y de
narración, identificar Fotocopias.
Recursos literarios: describe. entre sustantivo completamiento.
personajes, tiempo, lugar, las personas, el tiempo Teléfono y adjetivo; verbo
métrica, rima, imágenes y el espacio en los que Comprender el
sensoriales, dialogo teatral y significado global y y núcleo de
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NAP METODOLOGICAS EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN

acotaciones. ocurren los hechos, así distinguir las (WhatsApp) sujeto.

como las acciones, su palabras Correlación de
Promoción de interpretaciones relevantes.
orden y las relaciones verbos.
personales, construcción de
significados compartidos, causales, incorporando Reconocer el orden Flexiones
expresión de emociones y –para emplear en y la jerarquía de las verbales.
sentimientos. situaciones de acciones.
Secuencia
producción– las
narrativas. Re-
palabras que hacen
escritura.
referencia al transcurso
del tiempo y a las
acciones realizadas
(verbos).

LITERATURA La lectura y la escritura. La escritura de textos Completamiento Libros de Claridad de Observación

Propósitos definidos de lectura y con un propósito de esquemas. lectura conceptos. Uso directa.
escritura.
comunicativo Sustitución de de palabra, la
Láminas Corrección de
Los textos y sus propósitos determinado, en el dibujos por oración y el
marco de condiciones carpeta.
flexiones de Diarios y párrafo Isotopía
Tipos de textos según soportes,
que permitan, palabras. textual.
portadores, trama, función, uso revistas Pruebas
social. conjuntamente con el Ejercitación en la Concordancia tradicionales y de
docente, sus pares y de Fotocopias
descripción. entre sustantivo completamiento.
Estrategias de lectura y manera individual,
escritura. Pre-lectura, lectura y Elaboración de y adjetivo; verbo
planificar el texto en Diccionario
pos-lectura. textos narrativos. y núcleo de
función de los
Carpetas de sujeto.
La producción escrita: parámetros de la Leer con todos:
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Planificación, escritura, situación comunicativa visita a la trabajo. Correlación de

reescritura. y del texto elegido y, biblioteca. verbos.

Fuentes bibliográficas: criterios de ser necesario, Flexiones

Uso de las TICs.:
de organización y modos de consultar material verbales.
funcionamiento de la biblioteca bibliográfico; redactar leer a través de la
Secuencia
en el aula. realizando por lo computadora.
narrativas. Re-
menos un borrador del escritura.
texto previamente
planificado;
puntuación, ortografía).
REFLEXION La conversación: Apertura y La producción de Completamiento Libros de Claridad de Observación
SOBRE LA cierre de diálogos formales. textos orales y escritos, de esquemas. lectura conceptos. Uso directa.
LENGUA
(SISTEMA, Reconocimientos de signos de manera colectiva, en Sustitución de de palabra, la
NORMA Y USO) Y Láminas Corrección de
lingüísticos y paralingüísticos en pequeños grupos y/o en dibujos por oración y el
LOS TEXTOS) la conversación oral (tono de forma individual: carpeta.
flexiones de Diarios y párrafo Isotopía
voz, silencios, pausas, gestos).. relatos ficcionales y palabras. revistas textual. Pruebas
Reconocimiento del sentido nuevas versiones de Ejercitación en la Concordancia tradicionales y de
global y local del texto narraciones literarias Fotocopias
descripción. entre sustantivo completamiento.
descriptivo. leídas o escuchadas,
Elaboración de y adjetivo; verbo
modificando la línea Diccionario
Identificación entre las palabras textos narrativos. y núcleo de
que son imprescindibles y las argumental, incluyendo
Carpetas de sujeto.
que son accesorias para diálogos, Leer con todos:
trabajo. Correlación de
caracterizar aquello que se descripciones, visita a la
describe. personajes, entre otras verbos.
biblioteca.
Flexiones
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CONTENIDOS RECURSOS
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posibilidades; Uso de las TICs.: verbales.

leer a través de la Secuencia
computadora. narrativas. Re-
escritura.

Bibliografía

- Diseño curricular
- Núcleos de aprendizajes prioritarios
- Manual 4º - Santillana – Comprender
- Manual 4º Comprender- Editorial Santillana- Edición 2.015

Unidad Didáctica Nº 3
Escuela: Nº 10 Claudia Vélez de Cano
Docente: Romero María Mercedes
Grado: 4º A y B
Área: Lengua
Tiempo: Octubre a diciembre

Objetivos Específicos:
 Narrar historias y describir atendiendo a secuencias lógicas.
  Identificar la descripción de objetos, lugares, etc
 Enriquecer las producciones orales y escritas con pasajes descriptivos y recursos propios del género.
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Interpretación y producción de Escucha atenta de y Completamiento Libros de Claridad de Observación

instrucciones y consignas en el caso de la de esquemas. lectura conceptos. Uso directa.
simples, complejas y seriadas .
narración, identificar Sustitución de de palabra, la
Láminas Corrección de
verbos correspondientes. las personas, el dibujos por oración y el
carpeta.
tiempo y el espacio flexiones de Diarios y párrafo Isotopía
Elaboración de reglamentos y
recomendaciones. en los que ocurren palabras. revistas textual. Pruebas
los hechos, las Ejercitación en la Concordancia tradicionales y de
palabras que hacen descripción. Fotocopias entre sustantivo completamiento.
Escucha de exposiciones referencia al Elaboración de y adjetivo; verbo
Diccionario
COMPRENSIÓN Y orales: identificación del tema, transcurso del textos narrativos. y núcleo de
PRODUCCION subtema, ideas principales,
ORAL tiempo y a las Carpetas de sujeto.
ejemplos y comparaciones. Leer con todos:
Toma de notas. acciones realizadas trabajo. Correlación de
visita a la
según de cohesión. verbos.
biblioteca.
Flexiones

Uso de las TICs.: verbales.

Selección y organización de leer a través de la Secuencia

información para planificar computadora. narrativas. Re-
exposiciones orales individuales escritura.
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Producción oral o escrita de La escucha Reconocer el Pizarrón. Claridad de Observación

nuevas versiones de las comprensiva de textos sentido global del Libros. Textos. conceptos. Uso directa.
narraciones leídas, modificando expresados en forma texto descriptivo. Soportes
de palabra, la
línea argumental e incluir varios. Fichas. Corrección de
oral por el docente, sus Identificar las oración y el
diálogos, descripciones y Diccionario.
compañeros y otros palabras que son carpeta.
personajes. Revistas. párrafo Isotopía
adultos. Esto requiere, imprescindibles Láminas. textual. Pruebas
en el caso de la para caracterizar Afiches.
aquello que se Concordancia tradicionales y de
narración, identificar Fotocopias.
La Descripción: características. describe. entre sustantivo completamiento.
Identificación de las las personas, el tiempo Teléfono y adjetivo; verbo
características de la Instrucción. y el espacio en los que Comprender el (WhatsApp)
LECTURA Y Elaboración en forma oral de significado global y y núcleo de
ocurren los hechos, así
PRODUCCION distintos tipos de instrucciones. distinguir las sujeto.
como las acciones, su
ESCRITA Juegos sonoros del lenguaje palabras
orden y las relaciones Correlación de
(trabalenguas, adivinanzas, relevantes.
causales, incorporando verbos.
acertijos)
–para emplear en Reconocer el orden Flexiones
Argumentación: el texto y la jerarquía de las verbales.
situaciones de
argumentativo. Dramatización. acciones.
producción– las Secuencia
Exposición. palabras que hacen narrativas. Re-
referencia al transcurso escritura.
del tiempo y a las
acciones realizadas
(verbos).

LITERATURA Función del dialogo en la La escritura de textos Completamiento Libros de Claridad de Observación
narración. con un propósito de esquemas. conceptos. Uso
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Características de los formatos comunicativo Sustitución de lectura de palabra, la directa.

de cuentos, cuentos folklóricos, determinado, en el dibujos por oración y el
romances, leyendas, fábulas, Láminas Corrección de
marco de condiciones flexiones de párrafo Isotopía
poemas descriptivos , etc. carpeta.
que permitan, palabras. Diarios y textual.
Identificación de algunos conjuntamente con el Ejercitación en la Concordancia
revistas Pruebas
recursos del lenguaje que docente, sus pares y de descripción. entre sustantivo tradicionales y de
caracterizan al discurso literario.
manera individual, Elaboración de Fotocopias y adjetivo; verbo completamiento.
Lectura por sí mismos de planificar el texto en
textos narrativos. y núcleo de
manera individual y en grupos función de los Diccionario
sujeto.
para profundizar el parámetros de la Leer con todos:
acercamiento a géneros y Carpetas de Correlación de
situación comunicativa visita a la
autores ya conocidos de obras trabajo. verbos.
y del texto elegido y, biblioteca.
seleccionadas por el docente. Flexiones
de ser necesario,
Producción de textos orales y consultar material Uso de las TICs.: verbales.
escritos de manera individual bibliográfico; redactar leer a través de la Secuencia
colectiva y en pequeños grupos narrativas. Re-
realizando por lo computadora.
de diferentes textos literarios.
menos un borrador del escritura.
Diferenciación de los tipos de texto previamente
narradores. planificado;
puntuación, ortografía).

REFLEXION Escritura de cartas personales La producción de Completamiento Libros de Claridad de Observación

SOBRE LA con fórmulas de apertura y textos orales y escritos, de esquemas. lectura conceptos. Uso directa.
LENGUA cierre eligiendo variedad
(SISTEMA, de manera colectiva, en Sustitución de de palabra, la
lingüística y registro adecuado. Corrección de
NORMA Y USO) Y pequeños grupos y/o en dibujos por oración y el
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CONTENIDOS RECURSOS
NAP METODOLOGICAS EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN

Producción de otros tipos forma individual: flexiones de Láminas párrafo Isotopía carpeta.
textuales de circulación escolar: relatos ficcionales y palabras. textual.
mapas conceptuales, Diarios y Pruebas
nuevas versiones de Ejercitación en la Concordancia
instructivos e infografías. revistas tradicionales y de
narraciones literarias descripción. entre sustantivo
Escritura y revisión de leídas o escuchadas, completamiento.
Elaboración de Fotocopias y adjetivo; verbo
borradores teniendo en cuenta modificando la línea textos narrativos. y núcleo de
la presentación del texto
argumental, incluyendo Diccionario sujeto.
( claridad, prolijidad,
diálogos, Leer con todos:
especialización, elementos Correlación de
LOS TEXTOS) descripciones, visita a la Carpetas de
paratextuales) verbos.
personajes, entre otras biblioteca. trabajo.
Flexiones
posibilidades;
Uso de las TICs.: verbales.

leer a través de la Secuencia

computadora. narrativas. Re-

escritura.

Bibliografía

- Diseño curricular
- Núcleos de aprendizajes prioritarios
- Manual 4º - Santillana – Comprender
- Manual 4º Comprender- Editorial Santillana- Edición 2.015