Universidad Abierta y a Distancia de México
Licenciatura en Derecho
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE
Carrera: DERECHO
Ciclo Escolar: 2122-1
Módulo: 19 Semestre: Séptimo
Docente: Maricela Moreno Cruz
Grupo: DE-DEPFAF-2101-M19-003 Sesión: No. 2
Unidad 2: PRÁCTICA FORESE DE RECURSOS EN MATERIA ADMINISTRATIVA Y FISCAL
Nombre de la sesión: RECURSOS EN MATERIA ADMINISTRATIVA
Competencias:
• Competencia de la unidad: Analiza los recursos que el particular puede invocar en materia administrativa y fiscal reconociendo sus funciones y requisitos de interposición, para su
defensa en contra de las acciones de la autoridad correspondiente.
• Competencia de la sesión: Identifica los recursos aplicables en materia administrativa, reconociendo sus requisitos para interponerlos conforme a la materia específica, para
defender al particular contra acciones de la autoridad correspondiente.
Sesión de video llamada: El miércoles 2 de febrero a las 20:00 horas del centro del país, tendrá verificativo una sesión de videoconferencia de acuerdo con la agenda que les compartiré
a través del foro de planeación didáctica.
Nombre y número de actividad,
Estrategias de
Temas y subtemas propósito e indicaciones detalladas Estrategias Material de apoyo y/o recursos Intentos en Fecha de
enseñanza
(texto de apoyo) de la actividad de aprendizaje didácticos plataforma entrega
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ACTIVIDAD 1. Recurso de Revisión. Alcanzar objetivos Autoaprendizaje.
1. Lee hasta el apartado “El recurso de de aprendizaje El alumno cuenta con un documento con la
• Recurso de revisión en general” del texto de apoyo. previstos para •Comprensión. información necesaria y material de apoyo
revisión cada actividad. •Análisis. sobre el contenido de la sesión en la
2. Espera el caso proporcionado por tu •Deducción. plataforma, así como las fuentes de consulta •Fecha de
•Formalidades del docente en línea. (será el mismo que el •Se partirá de lo •Reflexión. relativas a cada unidad y sesión, que se entrega:
de la actividad integradora) abstracto a lo •Aplicación. encuentran tanto en el texto de apoyo, como
escrito del 2 de febrero
concreto. •Casos (basados en al final de este documento.
recurso de de 2022.
revisión 3. Conforme a las necesidades de éste, •Se irá de lo general análisis de artículos El contenido del documento de apoyo se
a lo particular. presenta de forma ordenada y sencilla, para
y en un documento de texto, redacta un de leyes, 2
•En cada trabajo se reglamentos, que sea un puente entre el marco teórico y el
escrito de revisión.
brindará una decretos y proceso formativo del estudiante.
retroalimentación y sentencias) Así También, será importante que se revise
se darán directrices por parte del estudiante la “Guía de
de mejora y El alumno requiere: Actividades” de cada sesión.
contenidos Observar, analizar,
complementarios. comunicar, clasificar, •Segundo
ordenar, memorizar, intento:
interpretar, anticipar 8 de febrero
y evaluar. de 2022.
ACTIVIDAD 2. El Recurso de Alcanzar objetivos Autoaprendizaje.
•Tipos de Revisión en particular. de aprendizaje El alumno cuenta con un documento con la
recursos. 1. Concluye la lectura del texto de previstos para •Comprensión. información necesaria y material de apoyo
apoyo. cada actividad. •Análisis. sobre el contenido de la sesión en la
•Objetivo del 2. Identifica los diversos recursos •Deducción. plataforma, así como las fuentes de consulta
recurso existentes en la materia administrativa. •Se partirá de lo •Reflexión. relativas a cada unidad y sesión, que se
3. Elabora el cuadro que se te abstracto a lo •Aplicación. encuentran tanto en el texto de apoyo, como
concreto. 2
•Plazo para proporciona en la “Guía de Actividades” •Casos (basados en al final de este documento.
interponerlo Enel el que debes considerar los •Se irá de lo general análisis de artículos El contenido del documento de apoyo se
siguientes elementos: a lo particular. de leyes, presenta de forma ordenada y sencilla, para
•Requisitos y •Tipo de recurso •En cada trabajo se reglamentos, que sea un puente entre el marco teórico y el
documentos brindará una decretos proceso formativo del estudiante.
•Objetivo del recurso y
retroalimentación y sentencias)
•Plazo para interponerlo
se darán directrices
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•Improcedencia •Requisitos y documentos de mejora y El alumno requiere: Así También, será importante que se revise
•Improcedencia contenidos Observar, analizar, por parte del estudiante la “Guía de
•Sobreseimiento •Sobreseimiento complementarios. comunicar, clasificar, Actividades” de cada sesión.
ordenar, memorizar,
interpretar, anticipar
y evaluar.
ACTIVIDAD INTEGRADORA. Alcanzar objetivos Autoaprendizaje.
Promoviendo un escrito. de aprendizaje El alumno cuenta con un documento con la
•Vicios de 1. Espera el caso proporcionado por tu previstos para •Comprensión. información necesaria y material de apoyo
legalidad en la docente en línea. cada actividad. •Análisis. sobre el contenido de la sesión en la
visita de 2. En un documento de texto, redacta el •Deducción. plataforma, así como las fuentes de consulta
verificación. escrito correspondiente, según lo •Se partirá de lo •Reflexión. relativas a cada unidad y sesión, que se
analizado en el caso que te proporcione abstracto a lo •Aplicación. encuentran tanto en el texto de apoyo, como
•Acciones legales tu docente en línea. concreto. •Casos (basados en al final de este documento.
para combatir los •Se irá de lo general análisis de artículos El contenido del documento de apoyo se
vicios de a lo particular. de leyes, presenta de forma ordenada y sencilla, para 2
legalidad en la •En cada trabajo se reglamentos, que sea un puente entre el marco teórico y el
visita de brindará una decretos y proceso formativo del estudiante.
retroalimentación y sentencias) Así También, será importante que se revise
verificación. por parte del estudiante la “Guía de
se darán directrices
de mejora y El alumno requiere: Actividades” de cada sesión.
contenidos Observar, analizar,
complementarios. comunicar, clasificar,
ordenar, memorizar,
interpretar, anticipar
y evaluar.
Caso de estudio
***El caso práctico a resolver en la presente sesión se hará llegar en el apartado correspondiente del foro de Planeación didáctica ***
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Criterios de evaluación
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Criterios para el segundo intento
El segundo intento en el envío de los trabajos asignados para cada sesión procederá a consideración del docente en línea, el cual se encuentra condicionado en términos de lo que
establece el Código de Ética y el Reglamento escolar de la Universidad Abierta y a Distancia de México.
Por lo que con fundamento en lo que establece el artículo 58 fracción II, IV y VI, 59 fracción I y II en relación con el numeral 2, 2.1y 2.2 del Código de Ética de la UNADM y con el
objetivo de evitar conductas deshonestas, el segundo intento para cada estudiante no procederá en los siguientes supuestos:
• Si se identifica que el estudiante subió un documento en blanco, texto de apoyo y guía de actividades a los cuales sólo agregó la nomenclatura que se solicita para su envío o
caratulas sin contenido en el documento.
• Si se identifica texto copiado y pegado entre un 90 y 100% y que no se haya citado correctamente.
• Si envían trabajos que no corresponden a las indicaciones que el docente en línea estableció en su planeación didáctica correspondiente.
• Si se envía trabajos con el nombre de otro estudiante.
• Si el estudiante no atendió a la fecha que el docente en línea estableció para la entrega de la actividad.
• Si se identifica que la actividad se subió para evitar la baja temporal que establece el artículo 40 del Reglamento escolar.
**Todos los supuestos se analizarán y tratándose de casos de fuerza mayor y/o fortuitos, se aplicará excepción a estos supuestos a consideración del docente.
Criterios para el segundo intento en examen
El segundo intento del examen de esta sesión se tienen previstos dos intentos y para ello se deben observar los siguientes criterios:
Es importante que una vez que concluyan cada unidad de estudio se dispongan a realizar el examen, para lo cual deben verificar:
• Conexión a internet.
• Buen funcionamiento de su equipo de cómputo.
• Que su servicio de luz eléctrica este estable en la medida de las posibilidades.
• De preferencia utilizar explorador Chrome o Firefox.
• Si ingresa a la plataforma y nota que el funcionamiento de esta es lento, se recomienda esperar e ingresar más tarde.
• En caso de falla de plataforma, reportar a mesa de servicio y avisar a su docente en línea o bien responsable de programa educativo.
En caso de que haya seguido las recomendaciones y aun así se haya presentado algunas de las situaciones que se consideran en este documento, avisar al docente en turno, para que
se revise la herramienta y se autorice realizar el segundo intento.
En caso de no atender estas recomendaciones, realice el primer intento y obtenga 90 de calificación y decida realizar el segundo intento sin dar aviso a su docente o responsable de
programa educativo y falle la herramienta, la calificación puede bajar a cero, esta última calificación será considerada por la plataforma, no teniendo opción de abrir un tercer intento.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Los elementos y criterios que se evaluarán, así como el puntaje a obtener, se encuentran establecidos en la “rúbrica de evaluación” que corresponde a esta actividad. Se
sugiere tener a la vista dicho documento, con el propósito de verificar que se ha cumplido de la mejor forma con las indicaciones señaladas para el desarrollo del trabajo.
Elementos a cumplir en la presentación del trabajo:
• Colocar una portada con los datos de identificación. Asimismo, cumplir con la estructura de un trabajo universitario: índice, introducción conclusiones y bibliografía.
• Desarrollar entre 10 y 12 cuartillas utilizando letra en Times New Roman o Arial 12, interlineado de 1.5.
• Justificar los textos.
• Mantener un orden claro en el desarrollo de las ideas.
• Presentar las ideas de forma sintética y precisa.
• Señalar las fuentes de consulta retomadas en caso de haber usado información diferente al texto de apoyo.
**Estimado universitario, recuerda que este proceso de aprendizaje autogestivo se fundamenta en el sentido de responsabilidad, pues tú eres el principal
regulador. En todo el proceso formativo se espera que asumas un compromiso personal en tu formación mediante la participación responsable y crítica en
cada una de las actividades.
**La autorización de segundos intentos en sus trabajos, quedará bajo mi criterio, siempre y cuando el estudiante haya entregado puntualmente su trabajo
completo y en el orden solicitado en las fechas señaladas. Ningún trabajo fuera de tiempo podrá tener oportunidad de corrección en un segundo intento y
tampoco los trabajos incompletos, recordándoles que deben presentar el siguiente orden: caratula, índice, introducción, actividad No. 1, actividad No. 2,
Actividad integradora, conclusiones y fuentes consultadas.
Fuentes
Fuentes de Referencia:
• Cámara de Diputados (1994). Crónica Parlamentaria. Recuperado de: http://cronica.diputados.gob.mx/Iniciativas/55/267.html
• Carrillo Flores, A. (1973). La justicia federal y la administración pública. México: Porrúa.
• Fix-Zamudio, H. (1983). Introducción a la justicia administrativa en el ordenamiento mexicano. México: El Colegio Nacional.
• Fraga, G. (2002). Derecho Administrativo. México: Porrúa.
• Gutiérrez y González, E. (2003). Derecho Administrativo. México: Porrúa.
• López, F. (1960). El procedimiento administrativo. Barcelona: Bosch.
• Margain, E. (1985). Introducción al Estudio del Derecho Tributario Mexicano (8ª ed.). México: UASLP.
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• Pérez, M. (2008). El recurso de revisión de la Ley Federal de Procedimiento Administrativo bajo el prisma de la jurisprudencia del Poder Judicial de la Federación. Revista del Instituto
de la Judicatura Federal (25), p. 191-234.
• Pérez, K. (2005). Principios de igualdad: alcances y perspectivas. México: UNAM.
• Sánchez, A. C. (2005). Los medios de impugnación en materia administrativa. México: Porrúa.
• Serra, A. (2017). Derecho Administrativo. Segundo curso (26ª ed.) México: Porrúa.
Jurisprudencia:
• Materia: Ley Federal de Procedimiento Administrativo. Núm. Identificador: 30753. Clave: V-P-SS617. Rubro: Recurso de revisión previsto en el artículo 83 de la ley federal de
procedimiento administrativo. Caso en el que resulta improcedente.- Referencia: R.T.F.J.F.A. Quinta época. Año V. Tomo I. Núm. 49. Enero, 2005. p. 15. Recuperado de:
http://sctj.tfjfa.gob.mx/SCJI/assembly/detalleTesis?idTesis=30753
• Materia: Ley Federal de Procedimiento Administrativo. Núm. Identificador: 42297. Clave: VII-J-SS220. Rubro: Negativa y confirmativa ficta. Diferencias. Referencia: R.T.F.J.F.A.
Séptima época. Año VI. Núm. 55. Febrero, 2016. p. 7. Recuperado de: http://sctj.tfjfa.gob.mx/SCJI/assembly/detalleTesis?idTesis=42297
• Materia: Protección al Consumidor. Núm. Identificador: 20854. Clave: II-J-261. Rubro: Apercibimiento. No constituye un acto impugnable en los términos del artículo 91 de la Ley
Federal de Protección al Consumidor. R.T.F.F. Segunda época. Año VIII. Núm. 81. Septiembre, 1986. p. 180. Recuperado de:
http://sctj.tfjfa.gob.mx/SCJI/assembly/detalleTesis?idTesis=20854
• Tesis: 155. Apéndice de 2011. Novena época, T. IV. Administrativa. Primera parte - SCJN Primera sección – Administrativa, p. 186. Recuperado de: https://goo.gl/Pr6qDj
Legislación:
• Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
• Ley para Proteger la Propiedad Industrial
• Ley del Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores
• Ley del Seguro Social
• Ley Federal de Procedimiento Administrativo
• Ley Federal de Procedimiento Contencioso Administrativo
• Ley Federal de Protección al Consumidor
• Reglamento de la Ley Federal de Protección al Consumidor
• Reglamento de la Comisión de Inconformidades del Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores
• Reglamento del Recurso de Inconformidad
• Ley Orgánica de la Administración Pública Federal
