Fundamentos individuales de la educación
1. Hacer una síntesis sobre los fundamentos individuales.
El educado es el sujeto de la educación. Pero en general solo puede serlo el ser humano en
cualquier etapa de su vida , y aquella etapa del desarrollo humano. El educado puede ser
aplicado a todo ser humano , tanto al niño y al adolescente como al joven y al adulto siempre
que reciban forma de transformarse y perfeccionarse.
La educabilidad es la capacidad que posee el ser humano para formarse a través de sus
sucesivos esfuerzos educativos.
La educabilida En la naturaleza tiene su límite individual como es la herencia de la enfermedad
y la insuficiencia de la producción hormonica.
Los fundamentos biológicos el hombre no se puede educar si no conoces sus aspectos
corporales en su Constitución morfológica como en su funcionamiento psicológico y en su
desarrollo orgánico.
El crecimiento fisiológico es el desarrollo del ser humano donde está el desarrollo de la talla el
peso volumen de los órganos.
El hombre es el ser vivo que tiene un crecimiento más largo y presenta un tesoro de su
existencia.
El crecimiento psicológico es aún más extenso ya que al finalizar el crecimiento psicológico con
la madurez sexual la De tensión del aumento de la talla, el ser humano no ha logrado todavía
el equilibrio psíquico que caracteriza el hombre plenamente formado.
La crisis del crecimiento varía según el sexo. Y fases de largamiento y fases de engrosamiento.
Además algunos órganos se desarrollan mientras que otros se Detienen en este desarrollo
momentáneamente: hasta los 9 años el crecimiento progresa con bastante igualdad :desde los
9 años hasta los 12 procede más lentamente desde los 13 a los 15 el tiempo del desarrollo más
rápido y de los 15 a 20 se produce un nuevo lentitud .
2. El rol del maestro en la educación y 5 cualidades qué debe tener un maestro
El rol del maestro
Es necesario que el maestro pueda crear en el aula una atmósfera que invite a todos a
investigar, aprender, a construir su aprendizaje, y no solo a seguir lo que él hace o dice.
El rol del maestro no es solo proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser
un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el protagonista del
aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno.
En este perfil puedes adecuarse a cualquier situación de enseñanza aprendizaje y a
cualquier nivel.
El maestro:
Estimula y acepta la autonomía y la iniciativa de los estudiantes. Esta
autonomía, Iniciativa y liderazgo ayuda al alumno a establecer conexiones
entre ideas y conceptos, le permite plantearse problemas y buscar soluciones.
Utilizar una gran diversidad de materiales manipulativos e interactivos
Además de, datos y fuentes primarias. Presentan a los alumnos posibilidades
reales y luego le ayuda a negar atracciones, logrando que el aprendizaje sea
significativo.
Es re flexible en el diseño de la clase, permite que los intereses y las
respuestas de los alumnos orienten el rumbo de las sesiones, determine la
estrategia de enseñanza y alteren el contenido. Es importante mencionar que
está re flexibilidad no se refiere al que el alumno decida que se hará o no en la
clase. Más bien se enfoque en aprovechar los momentos en los que el
estudiante se muestran más receptivos para ciertos temas y así poder
profundizar en ellos. Por ejemplo, antes un ataque terrorista a algún país cómo
muchos maestros retoman temas de solidaridad, tolerancia, justicia como
contenidos principales en el currículum de ciertas áreas como Ciencias Sociales
y ética.
Averigua cómo han comprendido sus alumnos los conceptos antes de
compartir con ellos su propia comprensión de lo mismo. Sí cel les da la
respuesta, ellos ya no la buscan. Digamos entonces que se pierden de ir
construyendo su conocimiento **** si le damos el conocimiento ya hechos. Le
estamos poniendo en las manos el último eslabón de un proceso de
pensamiento que solo ellos pueden construir.
Utiliza terminología cognitiva como: clásica , Profesor analiza, predice, crea…
nuestro vocabulario afecta nuestra forma de pensar y actuar.
Estimula a los alumnos a entrar en diálogos tanto con el maestro como
entre ellos y a trabajar colaborativamente. El tener la oportunidad de
compartir sus ideas y de escuchar las ideas de los demás le brinda al alumno
una experiencia única en la que constituye significados. El diálogo entre los
estudiantes es la base del aprendizaje colaborativo.
Promover el aprendizaje por medio de preguntas inteligentes y abiertas y
anima a los estudiantes que se pregunten entre ellos. Si los maestros
preguntamos a los alumnos para obtener solo una respuesta correcta,
entonces lo estamos limitando. Las preguntas complejas e inteligentes restan a
los alumnos a más allá de los aparenté, a profundizar, buscar respuesta
novedosas. Los problemas reales casi nunca son inundó misionales por lo
tanto, el alumno debe buscar siempre más de una respuesta.
5 cualidades que debe tener un maestro
1. Responsabilidad
Deben de ser justo e igualitario. Ya se sabe que la mejor manera de transmitir
valores es predicar con el ejemplo de ahí qué deba mostrar ser responsable en
todos sus actos.
2. Flexibilidad
La es Flexibilidad va de la mano con un profesional dinámico y qué reaccione ante las
necesidades de sus alumnos y del entorno quiere rodea.
Son profesionales que son capaces de integrar el contexto actual y la realidad a sus
enseñanzas, de manera que los estudiantes se sientan implicados y comprenda mejor
los conceptos.
3. Mediador
Un docente, en la mayoría de ocasiones, también debe de ejercer de mediador y
centrarse en mostrar a los alumnos, habilidades blandas y comportamientos que
les ayude en la resolución de conflictos.
4. Cooperativo
La cooperación es clave para trabajar efectivamente con administrativos, otros
docentes y los padres de los alumnos.
El aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo debe ser la base para transmitir
conocimientos y generar coloquios en ideas entre los principios docente y entre los
alumnos.
5. Inspirador
Un buen docente debe ser un guía de incentive el Conocimiento autodidacta y
creativo de los alumnos.
Como profesional especializado en la transmisión de conocimientos, debe de
compartir experiencias de aprendizaje que vaya más allá de la explicación de
conceptos y la tradicional clase magistral.
3. Elementos de la sociedad y la cultura que más influyó en la educación.
En todo entorno de aprendizaje hay una cultura predominante que influye sobre todo
los otros componentes del entorno.
En la mayoría de los entornos de aprendizaje la cultura se tomo por sentado o puede
estar más allá de la conciencia de los alumnos y aún de los profesores. Intentaré
demostrar por qué los profesores y tutores y maestros deberían prestar especial
atención a los factores culturales, de modo de tomar decisiones conscientes sobre
cómo implementar los diferentes componentes del aprendizaje .
La educación constituyen un fenómeno eminentemente social, tanto en sus
fundamentos como en sus funciones. El hecho educativo se nos presenta como un
fenómeno que atañe al individuo pero considerado este dentro del Marco de la vida
sociocultural histórica a que pertenece la educación del individuo esto siempre
condiciona sociológica mente; de igual manera, todo conformación de la vida social
está condicionada por una educación determinada de los individuos que han de
Integrarla.
La cultura es aquella totalidad compleja que incluye conocimientos, creencias moral,
ley, costumbre, y todas las demás capacidades y hábitos que el hombre adquiere como
miembro de la sociedad. Suele oponerse generalmente el concepto de naturaleza al del
cultura. La naturaleza es lo espontáneo; abarca el conjunto de los objetos por ellos
mismo, Que no han sido creado ni transformada por el hombre.
4. Artículo cinco de la leyDe la educaciónExpresar tres funciones de la familia en la
comunidad en la escuela.
El apoyo emocional
Transmisión de valores
Establecer una adecuada red de relaciones sociales.
Kenny massiel
Ponciano peguero. : 100470098
