Nombre:
Issell Valentina Robles Casimiro
Matrícula:
100395963
Asignatura:
Filosofía de la educación
Maestra:
Yobelkis Altagracia Paulino Tavarez
Sección:
V1
Tema:
La Intervención Norteamericana del 1916 y La
educación en la época trujillista
(Reporte de lectura)
La Intervención Norteamericana del 1916
La intervención norteamericana inicio en mayo del 1916 con la entrada de los
marines, luego de 2 meses, exactamente en noviembre, tomo el control el
contraalmirante Henry Sheppard Knapp.
Cabe destacar que está invasión se produjo por la salida del presidente Juan
Isidro Jimenes, este renuncio, a raíz de los conflictos con el ministro de guerra
Desiderio Arias y problemas de salud. El consejo nacional colocó como
presidente temporal a Francisco Enríquez y Carbajal, este no cedió a las
demandas de Estados Unidos, es decir, no quería ser una especie de
marioneta controlada por esta potencia, esto causo que los norteamericanos
invadieran el país.
Durante la intervención se realizaron grandes cambios en el país, los
norteamericanos querían expandir la economía, pero, no para beneficios de los
dominicanos, sino, para ellos mismos.
Construyeron carreteras para expandir la economía de exportación, el periodo
de 1924-1930 se le llamó la Danza de los Millones por la gran producción de
azúcar y la ganancia que obtuvieron con este producto y otros, exportándolos
internacionalmente a un precio exuberante.
En la educación se realizaron cambios significantes, Henry Shepard Knapp
formó el Consejo Nacional de educación, estos crearon un Código Educativo,
en el cual había seis leyes, entre estas se establecía que la educación era
gratuita y obligatoria para los niños/as de 7-14 años.
Construyeron 150 centros educativos con un bajo costo de los materiales que
se utilizaron para la construcción.
La educación primaria la dividieron en maternal, elemental y superior. La
secundaria servía como un complemento de la primaria y para los estudios
superiores. La Normalista, esta incluía los estudios necesarios para el
magisterio y el profesorado vocacional, en esta se aprendía sobre la
agricultura, las artes, industrias, oficios y demás ramas afines.
Aunque, con la llegada de los norteamericanos mejoro un poco el país, no
existía la democracia, los partidos políticos que habían antes de estos, no
podían revelarse u oponerse pues, los podían asesinar, es decir, había
dictadura.
La invasión finalizo en 1924, mediante un tratado llamado Plan- Hughes-
Peynado, este beneficiaba a Estados Unidos pues, aunque estos se retiraban a
su país, aún iban a tener parte del control del país porque todavía existía la
deuda externa y por medio de las órdenes y medidas que tomaron mediante su
mandato de 8 años. Lo único que Republica Dominicana iba a recibir era su
soberanía de vuelta. La deuda externa finalizo en 1947, cuando Leónidas
Rafael Trujillo la pago.
Cabe destacar que Trujillo formo parte de la dictadura de los invasores, esta
tenía 24 años de edad y ya se estaba formando como dictador, también,
Horacio Vásquez tomo la presidencia luego de los invasores haberse ido.
La Educación en la época Trujillista
Rafael Leónidas Trujillo se convirtió en presidente en el año 1930 y finalizo en
el 1961 con su asesinato. Trujillo se convirtió en presidente, a raíz, del golpe de
estado hacia Horacio Vásquez.
En la época de Trujillo, la educación mejoro significativamente, ya que, antes
los maestros tenían que durar hasta 4 meses para poder cobrar su sueldo,
mientras que, al momento de llegar Trujillo al poder, decreto que los maestros
tenían que recibir su sueldo todos los días 25 de cada mes, sin falta, a parte de
los maestros, también, recibían su sueldo ese día, todos los trabajadores
públicos y militares.
Este presidente tomo como prioridad la educación, creando varias escuelas,
exactamente 1,000 en menos de 8 meses, ya que, este pensaba que solo a
través de la educación, las personas serian útiles en la sociedad.
Había una gran cantidad de la población que eran analfabetos, lo cual, este
presidente se propuso a erradicar este problema educativo.
Creo un moderno y planificado sistema de enseñanza, pensado en las
necesidades del presente y para el futuro.
Trujillo conto con el apoyo de Pedro Henríquez Ureña y su hermano Max
Enrique Ureña para avanzar la educación.
La asistencia a la escuela era de carácter obligatorio para los niños de 7-14
años. En este mandato se inicio en el 1944, el desayuno escolar de forma
gratuita, ya que, muchos padres se les dificultaba preparar todos los días a sus
hijos. Los niños tenían que estar 30 minutos antes para la formación del himno.
Otro inconveniente que surgió, es que muchos niños asistían a la escuela con
ropa que no era adecuada para esta, es por esto que, surgió el decreto 6616
llamado ¨ El Ropero¨, el cual, consistía en la entrega de uniformes totalmente
gratis. Cada niño que necesitara el uniforme, recibía zapatos, pantalón, correa,
corbata y un gorrito para la cabeza, e incluso hasta materiales escolares como:
cuadernos, lápices, etc.
Los maestros solo eran bachilleres, no tenían una preparación como tal, es por
esto que, se creo las escuelas superiores, también, surgió la Ciudad
Universitaria, una de las grandes maravillas creadas por este gobierno, esta
estaba ubicada en la ciudad de Santo Domingo.
Se crearon diversas instituciones para diferentes ámbitos como: Las escuelas
de agricultura, Escuelas de Artes y Oficios, Escuelas de Economía Doméstica,
Escuelas Vocacionales, Junta pro- viviendas para los maestros y funcionarios
departamentales, Dirección general de deportes (Primeros juegos Olímpicos
Nacionales) (Comité Olímpico Dominicano).
La educación Moral y Cívica era fundamental en las escuelas. Las escuelas era
una especie de templos, limpios y disciplinados, los maestros vestían
impecable al igual que los estudiantes.
Todos los domingos se creaba una nueva escuela.
En conclusión, la educación en la época trujillista avanzo un 100%, teniendo
resultados excelentes y colocando el país en la categoría de una de las
mejores educaciones del mundo.
