ASOCIACIÓN PROMOTORA CULTURAL AYACUCHO
Institución Educativa Privada
“FEDERICO FROEBEL”
“Año de la Consolidación del Mar de Grau”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 57
TÍTULO: LOS ADVERBIOS
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA FEDERICO FROEBEL
AREA CURRICULAR COMUNICACIÓN
UNIDAD DIDACTICA CUARTO BIMESTRE
GRADO/SECCIÓN 4° “A” ,” B” , “C” FECHA: 23 DE DICIEMBRE DURACIÓN: 2 HORAS
DOCENTES
Marlene Oré Retamozo
Jenny Barrios Flores
II. PROPOSITOS: APRENDIZAJE ESPERADO – ACTITUDES A DESARROLLAR.
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADRES
- Expresión Y - Planifica su participación - Escucha la explicación sin interrumpir o causar
comprensión oral organizando la desórdenes.
oral información y creando - Pide la palabra para intervenir.
las condiciones - Formula adecuadamente sus respuestas.
favorables para su
intervención.
- Comprensión - Identifica a las categorías - Analiza el texto planteado, identificando en él la presencia
lectora gramaticales y diferencia de adverbios y señala si están siendo correctamente
a los adverbios por sus utilizados como prueba en clase.
tipos.
- Producción De - Elabora textos haciendo - Selecciona con criterio sus respuestas al momento de
textos uso de las clases de intervenir en la actividad práctica.
adverbios.
III. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE – SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESO ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
INICIO - Se muestra a los alumnos diferentes tipos de palabras para
luego introducir el tema - Hojas bond
“CATEGORÍAS GRAMTICALES” - Lápices decolores
- Seguidamente Se les muestra a los alumnos una serie - Papelotes
diálogos. se realiza la pregunta: ¿Cómo se denominan a los - Plumones
elementos en negrita? - Limpia tipos
- El profesor a través de lo expuesto les dará a conocer a los - Ficha de
alumnos el tema “los adverbios”. información
- Ellos deberán comentar lo que saben del tema y exponerlo 30
para luego fortalecer sus conocimientos previos. minutos
- Dirigimos la mirada de los estudiantes al cartel de
compromisos de convivencia y acordamos con ellos aquellas
que seleccionarán para ponerlas en práctica en esta sesión.
Indicamos que el cumplimiento de los compromisos será
evaluado.
COMPROMISOS EN EL AULA
PROCESO - Se presentan las diapositivas que contienen la información - Cuaderno de
teórica sobre los adverbios, de manera conjunta con los trabajo de
estudiantes se comenta y discute el contenido que comunicación, 80 minutos
muestran las diapositivas. página 188 al
189.
- Se aplica las actividades (hoja impresa). - Cuaderno de
- Los alumnos reconocen y distinguen la importancia de los Trabajo LETRAS
SALIDA adverbios. - Papelote de los 10 minutos
- Se verifica el logro de la capacidad a través de una práctica compromisos en
calificada. el aula.
- Realizarán una actividad de extensión, redactan un párrafo
sobre el tema que les guste utilizando los adverbios.
- Se reflexiona sobre el valor de la responsabilidad.
- Se plantean una serie de preguntas:
¿De qué manera me va servir lo aprendido hoy en la vida
diaria?
¿Qué aprendí hoy?
¿Qué pasos seguí para aprender?
¿Estos pasos me puede servir para otros aprendizajes?
IV. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:
INDICADORES
- Escucha la explicación sin interrumpir o causar desórdenes.
- Pide la palabra para intervenir.
- Formula adecuadamente sus respuestas.
- Analiza el texto planteado, identificando en él la presencia de adverbios y señala si están siendo
correctamente utilizados como prueba en clase.
- Selecciona con criterio sus respuestas al momento de intervenir en la actividad práctica.
ASOCIACIÓN PROMOTORA CULTURAL AYACUCHO
Institución Educativa Privada
“FEDERICO FROEBEL”
“Año de la Consolidación del Mar de Grau”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 58
TÍTULO: LOS ADVERBIOS DE TIEMPO
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA FEDERICO FROEBEL
AREA CURRICULAR COMUNICACIÓN
UNIDAD DIDACTICA CUARTO BIMESTRE
GRADO/SECCIÓN 4° “A” ,” B” , “C” FECHA: 24 DE DICIEMBRE DURACIÓN: 2 HORAS
DOCENTES
Marlene Oré Retamozo
Jenny Barrios Flores
II. PROPOSITOS: APRENDIZAJE ESPERADO – ACTITUDES A DESARROLLAR.
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADRES
- Expresión Y - Planifica su participación - Escucha la explicación sin interrumpir o causar
comprensión oral organizando la desórdenes.
oral información y creando - Pide la palabra para intervenir.
las condiciones - Formula adecuadamente sus respuestas.
favorables para su
intervención.
- Comprensión - Identifica a las categorías - Analiza el texto planteado, identificando en él la presencia
lectora gramaticales y diferencia de adverbios y señala si están siendo correctamente
a los adverbios por sus utilizados como prueba en clase.
tipos.
- Producción De - Elabora textos haciendo - Selecciona con criterio sus respuestas al momento de
textos uso de las clases de intervenir en la actividad práctica.
adverbios.
III. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE – SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESO ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
INICIO - Se muestra a los alumnos diferentes tipos de palabras para
luego introducir el tema - Hojas bond
“CATEGORÍAS GRAMTICALES” - Lápices decolores
- Seguidamente Se les muestra a los alumnos una serie - Papelotes
diálogos. se realiza la pregunta: ¿Cómo se denominan a los - Plumones
elementos en negrita? - Limpia tipos
- El profesor a través de lo expuesto les dará a conocer a los - Ficha de
alumnos el tema “los adverbios”. información
- Ellos deberán comentar lo que saben del tema y exponerlo 30
para luego fortalecer sus conocimientos previos. minutos
- Dirigimos la mirada de los estudiantes al cartel de
compromisos de convivencia y acordamos con ellos aquellas
que seleccionarán para ponerlas en práctica en esta sesión.
Indicamos que el cumplimiento de los compromisos será
evaluado.
COMPROMISOS EN EL AULA
PROCESO - Se presentan las diapositivas que contienen la información - Cuaderno de
teórica sobre los adverbios, de manera conjunta con los trabajo de
estudiantes se comenta y discute el contenido que comunicación, 80 minutos
muestran las diapositivas. página 188 al
189.
- Se aplica las actividades (hoja impresa). - Cuaderno de
- Los alumnos reconocen y distinguen la importancia de los Trabajo LETRAS
SALIDA adverbios. - Papelote de los 10 minutos
- Se verifica el logro de la capacidad a través de una práctica compromisos en
calificada. el aula.
- Realizarán una actividad de extensión, redactan un párrafo
sobre el tema que les guste utilizando los adverbios.
- Se reflexiona sobre el valor de la responsabilidad.
- Se plantean una serie de preguntas:
¿De qué manera me va servir lo aprendido hoy en la vida
diaria?
¿Qué aprendí hoy?
¿Qué pasos seguí para aprender?
¿Estos pasos me puede servir para otros aprendizajes?
IV. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:
INDICADORES
- Escucha la explicación sin interrumpir o causar desórdenes.
- Pide la palabra para intervenir.
- Formula adecuadamente sus respuestas.
- Analiza el texto planteado, identificando en él la presencia de adverbios y señala si están siendo
correctamente utilizados como prueba en clase.
- Selecciona con criterio sus respuestas al momento de intervenir en la actividad práctica.
ASOCIACIÓN PROMOTORA CULTURAL AYACUCHO
Institución Educativa Privada
“FEDERICO FROEBEL”
“Año de la Consolidación del Mar de Grau”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 59
TÍTULO: LOS ADVERBIOS DE LUGAR
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA FEDERICO FROEBEL
AREA CURRICULAR COMUNICACIÓN
UNIDAD DIDACTICA CUARTO BIMESTRE
GRADO/SECCIÓN 4° “A” ,” B” , “C” FECHA: 25 DE NOVIEMBRE DURACIÓN: 2 HORAS
DOCENTES
Marlene Oré Retamozo
Jenny Barrios Flores
II. PROPOSITOS: APRENDIZAJE ESPERADO – ACTITUDES A DESARROLLAR.
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADRES
- Expresión Y - Planifica su participación - Escucha la explicación sin interrumpir o causar
comprensión oral organizando la desórdenes.
oral información y creando - Pide la palabra para intervenir.
las condiciones - Formula adecuadamente sus respuestas.
favorables para su
intervención.
- Comprensión - Identifica a las categorías - Analiza el texto planteado, identificando en él la presencia
lectora gramaticales y diferencia de adverbios y señala si están siendo correctamente
a los adverbios por sus utilizados como prueba en clase.
tipos.
- Producción De - Elabora textos haciendo - Selecciona con criterio sus respuestas al momento de
textos uso de las clases de intervenir en la actividad práctica.
adverbios.
III. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE – SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESO ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
INICIO - Se muestra a los alumnos diferentes tipos de palabras para
luego introducir el tema - Hojas bond
“CATEGORÍAS GRAMTICALES” - Lápices decolores
- Seguidamente Se les muestra a los alumnos una serie - Papelotes
diálogos. se realiza la pregunta: ¿Cómo se denominan a los - Plumones
elementos en negrita? - Limpia tipos
- El profesor a través de lo expuesto les dará a conocer a los - Ficha de
alumnos el tema “los adverbios”. información
- Ellos deberán comentar lo que saben del tema y exponerlo 30
para luego fortalecer sus conocimientos previos. minutos
- Dirigimos la mirada de los estudiantes al cartel de
compromisos de convivencia y acordamos con ellos aquellas
que seleccionarán para ponerlas en práctica en esta sesión.
Indicamos que el cumplimiento de los compromisos será
evaluado.
COMPROMISOS EN EL AULA
PROCESO - Se presentan las diapositivas que contienen la información - Cuaderno de
teórica sobre los adverbios, de manera conjunta con los trabajo de
estudiantes se comenta y discute el contenido que comunicación, 80 minutos
muestran las diapositivas. página 188 al
189.
- Se aplica las actividades (hoja impresa). - Cuaderno de
- Los alumnos reconocen y distinguen la importancia de los Trabajo LETRAS
SALIDA adverbios. - Papelote de los 10 minutos
- Se verifica el logro de la capacidad a través de una práctica compromisos en
calificada. el aula.
- Realizarán una actividad de extensión, redactan un párrafo
sobre el tema que les guste utilizando los adverbios.
- Se reflexiona sobre el valor de la responsabilidad.
- Se plantean una serie de preguntas:
¿De qué manera me va servir lo aprendido hoy en la vida
diaria?
¿Qué aprendí hoy?
¿Qué pasos seguí para aprender?
¿Estos pasos me puede servir para otros aprendizajes?
IV. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:
INDICADORES
- Escucha la explicación sin interrumpir o causar desórdenes.
- Pide la palabra para intervenir.
- Formula adecuadamente sus respuestas.
- Analiza el texto planteado, identificando en él la presencia de adverbios y señala si están siendo
correctamente utilizados como prueba en clase.
- Selecciona con criterio sus respuestas al momento de intervenir en la actividad práctica.
ASOCIACIÓN PROMOTORA CULTURAL AYACUCHO
Institución Educativa Privada
“FEDERICO FROEBEL”
“Año de la Consolidación del Mar de Grau”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 60
TÍTULO: LOS ADVERBIOS DE CANTIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA FEDERICO FROEBEL
AREA CURRICULAR COMUNICACIÓN
UNIDAD DIDACTICA CUARTO BIMESTRE
GRADO/SECCIÓN 4° “A” ,” B” , “C” FECHA: 1 DE DICIEMBRE DURACIÓN: 2 HORAS
DOCENTES
Marlene Oré Retamozo
Jenny Barrios Flores
V. PROPOSITOS: APRENDIZAJE ESPERADO – ACTITUDES A DESARROLLAR.
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADRES
- Expresión Y - Planifica su participación - Escucha la explicación sin interrumpir o causar
comprensión oral organizando la desórdenes.
oral información y creando - Pide la palabra para intervenir.
las condiciones - Formula adecuadamente sus respuestas.
favorables para su
intervención.
- Comprensión - Identifica a las categorías - Analiza el texto planteado, identificando en él la presencia
lectora gramaticales y diferencia de adverbios y señala si están siendo correctamente
a los adverbios por sus utilizados como prueba en clase.
tipos.
- Producción De - Elabora textos haciendo - Selecciona con criterio sus respuestas al momento de
textos uso de las clases de intervenir en la actividad práctica.
adverbios.
VI. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE – SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESO ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
INICIO - Se muestra a los alumnos diferentes tipos de palabras para
luego introducir el tema - Hojas bond
“CATEGORÍAS GRAMTICALES” - Lápices decolores
- Seguidamente Se les muestra a los alumnos una serie - Papelotes
diálogos. se realiza la pregunta: ¿Cómo se denominan a los - Plumones
elementos en negrita? - Limpia tipos
- El profesor a través de lo expuesto les dará a conocer a los - Ficha de
alumnos el tema “los adverbios”. información
- Ellos deberán comentar lo que saben del tema y exponerlo 30
para luego fortalecer sus conocimientos previos. minutos
- Dirigimos la mirada de los estudiantes al cartel de
compromisos de convivencia y acordamos con ellos aquellas
que seleccionarán para ponerlas en práctica en esta sesión.
Indicamos que el cumplimiento de los compromisos será
evaluado.
COMPROMISOS EN EL AULA
PROCESO - Se presentan las diapositivas que contienen la información - Cuaderno de
teórica sobre los adverbios, de manera conjunta con los trabajo de
estudiantes se comenta y discute el contenido que comunicación, 80 minutos
muestran las diapositivas. página 188 al
189.
- Se aplica las actividades (hoja impresa). - Cuaderno de
- Los alumnos reconocen y distinguen la importancia de los Trabajo LETRAS
SALIDA adverbios. - Papelote de los 10 minutos
- Se verifica el logro de la capacidad a través de una práctica compromisos en
calificada. el aula.
- Realizarán una actividad de extensión, redactan un párrafo
sobre el tema que les guste utilizando los adverbios.
- Se reflexiona sobre el valor de la responsabilidad.
- Se plantean una serie de preguntas:
¿De qué manera me va servir lo aprendido hoy en la vida
diaria?
¿Qué aprendí hoy?
¿Qué pasos seguí para aprender?
¿Estos pasos me puede servir para otros aprendizajes?
VII. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:
INDICADORES
- Escucha la explicación sin interrumpir o causar desórdenes.
- Pide la palabra para intervenir.
- Formula adecuadamente sus respuestas.
- Analiza el texto planteado, identificando en él la presencia de adverbios y señala si están siendo
correctamente utilizados como prueba en clase.
- Selecciona con criterio sus respuestas al momento de intervenir en la actividad práctica.
ASOCIACIÓN PROMOTORA CULTURAL AYACUCHO
Institución Educativa Privada
“FEDERICO FROEBEL”
“Año de la Consolidación del Mar de Grau”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 61
TÍTULO: LOS ADVERBIOS DE MODO
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA FEDERICO FROEBEL
AREA CURRICULAR COMUNICACIÓN
UNIDAD DIDACTICA CUARTO BIMESTRE
GRADO/SECCIÓN 4° “A” ,” B” , “C” FECHA: 2 DE DICIEMBRE DURACIÓN: 2 HORAS
DOCENTES
Marlene Oré Retamozo
Jenny Barrios Flores
II. PROPOSITOS: APRENDIZAJE ESPERADO – ACTITUDES A DESARROLLAR.
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADRES
- Expresión Y - Planifica su participación - Escucha la explicación sin interrumpir o causar
comprensión oral organizando la desórdenes.
oral información y creando - Pide la palabra para intervenir.
las condiciones - Formula adecuadamente sus respuestas.
favorables para su
intervención.
- Comprensión - Identifica a las categorías - Analiza el texto planteado, identificando en él la presencia
lectora gramaticales y diferencia de adverbios y señala si están siendo correctamente
a los adverbios por sus utilizados como prueba en clase.
tipos.
- Producción De - Elabora textos haciendo - Selecciona con criterio sus respuestas al momento de
textos uso de las clases de intervenir en la actividad práctica.
adverbios.
III. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE – SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESO ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
INICIO - Se muestra a los alumnos diferentes tipos de palabras para
luego introducir el tema - Hojas bond
“CATEGORÍAS GRAMTICALES” - Lápices decolores
- Seguidamente Se les muestra a los alumnos una serie - Papelotes
diálogos. se realiza la pregunta: ¿Cómo se denominan a los - Plumones
elementos en negrita? - Limpia tipos
- El profesor a través de lo expuesto les dará a conocer a los - Ficha de
alumnos el tema “los adverbios”. información
- Ellos deberán comentar lo que saben del tema y exponerlo 30
para luego fortalecer sus conocimientos previos. minutos
- Dirigimos la mirada de los estudiantes al cartel de
compromisos de convivencia y acordamos con ellos aquellas
que seleccionarán para ponerlas en práctica en esta sesión.
Indicamos que el cumplimiento de los compromisos será
evaluado.
COMPROMISOS EN EL AULA
PROCESO - Se presentan las diapositivas que contienen la información - Cuaderno de
teórica sobre los adverbios, de manera conjunta con los trabajo de
estudiantes se comenta y discute el contenido que comunicación, 80 minutos
muestran las diapositivas. página 188 al
189.
- Se aplica las actividades (hoja impresa). - Cuaderno de
- Los alumnos reconocen y distinguen la importancia de los Trabajo LETRAS
SALIDA adverbios. - Papelote de los 10 minutos
- Se verifica el logro de la capacidad a través de una práctica compromisos en
calificada. el aula.
- Realizarán una actividad de extensión, redactan un párrafo
sobre el tema que les guste utilizando los adverbios.
- Se reflexiona sobre el valor de la responsabilidad.
- Se plantean una serie de preguntas:
¿De qué manera me va servir lo aprendido hoy en la vida
diaria?
¿Qué aprendí hoy?
¿Qué pasos seguí para aprender?
¿Estos pasos me puede servir para otros aprendizajes?
IV. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:
INDICADORES
- Escucha la explicación sin interrumpir o causar desórdenes.
- Pide la palabra para intervenir.
- Formula adecuadamente sus respuestas.
- Analiza el texto planteado, identificando en él la presencia de adverbios y señala si están siendo
correctamente utilizados como prueba en clase.
- Selecciona con criterio sus respuestas al momento de intervenir en la actividad práctica.
