FACULTAD DE CONTADURÍA Y ADMINISTRACIÓN
DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA
MODALIDAD ABIERTA
DATOS DE LA ASIGNATURA
PLANEACIÓN Nombre: Teoría del conocimiento
DIDÁCTICA Clave(s):
Tipo:
1156
Obligatoria
Plan de Estudios: 2012 (actualizado a 2016)
LICENCIATURAS EN QUE SE IMPARTE FECHAS DEL SEMESTRE:
Informática, primer semestre Inicio semestre: 08 de enero de 2022
Fin del semestre: 11 de junio de 2022
Plataforma educativa 23 de febrero de 2022
Primer día para entrega de actividades en plataforma
Cierre de plataformas: 29 de mayo de 2022 a las 23:00 hrs.
Último día para entrega de actividades en plataforma
Periodo examen global: 04 y del 06 al 10 de junio de 2022
DATOS GENERALES
Objetivo general:
El estudiante reflexionará sobre el estatuto y la naturaleza del conocimiento humano, particularmente
sobre el conocimiento científico para valorar el alcance, los límites y las posibilidades de los conocimientos
científicos y técnicos propios de la informática.
Contenido temático:
Tema Teóricas Prácticas
1 El ser humano y sus obras 12 0
2 Naturaleza del conocimiento 12 0
3 Tipos de conocimiento (ciencia, tecnología y técnica) 12 0
4 Los problemas del conocimiento 10 0
5 La ciencia y sus métodos 10 0
6 Ciencia e informática 8 0
Total 64 0
Suma total de horas 64
BIENVENIDA
¡Los felicitamos por su ingreso a la licenciatura en informática y les damos la más cordial bienvenida a la asignatura “Teoría del
Conocimiento”! Sus asesoras los invitamos a trabajar juntos y con esmero en el curso. Recuerden que su asistencia a asesorías -al menos
una vez a la semana- es un elemento esencial en su formación profesional dentro del SUA. Así, la modalidad abierta les ofrece tanto la
ventaja de una enorme flexibilidad como la de un acompañamiento académico constante.
Como saben, esta modalidad les ofrece la posibilidad de organizar sus actividades escolares de acuerdo con sus necesidades
cotidianas, por lo que necesitarán desarrollar y fortalecer sus propias habilidades de estudio auto dirigido y de administración de su
tiempo. Los invitamos a establecer un plan de trabajo realista que les permita alcanzar sus metas educativas y a disfrutar al máximo su
experiencia como integrantes de nuestra comunidad universitaria.
Para todos será útil identificar el valor del orden y constancia en nuestro trabajo escolar. Apóyense en los asesores de sus materias
para tener el mejor seguimiento y desarrollo en sus actividades académicas. Aunque su rol como estudiantes del SUA les exige gran
dedicación para trabajar individualmente, también les proporciona el acompañamiento académico especializado que necesitan en cada
etapa de sus estudios de licenciatura. En esta materia, además de estudiar los contenidos que irán conociendo a lo largo del semestre,
elaborarán trabajos y tareas que favorecerán la mejor comprensión de esta asignatura para que puedan presentar los exámenes que
se programarán en el semestre. De esta forma será recomendable que cultiven el hábito de la lectura, el análisis crítico y reflexivo de
los materiales de estudio, la formulación de dudas y participación colaborativa en asesorías, el máximo aprovechamiento de los recursos
tecnológicos e informativos que tengamos al nuestro alcance, así como la correcta y puntual entrega de distintas actividades escolares
dando seguimiento a las indicaciones y retroalimentaciones que se proporcionen. Entre estas actividades estarán elaborando
resúmenes, mapas conceptuales, guías de estudio y similares, mismas que se sustentarán en su capacidad de expresión escrita en un
marco de honestidad académica; por lo que será fundamental que se ejerciten en el correcto uso de fuentes de información, así como
de citas y referencias congruentes con su formación y aspiraciones académicas.
Estamos seguras de que, si trabajamos con disciplina, perseverancia y orden, tendremos un semestre exitoso, pero será todavía más
valiosa nuestra experiencia de aprendizaje si en ese proceso mantenemos una actitud dinámica, crítica, abierta y flexible.
¡Trabajemos juntos!
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
“Teoría del conocimiento” es una asignatura obligatoria y fundamental en tus estudios de licenciatura. Este curso te permitirá tener una
visión general acerca del significado del concepto de conocimiento; además, distinguirás el conocimiento teórico del conocimiento práctico.
Por su naturaleza, esta materia es de comprensión filosófica, por lo que incorporarás dentro de tu formación universitaria un alto nivel de
análisis, un amplio sentido crítico y una mayor disciplina en la lectura como habilidades imprescindibles que debe poseer cualquier
profesional y que, paralelamente, se refuerzan con otras asignaturas de tu carrera.
Para guiarte en tu proceso de aprendizaje, durante este semestre trabajarás con la asesora asignada en tu horario. Ella guiará tu proceso
de aprendizaje resolviendo tus dudas y sugiriéndote cómo aprovechar los contenidos para que puedas obtener una mejor experiencia
educativa, por lo que es imprescindible que acudas a asesoría una vez a la semana como mínimo y cuantas veces más consideres necesarias.
De acuerdo con su forma de trabajo, tu asesora te indicará la dinámica de las sesiones de asesoría y las actividades que entregarás a lo largo
del semestre para fines de tu evaluación. Este semestre las asesoras de esta asignatura son las profesoras: Claudia Miranda Aguilar (grupo
9190, lunes y miércoles de 18 a 20 h) y Verónica Torres Sandoval (grupo 9191, miércoles y viernes, 16 a 18 h).
FORMA EN QUE EL ALUMNO DEBE PREPARAR LA ASIGNATURA
En esta asignatura desarrollarás puntualmente las diferentes actividades programadas para cada unidad y las presentarás en orden secuencial (no se aceptarán
tareas que se presenten de forma discontinua). Considera que, para fortalecer tu proceso de aprendizaje, en el último mes del semestre no se podrán presentar
tareas de las primeras unidades, por lo que te recomendamos organizar tu tiempo para que el estudio en este sistema vaya viendo sus frutos. Es importantísimo
que entregues con puntualidad y orden estas actividades para que recibas oportuna retroalimentación de tu asesora y puedas presentar los exámenes
parciales/global del curso.
Importante:
En este curso es fundamental que trabajes con estricta honestidad académica y solo se evaluará el trabajo que sea de tu legítima autoría. Si bien, para
desarrollar tu trabajo escolar te apoyarás en distintos contenidos, se espera que en tus entregas evidencies tu aprendizaje utilizando, en la medida de lo
posible, tus palabras, así como que uses correctamente citas y referencias. Consulta a tus asesoras para que tu trabajo siempre sea el mejor. En ningún caso
se admitirán prácticas de plagio -como “copiar y pegar” información sin dar el correcto crédito a sus autores- o presentar trabajos o exámenes elaborados por
otras personas. De no cumplir este requisito en tus obligaciones como estudiante, se aplicarán las sanciones que señale nuestra universidad. Igualmente es
importante el desarrollo de trabajos pulcros y congruentes con tu nivel de estudios, por lo que las actividades entregadas con errores de ortografía y sintaxis
se evaluarán con un puntaje menor; pues es indispensable que te apegues a la correcta escritura para comunicar tus ideas.
Por favor, asegúrate de consultar la información disponible en [Link]
[Link]
Para la realización de tus actividades deberás cuidar tu ortografía y usar fuentes oficiales como: libros, revistas, artículos, etcétera.
Recuerda hacer la cita en formato APA, ya que, si no lo haces incurrirás en plagio. [Link]
content/uploads/3_Normas-[Link]
ACTIVIDADES POR REALIZAR DURANTE EL SEMESTRE
Unidad N° Actividad Bibliografía Valor
Descripción
(consecutivo) sugerida (enteros)
Unidad 1. El Actividad 1 A partir de las lecturas de Villoro (2005) y Simmel • Villoro, L. (2005). El pensamiento 5 pts
ser humano y (2001), realiza lo siguiente: moderno. Filosofía del Renacimiento.
sus obras • En un procesador de textos, elabora un comentario México: FCE-El Colegio Nacional, capítulos
crítico -de al menos una cuartilla de extensión- en donde I-IV (pp. 24-50).
plasmes la visión de cada autor respecto al concepto de • Simmel, G. (2001) De la esencia de la
hombre y su relación con la cultura y la historia; así cultura, en El individuo y la libertad. Ed.
como tu propia opinión y aportación de los temas Península. Barcelona, pp. 185-197
abordados.
• Tu escrito deberá reflejar un nivel de lectura, análisis
y argumentación adecuados para un estudiante
universitario. Analiza críticamente las ideas de los
autores (colocando las citas en formato APA) y
construye tus propias ideas.
• Asegúrate de anotar tu nombre en tu trabajo y
enviarlo para evaluación.
Actividad 2 • Lee el texto de Álvarez (2003). • Álvarez, L. (2003). La idea del hombre. 10 pts
(colaborativa) • Reflexiona sobre sus ideas principales y elabora una El hombre como ser de relaciones.
opinión escrita, sólidamente argumentada, sobre por Revista Internacional de Ciencias Sociales
qué la autora afirma que el hombre es un ser de y Humanidades, SOCIOTAM, 13(2) 37-71.
relaciones. Tu opinión deberá tener una extensión [Link]
equivalente a media página de texto. 5413202
• Comparte tu opinión en el foro correspondiente.
Unidad N° Actividad Bibliografía Valor
Descripción
(consecutivo) sugerida (enteros)
• Adicionalmente, tendrás que leer la participación de
todos los compañeros y asegurarte de interactuar, al
menos dos veces, haciendo un comentario constructivo
a la participación de los integrantes del grupo.
• Será fundamental que cuides tu ortografía y
redacción, así como el trato respetuoso con tus
compañeros.
Unidad 2: Actividad 1 A partir de la lectura de Nicol (2001) elaborarás un Nicol, E. (2001). “La historia y la verdad. 5 pts
Naturaleza documento con las siguientes características: Las cuatro relaciones del conocimiento”,
del en “Los principios de la ciencia”, FCE, pp.
conocimiento • En primer lugar, te asegurarás de anotar tu nombre 42-93.
completo en el extremo superior derecho de la primera
página de tu trabajo.
• Te asegurarás de escribir con esmerada redacción y
ortografía.
• Numerarás las páginas de tu trabajo.
• Harás correcto uso de citas y referencias en formato
APA, procurando hacer una eficiente paráfrasis del texto
original.
• Elaborarás un cuadro con dos columnas.
o El encabezado de la primera columna será “Ideas
conceptuales” y ahí harás una lista de cada una de las
relaciones del conocimiento propuestas por el autor,
incluyendo su definición, características y una breve
explicación. Asegúrate de usar, en la medida de lo
posible, tus palabras (no copies y pegues o
transcribas la información del texto).
o El encabezado de la segunda columna será
“Ejemplo” y ahí anotarás, precisamente, un ejemplo
de cada una de las relaciones del conocimiento que
anotaste en la primera columna. Procura mostrar
orden en tu trabajo, de manera que el ejemplo que
coloques corresponda con el renglón en el que
Unidad N° Actividad Bibliografía Valor
Descripción
(consecutivo) sugerida (enteros)
anotaste la correspondiente relación del
conocimiento.
• Envía tu trabajo para evaluación.
Actividad 2 También a partir de la lectura de Nicol (2001), Nicol, E. (2001). “La historia y la verdad. 5 pts
elaborarás una reflexión crítica. Aquí señalarás y Las cuatro relaciones del conocimiento”,
explicarás si existen o no, nexos entre las cuatro en “Los principios de la ciencia”, FCE, pp.
relaciones del conocimiento propuestas por Nicol. Será 42-93.
muy importante que argumentes esta reflexión. La
extensión mínima de esta sección de tu trabajo será de
una cuartilla y la máxima será de dos cuartillas. Debes
cuidar en todo momento tu ortografía, redacción,
calidad de tu argumentación, correcto uso de citas y
referencias, así como verificarás que anotaste tu
nombre en tu trabajo, mismo que enviarás para
evaluación.
Unidad 3: Actividad 1 En esta unidad leerás el trabajo de Silva (1999) y, en tus Silva, J. (1999). “El espíritu de la 5 pts
Tipos de palabras, elaborarás un análisis o reflexión crítica en investigación científica”. Revista
conocimiento torno al quehacer científico. La extensión de tu trabajo Contaduría y Administración, 192, 9-20.
será de dos cuartillas como mínimo (sin considerar [Link]
(ciencia, carátula). [Link]
tecnología y Es fundamental que cuides tu ortografía, redacción,
técnica) calidad de tu argumentación, correcto uso de citas y
referencias en formato APA, así como verificarás que
anotaste tu nombre en tu trabajo, mismo que enviarás
para evaluación.
Actividad 2 a) Indaga sobre las diferencias entre técnica, tecnología 10 pts
y ciencia y elabora un documento electrónico con las
siguientes secciones:
• Cuadro comparativo de esos conceptos,
asegúrandote de utilizar tus palabras.
• Análisis sobre cómo -en la actualidad- la actividad
de los informáticos se halla estrechamente
Unidad N° Actividad Bibliografía Valor
Descripción
(consecutivo) sugerida (enteros)
interrelacionada con la técnica, la tecnología y el
conocimiento científico. Este análisis debe tener una
extensión mínima de una cuartilla.
b) Anota tu nombre completo en el extremo superior
derecho de la primera página de tu trabajo.
c) Numera las páginas de tu documento. Debes cuidar
en todo momento la ortografía, sintaxis y el uso
correcto de los signos de puntuación, además, incluir
citas textuales y/o de paráfrasis, siguiendo la
normatividad APA.
d) Al final del documento, anota la(s) referencia(s)
consultada(s) en formato APA.
e) Envía tu trabajo para evaluación.
Unidad 4: Actividad 1 Responde las siguientes preguntas. Es importante incluir Apuntes de Teoría del Conocimiento, 10 pts
Los tu propia reflexión, 2016 (FCA/SUAYED)
problemas haciendo paráfrasis (explicar con tus propias palabras) a
del los conceptos
conocimiento 1. ¿Qué es el racionalismo?
2. ¿Qué entiendes por empirismo?
3. ¿Qué es el subjetivismo?
4. ¿Qué es el objetivismo?
5. ¿Qué es el idealismo?
6. ¿Qué es el dogmatismo?
7. ¿Por Qué la objetividad, la subjetividad y la
intersubjetividad son problemas del
conocimiento?
8. ¿Qué es el racionalismo para Platón?
9. ¿Cómo define Hessen el racionalismo?
10.¿Por qué el realismo y el idealismo son problemas
del conocimiento?
Unidad N° Actividad Bibliografía Valor
Descripción
(consecutivo) sugerida (enteros)
Unidad 5: Actividad 1 • Elabora un cuadro donde anotes las principales Di Castro, E. (2006). Definición de lógica. 5 pts
La ciencia y diferencias entre las definiciones de lógica que, de [Link]
sus métodos [Link]/vol1/filosofia/m01/t01/01t01
acuerdo con Di Castro (2006) fueron formuladas por
[Link]
Aristóteles, San Agustín, Kant y Hegel.
• Explica, en tus palabras, para qué sirve la lógica en el
ejercicio de la informática. Asegúrate de incluir un
ejemplo. La extensión de esta sección es de al menos
media cuartilla.
• Integra el cuadro y tu explicación en un documento
electrónico, anotando tu nombre en el extremo
superior derecho de la primera página. Asegúrate de
numerar las páginas de tu trabajo, así como de incluir
tus fuentes de información o consulta en formato APA.
Envía tu trabajo para evaluación.
Actividad 2 • Lee los artículos de Bonfil (2014) y Gianella (2006). • Bonfil, M. (2014). Ciencias exactas... y 5 pts
• A partir de las ideas principales de ambos autores, otras no tanto ¿Cómo ves? 188.
[Link]
elabora un reporte de lectura con una extensión mínima
/ojodemosca/188
de dos cuartillas en un procesador de textos. En él • Gianella, A. (2006). Las disciplinas
expondrás cómo agrupan los autores a las ciencias y, en científicas y sus relaciones.
tu conclusión, argumentarás en qué clasificación [Link]
colocarías a la informática. revistacomponents/revista/archivos/anal
es/numero03/ArchivosParaImprimir/12_g
• Anota tu nombre en el extremo superior derecho de
ianella_st.pdf
la primera página. Asegúrate de numerar las páginas de
tu trabajo, así como de incluir tus fuentes de
información o consulta en formato APA.
• Envía tu trabajo para evaluación.
Unidad N° Actividad Bibliografía Valor
Descripción
(consecutivo) sugerida (enteros)
Unidad 6: Actividad 1 • En tus palabras, haz una síntesis del texto de Rendueles, M. Dreher, M. (2007). La 5 pts
Ciencia e Rendueles y Dreher (2007) en un documento electrónico. epistemología y los sistemas de
Informática La extensión mínima de tu trabajo será de tres cuartillas. información basados en inteligencia
• Anota tu nombre en el extremo superior derecho de artificial. Telématique, Revista Electrónica
la primera página. Asegúrate de numerar las páginas de de Estudios Telemáticos, 6(1)158-169.
tu trabajo, así como de incluir tus fuentes de [Link]
información o consulta en formato APA. ?codigo=2964843
• Envía tu trabajo para evaluación.
• En tus palabras, haz una síntesis del texto de Brunet y Brunet, I. Morell, A. (2001). Epistemología 5 pts
Morell (2001) en un documento electrónico. La y cibernética.
[Link]
extensión mínima de tu trabajo será de tres cuartillas.
2n65/[Link]
• Anota tu nombre en el extremo superior derecho de
la primera página. Asegúrate de numerar las páginas de
tu trabajo, así como de incluir tus fuentes de
información o consulta en formato APA.
• Envía tu trabajo para evaluación.
Ponderación total de las actividades 70
EXÁMENES
De acuerdo con los lineamientos del modelo educativo, tienes tres períodos a lo largo del semestre para presentar tus exámenes
parciales (consulta las fechas en el calendario de inscripción a parciales y globales en el Portal SUAyED), tú decides el período en el que
los realizarás.
Para esta asignatura están programados de la siguiente manera:
Parciales: Deberás entregar las actividades de aprendizaje de las unidades implicadas en cada parcial, antes de que inicie el periodo
de aplicación. Es importante que te inscribas en cada periodo y cumplas con los lineamientos para su presentación.
NÚMERO UNIDADES VALOR
(que lo integran) (núm. enteros)
1ro. 1, 2 y 3 15
2do. 4, 5 y 6 15
TOTAL 30
Recuerda revisar el calendario de aplicación de exámenes en el portal del SUAyED y registrarte en el sistema EMA para poder presentar
los exámenes.
• Global. Examen más requisito
Valor examen Valor Apertura de requisito Entrega de requisito Aplicación de global
requisito en plataforma en plataforma
80 % 20 % 30 de mayo de 2022 Del 01 al 3 de junio de 2020 04 y del 06 al 10 de junio de 2022
PORCENTAJES DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Concepto Porcentajes
Actividades de aprendizaje 60 %
Actividades colaborativas 10 %
Exámenes parciales 30 %
Otro XX %
Total 100 %
FUNCIONES DEL ASESOR
Por ser una modalidad abierta, tu asesor:
1. Será tu apoyo y guía de manera presencial para la resolución de dudas y desarrollo de las actividades; así mismo, por la mensajería
de la plataforma educativa para dudas concretas.
2. Calificará y retroalimentará tus actividades de aprendizaje en plataforma educativa en un lapso no mayor a una semana después de
la entrega.
3. Te recomendará recursos didácticos adicionales para ampliar tu conocimiento. No es su obligación facilitarte: copias, archivos
digitales o proporcionarte ligas directas de la BIDI.
4. Enviará tu calificación al finalizar el semestre de manera personalizada.
DATOS DEL ASESOR O GRUPO DE ASESORES
Nombre Correo electrónico
Claudia Miranda Aguilar payita3@[Link]
Verónica Torres Sandoval [Link]@[Link]
Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción.
Paulo Freire
