UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADA 7

APRENDO EN CASA
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución educativa : José de la Torre Ugarte
Nivel : Secundaria de menores
Turno : Mañana
Grado //Sección : Primero // Única
Duración : Del 20 setiembre al 8 de octubre de 2021 (3 semanas)
Docente : Bach. Washington Carlos PUMA VARGAS
Áreas: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica.

II. TÍTULO DE LA UNIDAD O EXPERIENCIA

Reconocemos la creatividad de las familias peruanas.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Día a día, en el contexto en el que nos encontramos, nuestras familias afrontan diversas situaciones que afectan la
salud de sus integrantes y su bienestar económico. En este contexto, las familias peruanas han respondido con
creatividad, generando nuevas formas de percibir y enfrentar la realidad, las cuales les han permitido adaptar, adecuar
e implementar diversos objetos o situaciones para su bienestar, y planteando soluciones creativas que pueden verse en
las normas y los protocolos para el cuidado de la salud, los diseños tecnológicos, las actividades recreativas, el manejo
responsable de los recursos en los hogares, entre otros. De ahí que es importante reconocer y valorar lo que como
familia estamos logrando para continuar mejorando.
Por ello, nos preguntamos: ¿De qué manera nuestras familias están respondiendo a las situaciones que afectan su
bienestar?

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO DE CRITERIOS DE APRENDIZAJE//INST
ÁREA
CAPACIDADES APRENDIZAJE GRADO EVALUACIÓN RUMENTO DE
EVALUACIÓN
DPCC Convive y participa Convive y participa Describe la eficacia• Reconoce la Soluciones creativas
democráticamente democráticamente de las normas y los eficacia de las para el bienestar
en la búsqueda del cuando se relaciona protocolos normas y los familiar que se
bien común. con los demás, implementados en protocolos presentan a través de
Interactúa con respetando las su hogar que implementados en su un afiche, un teatro
todas las personas. diferencias y los promueven el hogar que promueven de títeres u otro
Construye normas y derechos de cada bienestar físico y el bienestar físico y medio.
asume acuerdos y uno, cumpliendo mental y mejoran la mental y mejoran la
leyes. sus deberes y convivencia familiar.
convivencia familiar. Lista de Cotejo.
Maneja conflictos buscando que otros • Propone acciones
de manera también las Plantea acciones en en favor del bienestar
constructiva. cumplan. Se favor del bienestar físico y mental a nivel
Delibera sobre relaciona con físico y mental a personal y familiar
asuntos públicos. personas de nivel personal y
Participa en culturas distintas, familiar.
acciones que respetando sus
promueven el costumbres.
bienestar común. Construye y evalúa
de manera colectiva
las normas de
convivencia en el
aula y en la escuela
con base en
principios
democráticos.
Ejerce el rol de
mediador en su
grupo haciendo uso
de la negociación y
el diálogo para el
manejo de
 conflictos. Propone,
planifica y ejecuta
acciones de manera
cooperativa,
dirigidas a
promover el bien
común, la defensa
de sus derechos y
el cumplimiento de
sus deberes como
miembro de una
comunidad.
Delibera sobre
asuntos públicos
formulando
preguntas sobre
sus causas y
consecuencias,
analizando
argumentos
contrarios a los
propios y
argumentando su
postura basándose
en fuentes y en
otras opiniones.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su • Establece su meta
aprendizaje de de aprendizaje
manera autónoma. reconociendo la
complejidad de las
tareas y sus
potencialidades
personales.
• Organiza las tareas
que realizará
basándose en su
experiencia previa y
considerando las
estrategias, los
procedimientos y los
recursos que utilizará.
• Toma en cuenta las
recomendaciones
que otros (docente y
compañeros) le
hacen llegar para
realizar los ajustes
necesarios y mejorar
sus actuaciones
mostrando
disposición a los
posibles cambios

ENFOQUES
VALORES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLE/EJEMPLOS
TRANSVERSALES
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el
De derechos Conciencia de derechos ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente
en grupos y poblaciones vulnerables.
Orientación al bien Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los
común estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
 las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
Los estudiantes reconocen que el bienestar puede abordarse desde
diversas perspectivas culturales y desde el saber científico,
Intercultural Diálogo intercultural
enriqueciendo así sus propuestas de acciones en favor del
bienestar individual y colectivo.
Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
Búsqueda de la
Flexibilidad y apertura adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de
excelencia
mejora personal o grupal.

V. SECUENCIA DE SESIONES O ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SESIÓN N° 03 // ACTIVIDAD 3 SESIÓN N° 04 // ACTIVIDAD 4
DPCC DPCC
Título: Evaluamos el cumplimiento de normas establecidas Título: Proponemos normas para el cuidado de la salud
en la familia. familiar.
Competencia: Convive y participa democráticamente en la Competencia: Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común. búsqueda del bien común.
Actividades: Actividades:
En esta actividad, los estudiantes revisarán algunos textos A partir de las conclusiones a las que llegaron en la actividad
que les brindarán información acerca de cómo cuidarse 3 sobre la utilidad de las normas establecidas en la familia, y
mental y físicamente en el actual contexto de pandemia. A teniendo en cuenta la información de los textos revisados en
partir de ello, identificarán las normas establecidas en su las actividades previas, elaborarán un protocolo para el
familia para organizar la convivencia cotidiana en el cuidado de la salud física y mental de la familia.
contexto de la pandemia. Luego, recogerán evidencia que
les permita identificar si dichas normas son cumplidas o no
por todos los miembros de su familia, y si su
implementación ha tenido alguna utilidad para su familia.

VI. RECURSOS Y MATERIALES

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje
Texto de Comunicación 1ro de Plataforma digital Casa - hogar
Secundaria – MINEDU Radio /Televisión/Whatsapp
Textos digitales
Tabletas MINEDU

ANEXOS
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
ÁREA: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica.
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO HACER PARA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ PROCESO DE MEJORAR MIS
LOGRAR APRENDIZAJES?
Interactué con las y los demás respetando y
cumpliendo mis deberes.
Evalué normas que regulan la convivencia
sobre los protocolos del cuidado de la salud
en las rutinas familiares.
Argumenté mi postura sobre el cumplimiento
de las normas para el cuidado de la salud en la
rutina familiar.
Propuse acciones que promuevan el
cumplimiento de las normas para el bienestar
de mi familia.