SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 2 “ADMINSTRACIÓN Y MODELOS
DE GESTIÓN EDUCATIVA”
DOCENTE:
DRA. LIDIA REYES SANDOVAL Trujillo, 13 de abril del 2021
FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS
CARRERA ACREDITADA DE EDUCACIÓN INICIAL
La diferencia entre
lo que hacemos y lo
que somos capaces
de hacer, bastaría
para solucionar la
mayoría de los
problemas del
mundo.
Peter Drucker La diferencia entre lo que
1909- 2005 hacemos y lo que somos
capaces de hacer, bastaría
para solucionar la
mayoría de los problemas
del mundo.
Mahatma Gandhi
1869- 1948
LA GESTIÓN COMO UN PROBLEMA ¿CÓMO PERCIBE?
¿CÓMO LOGRAR EL CAMBIO EDUCATIVO?
•Mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
•Incorporar e interpretar las exigencias de una política educativa
externa.
•La I.E debe hacerse cargo de su propio desarrollo.
•Hacer partícipes a los padres de familia con los compromisos
educativos desde el marco legislativo
•Desarrollar mecanismos que permitan la responsabilidad
compartida
•Precisar los medios para coordinar el apoyo.
•Seleccionar un enfoque y herramientas de gestión para que los
directores planifiquen sus procesos y controlen su presupuesto.
CONCEPTOS Y MODOS DE ACTUACIÓN DE LA GESTIÓN
RELACIÓN ENTRE GESTIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GERENCIA EDUCATIVA
LA GESTIÓN EDUCATIVA Y SUS NIVELES DE CONCRECIÓN
Gestión
Educativa
Sistema
Gestión
Institucional
Estructura
Gestión Escolar
Comunidad
Educativa
Gestión
Pedagógica
Aula
LA GESTIÓN EDUCATIVA PERMITE anticipar participativamente el cambio,
con el propósito de crear permanentemente estrategias que garanticen el
futuro deseado, alineando esfuerzos y recursos para alcanzar un fin.
LA GESTIÓN
REQUIERE
DE UN
MODELO
QUE
PRIORICE
MODELOS DE GESTIÓN (Juan Casassus. UNESCO)
MODELOS DE GESTIÓN EDUCATIVA
MODELOS DE GESTIÓN EDUCATIVA
MODELOS DE GESTIÓN EDUCATIVA
La concreción de la MISIÓN de la institución educativa. La
EL MODELO ESTRATÉGICO DE
Misión debe proporcionar identidad, es decir, debe resaltar
las características que la distinguen de todas las demás de su
POSIBILITARÁ misma naturaleza. Muestra además, una VISIÓN a largo plazo
GESTIÓN
de lo que la institución quisiera ser y a quien desea servir
en su entorno y a nivel nacional. Es el soporte de la Gestión
Escolar.
Las preguntas que debe responder la MISIÓN son:
¿QUÉ SOMOS?
¿QUÉ HACEMOS?
¿CÓMO LO HACEMOS?
¿PARA QUÉ LO HACEMOS?
MODELOS DE GESTIÓN EDUCATIVA
RESPONSABILI
ETICA DEL CLAROS DAD CLARA,
SERVICIO ESPACIOS DE INDIVIDUAL Y
COLECTIVA,
CLIMA DE AL PARTICIPACI DEL LOGRO DE
ORGANIZACIO
USUARIO ON LOS
N DONDE PREOCUPAC
RESULTADOS
PREDOMINAN ION
En el LOS VALORES CONSTANTE
Y EL POR LA
modelo de APRENDIZAJE CALIDAD
Gestión CARACTERISTICAS DE UNA GESTIÓN
ESCOLAR DE CALIDAD DESDE EL PEI-
Estratégica MISIÓN
se observa
PRACTICAS Y
PROCESOS
TRABAJO AGILES Y
TRANSPAREN
EN EQUIPO SISTEMAS DE TES
INFORMACION ESTABLECIMI
CLAROS, PRECISOS DISPOSICION
ENTO DE PERMANENTE A
Y EFECTIVOS QUE
APOYAN EL CONVENIOS LA RENDICION
PROCESO DE TOMA Y ALIANZAS DE CUENTAS
DE DECISIONES
MODELOS DE GESTIÓN EDUCATIVA
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE
CALIDAD Ejercicio de planeación
estratégica
• reflexión, PROPÓSITO
• decisión y Decisiones
• liderazgo. Mejoramiento de los colectivas
resultados educativos a partir
de la transformación de las
El cambio formas de gestión
para y desde
la escuela Toma de decisiones
Evaluación
Participación social Liderazgo compartido
Trabajo colaborativo
MODELOS DE GESTIÓN EDUCATIVA
MODELOS DE GESTIÓN EDUCATIVA
EL MODELO DE GESTIÓN Y EL
PENSAMIENTO ESTRATÉGICO
3. Ver desde arriba
1. Ver hacia 6. Ver más 7. Ver a
2. Ver hacia Estrategia adelante allá través de
atrás
4. Ver desde
abajo
MODELO DE GESTIÓN POR RESULTADOS
MODELOS DE GESTIÓN EDUCATIVA
GRACIAS
