PLAN ANUAL
TRIMESTRALIZADO
EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD
AÑO 2022
"2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN: POR
UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
I. Datos referenciales.
Unidad Educativa :PUERTO MEJILLONES
Nivel :SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
Campos : VIDA TIERRA TERRITORIO
Áreas :QUIMICA
Director :WILY QUISPE QUISPE
Docente :GRACIELA LAURA PUJRO
Trimestre : PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO
Tiempo : GESTION 2022
II. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES.
Desarrollo del Proyecto Socio Productivo "LA DESPATRIARCALIZACIÓN POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES" en el marco del
Decreto Supremo 4650.
III. ESTRUCTURA CURRICULAR POR NIVEL CAMPOS Y ÁREAS.
Campo y áreas de saberes y conocimientos.
Organizar las áreas de saberes y conocimientos.
Articulando los contenidos a la realidad.
IV. CONTENIDOS CURRICULARES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
Organizados por: Campos y Áreas de Saberes y Conocimientos considerando el enfoque de cada área de saberes y conocimiento, objetivos holísticos,
capacidades, cualidades y potencialidades a desarrollar
V. ENFOQUE DEL ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTOS
El área de Ciencias naturales Quimica tiene enfoque: investigativo, critico, reflexivo y creativo.
TERCER AÑO DE ESCOLARIDAD
OBJETIVO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD
Asumir principios y valores de convivencia sociocomunitaria productiva, a través del análisis y reconocimiento de la nomenclatura química inorgánica
desarrolladas en el contexto universal, haciendo énfasis en diferentes actividades productivas para el desarrollo científico, tecnológico e industrial en nuestras
comunidades.
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CAPACIDADES CUALIDADES Y POTENCIALIDADES A DESARROLLAR (PERFILES DE SALIDA)
Identifica correctamente los elementos metálicos y no metálicos de su contexto.
Analiza las reglas y las normas de notación y nomenclatura de los compuestos químicos inorgánicos.
Razona para escribir fórmulas de los compuestos químicos inorgánicos.
Aplica los conocimientos adquiridos en las prácticas de laboratorio para la identificación de los compuestos inorgánicos de la región.
Identifica, analiza, razona y aplica la formación, notación, y nomenclatura de los compuestos químicos inorgánicos, que podrían estar involucradas en desarrollo
científico y tecnológico de las potencialidades productivas de su contexto.
SABERES-APRENDIZAJES (CONTENIDOS) TERCERO AÑO DE ESCOLARIDAD.
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Objetivo Holístico: Objetivo Holístico: Objetivo Holístico:
Fortalecemos los principios y valores de convivencia Afianzamos los principios y valores de armonía Consolidamos los principios y valores de
sociocomunitaria, a través del análisis y reconocimiento de la sociocomunitaria, a través del estudio de la convivencia sociocomunitaria, a través del
nomenclatura química inorgánica desarrolladas en el contexto nomenclatura de los compuestos ternarios análisis y reconocimiento de la nomenclatura de
universal, haciendo énfasis en diferentes prácticas de inorgánicos desarrollados en el contexto universal, iones y sales inorgánicas que se pueden ver en
desarrollo científico hereditario, para generar desarrollo haciendo énfasis en diferentes prácticas de desarrollo el contexto universal, haciendo énfasis en
tecnológico e industrial en cada contexto del Estado científico transmitido, para generar desarrollo diferentes prácticas de desarrollo científico
Plurinacional. tecnológico e industrial en cada contexto del Estado patrimonial, para generar desarrollo tecnológico
Plurinacional. e industrial en cada contexto del Estado
Plurinacional.
Temática Orientadora: Temática Orientadora: Temática Orientadora:
CONTENIDO VIDA TIERRA Y TERRITORIO CONTENIDO VIDA TIERRA Y TERRITORIO CONTENIDO VIDA TIERRA Y TERRITORIO
Quimica Quimica Quimica
NOTACIÓN Y NOMENCLATURA DE COMPUESTOS NOTACIÓN Y NOMENCLATURA DECOMPUESTOS NOTACIÓN Y NOMENCLATURA DE SALES
BINARIOS OXIGENADOS E HIDROGENADOS DE USO TERNARIOS BÁSICOS Y ÁCIDOS DE USO INORGÁNICAS DE USO TECNOLÓGICO E
TECNOLÓGICO E INDUSTRIAL TECNOLÓGICO E INDUSTRIAL INDUSTRIAL
■ Óxidos básicos o metálicos ■ Función hidróxidos ■ El Salar de Uyuni y su importancia en la
■ Casos especiales de los óxidos: peróxidos, superóxidos, ■ Funciones ácidos oxácidos producción industrial
óxidos mixtos, dobles o salinos ■ Casos especiales de los ácidos oxácidos. (meta, ■ Sales hidrosales: neutras, básicas, acidas y
■ Óxidos ácidos o anhídridos piro, orto, tioácidos y peroxoácidos) dobles
■ Hidruros metálicos NOTACIÓN Y NOMENCLATURA DE IONES Y ■ Sales oxisales: neutras, básicas, acidas y
■ Hidruros nos metálicos o ácidos hidrácidos RADICALES dobles
■ Casos especiales de sales inorgánicas
■ Aniones
■ Compuestos hidratados
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■ Cationes
EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
■ Análisis de los efectos de la lluvia ácida en el ■ Identificación de sales hidrosales y oxisales
■ Aplicación e identificación de los compuestos binarios de
medio ambiente en la industria
acuerdo al contexto
■ Identificación cualitativa de ácidos y bases ■ La obtención de la sal de mesa a partir del
Alka-Seltzer
CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD
OBJETIVO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD
Promovemos los principios de diversidad en la madre tierra mediante el estudio de los principios elementales de la teoría química, de las técnicas instrumentales y
procedimentales en la práctica experimental, para el desarrollo de capacidades técnicas, habilidades, aplicadas a la industria y salud con el consecuente mejoramiento de
las condiciones de la vida cotidiana individual y colectiva.
CAPACIDADES CUALIDADES Y POTENCIALIDADES A DESARROLLAR (PERFILES DE SALIDA)
Analiza la importancia de las características de los elementales dentro de reacciones químicas.
Razona sobre los diferentes tipos de reacciones químicas producidas en su entorno y su organismo.
Aplica los diferentes métodos de igualación en las reacciones químicas en las prácticas de. laboratorio y verifica el balance de las ecuaciones.
Identifica, analiza, razona y aplica sus conocimientos sobre los elementos, dentro de reacciones químicas, fomentando el desarrollo científico y tecnológico para
contribuir a las potencialidades productivas de su región.
SABERES-APRENDIZAJES (CONTENIDOS) CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Objetivo Holístico: Objetivo Holístico: Objetivo Holístico:
Temática Orientadora: Temática Orientadora: Temática Orientadora:
CONTENIDO VIDA TIERRA Y TERRITORIO CONTENIDO VIDA TIERRA Y TERRITORIO CONTENIDO VIDA TIERRA Y TERRITORIO
Quimica Quimica Quimica
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EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
QUINTO AÑO DE ESCOLARIDAD
OBJETIVO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD
CAPACIDADES CUALIDADES Y POTENCIALIDADES A DESARROLLAR (PERFILES DE SALIDA)
SABERES-APRENDIZAJES (CONTENIDOS) QUINTO AÑO DE ESCOLARIDAD.
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Objetivo Holístico: Objetivo Holístico: Objetivo Holístico:
Temática Orientadora: Temática Orientadora: Temática Orientadora:
CONTENIDO VIDA TIERRA Y TERRITORIO CONTENIDO VIDA TIERRA Y TERRITORIO CONTENIDO VIDA TIERRA Y TERRITORIO
Quimica Quimica Quimica
EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD
OBJETIVO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD
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CAPACIDADES CUALIDADES Y POTENCIALIDADES A DESARROLLAR (PERFILES DE SALIDA)
SABERES-APRENDIZAJES (CONTENIDOS) SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD.
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Objetivo Holístico: Objetivo Holístico: Objetivo Holístico:
Temática Orientadora: Temática Orientadora: Temática Orientadora:
CONTENIDO VIDA TIERRA Y TERRITORIO CONTENIDO VIDA TIERRA Y TERRITORIO CONTENIDO VIDA TIERRA Y TERRITORIO
Quimica Quimica Quimica
EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA EXPERIENCIA PRÁCTICA PRODUCTIVA
