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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DEL ZULIA
NÚCLEO COSTA ORIENTAL DEL LAGO
PROGRAMA DE INGENIERÍA MECÁNICA
UNIDAD CURRICULAR: SEMINARIO
ELABORACION DEL MARCO TEÓRICO
Asignación Nº 3
Autor:
Nava, Edgar
CI: 27.511.064
Cabimas, Julio de 2020
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INTRODUCCION
En todo proyecto de investigación es importante considerar la metodología a
seguir durante su desarrollo y para ello es necesario sustentar con bases teóricas que
soporten el tema a tratar, considerando los aspectos más relevantes, definiciones y
características que forman parte de la estructura que comprende el trabajo. De tal forma
que es necesario indagar sobre los contenidos teóricos que envuelven la temática. Por
otra parte es necesario identificar y describir la variable, su tipología y área de
aplicación; todo este compendio de elementos es lo que se conoce como marco teórico.
Es así como lo definen varios autores, el marco teórico o marco conceptual es un
conjunto de ideas, procedimientos y teorías que sirven a un investigador para llevar a
término su actividad, proporcionando una visión más amplia acerca del planteamiento
del propuesto dentro del campo de conocimiento en el cual se encuentra inmerso,
además de hacer referencia a una de las partes de mayor importancia en todo proyecto
de investigación, ya que en él se desarrolla la teoría que va a fundamentar el proyecto
con base al contexto del problema que se está realizando.
Con este trabajo se pretende lograr ampliar los conocimientos, describir
características y elementos de la estructura que encierra el marco teórico, así como los
aspectos y recomendaciones más relevantes que incluyen el contenido informativo
durante el desenvolvimiento investigativo, de tal forma que sirva para ampliar los
conocimientos del lector y comprender de mejor manera las partes que conforman el
marco conceptual de la investigación.
Por último se establecen la definición, el propósito y las funciones del marco
teórico, así como las partes en el cual se divide, las limitaciones al redactar de manera
incorrecta y algunos aspectos que describen los antecedentes, las bases teóricas que
definirán los contenidos de la investigación; de igual modo se detallan el sistema de
hipótesis y el sistema de variables en el cual se especificaran sus dimensiones e
indicadores, su nivel de medición y operacionalización.
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Definición de marco teórico.
Según Balestrini (1998), es el resultado de la selección de aquellos aspectos más
relacionados con el cuerpo teórico, epistemológico que se asume, referidos al tema
específico elegido para su estudio. De allí pues, que su racionalidad, estructura lógica y
consistencia interna, va a permitir el análisis de los hechos conocidos, así como,
orientar la búsqueda de otros datos relevantes. El marco teórico nos amplía la
descripción del problema e integra la teoría con la investigación y sus relaciones
mutuas. Tamayo y Tamayo (2000).
Propósito de elaborar el marco teórico.
El marco teórico, marco referencial o marco conceptual tiene el propósito de dar la
investigacion un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que
permitan abordar el problema. Se trata pues, de integrar al problema dentro de un
ámbito donde éste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al
mismo y ordenándolos de modo tal que resulten útiles a la tarea de la investigación. El
fin que tiene el marco teórico es el de situar a nuestro problema dentro de un conjunto
de conocimientos, que permiten orientar nuestra búsqueda y nos ofrezca una
conceptualización adecuada de los términos que utilizaremos, además de que sirve
para tener una teoría o modelo teórico como referencia para saber qué es lo que se
buscara o investigara en terreno, y en segundo lugar, para tener un modelo teórico con
que analizar los resultados que se recolecten durante la investigación.
Funciones del marco teórico.
De acuerdo con Hernández, Fernández y Baptista (2006), el marco teórico cumple
diversas funciones dentro de una investigación, entre las cuales destacas las siguientes
seis:
Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.
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Orienta sobre como habrá de llevarse a cabo el estudio. En efecto, al acudir a los
antecedentes, nos podemos dar cuenta de cómo ha sido tratado un problema
específico de investigación (que tipos de estudios se han efectuado, con qué tipo
de sujetos, como se han recolectado los datos, en qué lugares se han llevado a
cabo, qué diseños se han utilizado).
Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que éste se centre en
su problema evitando desviaciones del planteamiento original.
Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de
someterse a prueba en la realidad.
Inspiran nuevas líneas y áreas de investigación.
Provee de un marco de referencia para referenciar para interpretar los resultados
de estudio.
Elementos que estructuran el marco teórico.
El marco teórico se estructura generalmente en las siguientes secciones:
Antecedentes de la investigación.
Se refiere a los estudios previos y tesis de grado relacionadas con el problema
planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna
vinculación con el problema en estudio. Debe evitarse confundir los antecedentes de la
investigación con la historia del objeto de estudio en cuestión, en es este punto donde
se deben señalar, además de los autores y el año en que se realizaron los estudios, los
objetivos y principales hallazgos de los mismos.
Aunque los antecedentes constituyen elementos teóricos, éstos pueden preceder
a los objetivos, ya que su búsqueda es una de las primeras actividades que debe
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realizar el tesista, lo que le permitirá precisar y delimitar el objeto de estudio y por
consiguiente los propósitos de la investigación.
Bases Teóricas.
Comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que constituyen un punto
de vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el fenómeno o problema planteado.
Esta sección puede dividirse en función de los tópicos que integran la temática tratada o
de las variables que serán analizadas. Según Arquímedes Brito (1992) las bases
teóricas incluyen las bases filosóficas, legales, sociológicas, entre otras, que sirven de
fundamento para realizar la investigación.
Definición de términos básicos.
Consiste en dar el significado preciso y según el contexto a los conceptos
principales, expresiones o variables involucradas en el problema formulado. Según
Tamayo y Tamayo (2000), la definición de términos básicos "es la aclaración del sentido
en que se utilizan las palabras o conceptos empleados en la identificación y formulación
del problema.
Sistema de hipótesis.
Citando a Pardinas (1991), “Hipótesis es una proposición enunciada para
responder tentativamente a un problema”. Según Sierra Bravo la hipótesis son
enunciados teóricos supuestos, no verificados, pero probables, referentes a variables o
a la relación entre variables.
Es importante señalar, que por lo general, la formulación de hipótesis es pertinente
en investigaciones de nivel explicativo, donde se pretende establecer relaciones
causales entre variables. En las investigaciones de nivel exploratorio y en algunas de
carácter descriptivo comúnmente no se plantean hipótesis de explícita, es decir, se
trabaja con objetivos.
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Sistema de variables.
Una variable es una cualidad susceptible de sufrir cambios. Un sistema de
variables consiste, por lo tanto, en una serie de características por estudiar, definidas
de manera operacional, es decir, en función de sus indicadores o unidades de medida.
El sistema de variables puede ser desarrollado mediante un cuadro, donde además de
las variables, se especifiquen sus dimensiones e indicadores, y su nivel de medición.
Recomendaciones para redactar el marco teórico y algunos limitantes de redactar un
mal marco teórico.
Para redactar el marco teórico es bueno tener en cuenta las siguientes
recomendaciones: considerar el marco teórico como una forma de ver la realidad, que
debe ser explicada de forma clara y exhaustiva; el marco teórico se deriva,
parcialmente, de la formulación del problema por lo que no puede haber en esta nada
que no sea abordado en el marco teórico, pero al mismo, lo que se llega a considerar
como problema es, en buena medida, una construcción teórica.
Tomando en cuenta lo anterior expuesto, las tres cualidades que debe reunir el
marco teórico son pertinencia, suficiencia y jerarquización. La primera hace referencia a
que haya coherencia entre el problema de investigación y las teorías tratadas. La
segunda hace alusión a que en el marco teórico se encuentre todo lo necesario, es
decir, todas las aristas del problema sean abordadas, de las más generales a las más
específicas. Por último la jerarquización se refiere a que las teorías deben presentarse
de las más generales a las más particulares. Por último es importante que el marco
teórico cuente con un relato coherente e integrado, en el que se presenten los
conceptos centrales y se precisen la relación entre ellos, a esta cualidad se te le
denomina coherencia interna y debe ser epistemológica y teórica.
Para finalizar un marco teórico que presente fallas en su redacción no solo limita la
capacidad del lector de entender la idea planteada, de igual manera si las ideas y
conceptos no se ordenan de manera coherente provocara que la investigación carezca
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de un sustento teórico para dar respuesta al problema a resolver, esto hace que
carezca de sentido.
Aspectos que deben considerarse al momento de redactar un antecedente.
Un antecedente es toda aquella investigación relacionada con el objeto de estudio
que se está realizando. Los antecedentes se pueden definir de dos formas, teóricos y
de campo por lo que su estructura no son similares, aunque siguen un patrón en la
redacción de la información, en todos los casos la información se redacta como un
párrafo, sin viñetas, sin colocar cada información como una estructura, no se coloca el
título de la obra, pues para eso se coloca el objetivo del trabajo, y jamás se hacen citas
textuales.
Los antecedentes teóricos siguen los siguientes aspectos: apellido del autor (año),
objetivo del trabajo (se puede redactar el título del libro o del capítulo que se tomó como
un objetivo), resumen de la información que es relevante para el trabajo que se está
realizando, conclusión a que se puede llegar de esa información, relación que tiene ese
trabajo con el estudio que se está por realizar, recuerde, esta información debe ir
redactada como un párrafo donde se sintetice todo la información.
Por otro lado los antecedentes de campo siguen los siguientes: apellido del autor
(año), objetivo del trabajo (se refiere al objetivo general del trabajo), como se realizó la
investigación (puede incluir método, instrumentos, muestra), resultados obtenidos en el
trabajo (usualmente reflejados de manera numérica), conclusiones del trabajo (solo se
coloca las que sean pertinentes para el trabajo que se está realizando, lo que no es de
importancia no se toma en cuenta), y por último la relación que tiene ese trabajo con el
estudio que se está por realizar.
Aspectos que deben considerarse a la hora de elaborar las bases teóricas.
Para elaborar las bases teóricas de la investigación se deben considerar los
siguientes aspectos: Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado,
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relación de la teoría y el objeto de estudio, posición de distintos autores sobre el
problema u objeto de investigación y adopción de una postura por parte del
investigador, la cual debe ser justificada. Otro aspecto importante que se debe destacar
en las bases teóricas son las bases legales, las cuales consisten en argumentos de
leyes en relación al tema, no se colocan textualmente, se redactan y se avala lo
planteado con los artículos de las leyes.
Variable de la Investigación.
En general, los científicos se ocupan de estudiar fenómenos o cambios que
ocurren en la naturaleza, en la sociedad y en el conocimiento. De manera más
específica, el científico indaga sobre ciertas propiedades que se modifican a las que se
les denomina variables, de esta forma Arias F. (2012) define la variable como una
característica o cualidad; magnitud o cantidad, que puede sufrir cambios, y que es
objeto de análisis, medición, manipulación o control en una investigación. Por su parte
Hernández, Fernández y Baptista (2006), una variable es una propiedad que puede
variar (adquirir diversos valores) y cuya variación es susceptible de medirse. La edad, el
peso corporal, la estatura, la temperatura ambiental, las marcas de automóviles, así
como los precios de bienes y servicios.
Tipos de Variables de investigación.
Según su naturaleza las variables pueden ser cuantitativas y cualitativas.
Variables cuantitativas.
Son aquellas que se expresan en valores o datos numéricos. Ejemplos: cantidad
de habitantes en una región, notas o calificaciones estudiantiles, número de personas
que pertenecen a un partido político, tiempo empleado en un trabajo. Las variables
cuantitativas se clasifican en:
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Discretas: Son las que se asumen valores o cifras enteras. Ejemplos:
cantidad de estudiantes en un aula o cantidad de libros que pueden ser
consultados.
Continuas: Son aquellos que adoptan números fraccionados o decimales.
Ejemplos: la temperatura ambiental o un objeto cualquiera.
Variables cualitativas.
También llamadas categóricas, son características o atributos que se expresan de
forma verbal (no numérica), es decir, mediante palabras. Estas pueden ser:
Dicotómicas: Se presentan en solo dos clases de categorías. Ejemplos:
genero: masculino o femenino; tipo de escuela: públicas o privadas;
procedencia de un producto: nacional o importado; tipo de vehículos:
automático o sincrónico.
Policotómicas: se manifiestan en más de dos categorías. Ejemplos: marcas
de computadoras, colores de tintas, tipos de empresas, clases sociales.
Según el grado de complejidad, tanto las variables cuantitativas como cualitativas
pueden ser simples o complejas. Una variable simple es aquella que se manifiesta
directamente a través de un indicador o unidad de medida, algunos ejemplos de esto es
el precio de un producto puesto que simplemente se expresa en unidades monetarias.
Por otro lado las variables complejas son aquellas que se pueden descomponer en dos
dimensiones como mínimo. De igual manera las variables se clasifican según su
relación causal en:
Variables independientes.
Son las causas que generan y explican los cambios en la variable dependiente. En
los diseños experimentales la variable independiente es el tratamiento que se aplica y
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manipula en el grupo experimental. Ejemplo: la dieta a la que es sometido un grupo de
pacientes obesos.
Variables dependientes.
Son aquellas que se modifican por acción de la variable independiente.
Constituyen los efectos o consecuencias que se miden y que dan origen a los
resultados de la investigación. Ejemplo: el peso corporal de los integrantes del grupo o
muestra.
Variables intervinientes.
Son las que se interponen entre la variable independiente y la dependiente,
pudiendo influir en lo modificación de esta última. En un diseño experimental puro, este
tipo de variable debe ser controlada con el fin de comprobar que el efecto es debido a la
variable independiente y no a otros factores. Ejemplo: el ejercicio físico practicado por el
grupo.
Variables extrañas.
También llamadas ajenas, son factores que escapan del control del investigador y
que pueden ejercer alguna influencia en los resultados. Ejemplo: los factores
hereditarios probablemente incidan en el peso corporal de una persona. También puede
ser una variable extraña cualquier medicamento o suplemento que ingieran los sujetos
sin haber sido indicado por el investigador.
Utilidad de la operacionalización de la variable.
La operacionalización de una variable permite descomponer deductivamente o
transformar la variable de conceptos abstractos a términos concretos, observables y
medibles, es decir, dimensiones e indicadores que serán de utilidad a la hora de
responder las preguntas de la investigación. Este proceso tiene su importancia en la
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posibilidad que un investigador poco experimentado pueda tener la seguridad de no
perderse o cometer errores que son frecuentes en un proceso de investigación, cuando
no existe relación entre la variable y la forma en que se decidió medirla, perdiendo así
la validez, de esta manera se logra más precisión para definir los términos, lo que
supone una ventaja a la hora de comunicar con exactitud los resultados.
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CONCLUSION
La finalidad del marco teórico no es más que juntar y analizar de forma clara los
conceptos y teorías relacionados con el tema a tratar durante la investigación,
permitiendo establecer o preparar un escenario para interpretar los posibles resultados,
aplicando un lenguaje pertinente acorde con la problemática planteada. Algunas de las
funciones pueden ser las de destacar y prevenir errores cometidos en estudios
preliminares, instruir como se llevara a cabo el estudio , en qué lugar se han efectuado,
como fueron recolectados los datos y que diseño se utilizó y proveer un maro de
referencia para la interpretación de los hallazgos obtenidos.
Entre los componentes que estructuran el marco referencial se destacan los
antecedentes de la investigación los cuales están vinculados con el problema de
estudio y sirven de referencia sobre los acontecimientos previos al ensayo, de esta
manera se puede otorgar un contexto para el problema que se quiere investigar. Así
mismo se enfatiza sobre las bases teóricas que constituyen el corazón del trabajo
investigativo sustentando los contenidos teóricos de forma que se puedan debatir,
ampliar, contextualizar y concluir.
Por su parte se debe destacar el estudio de las variables las cuales presentan
distintas características o propiedades del fenómeno estudiado que tienen la
particularidad de sufrir cambios durante el proceso y que puede ser observada, medida,
analizada y controlada durante el proceso de una investigación y que tiene la propiedad
de cambiar sus valores de acuerdo a las circunstancias además de ser clasificada como
dependiente o independiente, y adicionalmente puede ser operacionalizada.
De esta forma la operacionalización de la variable consiste en determinar el
método a través del cual las variables serán medidas o analizadas, y permite medir las
dimensiones en función de factores estrictamente medibles a los que se le llama
indicadores, este proceso induce a realizar una definición conceptual de las variables
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para darle un sentido concreto dentro de la investigación y luego en función de ello se
procede a realizar la definición operacional.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Arias, F. (2012). El proyecto de investigación. Introducción a la metodología científica.
Editorial Episteme, 6ta edición, Caracas.
Balestrini, M. (1998). Como se elabora el proyecto de investigación. Servicio Editorial,
2da edición, Venezuela.
Bavaresco, A. (2006). Proceso metodológico en la investigación (Como hacer un
Diseño de Investigación). Editorial de la Universidad del Zulia, 5ta edición, Maracaibo,
Venezuela.
Hernández, R.; Fernández, C. y Baptista, P (2006). Metodología de la investigación.
Editorial McGraw-Hill Interamericana, México.
Pardinas, F. (1991). Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales. Siglo
XXI Editores, México.
Sabino, C. (1992). El proceso de investigación. Editorial Panapo, Caracas, Venezuela
Tamayo y Tamayo, M. (2000). El proceso de la investigación científica. Editorial Limusa,
4ta edición, México.
