FORMA

MUSICAL
1. Definición
Es la estructura de una obra
musical. Las artes literarias,
plásticas (arquitectura,
escultura, pintura) y la música
tienen una Estructura, una
forma determinada.

ESTRUCTURA DE UN TEXTO
NARRATIVO.

FORMA
OVAL:
EDIFICIO
CORREOS
EN
VALENCIA

1
Pero….. ¿ y la estructura de una obra musical?

En la literatura, las artes plásticas, la forma la podemos ver y tocar. Pero la

Música trabaja con sonidos. El sonido es un material intangible que se
desvanece en el tiempo y que no permite volver atrás para escucharlo. Esto
no ocurre con otras artes atemporales como la pintura, escultura, que
emplean materiales sólidos que permanecen en el tiempo. Que pueden ser
observados en cualquier momento.

Pero la música, como el teatro o el cine, es un arte temporal que se

desarrolla obligatoriamente en el tiempo.

Ya hemos dicho que la forma musical es la estructura de una melodía.

2. ELEMENTOS DE UNA CANCIÓN

La estructura de una canción suele emplear los siguientes elementos:

 Introducción: fragmento instrumental optativo que presenta al

oyente el carácter de la melodía.
 Estrofa: Conjunto de versos que suele emplear la misma música pero
cambiando la letra. Se emplea para avanzar en el argumento de la
canción.
 Estribillo: Conjunto de versos que repite letra y música. Suele tener
carácter pegadizo.
 Puente: Parte instrumental que se emplea para unir las estrofas con
el estribillo.
 Solo: Es un fragmento musical en el que un instrumento lleva la
melodía.
 Coda: Fragmento optativo que redondea el final.

2
A continuación vamos a escuchar la canción “No dudaría” de Antonio Flores
en el que van a aparecer todos los elementos explicados anteriormente.
Escucha los audios.

1. INTRODUCCIÓN

2. ESTROFA 1

3. ESTRIBILLO

4. PUENTE

5. ESTROFA 2

6. ESTRIBILLO

7. CODA.

Dejo el enlace de la canción completa:

3
 3. TÉCNICAS DE COMPOSICIÓN
Para representar la estructura de una obra musical se utilizan las letras del
abecedario. Así el primer tema que suena estará representado por la letra
A. Si el tema siguiente es distinto se utiliza la siguiente letra, B. Si
aparece un tema parecido a A se usa A’.

Un tema musical es un fragmento musical característico y claramente

reconocible.

A continuación vamos a escuchar el tema A “Carros de fuego” de Vangelis.

EN ESTE AUDIO ESCUCHAREMOS EL TEMA A

En el siguiente audio vamos a escuchar el TEMA A REPETIDO

exactamente igual. La estructura quedaría: AA

La REPETICIÓN es una técnica compositiva que se usa mucho para

memorizar el tema y poder reconocerlo si aparece un tema distinto.

4
A continuación vamos a escuchar otra técnica compositiva: El
CONTRASTE: Consiste en presentar un tema distinto al que hemos
escuchado. Puede cambiar en el ritmo, la melodía, armonía. Por ello
utilizaremos la letra B

Escucha el audio para identificar el tema B.

A continuación vas a escuchar la obra completa. Al principio va a aparecer una

Introducción (fragmento inicial y optativo) que nos va a llevar al tema A.

Además aparecerá una CODA (fragmento final )que redondea o da mayor sensación
de conclusión.

AUDIO:

COMPLETA EL ANÁLISIS CON LAS LETRAS A(TEMA A) O B(TEMA B)

INTRODUCCIÓN _______ _______ _________ __________ CODA

5
Hemos escuchado dos técnicas compositivas: Repetición y Contraste
Vamos a por otra técnica la Variación.

La variación consiste en modificar un tema bien rítmica, melódicamente,

armónicamente, tímbricamente, pero siempre queda el esqueleto del tema
que se ha modificado. Da variedad y riqueza a la música.

En primer lugar vamos a escuchar el tema A de una conocida melodía de

W.A. Mozart.

Tema A audio

A’ Primera Variación

A’’ Segunda Variación

Mozart compuso hasta doce variaciones del mismo tema A.

RESPONDE:

¿CUÁL DE LAS DOS VARIACIONES TE HA GUSTADO MÁS Y POR QUÉ?

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

6
4. FORMAS MUSICALES

1. FORMA PRIMARIA. Es la más sencilla de todas. Consiste en repetir

un mismo tema musical durante toda la melodía de manera que su
estructura sería AAA tantas veces como estrofas aparezcan.

Vídeo:

2. FORMA BINARIA. Consta de dos partes. AB Las dos partes son

claramente contrastantes. También es binaria AABB

Vídeo:

3. FORMA TERNARIA. ABA: Tres partes donde la sección B es

contrastante a las secciones A. También se emplea AABA.

Vídeo:

4. FORMA RONDÓ: ABACADA. Su nombre procede de la palabra

francesa que significa rueda o círculo. Aparece un tema A (estribillo)
que se intercala con otras estrofas (B, C, D).

Vídeo:

7
5. CONTEXTO CULTURAL

1. En la Edad Media S.V-XIV, se utilizó tanto la forma primaria(A-A-A)

como la ternaria(ABA) como el Rondó(ABACA)

2. En el Renacimiento S.XV-XVI, destacamos la Pavana (danza empleada

en acontecimientos sociales muy importantes) que emplea la forma binaria
AABB y la Tarantella, que es una danza binaria: AAB. Se pensaba que al
bailarla se expulsaba el veneno de la picadura de la tarántula.

3. En el Barroco. 1600-1750 se emplean tanto formas binarias como

ternarias. Ejemplos: oratorio, cantata, ópera, suite, sonata…

4. En el Clasicismo. 1750-1800. Se utiliza mucho la forma sonata con una

estructura ternaria: ABA en su primer movimiento (Exposición- Desarrollo-
Reexposición)

5. En el Romanticismo. S.XIX además de las formas anteriores se usan

formas libres en : estudios, polonesas, fantasías, nocturnos..

6. Música en el S. XX. Hay corrientes musicales que van a romper con las
estructuras de siglos anteriores buscando nuevas formas para expresar los
sentimientos.

Vídeos: 1. 4.

2 5.

3 6.

8
 EJERCICIOS FORMA MUSICAL

1 RESPONDE A LAS SIGUIENTES CUESTIONES

 Fragmento musical que aparece al final de una obra y nos da

una mayor sensación de final.

 Forma musical cuya estructura es ABACADA

 Fragmento musical que aparece al principio de una obra musical.

 Recurso compositivo que consiste en presentar un tema

completamente nuevo que “choca” rítmica o melódicamente con
otro que ha aparecido anteriormente

 Forma musical cuya estructura es AAA

 Recurso compositivo que consiste en repetir un tema, pero

efectuando una serie de modificaciones.

 La estructura AABB corresponde a una forma

 La estructura ABA responde a una forma

9
2. Escoge entre las palabras que te facilito, las adecuadas para responder a
las siguientes cuestiones:

Solo, estribillo, estrofa, letras del abecedario, puente, estribillo, coda.

2.1 Parte musical que emplea el compositor para unir la estrofa con el
estribillo

2.2 Parte pegadiza que más veces aparece en una canción

2.3 El modo de representar la estructura de una obra musical es mediante

2.4 Parte de una canción que repite la misma música pero con distinta
letra.

2. 5 Fragmento musical en el que un instrumento lleva la melodía

2. 6 Fragmento musical optativo que puede aparecer al final de la melodía

para dar una mayor sensación de conclusión.

10
AUDICIONES
1. Escucha la siguiente melodía “Imagine” de John Lennon (Los Beatles)

Escribe las partes de la canción. Tienes que elegir entre: Estrofa 1,

Estrofa 2, Estrofa 3, Estribillo 1, Estribillo 2

AUDIO INTRODUCCIÓN INSTRUMENTAL

Imagine there's no heaven.

It's easy if you try.
No hell below us,
Above us, only sky.
Imagine all the people
Living for today.

Imagine there's no countries.

It isn't hard to do.
Nothing to kill or die for,
And no religion too.
Imagine all the people
Living life in peace.

You may say I'm a dreamer

But I'm not the only one.
I hope someday you'll join us
And the world will be as one.

Imagine no possessions.
I wonder if you can.
No need for greed or hunger.
A brotherhood of man.
Imagine all the people
Sharing all the world.

You may say I'm a dreamer

But I'm not the only one.
I hope someday you'll join us
And the world will live as one.

11
LETRA TRADUCIDA

Imagina que no hay paraíso.

Es fácil si lo intentas.
No hay infierno debajo nuestro,
Arriba nuestro, sólo cielo.
Imagina a toda la gente
Viviendo el presente.

Imagina que no hay países.

No es difícil hacerlo.
Nada por lo cual matar o morir,
Y tampoco ninguna religión.
Imagina a toda la gente
Viviendo la vida en paz.

Quizás digas que soy un soñador

Pero no soy el único.
Espero que algún día te unas a nosotros
Y el mundo será uno solo.

Imagina que no hay posesiones.

Me pregunto si puedes.
No hay necesidad de codicia ni hambre.
Una hermandad humana.
Imagina a toda la gente
Compartiendo todo el mundo.

Quizás digas que soy un soñador

Pero no soy el único.
Espero que algún día te unas a nosotros
Y el mundo será uno solo.

¿Qué te ha sugerido la música y la letra de esta canción?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
12
2. Escucha la siguiente audición “ A quién le importa” de Alaska y Dinarama

Escribe las partes de la canción: Introducción- Estrofa 1 –Estrofa 2 –

Estrofa 3- Estrofa 4- Estofa5- Estrofa 6-Estribillo 1 – Estribillo 2

AUDIO.

INTRODUCCIÓN INSTRUMENTAL

La gente me señala
me apuntan con el dedo
susurra a mis espaldas
y a mí me importa un bledo.

Que más me da
si soy distinta a ellos
no soy de nadie,
no tengo dueño

Yo sé que me critican
me consta que me odian
la envidia les corroe
mi vida les agobia.

Por qué será?

Yo no tengo la culpa
mi circunstancia les insulta.

Mi destino es el que yo decido

el que yo elijo para mi
A quién le importa lo que yo haga?
A quién le importa lo que yo diga?
Yo soy así, y asa seguiré, nunca cambiaré

A quién le importa lo que yo haga?

A quién le importa lo que yo diga?
Yo soy así, y así seguiré, nunca cambiaré

13
PUENTE.

Quizá la culpa es mía

por no seguir la norma,
ya es demasiado tarde
para cambiar ahora.

Me mantendré
firme en mis convicciones,
reforzaré mis posiciones.

Mi destino es el que yo decido

el que yo elijo para mi
A quién le importa lo que yo haga?
A quién le importa lo que yo diga?
Yo soy así, y así seguiré, nunca cambiaré

A quién le importa lo que yo haga?

A quién le importa lo que yo diga?
Yo soy así, y así seguiré, nunca cambiaré

CODA: Repite dos veces más una parte del estribillo, para dar más sensación de
conclusión

A quién le importa lo que yo haga?

A quién le importa lo que yo diga?
Yo soy así, y así seguiré, nunca cambiaré
CODA: Repite
A quién le importa lo que yo haga? parte del estribillo.
A quién le importa lo que yo diga?
Yo soy así, y así seguiré, nunca cambiaré

¿Qué te transmite la canción. Y de qué crees que trata la letra, qué significa para
tí?_______________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
______

14
 G.F.HAENDEL
WATER
MUSIC

En la siguiente audición escucharás el primer tema de esta obra.

AUDIO: Como es el primer tema, ¿qué letra del abecedario le

asignarías?___________________

Escucha el SEGUNDO TEMA. Realiza una comparación con el primer tema y

escribe la respuesta correcta. AUDIO:

1. Se trata de una repetición del primer tema

2. Es una variación, ya que recuerda mucho al primer tema.

3. Este tema es totalmente distinto al primero.

Respuesta____________________________________________________

¿Qué letra del abecedario le asignas?_____________________________________

AUDICIÓN COMPLETA:

ASIGNA UNA LETRA A CADA TEMA MUSICAL DE LA AUDICIÓN:

_______ _______ ________ ________

15
 4. SINFONÌA Nº 94 EN SOL M

J.HAYDN

1. Escucha un fragmento del tema inicial y escribe la letra _________________

AUDIO

2. Escucha otro fragmento y señala la respuesta correcta:

AUDIO.

A. Se trata de una repetición exacta del primer fragmento

B. Es una variación, ya que recuerda mucho al primero pero con cambios.

C. Es un tema totalmente nuevo.

Respuesta________________________________________________________

3. Escucha un nuevo fragmento de esta obra y realiza una comparación con el

primer fragmento:

AUDIO:

1. Se trata de una melodía exactamente igual.

2. Es un tema contrastante, ya que es totalmente diferente.

3. Es una variación del primer tema, ya que recuerda mucho al primero.

RESPUESTA_______________________________________________________

16
5. CANARIO. CESARI NEGRI

Es una danza del Renacimiento, bailada en acontecimientos sociales de la época: fiestas,

bodas, y recepciones reales.

1. Escucha el PRIMER FRAGMENTO. AUDIO

Nombre del instrumento que realiza el primer tema________________________

Teniendo en cuenta que es el primer te, letra que le asignas_________________

2. SEGUNDO FRAGMENTO AUDIO

A ¿Qué instrumento realiza la melodía?_________________________________

B El instrumento es distinto, pero el tema musical es igual, parecido o distinto al

primero?

_________________________________________________________________

C. Teniendo en cuenta la respuesta anterior, qué letra

asignas________________

3. TERCER FRAGMENTO AUDIO

A ¿Qué instrumentos realizan la melodía?________________________________

B El tema musical es igual, parecido o distinto al primero____________________

C Letra que le asignarías a este tema____________________________________

4. OBRA COMPLETA AUDIO

A. Asigna las letras: _____ ______ ______ ______ ______ ______

B Nombre de la forma musical:_____________________________________

17
 6. MINUETO.

G.F. HAENDEL

El Minueto es una danza francesa escrita en 3/4. Forma parte de una Suite (conjunto de
danzas)

1. Escucha el primer tema y asígnale una letra______________________

AUDIO

2. SEGUNDO TEMA. AUDIO

Este fragmento corresponde al segundo tema, responde a:

A Es una repetición del primero.

B Es una variación del primer tema

C Se trata de un tema contrastante, diferente.

RESPUESTA__________________________ Letra que le

asignas__________

3. Escucha la obra entera y asigna una letra en los espacios

AUDIO ___________ _____________

Nombre que recibe esta forma musical_____________________________

18
 7.FÓSILES

CAMILLE SAINT SAËNS

Pertenece a la Suite El Carnaval

de los animales. Formada por 14
movimiento en los que aparecen
recreados musicalmente distintos
animales. Los fósiles son animales
petrificados, muertos desde hace
siglos.

1. Escucha el primer tema y asígnale una letra____________________________

AUDIO:

2. Segundo tema. AUDIO:

Este fragmento corresponde al segundo tema, ¿qué relación tiene con el

primero?

A. Es una repetición exacta al primero.

B. Es una variación del primero.

C Se trata de un tema nuevo

RESPUESTA___________________________________________________

Asígnale una letra al segundo tema_________________________________

3. Obra completa. AUDIO

Asigna una letra a cada tema ________ ___________ _________

Nombre de la forma musical_________________________________________

19
 8. ABDELAZER

HENRY PURCELL

Escrita por Purcell originariamente para una representación teatral. En 1946 el música
inglés Benjamin Britten compuso su célebre Variaciones y fuga sobre un tema de Purcell,
una guía orquesta para jóvenes, donde presenta de forma didáctica los instrumentos de la
orquesta. (Está analizada)

1. Primer Tema Escucha y asigna letra ____________________

2. Segundo Tema RESPONDE:

 Es una repetición exacta del primer tema.

 Aunque comienza parecido al primer tema, enseguida cambia a una
melodía diferente y por tanto contrastante.
 Se trata de una variación, ya que es muy parecido al primero.

Respuesta y asigna
letra.____________________________________________________________

3. Tercer tema Asigna letra__________________________

4 Obra completa, asigna letras y escribe el nombre de la forma

20
Letras____ ____ ____ ____ ____ FORMA:_________________________
 9. El cisne. El carnaval de los
animales. Camille Saint- Säens

1. Escucha el audio correspondiente al Primer Tema y asigna letra.

Letra

2. Obra completa. Rellena los cuadros. Audio

Letra_________ ___________

Nombre de la
forma________________________-

10 Un vesper de ball de máscares. Camille Saint Saëns

1- PRIMER TEMA. AUDIO LETRA________

2. Completa los cuadros. Asigna letras:

Introducción ______ _______ _______

21 3. Nombre de la forma______________________________
 Els toreadors. George
Bizet.

Ambientada en Sevilla en
1820, esta historia cuenta
una historia de amor, celos
y venganza protagonizada
por Carmen quien, será
asesinada por uno de sus
amantes.

1. PRIMER TEMA Asigna letra________________

2. SEGUNDO TEMA Asigna letra_______________

3. TERCER TEMA Asigna letra_______________

OBRA COMPLETA

Completa los cuadros:

______ _______ ________ _______ _ ________

Nombre de la forma____________________________________

22
 ANÁLISIS DE UNA OBRA
MUSICAL

La vida es bella. Nicola Piovani.

Película que obtuvo Óscars, uno de

ellos a la mejor B.S.O. Cuenta la
historia de un encierro en un campo
de concentración nazi. Los tres son
internados allí y el protagonista hará
lo imposible por conseguir mantener
a salvo a su familia.

AUDIO

Trabajaremos todos los contenidos del libro.

1. CARÁCTER. Son las sensaciones que expresa la audición. Elige los 3 que
mejor se adpaten a la audición.

Emotivo, Angustioso, Romántico, Grandioso,Melancólico, Precipitado,

Vigoroso.

23
2. GÉNERO(Clasificación de los distintos tipos de música)

Elige los tipos de género correspondientes(uno de cada fila)

Religioso Profano

Vocal Instrumental Mixto

Publicitario Cinematográfico Escénico

RESPUESTA______________________________________________
_______________________________________________________
_
3. MOVIMIENTO. Es la velocidad.

3.1 Muy lento, Lento, Pausado, Rápido, Muy Rápido

RESPUESTA_____________________________________________

3.2. Señala el término de movimiento (en italiano)

Largo, Adagio, Andante, Allegro, Presto

RESPUESTA:--__________________________________________

4. COMPÁS: Binario ternario o cuaternario

24
5 DINÁMICA Y MATICES

 ¿Qué intensidad se escucha?

 ¿Se producen cambios significativos o apenas hay cambios de
intensidad?

 Teniendo en cuenta las respuestas anteriores, señala el matiz y el

cambio de dinámica.
Pp Dinámica plana
Mf Cambio suave de dinámica
Cresc Dinámica brusca
FF Dinámica gradual

Respuesta:_______________________
Elige uno de cada columna ________________________________

6 INSTRUMENTACIÓN .Elige entre:

 Grupo de rock Banda de música

 Orquesta sinfónica Quinteto de viento

RESPUESTA:___________________________________

Nombra al menos 3 instrumentos e indica su familia

instrumental:

____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____

25
7. MELODÍA. Elige entre:

 Melodía ondulada
RESPUESTA:________________________________
 Melodía plana __________________________________________
 Melodía en zig-zag
 Tipo no melódico

8. TEXTURA (La disposición de las líneas melódicas)

 Monofónica: Una sola línea melódica sin acompañamiento instrumental

 Polifónica contrapuntística: Se entremezclan varias melodías y llevan
distinto ritmo.
 Polifónica Homofónica: Varias líneas melódicas que llevan todas el
mismo ritmo
 Melodía acompañada: Uno o varios instrumentos llevan la melodía
principal y el resto se limita a acompañar.

9. FORMA MUSICAL.

10. CONTEXTO CULTURAL.

Se trata de buscar información sobre el contexto histórico, autor,

anécdotas, otras obras…Y tu opinión personal sobre esta música.

26
A continuación, te facilito la plantilla para que puedas analizar la siguiente

audición:

1 TÍTULO: No dudaría

2. AUTOR: Antonio Flores

3. INTÉRPRETE: Antonio Flores

4. CARÁCTER (mínimo 4
adjetivos)____________________________________________

5 GÉNERO _______________________________________________________________

6. MOVIMIENTO__________________________________________________________

7.
COMPÁS_______________________________________________________________

8
DINÁMICA______________________________________________________________

9.
INSTRUMENTOS_________________________________________________________

VOZ____________________________________________________________________

10
MELODÍA______________________________________________________________

11
TEXTURA______________________________________________________________

12. FORMA
MUSICAL_______________________________________________________

13 CONTEXTO HISTÓRICO Y TU OPINIÓN

PERSONAL_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
27
________________________________________________________________________
EJERCICIOS CONTEXTO CULTURAL

1. Empareja cada forma musical con el período correspondiente:

Edad Media, Renacimiento, Barroco, Clasicismo, Romanticismo, S.XX

 Sonata 1________________________________________
 Pavana 2________________________________________-
 Tarantella
3_______________________________________
 Nocturno
 Ópera 4_______________________________________

5________________________________________
__-

2. Determina el nombre de las formas musicales a partir de las pistas.

1. Con la S: En el clasicismo, nombre de la forma musical con estructura

ternaria(A-B-A) que será el esquema empleado por la mayor parte de la
música instrumental.

2. Con la T: En el Renacimiento nombre de la obra musical que se decía

poseía poderes curativos frente al veneno de la picadura de a tarántula

3. Con la F: En el Romanticismo, nombre de una obra en la que se emplea la

forma libre:

28
ANEXO

ADJUNTO AUDICIONES SOBRE FORMA MUSICAL

PRIMARIA (AAAA)

 Der Rekrut, Robert Schumann (SWR Vokalensemble Stuttgart)

 El mariner, trad. catalana (Victòria dels Àngels, Geoffrey Parsons)

BINARIA (AABB) / (ABAB)

 Dindirindin, Anònim (Teresa Berganza i Gabriel Estarellas). ABAB

 Je ne l'ose dire, Pierre Certon (Ensemble Clément Janequin,

Dominique Visse) ABABA

 Now is the month of maying, Thomas Morley. AABB AABB AABB

TERNARIA (ABA)

 Der Wilder Reiter, Schumann (Michael Endres)

RONDÓ (ABACA)

 Danse du grand calumet de la Paix, Les Indes Galantes, Rameu.

ABACA

 Preludi del Te Deum de Charpentier ABACAA

 Concert per a trompa nº4 de Mozart (3º mov.) (Rondó) - ABACA

(DA')*

TEMA Y VARIACIONES (A-A1-A2-...-A)

 Folías, Antonio de Cabezón (Jordi Savall) A A' A'' A''', etc.

 Variacions sobre "Non più mesta" de la Cenerentola de Rossini per a

flauta i piano, Chopin.

 Tres variacions sobre un tema de Chopin, Mompou. (Mónica Hart

Alianello)

 Variations on "Gott erhalte Franz der Kaiser", Haydn

29
  Variations del 3r llibre del Mikrokosmos de Bártok

 Variaciones sobre un tema de Paganini (libro 1), Johannes Brahms

(Emil Gilels)

 Rapsodia sobre un tema de Paganini, Op. 43 Rachmaninoff, Denis

Matsuev

o Rapsodia sobre un tema de Paganini, Op. 43, variación 18,

Rachmaninoff

 Estudio núm. 6, Am, Franz Liszt (Lang Lang)

FORMAS COMPLEJAS

(varios movimientos o de larga duración)

SUITE

SONATA

CONCIERTO (solista y orquesta)

 Concierto para piano y orquesta

 Concierto para violín y orquesta

SINFONÍA

30