UNIDAD EDUCATIVA”MARISCAL ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
UNIDAD 2
DATOS INFORMATIVOS: NOMBRE DEL DOCENTE: Wilson Sánchez Crespo AÑO LECTÍVO: 2020 - 2021
FECHA: 01-12-2021
ASIGNATURA: E.C.A CURSO: 8vo EGB
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OI.1.10. Identificar las manifestaciones culturales, costumbres y tradiciones de su entorno próximo, valorándolas como
propias.
VALORES: Reconocimiento de la diversidad, empatía, comunicación efectiva

Estratégias metodológicas
Destrezas con criterio de Indicadores de los
CONTENIDOS ESENCIALES Recomendaciones para los
desempeño criterios de desempeño
Propuestas por el docente
padres o representantes
ECA.4.2.10. Conocer las Identificar las fuentes de Enseñanza mediante  Ayudar a organizar el
fuentes que informan sobre información para obtener datos documentales y proyección de tiempo de estudio en
Patrimonio y Cultura el patrimonio histórico, previos y posteriores a una videos educativos referentes a casa para que realice las
expresiones artísticas y visita cultural. (I.2., S.3.) Ref.: la primera etapa de la historia tareas.
culturales, normas que [Link].4.1.2. del arte, como es el paleolítico,
 Posibilitar la asistencia
rigen en los espacios resaltando la importancia de
culturales, contenidos de puntual del alumno a
sus esculturas para parte del
estos, programaciones, patrimonio cultural y como las clases.
itinerarios posibles, etc. actividad complementaria se  Controlar la
desarrolla un cuadro sinóptico preparación del
con los temas referentes en la material para que lo
ficha de trabajo. realice
satisfactoriamente sus
tareas
Aprender las normas que Aprender términos y técnicas  Investigar sobre las normas  Valorar siempre el
Patrimonio y Cultura (Normas) se aplican al visitar aplicadas en procesos de a cumplir durante una visita esfuerzo y la superación
 lugares culturales y la observación sobre a lugares turísticos de dificultades y
manera de poder guiar a manifestaciones artísticas y culturales y aprender sobre limitaciones en las
los visitantes. REF culturales (I.2., S.3.) Ref.: procesos de guía en esos actividades propuestas.
ECA.4.2.11. [Link].4.2.2. sitios.
 Inculcar siempre una
actitud positiva hacia
la realización de las
tareas escolares
Preparado por: Revisado por: Aprobado por:
Docente: Ing. Wilson Sánchez Crespo Director de área: Director: Lcda. Inés Guallpa
Fecha: Fecha: Fecha:
Firma: Firma: Firma:
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
UNIDAD 2
DATOS INFORMATIVOS: NOMBRE DEL DOCENTE: Wilson Sánchez Crespo AÑO LECTÍVO: 2021 - 2022
FECHA: 02-01-2022
ASIGNATURA: Estudios Sociales CURSO: 8vo EGB
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OI.1.10. Identificar las manifestaciones culturales, costumbres y tradiciones de su entorno próximo, valorándolas como
propias.
VALORES: Reconocimiento de la diversidad, empatía, comunicación efectiva

Estratégias metodológicas
Destrezas con criterio de Indicadores de los
CONTENIDOS ESENCIALES Recomendaciones para los
desempeño criterios de desempeño
Propuestas por el docente
padres o representantes
Investigar sobre las Demuestra la comprensión de Lluvia de ideas sobre la  Ayudar a organizar
manifestaciones datos sobre manifestaciones diferencia entre baile y el tiempo de
Las manifestaciones musicales. musicales tradicionales artísticas y culturales danza. estudio en casa
del país, los instrumentos obtenidos en procesos de Realizar una presentación
musicales que se emplean observación y búsqueda de para que realice las
información. [Link].4.2.2 sistemática sobre la historia
y los bailes que se tareas.
ejecutan, con el objeto de de la danza.
 Posibilitar la
recopilar la información Improvisar la llamada
“danza de la muerte” asistencia puntual
obtenida en archivos
sonoros y documentos Activar conocimientos del alumno a las
gráficos. ECA.4.3.14. previos sobre la base de clases.
las siguientes preguntas:  Controlar la
¿Qué ritmos caracterizan preparación del
al Ecuador? material para que
 Exponer el tema lo realice
"bailes tradicionales
 del Ecuador" satisfactoriamente
empleando recursos sus tareas
multimedia.
Elaborar y exponer Reconoce y describe algunas Presentación de videos sobre  Valorar siempre el
presentaciones características diferenciadoras “Historia de la fotografía” esfuerzo y la
Manifestaciones artyísticas relacionadas con obras, en manifestaciones artísticas y Activar conocimientos previos superación de
contempoiráneas creadores y culturales. I. ECA.4.2.4. sobre la forma usual de tomar dificultades y
manifestaciones artísticas fotografías.
limitaciones en las
contemporáneas Explicar los conceptos esenciales
(fotografía) en las de “tipos de plano” mediante actividades
que se atienda a la ejemplos cotidianos. propuestas.
coherencia y a  Inculcar siempre
la adecuada organización una actitud
de la información. (Ref.
ECA.4.1.15.). positiva hacia la
Seleccionar las piezas [Link].4.6.3. Elabora Hay que explicar que es un realización de las
musicales más adecuadas producciones audiovisuales y/o diaporama tareas escolares
Los diaporamas en la música para sonorizar un multimedia, originales o Aplicar en clase virtuales sobre
diaporama atendiendo al derivadas de la remezcla o el uso de Power Point como
carácter y emociones que reelaboración de contenidos recurso tecnológico para
se quieran transmitir existentes, reconociendo la elaboración de diaporamas
(diaporama: varias aportación de los creadores  Proyectar ejemplos de
diapositivas a la vez). (Ref. originales y la riqueza de las diaporamas manuscritos
ECA.4.1.12.) nuevas versiones.
Preparado por: Revisado por: Aprobado por:
Docente: Ing. Wilson Sánchez Crespo Director de área: Director: Lcda. Inés Guallpa
Fecha: Fecha: Fecha:
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UNIDAD 2
DATOS INFORMATIVOS: NOMBRE DEL DOCENTE: Wilson Sánchez Crespo AÑO LECTÍVO: 2020 - 2021
FECHA: 01-12-2021
ASIGNATURA: E.C.A CURSO: 1ro. BGU
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OI.5.7. Elaborar argumentos, demostraciones y producciones multidisciplina- rias, con el apoyo de recursos audio-
visuales y tecnológicos, para expresar ideas y emociones sobre problemáticas diversas, identificando y valorando su impacto.
VALORES: Reconocimiento de la diversidad, empatía, comunicación efectiva
Estratégias metodológicas
Destrezas con criterio de Indicadores de los
CONTENIDOS ESENCIALES Recomendaciones para los
desempeño criterios de desempeño
Propuestas por el docente
padres o representantes
ECA.5.3.5. Identificar y [Link].5.1.3. Investiga con Conocimiento y valoración al  Ayudar a organizar el
describir distintos tipos de autonomía manifestaciones patrimonio cultural del Ecuador, tiempo de estudio en
manifestaciones y culturales y artísticas de conocer y resaltar su importancia casa para que realice las
productos culturales y distintas épocas y contextos, y como ciudadanos y más aún el tareas.
artísticos utilizando un utiliza adecuadamente la reconocimiento como identidad
 Posibilitar la asistencia
lenguaje técnico, información recogida de de nuestro pueblo, sus
expresando puntos de vista diferentes fuentes en debates, costumbres, valores, bienes puntual del alumno a
personales, y mostrando en la elaboración de críticas muebles e inmuebles, etc. las clases.
una actitud de escucha y escritas, usando un lenguaje Mediante la proyección de un  Controlar la
receptividad hacia las apropiado, y en la elaboración video que identifique el preparación del
opiniones de otras de producciones artísticas, patrimonio de nuestro país y material para que lo
personas. audiovisuales y multimedia. como actividad complementaria realice
(I.2., J.3.) al refuerzo académico la satisfactoriamente sus
aplicación de un cuestionario
tareas
empleado en clases virtuales y
también para conocer los  Valorar siempre el
comentarios y opiniones de los esfuerzo y la superación
 estudiantes frente al patrimonio de dificultades y
cultural del Ecuador limitaciones en las
actividades propuestas.
 Inculcar siempre una
Investigar, analizar y Investiga con autonomía Identificar y puntualizar el
actitud positiva hacia
comparar los recursos manifestaciones culturales y rol de la UNESCO en el
la realización de las
usados por artistas artísticas de distintas épocas y Ecuador especialmente en
compositores, contextos, y utiliza la categorización de los tareas escolares
coreógrafos, adecuadamente la información bienes muebles e inmuebles
dramaturgos, etc. para recogida de diferentes fuentes, como patrimonio cultural.
comunicar determinadas en la elaboración de críticas Cuáles son los objetivos, el
ideas, temas o conceptos escritas, usando un lenguaje origen de la creación de
(la naturaleza, eventos apropiado. (I.2., J.3.) Ref: esta organización
históricos, problemáticas [Link].5.1.3. internacional y la
sociales, optimismo, importancia para nuestro
pesimismo, etc.) y para país especialmente en las
despertar emociones o manifestaciones culturales.
sentimientos (alegría, Aplicación de
tristeza, tensión, ira, etc.) conocimientos mediante el
en los oyentes o desarrollo de una ficha
espectadores REF pedagógica de trabajo.
ECA.5.3.1.
Preparado por: Revisado por: Aprobado por:
Docente: Ing. Wilson Sánchez Crespo Director de área: Director: Lcda. Inés Guallpa
Fecha: Fecha: Fecha:
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
UNIDAD 2
DATOS INFORMATIVOS: NOMBRE DEL DOCENTE: Wilson Sánchez Crespo AÑO LECTÍVO: 2021 - 2022
FECHA: 02-01-2022
ASIGNATURA: Estudios Sociales CURSO: 1ro. BGU
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: OI.5.7. Elaborar argumentos, demostra- ciones y producciones multidisciplina- rias, con el apoyo de recursos audio-
visuales y tecnológicos, para expresar ideas y emociones sobre problemáticas diversas, identificando y valorando su impacto.
VALORES: Reconocimiento de la diversidad, empatía, comunicación efectiva

Estratégias metodológicas
Destrezas con criterio de Indicadores de los
CONTENIDOS ESENCIALES Recomendaciones para los
desempeño criterios de desempeño
Propuestas por el docente
padres o representantes
Investigar, analizar y Investiga con autonomía  Investigar sobre la  Ayudar a organizar
comparar los recursos manifestaciones culturales y importancia de la el tiempo de
Artistas y compositirtes usados por artistas artísticas de distintas épocas y UNESCO para la
estudio en casa
compositores, coreógrafos, contextos, y utiliza denominación de
dramaturgos, etc. para adecuadamente la información manifestaciones para que realice las
comunicar determinadas recogida de diferentes fuentes, culturales y artísticas tareas.
ideas, temas o conceptos en la elaboración de críticas del Ecuador como
 Posibilitar la
(la naturaleza, eventos escritas, usando un lenguaje patrimonio cultural,
asistencia puntual
históricos, problemáticas apropiado. (I.2., J.3.) Ref: definir su propósito y
sociales, optimismo, [Link].5.1.3. objetivos como del alumno a las
pesimismo, etc.) y para organización clases.
internacional.
despertar emociones o  Controlar la
sentimientos (alegría, preparación del
tristeza, tensión, ira, etc.)
en los oyentes o material para que
espectadores REF lo realice
ECA.5.3.1.
 Investigar, analizar y Investiga con autonomía Investigar sobre la importancia satisfactoriamente
comparar los recursos manifestaciones culturales y de la UNESCO para la sus tareas
Artistas y compositirtes usados por artistas artísticas de distintas épocas y denominación de
 Valorar siempre el
compositores, coreógrafos, contextos, y utiliza manifestaciones culturales y
dramaturgos, etc. para adecuadamente la información artísticas del Ecuador como esfuerzo y la
comunicar determinadas recogida de diferentes fuentes, patrimonio cultural, definir su superación de
ideas, temas o conceptos en la elaboración de críticas propósito y objetivos como
dificultades y
(la naturaleza, eventos escritas, usando un lenguaje organización internacional.
limitaciones en las
históricos, problemáticas apropiado. (I.2., J.3.) Ref:
sociales, optimismo, [Link].5.1.3. actividades
pesimismo, etc.) y para propuestas.
despertar emociones o  Inculcar siempre
sentimientos (alegría, una actitud
tristeza, tensión, ira, etc.)
positiva hacia la
REF ECA.5.3.1.
ECA.4.1.15. Elaborar y [Link].4.4.1. Aplica técnicas, Presentar imágenes relativas al realización de las
exponer presentaciones recursos y convenciones arte conceptual, decodificarlas y tareas escolares
Manifestaciones artísticas. relacionadas con obras, básicos de los distintos determinar las sensaciones y
creadores y lenguajes artísticos en la emociones que transmiten dichas
manifestaciones artísticas representación de la figura imágenes.
contemporáneas (arte humana, en representaciones Exposición de las características
conceptual) teatrales inspiradas en poemas de las vanguardias que dieron
en las que se atienda a la o cuentos, en monólogos o en origen al arte conceptual.
coherencia y a la adecuada la creación de planos y Realizar una lectura comentada
organización de la maquetas. sobre las distintas formas de
información. expresión del arte conceptual.
Preparado por: Revisado por: Aprobado por:
Docente: Ing. Wilson Sánchez Crespo Director de área: Director: Lcda. Inés Guallpa
Fecha: Fecha: Fecha:
Firma: Firma: Firma: