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ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE R D GAZATAVENA

Medina- Cundinamarca
FLEXIBILIZACION CURRICULAR
EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA.
COVID - 19

SEMANA AREA GRADO PERIODO

20 AL 24 ABRIL MATEMÁTICA SEPTIMO UNO GUIA 1
ESTANDAR DBA
Identifico y resuelvo situaciones que involucren los Interpreta los números enteros y racionales (en sus
números enteros, sus operaciones y propiedades. representaciones de fracción y de decimal) con sus
operaciones, en diferente contexto
Operaciones con los números enteros:

En la clase de hoy veremos cómo se resuelven las operaciones con números enteros: suma, resta,
multiplicación y división. También veremos cómo se aplican las reglas de los signos.

COPIE EN SU CUADERNO.

¿Qué son los números enteros?

Los números enteros son el conjunto numérico que contiene a los números naturales, al cero y a los números
negativos. Son aquellos que no tienen parte decimal.

¿Qué es el valor absoluto de un número entero?

EL valor absoluto de un número entero es el resultado de prescindir del signo del mismo y expresarlo con su
valor natural. Por ejemplo:

¿Cómo resolvemos las operaciones con números enteros?

Vamos a empezar por la suma de números enteros:

En primer lugar, si lo que tenemos son números con el mismo signo, lo que debemos hacer es sumar los
valores y dejar el signo que tengan. Si es positivo (+), el positivo y si es negativo (-), el negativo. Si no
ponemos nada delante del número se entiende que es positivo (+).

Ejemplo:
(+2) + (+3) = +5
Normalmente lo encontraremos así:
2+3 = 5
(-2) +(-3) = -5
Lo podemos encontrar así:
-2 -3 = -5

En segundo lugar, si tenemos números con distinto signo, lo que debemos hacer es restar sus valores
absolutos y se pone el signo del sumando de mayor valor absoluto. Si tenemos más de dos números,
sumamos los del mismo signo por separado y hacemos la resta, dejando el signo del valor de la mayor suma.
Lo veremos en el siguiente ejemplo:
(-30) + (+20) =
¿Cómo lo hacemos? 30-20 = 10
¿Cuál es el mayor?  El 30, tiene signo negativo, pues dejamos ese signo.
Solución: (-30) + (+20) = -10
Otro ejemplo:
(-20) +(+8) +(-9) =
¿Cómo lo hacemos? Sumamos los del mismo signo y los restamos con el del otro. 20+9 = 29 (signo negativo) y 8 (signo
positivo) 29-8 =21
¿Cuál es el mayor?  El 29, tiene signo negativo, pues dejamos ese signo.
Solución (-20) +(+8) +(-9) = -21

LEY DE LOS SIGNOS PARA MULTIPLICACION Y DIVISION

RUBRICA DE EVALUACION
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ACTIVIDAD BAJO BASICO ALTO SUPERIOR PORCENTAJE

LAS OPERACIONES CON NUMEROS 40%
ENTEROS.

Resuelve los ejercicios sobre suma y resta de 60%

números enteros que aparece en la siguiente
pagina.

Resuelva los ejercicios que aparecen a continuación. Debe entregarlos oportunamente a su profesor.

No decaigas, todos debemos mantenernos en la lucha para vencer el virus. ¡Le venceremos!

HOLA HOY VAMOS APRENDER:

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SEMANA AREA GRADO PERIODO

27 ABRIL A 1 MAYO MATEMÁTICA SEPTIMO UNO GUIA 2
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Identifico y resuelvo situaciones que involucren los Interpreta los números enteros y racionales (en sus
números enteros, sus operaciones y propiedades. representaciones de fracción y de decimal) con sus
operaciones, en diferente contexto

Conocimientos previos: Resuelve la siguiente situación. De las respuestas correspondientes.

Un día, un niño estaba pensando y jugando con papel y se planteó una cosa: ⎯ Voy a tirar un papel
al cesto, pero antes decidió romperlo. Lo partió en dos, coloco un pedazo sobre el otro y volvió a
partir en dos y a superponer las partes, y así sucesivamente. Entonces: ⎯ ¿Cuántos trozos de papel
habré tirado al cesto después de efectuar 5 veces esa operación? ⎯ ¿Y si hubiera partido el papel
cada vez en tres partes? ⎯ ¿Y si lo hubiese partido cada vez en cuatro partes? ⎯ ¿Y en cinco partes?
⎯ ¿Y en a partes? ⎯ ¿Y si hubiese repetido n veces esta última operación?

POTENCIACIÓN DE NUMEROS ENTEROS.

Se utiliza para abreviar la multiplicación de un mismo número cuyo producto se realiza varias veces.
El producto   a·a·a·a·a·a tiene sus seis factores iguales. Este producto se indica en forma abreviada
como a6.
A   a6 donde la base es  a   y el  exponente  6.
Exponente: dice las veces que se repite la base

53 = 5·5·5 = 125 Potencia: es el resultado de la multiplicación de los factores iguales

Base: es el número que se repite según las veces que indique el exponente

Factores: números repetidos que boy a multiplicar para que me de un resultado llamado potencia.

Potencia es una operación que consiste en multiplicar la base  por sí mismo  tantas veces como
indique el exponente.

Ejemplo 1: 53 es una potencia que tiene por base 5 y por exponente 3; por eso multiplicamos la
base 5  tres veces: 53 = 5·5·5 = 125

Ejemplo 2: (–3)2es una potencia de base (3)y exponente 2; multiplicamos la base (–3) dos veces:
(– 3)2 = (– 3) · (– 3) = 9

Propiedades:

Todo número elevado a 1, es el propio número.

Ejemplo 3: 51 = 5; 41 = 4: (–11)1 = –11.
El exponente 1 no se escribe (no se pone); por lo tanto, todo número que no tiene exponente, se
supone que es 1
Todo número (distinto de cero) elevado a 0 es 1
Ejemplo 4: 110 = 1; 3290 = 1; –70 = –1

Conclusiones:

– Si la base es positiva, el resultado de la operación siempre es positiva sea cual sea el

exponente. (en los números naturales la base siempre es  positiva)
– Si la base es negativa, el resultado de la operación depende del exponente:
Si el exponente es par el resultado es positivo  (el producto de dos signos negativos da resultado
positivo: (–)·(–) = +
Si el exponente es impar el resultado es negativo (siempre queda un signo negativo sin aparear).
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Para que la base sea negativa tiene que estar entre paréntesis,
en cuyo caso también hay que elevar el signo “ – “
 
Ejemplos:
 25 = 2·2·2·2·2 = 32
(– 5)3 = (– 5)·(– 5)·(– 5) = –125     (base negativa con exponente impar: por tanto el
signo también se multiplica tres veces).
(–7)4 = (–7)·(–7)·(–7)·(–7) = 2 401         (base negativa con exponente par: el signo se
efectúa  4 veces).
 – 34  = – 3·3·3·3 = – 81        (la base positiva: se eleva sólo la base y el signo se deja
como esta)
(–3)4 = (–3)·(–3)·(–3)·(–3) = 81      (la base negativa y el signo también se eleva).
 
Propiedades de las potencias:
 
Si tienen la misma base:
– El producto de dos potencias de la misma base es otra potencia que tiene por
base la misma y por exponente la suma de los exponentes.
Ejemplo 5:  32·33 = 32+3 = 35 = 3·3·3·3·3 = 243;

– El cociente de dos potencias de la misma base es otra potencia que tiene por
base la misma y por exponente la diferencia de los exponentes.
Ejemplo 6:  46 : 43 = 46–3 = 43 = 4·4·4 = 64
Ejemplo 7: 75 : 73 = 75–3 =72 = 7·7 = 49
   
Si tienen el mismo exponente:
– El producto de dos potencias con el mismo exponente es otra potencia que tiene
por base el producto de las bases y por exponente el mismo.
Ejemplo 8: 23·73 = (2·7)3= 143 = 14·14·14 = 2744

– El cociente de dos potencias con el mismo exponente es otra  potencia que tiene
por base el cociente de las bases y por  exponente el mismo.
Ejemplo 9: 86 :46 = (8:4)6 = 26 = 2·2·2·2·2·2= 64.

Por último:
– La potencia de una potencia es otra potencia que tiene por base la misma y por
exponente el producto de los exponentes.
Ejemplo 10: (43)2 = 43·2 = 46 = 4·4·4·4·4·4 = 4096

Ejercicio 1:  (–2)5.(–2)4 = (–2)5+4 = (–2)9 = (–2)·(–2)·(–2)·(–2)·(–2)·(–2)·(–2)·(–2)·(–2) =

– 512
En éste ejercicio dejo la misma base y sumo los exponentes los cuales al sumar 5+4=9 entonces
tengo -2 elevado a la 9 donde repito -2 repitiéndolo 9 veces que al multiplicarlos entre si da como
resultado -512.

Ejercicio 2: ((–4)3 )2= (–4)3·2 = (–4)6 = (–4)·(–4)·(–4)·(–4)·(–4)·(–4) = 4096

En este ejercicio tengo una operación que es una multiplicación indicada entonces escribo la misma
base y multiplico los exponentes y me queda -4 elevado al exponente 6 y luego multiplico -4 seis
veces y da como resultado 4096.

Ejemplos:

Cuadrados y cubos perfectos

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Cuando el exponente de la operación es igual a 2 se dice que la base se eleva al cuadrado. A los
números que son el resultado (potencia) de elevar una base al cuadrado se les llama cuadrados
perfectos.

Exponentes especiales: 0 y 1
La potenciación en el conjunto de los números naturales tiene varios casos especiales:

Cuando el exponente es igual a 1, el resultado de la operación siempre es igual a la base .

Cuando el exponente es igual a 0 y la base es diferente de 0, el resultado de la operación siempre es

igual a 1.

Leyes de potencias

Cuando el exponente es igual a 0 y la base es diferente de 0, el resultado de la operación siempre es

igual a [Link] propósito es ayudarnos a resolver las operaciones donde participan potencias.

A continuación, puedes ver las diferentes leyes de potencias, su fórmula general y un ejemplo
ilustrativo.

RETROALIMENTACIÓN
Los siguientes ejemplos nos permiten ver las leyes de potencias en acción. Es necesario tener en
cuenta que, en las operaciones combinadas, las potencias se calculan antes que las otras
operaciones, a menos que estas se encuentren agrupadas en paréntesis.
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En algunos de los ejemplos anteriores puedes ver que es válido aplicar las leyes de potencias en
ambas direcciones por tratarse de igualdades. La dirección que usemos será la que nos permita
modificar las operaciones en las que estamos trabajando para que sean más fáciles de resolver.

Actividades
Efectúa en su cuaderno lo siguiente: Realiza los siguientes ejercicios con
potencias:
a) 7 ·7  
2 5

b) 32·52    
c)  (54·5)2   
d) 23 – 32   
e) (– 4)4 dividido (2)2
f)  93 : 33 – 82 :42 + 6:2 – 31 
(los dos puntos significan dividido)

Debe resolver en el cuaderno y aparte en hojas de block para entregar. Marcadas con nombre,
fecha, numero de guía y asignatura.
RUBRICA DE EVALUACIÓN

CRITERIOS LO LOGRE TENGO QUE NO LO LOGRE

MEJORAR
Identifico las potencias.

Identifico base, exponente y

potencia.
Manejo eficientemente la ley de los
signos.
Uso las propiedades de la potencia
al solucionar ejercicios.
HOLA HOY VAMOS APRENDER:
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4 AL 8 DE MAYO MATEMÁTICA SEPTIMO DOS GUIA 3
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Identifico y resuelvo situaciones que involucren los Interpreta los números enteros y racionales (en sus
números enteros, sus operaciones y propiedades. representaciones de fracción y de decimal) con sus
operaciones, en diferente contexto

POLINOMIOS ARITMÉTICOS EN EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS.

Un polinomio aritmético: es una expresión en la que aparecen varias operaciones

entre números (+, -, *, ÷) las cuales pueden estar entre signos de agrupación como: Paréntesis ( ),
corchetes [ ] y llaves { }
Un Polinomio es definido como una expresión matemática, la cual está conformado por un
número limitado o finito de variables y constantes, entre las que se establecen operaciones
aritméticas como la suma, la resta, multiplicación e incluso la potencia de números enteros.
 se pueden distinguir básicamente dos tipos de polinomios aritméticos: Polinomios Aritméticos sin
signos de agrupación y Polinomios Aritméticos con Signos de Agrupación, cada uno de los cuales
tienen sus propias reglas a la hora de resolverse.
Polinomios aritméticos sin signos de agrupación

Son aquellos Polinomios, en los cuales no existe presencia de signos de agrupación aritméticos,
como paréntesis, corchetes y llaves, aun cuando cuenta con la presencia de números y potencias
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enteras, entre los cuales se establecen operaciones como la suma, la resta y la multiplicación. Un
ejemplo de este tipo de expresiones numéricas, puede ser el siguiente: 14-24x38+45-24
Recordarle que la multiplicación e representa por un punto(.) o por un asterisco (*)

Cómo resolver Polinomios Aritméticos sin signos de agrupación:

 Se resolverán en primer término las potencias y raíces, en caso de que el Polinomio lo presente.
 En segundo término, se realizarán las multiplicaciones que se indiquen
 Igualmente, se le dará solución a las divisiones que se hayan indicado en el Polinomio.
 Seguidamente se solucionarán las operaciones de adicción y sustracción, a fin de hallar el resultado
a la operación.
Ejemplo: 5+36*22-49+5*50
 Se comienza entonces por resolver la potencia: que es 22 = 4 entonces la operación queda de la
siguiente forma: 5+36*4-49+5*50 =
 En segundo lugar se resolverán las multiplicaciones: que son 36*4 = 144 y 5*50=250 entonces la
operación queda: 5+144-49+250=
 Se agruparán los números según los signos que tengan (positivos), para sumarlos: 5+144+250= 399
 En cuanto a los números negativos se tendrá una sola cifra: -49
 Se restarán ambos números: 399-49=  350
 El resultado final será entonces: = 350
En la practica quedará de la siguiente forma_
5+36*22- 49+5*50= En esta clase veremos la escritura simplificada de los números
5+36*4- 49+5*50 = enteros, es decir, vamos a ver como se pueden escribir las
5+144 - 49+250= sumas y las restas de números enteros de una forma más
399 - 49= simple (aprenderemos a quitar los paréntesis de las operaciones
350 para que sea más fácil de leer la expresión).
Cuando tengamos una expresión formada solamente por sumas
de números enteros, podemos simplificar quitando los signos de suma (no los signos que nos indican
que hablamos de números enteros). Si el primer sumando es positivo, se suele escribir sin signo. De
esta forma obtendremos la escritura simplificada de los números enteros en sumas. (+5) + (-2) +
(+3) + (-7) = 5 – 2 + 3 – 7

Si tenemos una expresión formada por sumas y restas de números enteros, se escribe primero en
forma de suma (es decir, transformamos todas las restas en sumas) y luego hacemos la
simplificación: (+5) + (-2) – (+3) – (-7) = (+5) + (-2) + (-3) + (+7) = 5 – 2 – 3 + 7

Otra manera de hacer la simplificación de una expresión con sumas y restas es ir eliminando los
paréntesis uno a uno, y para ello utilizamos la regla de los signos:
(+5) + (-2) – (+3) – (-7) = 5 – 2 – 3 + 7

Recordemos la regla de los signos:

Si multiplicamos dos signos iguales el resultado es +

Si multiplicamos dos signos distintos el resultado es –
 Positivo (+) por positivo (+) será igual a positivo (+)
 Negativo (-) por negativo (-) será igual a negativo (-)
 Positivo (+) por negativo (-) será igual a negativo (-)
 Negativo (-) por positivo (+) será igual a negativo (-)

Para calcular el valor de un polinomio aritmético, se suman por separado los números con signo + y
los números con signo -, y luego se hace la resta: en nuestro ejemplo: 12 – 5 = 7

Polinomios Aritméticos con signos de agrupación.

En segundo lugar, resaltan aquellos Polinomios que sí cuentan con la presencia de signos de
agrupación, como paréntesis, corchetes y llaves, así también como distintas operaciones
aritméticas. De esta forma, un Polinomio Aritmético con signos de agrupación, bien podría
expresarse de la siguiente forma: 52+ (4-2) – {34+ (2* 3)-[38+24-(8+22) -8]+ 24}
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Forma de resolver un Polinomio Aritmético con signos de agrupación

Sucederá igual que en las operaciones aritméticas en general . En este sentido, se seguirán los
siguientes pasos:

la solución de un Polinomio Aritmético con presencia de signos de agrupación. A continuación, un

ejemplo de ello: 52+ (4-2) – {34+ (2* 3)-[38+24-(8+22) -8]+ 24

 Se procederá a sacar del paréntesis las operaciones que se encuentran dentro de ellos, tomando en
cuenta las leyes de signos y empezando por el que se encuentre mas en el fondo en este caso debo
empezar a solucionar: -(8+22) multiplico el signo menos de fuera del paréntesis por el mas del 8 y da
-8, luego multiplico el menos que esta fuera del paréntesis por el mas del dos y me da -2
= 52+ 4-2 – {34+ 2* 3-[38+24-8-22 -8]+ 24}

 Seguidamente, se buscará sacar de los corchetes las operaciones, también aplicando las leyes de
signos: -[38+24-8-22 -8]para ello debo ir multiplicando el menos que esta fuera del corchete por cada
uno de los signos que tiene cada número dentro del corchete.= 52+ 4-2 – {34+ 2* 3- 38-24+8+22 +8+
24}

 Se procederá de igualmente con las operaciones que se encuentran dentro de las llaves:
= 52+ 4-2 – 34- 2* 3+ 38+24-8-22 -8- 24

 Se resolverán entonces las potencias y raíces que aparecerán en la expresión matemática:

= 25+ 4-2 – 34- 2* 3+ 38+24-8-4 -8- 24

 A continuación, se llevarán a cabo las multiplicaciones que presente la expresión:

= 25+ 4-2 – 34- 6+ 38+24-8-4 -8- 24

 Acorde entonces a las reglas de signos, se agruparán los números positivos para sumarlo, mientras
se hace igual con los números negativos. De esta manera se tendrá entonces:
25+4+38+24= 91
-2-34-6-8-4-8-24= -86
 Se procede a la resta de estos dos números, tomándose como signo dominante el del mayor:
91-86= 5
5
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Para resolver el ejercicio se procede a dar diez ejemplos de polinomios aritméticos resueltos
en los cuales se combinan las operaciones de suma, resta , multiplicación y división, teniendo
o no signos de agrupación . , de la siguiente manera :

  1 )    2 + 4 +7 -1 = 13-1 = 12
  2 ) (  1 +3 +4 ) - ( 3*2 + 7 ) = ( 8) - ( 6+7 ) = (8) - (13 ) = - 5 .
  3) [  2* ( 2+1 ) - 3* ( 2+2 ) ] + 1 = [ 2*3 -3*4 ]+ 1 = [ 6 -12 ] +1 = -6 +1 = -5
  4)  ( 2+9 ) + ( 2*3 - 1 ) = 11 + ( 6-1 ) = 11 + 5 = 16 .
  5 )  ( 10 + 7 ) - 12 = 17 -12 = 5
  6) 3+9-1-3 = 12 - 4 = 8
  7) 2*[ 3 + 3*( 2 ) ] - 12* ( 1+9 ) = 2* [ 3 + 6 ] -12*10 = 2*9 -120 = 18 -120 = -102.
  8) 93 + 8 + 12 -90 = 113 -90 = 23
  9) 2* ( 7-5 ) + 3* (  6-3 ) = 2* 2 + 3*3 = 4 + 9 = 13.
10) 5 * { 1 + [ 2 - 3* ( 1+2 ) ] + 3 } = 5*{ 1 + [ 2 - 3* 3 ] + 3 } = 5 *{ 1 + [ 2-9 ] +3 } = 5*{ 1 -7 +3}=
5*{ 4 -7 } = 5*{ -3} = -15 .

ACTIVIDAD

Resuelva lo siguiente en su cuaderno

a. [(5+3) *(2+6)]*[(-5+3) *(6-8) *(4*2) +5]=
b. [5+(12+8) :(-2+6)-2]*[3-(2*4) +(4-6)-8]=
c. [6]+ [6-(9-3)]+ [(16+3) -(5+4)]*[(6-3) +10]=
d. [(5+3) *(2+6)]*[(-5+3) *(6-8) *(4*2) +5]=
e. [(3+4) *(5+3)]*[(-4+2) *(9-3) *(4*2) +4]=
f. 4*(8-3-5) =
g. 2* (7-5+4-2) =
h. (10-2+3) *6=
i. (11+16-4-6-7+29) * 15
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En la sopa de letras, Busque

las siguientes palabras
relacionadas con polinomios
aritméticos
.

RUBRICA DE EVALUACIÓN

CRITERIOS LO LOGRE TENGO QUE NO LO LOGRE

MEJORAR
Reconozco un polinomio aritmético
en cualquiera de las operaciones.
Resuelvo polinomios aritméticos sin
signos de agrupación-
Resuelvo polinomios aritméticos
con signos de agrupación-
Soluciono las actividades
planteadas en la presente guía.
Tengo los trabajos para la entrega.
Manejo eficientemente la ley de los
signos.

Un abrazo fuerte. Buen día.

HOLA HOY VAMOS APRENDER:
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11 AL 15 MAYO MATEMÁTICA SEPTIMO DOS GUIA 4
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Utilizo métodos informales (ensayo y error, Manipula expresiones lineales (del tipo ax + b, donde a y
complementación) en la solución de ecuaciones. b son números dados), las representa usando gráficas o
tablas y las usa para modelar situaciones
Copie en su cuaderno la teoría. Lea con atención y
entienda las explicaciones.
ECUACIONES.
Una ecuación es una expresión en la que hay una o
varias cantidades desconocidas llamadas incógnitas.
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Siempre tendrás un signo de =, indicando que los términos que están del lado derecho tienen el
mismo valor que los términos del lado izquierdo. (Los términos son cada una de las cantidades de
que están separados por un signo + o -). Las letras que aparezcan en la ecuación son las incógnitas,
y para encontrar su valor debes seguir los pasos de cómo se resuelve una ecuación.

El valor de la incógnita, o variable, debe hacer cierta la ecuación, es decir, qué numero debe sustituir
para que la ecuación sea una expresión verdadera. En el ejemplo debes responder a la pregunta:
¿cuánto debe valer x para que sea cierto que multiplicando x por 2 y sumándole 1 sea 7?
2x+1=7
Sin hacer muchos cálculos se puede deducir que x vale 3:
2(3)+1=7
6+1=7
7=7
En ecuaciones sencillas como la del ejemplo no es muy difícil encontrar el valor de la incógnita sin gran uso de
álgebra, pero ¿cómo se resuelve una ecuación más compleja?

Antes de ahondar en el cómo se resuelve una ecuación es importante aclarar que para que se mantenga la
relación de igualdad “lo que haces de un lado de la ecuación lo debes hacer el otro” es decir, si sumas, por
ejemplo, un 3 al lado derecho, debes también sumar un 3 al lado izquierdo, si multiplicas por 5 el lado
izquierdo, debes multiplicar por 5 el lado derecho también. De esta forma el valor del lado derecho sigue
siendo el mismo que el del lado izquierdo. 

Resolver: Resolver multiplicando una cantidad

2X+1=7 Entonces multiplico por 5
2X=7-1 5( 2X+1)=5(7)
2X=6 Aquí el 2 que esta 10X+5=35
X=6/2 multiplicando lo paso a 10X=35-5
Aquí el 10 que esta multiplicando lo
X=3 dividir y da como 10X=30
paso a dividir y da como resultado 3
resultado 3 X=30/10=3

Para saber cómo se resuelve una ecuación, el primer paso es dejar todos los términos que contienen
la x del mismo lado y pasar el resto al otro. Pero no, no es tan simple como crees… para poder pasar
un término a un lado o al otro del = pasas el término con la operación contraria, si se está sumando
tú lo pasas restando, y al revés, si se está restando lo pasas sumando.

-6X+3+7X-5=-14-20X+9+3X
-6X+7X+20X-3X=-3+5-14+9
Luego hace la correspondiente suma de números enteros en ambos lados y al resultado del
lado izquierdo le agrega la X
En el término izquierdo sumo los números positivos y obtengo 27X, sumo
asi
los negativos y obtengo -9X hago la resta y da 18x. En el termino derecho
-6X+7X+20X-3X=-3+5-14+9 hago la suma de positivos y da 14, la suma de negativos da -17 hago la
18X= -3 resta y obtengo -3. 18 que esta multiplicando pasa a dividir y el resultado
es -1/6
X= -3/18
X= -1/6

Resolver la ecuación Comprobación de la ecuación (Observamos que el valor

de la incógnita en la ecuación es 2 X=2) este valor 2 lo
-5x+4= -10x-6 cambio o reemplazo en la ecuación en el lugar donde esta
-5x+10x= -6-4 la X y multiplico. Así: -5x+4= -10x-6
5x=-10 -5(-2) +4= -10(-2) -6
X= -10/5 10+4= 20-6
X=-2 14 = 14
Si el resultado es igual en ambos términos la ecuación
Es decir que el valor de X= - 2 quedo bien elaborada.

En la izquierda, el -3 está El coeficiente de la x es 2. Este

restando. número está multiplicando a x, así
Pasa a la derecha que el 2 pasa al otro lado
sumando: dividiendo:
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Sumamos los monomios de la derecha y nos da Por tanto, la solución de la ecuación es x = 3.

Recordamos que los paréntesis sirven para agrupar elementos, para simplificar o para evitar
ambigüedades.
1. El signo negativo de delante 2. Sumamos 3 y -2 en
del paréntesis indica que los el lado derecho:
monomios que contiene tienen
que cambiar de signo:

[Link] los monomios 4. Sumamos 1 y -1. Como

con x’s a la izquierda y los el resultado es 0, no lo
números a la derecha: escribimos:

5. Pasamos 2x a la
izquierda restando y
sumamos los monomios:

Luego la solución de la
ecuación es x = 0.

ACTIVIDAD; Solucione los ejercicios en su cuaderno.

1. Determina cuales de las siguientes 2. Relaciona cada ecuación con la solución.
expresiones son ecuaciones y cuales no. a. 5+X=0 ( ) 25
Justifica tu respuesta. b. 30+x=0 ( ) 27
a. 40+X= -15 c. -17+X=0 ( )-5
b. X-89=46 d. X+(-27)=0 ( )30
c. 27+40+10=67 e. X+35=0 ( )17
d. [(3-2-(9-7)+5) f. -25+x=0 ( )-35
e. 3m+25+3=24 g. X+(-30)=0 ( )-30
3. Resuelve las ecuaciones 4. Resuelve cada ecuación y comprueba la
a. x-3=25 solución.
b. x+9=13 a. 5x=25
c. x-23=2x+5 b. 5+2x = 5x-7
d. 2x+9=x+6 c. -5x= -9x-24
e. 9x+3= 6x- 5 d. 1+4x-3= 6x+8
f. 10x-5+3=2x-6x-8 e. -120= x*8

RUBRICA DE EVALUACIÓN
CRITERIOS LO LOGRE TENGO QUE NO LO
MEJORAR LOGRE
Identifico las ecuaciones y las soluciono
Identifico las partes de una ecuación
Manejo eficientemente la ley de los signos.
Soluciono la totalidad de la actividad
. BUEN DIA. A TRABAJAR CON ENTUSIASMO.

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Resuelvo y formulo problemas usando modelos Utiliza y explica diferentes estrategias (desarrollo de la forma o
geométricos plantillas) e instrumentos (regla, compás o software) para la
construcción de figuras planas y cuerpos.

HOLA HOY VAMOS APRENDER:

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Haga una lista de 20 diferentes figuras geométricas que hay en su entorno. Describa en donde se encuentra: Ejm: el
marco de la ventana es un rectángulo.

FIGURAS GEOMETRICAS
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Una figura geométrica es la representación visual y funcional de un conjunto no vacío y cerrado de puntos en

un plano geométrico. Es decir, figuras que delimitan superficies planas a través de un conjunto de
líneas (lados) que unen sus puntos de un modo específico.

Las figuras geométricas son la rama de las matemáticas que estudia los planos y representaciones de las

relaciones entre las formas que podemos imaginar en ellos. Se trata, pues, de objetos abstractos, según los
cuales se determina nuestra perspectiva y nuestra manera de comprender espacialmente el universo que nos
rodea. Fuente: [Link]

Se puede clasificar las figuras geométricas según su forma y número de lados, pero también en base
a la cantidad de dimensiones representadas, pudiendo hablar así de:

Figuras adimensionales (0 Figuras lineales (1 dimensión); Se trata de las rectas y

dimensiones): Básicamente se refiere las curvas, es decir, líneas con alguna orientación y recorrido
al punto. determinado.
Recta La recta es una sucesión de
Punto: El punto es una figura que no
puntos alineados.
tiene ni profundidad
ni anchura. Las Curva
demás figuras La curva es la unión de un conjunto de
geométricas son la unión de muchos puntos que no están alineados
puntos.

Figuras planas (2 dimensiones). Polígonos, planos y superficies, que carecen de profundidad

pero tienen un largo y un ancho mensurables. Ejm: triángulos,
Un triangulo es un polígono de 3 lados (a, b y c) Los Triángulo isósceles
lados confluyen dos a dos en tres puntos,
llamados vértices (A, B y C).Los El triangulo
tres ángulos interiores del triángulo suman 180º isósceles tiene dos
TRIANGULOS: Los triángulos se pueden clasificar lados y dos ángulos
según sus lados en triangulo iguales.
equilátero, isósceles y escaleno. El
triangulo rectángulo tiene un ángulo
recto 90°
Triángulo equilátero
Tiene 3 lados iguales. Y tres ángulos cada uno de
60°

Triángulo escaleno Triángulo rectángulo Cuadrilátero

Tiene sus lados desiguales Es un
y un ángulo recto o sea de polígono de
cuatro lados
90°
(a, b, c y d).
Los lados
confluyen dos
El triángulo a dos en
escaleno es el que cuatro puntos, llamados vértices (A, B, C,
tiene todos los lados D). Los cuadriláteros se dividen en
diferentes. paralelogramos, trapecios y trapezoides.

Rectángulo
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Paralelogramo Cuadrado
El rectángulo es un paralelogramo con
los 4 ángulos rectos 90° y los lados
opuestos iguales dos a dos.

Trapezoide

El
El cuadrado es un trapezoide
Un paralelogramo es un paralelogramo con 4 lados
es un
polígono con cuatro iguales y 4 ángulos iguales
cuadrilátero
lados, (cuadrilátero) y rectos de 90° cada uno.
en el que no
siendo estos iguales y Trapecio hay ningún lado paralelo a otro.
paralelos dos a dos.
El
Hay cuatro tipos de
paralelogramos:
Pentágono
Los paralelogramos se
regular
clasifican en cuadrados,
rectángulos, rombos y trapecio es un cuadrilátero Un pentágono
romboides. con solo dos de sus lados es un polígono
de cinco lados
paralelos
Circunferencia

Pentágono irregular
Es una figura
del plano con
cinco lados
pero los lados
Una circunferencia es una y ángulos no
Círculo curva plana y cerrada. Sus son iguales-
Un círculo es la puntos son equidistantes
superficie que existe de otro punto, llamado
dentro de una centro, situado en el
circunferencia. mismo plano.

BUEN DIA. ¡AHORA SI A TRABAJAR SE DIJO!

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cuerpos.

CONCEPTOS PREVIOS

Que entiende por círculo y circunferencia. Son conceptos iguales.? ¿Cómo se clasifican los polígonos, los triángulos y
cuadriláteros?

Copie en su cuaderno
POLÍGONOS
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En geometría, un polígono es una figura geométrica plana compuesta por una secuencia finita

de segmentos rectos consecutivos que encierran una región en el plano. Estos segmentos son
llamados lados, y los puntos en que se intersecan se llaman vértices
Elementos de un polígono: En un polígono se distinguen los siguientes elementos geométricos:

 Lados del polígono: son cada uno de los segmentos que conforman el polígono.
 Vértices de un polígono: son los puntos de intersección o puntos de unión entre lados
consecutivos.
 Diagonales del polígono: son segmentos que une dos vértices no consecutivos del polígono.
 Ángulo interior del polígono: es el ángulo formado, internamente al polígono, por dos lados
consecutivos.
 Ángulo exterior del polígono: es el ángulo formado, externamente al polígono, por uno de sus
lados y la prolongación del lado consecutivo.
 Ángulo entrantes del polígono: es el ángulo interior al polígono que miden más de 180º. 8
 Ángulo salientes del polígono: es el ángulo interior al polígono que miden menos de 180º. 9
En un polígono regular se puede distinguir, además:

 Centro (C): es el punto equidistante de todos los vértices y lados.

 Ángulo central (AC): es el ángulo formado por dos segmentos de
recta que parten del centro a los extremos de un lado.
 Apotema (a): es el segmento que une el centro del polígono con
el centro de un lado; es perpendicular a dicho lado.
 Diagonal: son los segmentos que unen los vértices del polígono
no consecutivamente.

 Perímetro (P): es la suma de las longitudes de todos los lados del

polígono.
 Semiperímetro (SP): es la mitad del perímetro.
 Diagonales totales

Clasificación de los polígonos

Según las propiedades que cumpla el contorno del polígono, es posible realizar las siguientes
clasificaciones.

 Simple, si ningún par de aristas no consecutivas se corta. Equivalentemente, su frontera tiene un

solo contorno.
 Complejo o Cruzado, si dos de sus aristas no consecutivas se intersecan.
 Convexo, si todo segmento que une dos puntos cualesquiera del contorno del polígono yace en
el interior de este. Todo polígono simple y con todos sus ángulos internos, menores que 180º es
convexo.
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 No convexo, si existe un segmento entre dos puntos de la frontera del polígono que sale del
mismo. O si existe una recta capaz de cortar el polígono en más de dos puntos.
 Cóncavo, si es un polígono simple y no
convexo.
 Equilátero, si tiene todos sus lados de la
misma longitud.
 Equiángulo, si tiene todos sus ángulos
interiores iguales.
 Regular, si es equilátero y equiángulo a la
vez.
 Irregular, si no es regular. Es decir, si no es
equilátero o equiángulo.
 Cíclico, si existe una circunferencia que
pasa por todos los vértices del polígono.
Todos los polígonos regulares son cíclicos.
 Ortogonal o Isotético, si todos sus lados
son paralelos a los ejes cartesianos
 Alabeado, si sus lados no están en el
mismo plano.
 Estrellado, si se construye a partir de trazar
diagonales en polígonos regulares. Se
obtienen diferentes construcciones
dependiendo de la unión de los vértices: de
dos en dos, de tres en tres, etc.
 Reticular es simple y, al representarlo en
un reticulado, cada vértice yace
exactamente en un vértice de cuadrado
unitario del reticulado (en este caso
funciona la fórmula de Pick).
 Monótono, si existe alguna dirección del
plano en la cual todos los cortes del
polígono en esa dirección consisten en un
punto o un segmento.

TRIANGULOS

Un triángulo es un polígono de tres lados (a, b y c). Los

lados confluyen dos a dos en tres puntos,
llamados vértices (A, B y C). Los tres ángulos interiores del
triángulo suman 180º (π radianes).

ELEMENTOS DE UN TRIANGULO
En un triángulo se pueden diferenciar los siguientes elementos:
 Vértices: puntos en los que confluyen dos lados. Tiene 3
vértices (A, B y C).
 Lados: segmentos que unen dos vértices consecutivos
del triángulo y que delimitan su perímetro. Tiene 3 lados
(a, b y c).
 Ángulos interiores: ángulo que forman dos lados
consecutivos en el vértice en el que confluyen. Hay 3
ángulos interiores (α, β y γ). Los ángulos interiores del
triángulo suman 180º
 Ángulos exteriores: ángulo de un lado con la
prolongación exterior del lado consecutivo. Hay 3
ángulos exteriores (θ). Los ángulos exteriores siempre
suman 360º.
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 Altura de un triángulo: La altura de un triángulo (h) es el segmento perpendicular a un lado

que va desde el vértice opuesto a este lado (o a su prolongación). También puede entenderse
como la distancia de un lado al vértice opuesto. Un triángulo tiene tres alturas, según el vértice
de referencia que se escoja. Las tres alturas confluyen en un punto llamado ortocentro.

TIPOS DE TRIANGULOS
Los triángulos se pueden clasificar según sus lados o según sus ángulos.

Tipos de triángulos según sus lados

Triángulo equilátero: tiene todos sus lados

iguales. Por tanto, sus ángulos también son tres
iguales. Es decir: Como todos los ángulos son
iguales y suman 180º, todos son de 60º
(α=β=γ=60º)

Triangulo isósceles: tiene Triángulo escaleno: tiene sus tres lados

dos lados iguales y uno desiguales y sus tres ángulos también son
desigual. La suma de sus diferentes entre si pero la suma de ellos da 180°
ángulos también suma 180

Tipos de triángulos según sus ángulos

Triangulo rectángulo: uno de sus ángulos es Triangulo oblicuángulo: no tiene ningún ángulo
de 90° los otros dos ángulos son menores de recto o de 90°. Son triángulos oblicuángulos los
90° triángulos acutángulos y los triángulos
obtusángulos.
Triángulo acutángulo: los tres ángulos son Triángulo obtusángulo: uno de sus ángulos es
agudos (menores de 90º) mayor a 90º. Los otros dos son agudos (menores
de 90º).
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CUADRILATEROS

Los cuadriláteros son un tipo especial de polígonos. Del mismo modo que los triángulos y otros
polígonos, los cuadriláteros tienen propiedades especiales y pueden clasificarse por las
características de sus ángulos y sus lados

Si analizamos su nombre “cuadrilátero” podemos

entender a qué se refiere. El prefijo “cuad-” significa
“cuatro,” y “latero” se deriva de la palabra Latina “lado.”
Entonces un cuadrilátero es un polígono de cuatro
lados.

es un polígono, sabemos que es una figura de dos

dimensiones hecha de lados rectos. Un cuadrilátero
tiene cuatro ángulos formados por sus cuatro lados.
Abajo se muestran algunos ejemplos de cuadriláteros.
Observa que cada figura tiene cuatro lados rectos y
cuatro ángulos.

Los ángulos interiores de un cuadrilátero

La suma de los ángulos interiores de

cualquier cuadrilátero siempre es 360°.
Considera los dos ejemplos siguientes.

Cualquier cuadrilátero puede dividirse en

dos triángulos, cada uno mide 180°. La suma de los ángulos de los dos triángulos es 360°. Igual a la
suma de los ángulos de todo cuadrilátero 360°

Tipos específicos de cuadriláteros

los cuadriláteros que tienen dos pares de lados paralelos. Estos
cuadriláteros se llaman paralelogramos

El otro caso especial de un paralelogramo es un tipo especial

de rectángulo, un cuadrado. Un cuadrado es una de las
figuras geométricas básicas. Es un caso especial de un
paralelogramo que tiene sus cuatro lados y sus cuatro ángulos
congruentes
.
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Otro cuadrilátero que podemos encontrar es el rombo. Los cuatro lados del rombo son congruentes,
Sus propiedades incluyen que cada par de lados opuestos son paralelos, por lo que también es un
paralelogramo.

Resumiendo, todos los

cuadrados son
rectángulos, pero no todos
los rectángulos son
cuadrados. Todos los
rectángulos son
paralelogramos, pero no
todos los paralelogramos
son rectángulos.
Y todas estas figuras son
cuadriláteros.

Trapezoides: Este cuadrilátero tiene la propiedad de tener sólo un par de lados opuestos que son paralelos.

Trapezoide isóceles

ACTIVIDAD 1

Resuelva las preguntas de 1 a 5 marcando la respuesta correcta.

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1. ¿Cuál de los siguientes enunciados es verdadero?

 
A) Algunos trapezoides son paralelogramos.
B) Todos los trapezoides son cuadriláteros.
C) Todos los rectángulos son cuadrados.
D) Una figura no puede ser un paralelogramo y un cuadrilátero.

2. La suma de los ángulos internos de un cuadrilátero es ….

A) 180°
B) 360°
C) 560°

3. Los triángulos se clasifican según sus lados en….

A) Escalenos, isósceles y equiláteros-
B) Acutángulos, oblicuángulos y rectángulos
C) Isósceles, acutángulo y escaleno

4. La suma de los tres ángulos interiores de un triángulo es …

A) 360°
B) 90°
C) 180°

5. Un cuadrado es un paralelogramo….
A) Que sólo tiene iguales los lados y los ángulos opuestos
B) Que tiene iguales los cuatro ángulos y solo los lados opuestos
C) Que tiene los cuatro ángulos iguales y los cuatro lados iguales

6. ¿Cuántos palitos se debe retirar como mínimo, para que queden solo dos triángulos equiláteros?

RUBRICA DE EVALUACIÓN

CRITERIOS LO LOGRE TENGO QUE NO LO

MEJORAR LOGRE
Identifico los polígonos

Clasifico correctamente los polígonos

Define el triángulo.

Clasifica los triángulos según sus lados y

sus ángulos.
Comprende las diferentes características
de polígonos, triángulos y cuadriláteros.
Soluciono correctamente la totalidad de la
actividad.