T.

3 TEMPO O MOVIMIENTO

Son muchas las ocasiones en las que, sin darte cuenta, has movido el pie o
la cabeza al ritmo de tu música preferida.

Ha sido en ese momento cuando, de forma instintiva, has logrado descubrir

una especie de latido regular y constante.

El tempo o movimiento es la velocidad con la que se interpreta una obra

musical.

Para determinar el grado de velocidad es necesario encontrar el pulso o

pulsación, esa especie de latido regular y constante que encontramos al
mover el pie , la mano o la cabeza, al son de la música.

1. Si la pulsación es constante y fácil de seguir, decimos que la obra

musical presenta una pulsación regular o movimiento uniforme.
2. Si la pulsación es difícil de seguir ya que cambia de forma frecuente
hablamos de pulsación irregular o movimiento variable.

1
Existen, por tanto , dos grandes grupos:

1. Términos de Movimiento Uniforme.

2. Términos de Movimiento variable

[Link] UNIFORME

Se usan palabras italianas sobre el pentagrama y al inicio de la obra musical. Señalan al

intérprete que el grado de velocidad se mantendrá constante durante toda la obra,
mientras no se indique lo contrario.

A continuación, te facilitamos términos de movimiento uniforme ordenados de más lento a

más rápido.

 Grave, largo, lento: Cualquiera de los tres significa Muy Lento

 Adagio: Despacio
 Andante: Pausado
 Allegro: Rápido
 Vivo, vivace, presto: Cualquiera de los tres significa Muy Rápido.

A los términos anteriores se pueden añadir superlativos (acabados en –issimo) o

diminutivos (acabados en –etto) que sirven para aumentar y disminuir el grado de velocidad.
EJEMPLOS:

 Allegretto: Menos rápido que Allegro

 Allegríssimo: Más rápido que Allegro.

Además existen adverbios que amplían o reducen o aumentan el grado de velocidad al

combinarlos con los anteriores. Ejemplos:

 Allegro ma non troppo: Rápido, pero no demasiado.

 Molto: Mucho
 Assai: Bastante
 Piú: Más

2
 2 MOVIMIENTO VARIABLE

Hay ocasiones que el compositor o compositora, para conseguir una mayor

expresividad no desea que la velocidad sea la misma durante toda la obra. Para ello
va utilizar términos de movimiento variable, correspondientes al grado de variación
de la velocidad.
Existen 3 tipos:
1. Movimiento variable:
 Ritardando (rit) o Rallentando(rall). Ambas palabras o sus
abreviaturas se colocan debajo del pentagrama e indican una
disminución progresiva (poco a poco) de la velocidad.
 Accelerando(accel) o Animando(anim.). Indica una disminución
progresiva de la velocidad.
2. Movimiento libre: En ocasiones, para conseguir una mayor
expresividad, se deja en manos del intérprete la velocidad de la
obra. Tenemos:
 Ad libitum: A voluntad del intérprete
 A piacere: A placer del intérprete.
3. Restablecimiento del movimiento. Restablecer significa volver al
estado inicial. Se trata de términos que indican que hay que volver a
la velocidad inicial, ya que ha sido modificada a lo largo de la obra.
 A tempo: A tiempo
 In tempo: Mismo tiempo

El Metrónomo es un objeto de forma triangular

o piramidal que mide con precisión matemática
la velocidad de la obra musical. El inventor fue
Sauver, aunque fue perfeccionado por Maëlzel.
Cada figura musical se corresponde con un
número de oscilaciones por minuto y se
establece así un tempo concreto.

3
EJERCICIOS TEMPO O MOVIMIENTO

[Link] la palabra correspondiente a las siguientes definiciones.

 Con la R: Término que indica disminución progresiva de

 Con la A: Término de movimiento que indica una velocidad media.

 Con la M: Aparato que fija con precisión matemática la velocidad de

la obra musical:
 Con la R: Cuando la velocidad se mantiene de forma constante
durante toda la obra musical decimos que se trata de una pulsación..

 Con la T: La velocidad de una obra musical es el ….

2 Escribe el significado de los siguientes términos:

1. ALLEGRO:___________________________________________________
2. PRESTO:--___________________________________________________
3. RITARDANDO:_______________________________________________
4. ADAGIO:____________________________________________________
5. ACCELERANDO:______________________________________________
6. ANDANTE:___________________________________________________
7. A TEMPO:___________________________________________________-
8. GRAVE:_____________________________________________________
9. VIVACE:____________________________________________________
10. ALLEGRO MA NON TROPPO:____________________________________

4
3. Ordena los siguientes términos de tempo de más rápido a más lento.

PRESTO ADAGIO ANDANTE PRESTÍSIMO ALLEGRETTO LARGHETTO

ADAGIETTO LARGO.
PRE
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

4. Escribe lo contrario de lo que indican los siguientes términos:

1. RITARDANDO:___________________________________________

2. LARGO:_________________________________________________

3. ALLEGRO:_______________________________________________

4. ACCELERANDO:___________________________________________

5 Indica si los siguientes términos pertenecen a movimiento uniforme(no hay

cambios en la velocidad) o moviento variable( hay cambios en la velocidad).

1. Presto:__________________________________________________
2. Ritardando:_______________________________________________
3. Accelerando:______________________________________________
4. Ad libitum:________________________________________________
5. Andante:_________________________________________________
6. Largo:____________________________________________________
7. A tempo:_________________________________________________
8. Adagio:____________________________________________________
_

5
1. A continuación vas a escuchar 3 versiones de una misma canción. Indica
cuál de ellas, tiene un Pulso Rápido, Pulso Medio o Pulso Lento.

1___________________________
1.

2___________________________
2.

3 3___________________________
_

6
2. Escucha la siguiente sinfonía de G. Mahler. Si prestas atención a los
timbales observarás que van marcando el pulso. Rellena el siguiente recuadro.

[Link]: Elige entre muy lento, lento, rápido, muy rápido o moderado.

2. SEGÚN LA PULSACIÓN: Movimiento uniforme, Movimiento variable o

Movimiento libre_________________________________________________

3. ESCRIBE EL TÉRMINO EN ITALIANO_________________________________

3 Adagio para cuerdas. Tomaso Albinoni

1. TÉRMINO DE MOVIMIENTO Y
SIGNIFICADO______________________
_________________________________

2. TIPO DE PULSACIÓN: UNIFORME,

VARIABLE O LIBRE__________________

7
 4 ESCUCHA LAS 3 SIGUIENTES AUDICIONES E INDICA LA VELOCIDAD: MUY
LENTO, LENTO, PAUSADO, RÁPIDO, MUY RÁPIDO. Y TAMBIÉN LA PULSACIÓN:
UNIFORME (NO HAY CAMBIOS), VARIABLE (HAY CAMBIOS) O LIBRE.

1 _____________________________________________________

2 _____________________________________________________

3 _____________________________________________________

5. Danza del molinero. Manuel de Falla.

Escucha el audio y contesta en el recuadro

1. Elige entre si la Pulsación es : Muy Rápida, Rápida, Va

aumentando progresivamente la velocidad, o Va disminuyendo
progresivamente la velocidad. Sólo vale una de las cuatro.

2. Escribe la palabra correspondiente en

italiano________________________________________________

3. Indica si se trata de un Movimiento uniforme, Movimiento

variable, Movimiento libre, o Restablecimiento del Movimiento .

_______________________________________________________
8
6. Abdelazer. Henry Purcell

A. Escucha el siguiente fragmento y contesta a las cuestiones del recuadro.

1. La pulsación es muy rápida.

2. La pulsación es lenta.
3. La pulsación va aumentando progresivamente la velocidad.
4. La pulsación va disminuyendo progresivamente la velocidad.

B. Una vez escuchada la pulsación, escribe el término e movimiento

correspondiente

C. Indica si el movimiento es uniforme, variable o libre.

D. Inventa una historia de mínimo 4 líneas teniendo en cuenta lo que te ha

expresado la audición.

9
7. Syrinx. Claude Debussy.

1. Intenta buscar la pulsación y notarás que es muy difícil seguirla. Por qué crees
que ocurre. Señala la respuesta correcta.

 Porque la pulsación va muy rápida y no da tiempo a seguirla.

 Porque la pulsación va demasiado lenta.
 Porque la pulsación se interpreta de una manera “libre”
 Porque no tiene pulsación.

2. De acuerdo a la respuesta anterior, escribe el movimiento

correspondiente:

 Movimiento uniforme
 Movimiento variable
 Movimiento libre
 Restablecimiento del movimiento.

3. Escribe el término de movimiento en italiano y su significado.

1. TÉRMINO EN ITALIANO:___________________________________

2. SIGNIFICADO:___________________________________________

4 ¿Crees que la pulsación de esta obra se puede medir con un metrónomo?

Explica por qué.

10
8 Para afianzar tus conocimientos escucharás 5 audiciones. Escribe el tipo
de pulsación y el término de movimiento (en italiano)

1. Pulsación________________________________

Término de
movimiento__________________________________

2. Pulsación________________________________

Término de
movimiento__________________________________

3 Pulsación_________________________________

Término de
movimiento__________________________________

4. Pulsación________________________________

Término de movimiento:_________________________________

5 Pulsación_________________________________

Término de
movimiento:__________________________________________

11
SIGNOS DE PROLONGACIÓN

Los signos de prolongación son signos que aumentan la duración

de las figuras musicales y/o silencios musicales. Tenemos los
siguientes tipos:

12
 4. El doble puntillo son dos puntos que se colocan a la
derecha de una figura o silencio (como el puntillo). Si el
primer puntillo añade la mitad del valor de la figura que
acompaña, el doble puntillo aumenta la mitad del primer
puntillo. Ejemplos:

Las ligaduras y el calderón son signos que acompañan a las figuras

musicales. No a los silencios. Mientras que el puntillo y el doble
puntillo pueden acompañar tanto a figuras como a silencios.

13
EJERCICIOS DE LENGUAJE MUSICAL

1. LIGADURA Y PUNTILLO

Escribe la figura resultante de las ligaduras: Para te dejo las figuras

musicales para que copies y pegues según corresponda:

Redonda: Corchea: Puntillo:

Blanca: Semicorchea :

Negra: Ligadura:

=__________ =_______________

=________________

=__________________

= _____________________

=__________________________

=___________________________________

=__________________________________

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2. DIBUJA LA FIGURA CORRESPONDIENTE

=______+_________+__________

=_______+_______________

= _____________+____________+___________

= +_______ +__________+

=__________+ +_________

= +___________
3. Contesta con Verdader o Falso a las siguientes cuestiones.

1. La ligadura es una línea curva que une sonidos y silencios de la misma altura y
duración_________________________________________________________

2. El puntillo aumenta la mitad de la duración de la figura o

silencio___________________________________________________________

3. El doble puntillo aumenta la mitad de la duración del primer

puntillo____________________________________________________________

4- El calderón es un cuadrado que se coloca encima o debajo de las figuras

musicales_________________________________________________________

5. Las ligaduras pueden unir

silencios__________________________________________________________

6. La ligadura es una línea curva que une sonidos de la misma pero distinta
duración___________________________________________________________

15
CONTEXTO CULTURAL
1. Edad Media. S.V-XIV
En la música religiosa No existen indicaciones de tempo. El ritmo
musical depende del ritmo del texto.
La música profana de juglares y trovadores está destinada a la
diversión y presenta un ritmo más uniforme que la música religiosa.

2. Renacimiento. [Link]-XVI
En la música religiosa continúan sin aparecer en la partitura las
indicaciones de movimiento, aunque surge el tactus, una especie de
patrón rítmico.
En la música profana, existe un ritmo más regular, por influencia de
las danzas.

3. Barroco. 1600-1750
Es un período de cambios en el que nace nuestro sistema actual de
compases , y se indican los términos de velocidad en la partitura. En
esta época los compositores o compositoras empiezan a dejar escrito
en sus partituras todas las indicaciones expresivas de la música.
Surge un pulso uniforme y un ritmo mecánico.

4. Clasicismo. 2ª mitad [Link]

En esta época existe un gran interés por el orden y la simetría, dando

lugar a un ritmo natural, con un pulso claro, regular y uniforme.

5. Romanticismo. [Link]
En este periodo la expresión de los sentimientos se realiza de forma
apasionada , haciendo que los intérpretes se tomen libertades a la
hora de cumplir con las normas establecidas en la partitura.

6. [Link]
Surgen nuevas formas de indicar la velocidad, ritmos…e incluso
ausencias de movimiento. Se va a romper con la tradición musical y se
buscan nuevas formas de expresión en general.

16
 EJERCICIOS

1. Escribe la palabra adecuada con las pistas siguientes:

1. CON LA M: en el Barroco encontramos una pulsación uniforme y un

ritmo____________________________________________________________7

2. CON LA T: en el [Link] surgen nuevas fórmulas rítmicas que intentan romper

con la ____________________________________________________________

3. CON LA U: En la Edad Media la pulsación de la música profana es mucho

más__________________________________________________________

4. Con la A: En el Romanticismo el ritmo cambiante e inestable está en

consonancia con la expresión de los sentimientos de
forma_____________________________________________________________

5. Con la T: En el Renacimiento surge, dentro de la música religiosa, un patrón

rítmico llamado_____________________________________________________

3. Elige una canción que te guste y completa el recuadro.

1. TÍTULO DE LA CANCIÓN__________________________________________________

2. INTÉRPRETE:___________________________________________________________

3. CARÁCTER(4 adjetivos
mínimo)________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

4 TEMPO O MOVIMIENTO
(velocidad)_____________________________________________________________

5. INVENTA UNA HISTORIA DE MÍNIMO 5 LÍNEAS CON LO QUE TE SUGIERE LA

AUDICIÓN_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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_____
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