SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: MY FAMILY
UNIDAD: I SA N°: 01 FECHA: (posible fecha)
GRADO: 2do SECCIÓNES: A – B – C – D - E
DOCENTE Nandaly Rousse Rodriguez Machado
Propósito de aprendizaje
COMPETENCI DESEMPEÑO
CAPACIDAD
A S
SE COMUNICA
- Obtiene información del
texto escrito. - Interactúa participando de
ORALMENTE
EN INGLÉS - Infiere e interpreta forma pertinente,
información del texto escrito. oportuna y relevante, con
- Reflexiona y evalúa la forma, una buena pronunciación
el contenido y el contexto del y entonación de
texto escrito. información personal,
para lograr su propósito
comunicativo.
- Formula preguntas y
responde acerca del
vocabulario en ingles
sobre la familia.
ENFOQUE
TRANSVERSAL Desarrollo de prácticas que permitan una relación
armoniosa con el ambiente
Antes de la sesión:
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
¿Qué necesitamos hacer antes de la
esta sesión?
sesión?
Repasa, antes de iniciar la clase, las Árbol genealógico
actividades que planificaste para evitar Equipo de sonido
retrasos e imprevistos. Tarjetas con figuras de personajes
representantes de una familia
INICIO 15 MINUTOS
La docente saluda y se presenta dando inicio a la
MOTIVACIÓN comunicación con los estudiantes.
Los estudiantes escuchan y cantan la canción ´´My
family’’
Los estudiantes infieren el tema a tratar y lo anuncian.
SABERES PREVIOS Los niños orientados por el docente, reflexionan y
dialogan sobre las principales dificultades que tienen
durante el aprendizaje del vocabulario sobre la familia en
ingles y generan trabajos en equipo con sus compañeros
dentro de clase.
los estudiantes de la I.E. Pedro Pablo Atusparia, tratan de
comunicarse en ingles dando y obteniendo información
personal, pero reconocen que no saben como expresarse
Situación problemática
(caso) acerca de su familia, la docente reconoce las dificultades y
les brinda fichas con el vocabulario que utilizaran y les
sugiere realizar un árbol genealógico.
Los estudiantes observan los nombres de cada integrante
de la familia y lo lee oralmente con correcta pronunciación.
DESARROLLO 50 MINUTOS
Los alumnos escuchan por primera vez el dialogo ‘’Esta es mi familia´´
Los estudiantes observan una serie de dibujos acerca del dialogo presentado anteriormente
y lo escuchan por segunda vez para comprenderlo, identificando las escenas mostradas en
las imágenes.
Los estudiantes escuchan el dialogo por tercera vez y luego lo repiten en voz alta para
pronunciarlo correctamente.
Todos los alumnos escuchan la canción MY FAMILY y luego cantan enfatizando en la
pronunciación.
Los estudiantes trabajan en parejas hablando sobre los miembros de su familia.
Los estudiantes en pareja realizan un playback sobre la canción MY FAMILY.
Cierre Tiempo aproximado 15
minutos
Los estudiantes dialogan solicitando y dando información sobre la familia de su
compañero, utilizando vocabulario usado en clase.
Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes logrados en la sesión
reconociendo sus desventajas y ventajas en una adecuada expresión oral.
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS
EVALUACIÓN
Intangible: Lista de cotejo.
1. Realizan una buena presentación.
Ficha de
2. Pronuncian correctamente las Obtiene nuevos coevaluación
palabras. conocimientos acerca de .
la lengua inglesa y se
3. Se desenvuelven libremente en clase. expresa correctamente
4. Elaboran un árbol genealógico acerca de su familia.
referente a los miembros de su Tangible:
familia.
Elabora un árbol
5. Interactúa con sus compañeros genealógico
evitando todo tipo de discriminación
social.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron durante el
sesión? aprendizaje y la enseñanza?
El estudiante se logró desenvolver mediante diálogos y la complejidad del tema y los nuevos conocimientos para los
prácticas, mejorando su pronunciación y aumentando el alumnos del segundo grado, fallas en la conectividad del
vocabulario de clase. internet, dificultades para comprender algunas palabras y
desenvolverse frente a clase.
