Licenciatura en Pedagogía
Orientación Integral I
Sexto Semestre
Psic. Sergio Rivera García
PLANEACIÓN DE DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
MARCO TULIO CASTRO ROSAS
27 DE MARZO DE 2021
INTRODUCCIÓN
El departamento de orientación educativa debe verse como un recurso necesario
para el desarrollo de una institución ya que mediante éste existe mejora y se
consolida, si los alumnos reciben una orientación escolar y los docentes una
orientación profesional, conseguirán más adelante un máximo desarrollo personal,
social y profesional según sus capacidades, habilidades e intereses.
Cuando dentro de la institución, está consolidado, se favorece la calidad y la
mejora de la enseñanza.
La orientación es esencial porque ayuda a los alumnos en la mejora de su
conocimiento y dirección personal, para lograr un desarrollo equilibrado que les
permita participar de una manera eficaz en la vida comunitaria.
La orientación es un proceso de ayuda, inherente a la actividad educativa, cuyo
objetivo es favorecer el desarrollo integral alumno con el fin de que realice
adecuadamente su aprendizaje y haga un proyecto de futuro que le permita
participar en la construcción social con unos valores acordes con el proyecto
educativo.
Es por ello que es de suma importancia contar con el departamento de orientación
en el nivel de educación secundaria, ya que si bien sabemos los problemas de
identidad se presentan en la edad que transita en la secundaria, y esto se ve
reflejado en el rendimiento académico, así como las vivencias familiares, los
alumnos, padres y maestros necesitan llevar un acompañamiento para mejorar y
fortalecer su actuar y su tránsito en ésta etapa.
A continuación se presenta una propuesta de un departamento de orientación
educativa en una escuela secundaria, el cual cuenta con diversas actividades que
ayudarán en la práctica y el proceso de la enseñanza aprendizaje.
DEPARTAMENTO: ORIENTACIÓN EDUCATIVA
ESCUELA SECUNDARIA
OBJETIVO GENERAL: Apoyar el proceso de madurez personal y la solución de
problemas psico-afectivos durante la adolescencia, favoreciendo el equilibrio
emocional y el desarrollo de una autoestima positiva, así como prevenir y detectar
la aparición de las dificultades de aprendizaje.
OBJETIVO INDIVIDUAL: Realizar el asesoramiento y la intervención con aquellos
alumnos que presentan alteraciones conductuales que dificultan levemente la
convivencia escolar.
FUNCIONES EN EL CENTRO EDUCATIVO:
Ayudar al alumnado en los momentos de mayor riesgo o dificultad en su
desarrollo.
Proporcionar una orientación individualizada y facilitar la información sobre
el mundo laboral y las salidas profesionales.
Colaborar en la elaboración del Consejo Orientador.
Realizar en colaboración con los maestros la evaluación psicopedagógica
de los alumnos y emitir un informe (anexo 1)
ACTIVIDADES
1. ASESORAMIENTO Y APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE
Realizar matrogimnasias para fomentar la convivencia familiar de
alumnos y mejorar su desarrollo social.
Realizar test de detección temprana de alumnos con NEAE
(Necesidades Educativas de Apoyo Educativo) (Anexo 2)
Actividades para fomentar la comprensión lectora y los contenidos
procedimentales en todas las materias (Anexo 3)
Asesorar a los maestros en la elaboración de materiales y formatos para
llevar a cabo las adaptaciones necesarias.
Realizar jornadas de puertas abiertas (asesoría a padres)
Realizar reuniones informativas con los padres para explicarles las
características del instituto y de la nueva etapa educativa.
Elaborar una ficha de control y seguimiento de los alumnos en la que se
recogen las características individuales (Anexo 4)
Elaborar cuestionarios de observación para los docentes con el fin de
identificar las estrategias de aprendizaje. (Anexo 5)
Elaborar cuestionarios para valorar el clima socioemocional y de
aprendizaje del grupo de alumnos (Anexo 6)
TIPOS DE ORIENTACIÓN A APLICAR:
Orientación educativa y escolar por la intervención en los procesos de
enseñanza aprendizaje, porque se estará aplicando la atención a la
diversidad y el desarrollo en el sistema escolar, por el asesoramiento a
los docentes, a las familias, etc.
TIPO DE ENFOQUE:
Conductual, puesto que se centra en el proceso que sigue el alumno en este
cambio de etapa y se observa de cerca su desenvolvimiento tanto en el ámbito
educativo como el emocional, además de que si se detecta un problema de
conducta, se atenderá de manera inmediata con estrategias y ayuda profesional.
Conclusión del módulo:
La orientación educativa es un proceso de ayuda y acompañamiento en todos los
aspectos del desarrollo. Esto incluye una serie de áreas de intervención:
orientación profesional, procesos de enseñanza-aprendizaje, atención a la
diversidad, prevención y desarrollo humano, se realiza a través de modelos de
intervención: asesoramiento y modelo de programas.
El Departamento de Orientación como lo menciona Sanchiz, es un órgano de
planificación y coordinación de la orientación, su principal función es la tutorial a
cada agente educativo, alumnos, padres, maestros.
El orientador tiene diversas funciones, pero siempre la principal será asesorar y
actuar cuando detecta las principales necesidades de los alumnos, así mismo
colaborará en la planificación, organización y diseño de todo tipo de actividades
educativas, tanto escolares como extraescolares.
La orientación se ha definido de muchas maneras:
Orientación escolar: proceso por el que se ayuda al alumno en el estudio, así́
como en el periodo de adaptación a la escuela.
• Orientación educativa: Se extiende más allá de lo académico.
• Orientación profesional: Es la ayuda en la elección de una profesión•
Orientación vocacional: Proceso de ayuda en la elección de una profesión,
preparación para ella, la orientación vocacional incluye la orientación profesional.
ANEXOS
ANEXO 1
ANEXO 2
ANEXO 3
ANEXO 3
ANEXO 4
ANEXO 5
ANEXO 6
Para ser aplicado a niños y padres de familia por separado
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
NOMBRE:_______________________________________________________
1. ¿Cuál es tu color favorito?_______________________________________
2. Nombre de tu mejor amigo (a)__________________________________
3. ¿Qué materia te gusta más?_____________________________________
4. ¿Qué prefieres, cantar o bailar?___________________________________
5. ¿A qué le tienes miedo?________________________________________
6. ¿Cuál es tu meta en la vida? (¿Qué quieres ser de
grande?)_________________________________
RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: NOMBRE DE MI HIJO (A)
1. ¿Cuál es el color favorito de su hijo (a)?_______________________________________
2. Nombre del mejor amigo (a) de su hija (o)__________________________________
3. ¿Qué materia le gusta más a su hijo (a)?_____________________________________
4. ¿Qué prefiere su hija (o), cantar o bailar?___________________________________
5. ¿A qué le tiene miedo su hijo (a)?________________________________________
6. ¿Cuál es la meta de su hija (o) en la vida? (¿Qué quiere ser de
grande?)_________________________________
