Propósitos

•  Aprender, mediante la lectura de un

4 Los ecosistemas
texto y la observación de imágenes,
sobre los bosques de kelp como Un bosque bajo el agua
ejemplo de ecosistema acuático.
Cuando pensamos en un bosque, imaginamos un espacio
•  Activar los conocimientos previos. lleno de árboles, como una selva. Pero también, bajo el océano,
algunas algas como el kelp pueden formar verdaderos
bosques submarinos.
Previsión de dificultades
El kelp es un alga que forma grandes extensiones bajo el agua.
A los alumnos puede costarles Puede llegar a medir más de treinta metros de largo y crecer
comprender que hay ecosistemas más de medio metro al día debido a la abundancia de
nutrientes del agua. Como las algas no tienen raíces, el kelp
subacuáticos, y que el kelp, que es un se sujeta a las rocas del fondo con un disco adherente y se
alga, forme grandes extensiones bajo mantiene vertical en el agua porque tiene unas vesículas llenas
de gas que le permiten flotar hacia la superficie.
el agua. Mostrar más fotos del kelp
Los bosques de kelp son uno de los ecosistemas más ricos
ayudará a comprender cómo es.
del planeta. Entre el kelp habitan, además de varios tipos
de algas diferentes, multitud de peces, mamíferos, moluscos,
Más recursos crustáceos y, sobre todo, erizos que se alimentan de estas
algas. En zonas como Alaska, donde habitan las nutrias
Respecto a la importancia del kelp, marinas, es habitual ver enormes grupos en la superficie
hay que destacar que son barreras alimentándose de los erizos que viven en estos bosques.
naturales que disminuyen la fuerza El descubrimiento y la descripción del medio físico
destructiva de las olas y protegen la y los seres vivos de este ecosistema acuático han sido
fundamentales para comprender tanto su funcionamiento
costa; contribuyen a la fijación de como el de otros ecosistemas diferentes.
carbono producido de manera natural
o por la actividad humana; producen
Lee y comprende el problema SABER HACER
materia orgánica y energía; mantienen
la calidad del agua y estabilizan el ¿De qué manera consigue el kelp mantener su posición TAREA FINAL
sustrato marino. Económicamente, vertical en el agua?
Analizar los elementos
la cosecha de kelp, el alga principal ¿El erizo de mar es un animal herbívoro o carnívoro? de un ecosistema
formadora de estos bosques, tiene Describe cómo es el kelp. Al finalizar esta unidad serás
una gran importancia en países como ¿Por qué crees que el kelp puede crecer tan capaz de analizar los
rápidamente? ¿Qué necesita para crecer? elementos de un ecosistema.
México. El kelp se cosecha para la Antes, aprenderás qué
Observa la fotografía de la página derecha e intenta
extracción de alginatos y otras es un ecosistema,
describir el ecosistema. qué componentes tiene
sustancias como emulsionantes. Los y qué tipos de ecosistemas
EXPRESIÓN ORAL. Los bosques de kelp son ecosistemas
bosques de algas son el hábitat de muy importantes para las personas. Comentad entre terrestres y acuáticos hay.
muchos organismos de importancia todos dos ejemplos que lo justifiquen.

pesquera como la langosta y el 48

pepino de mar.
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Sugerencias sobre la lectura Aprender a aprender. Afianzar los conceptos clave es fun-
damental para incorporar nuevos conocimientos de forma
Pida a los alumnos que hagan una lista con todos los seres significativa para el alumnado. En esta unidad es necesario
vivos que se mencionan en el texto: kelp, algas diferentes, pe- comprobar que todos los alumnos comprenden la importan-
ces, mamíferos, moluscos, crustáceos, erizos, nutrias. cia de los seres vivos que realizan la fotosíntesis. También que
En otra lista se agruparán las palabras que tienen relación con los seres vivos habitan en los lugares donde pueden encon-
los ecosistemas: bosque, selva, bosque submarino, ecosiste- trar todo lo que necesitan.
ma acuático, medio físico, seres vivos.
Solucionario
Competencias LEE Y COMPRENDE EL PROBLEMA
Comunicación lingüística. Con la lectura del texto y el tra- •  El kelp se sujeta a las rocas del fondo con un disco adhe-
bajo propuesto en las actividades se favorece y afianza la rente y se mantiene vertical en el agua porque tiene unas
comprensión lectora y se desarrollan las habilidades de co- vesículas llenas de gas que le permiten flotar hacia la su-
municación oral y escrita. perficie.

68
 NOTAS

¿QUÉ SABES YA?

Los seres vivos y el entorno

A B
Los seres vivos se clasifican
en cinco reinos: los animales,
las plantas, los hongos,
los protoctistas y las bacterias.
Los seres vivos habitan
en los lugares donde pueden
encontrar todo lo que necesitan.
1 Observa las fotografías y
describe los seres vivos
y el lugar en el que habitan.

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•  Los erizos se alimentan de kelp, que son algas; por tanto, Seguramente, habitarán diferentes tipos de animales; entre
son animales herbívoros. ellos, uno de gran tamaño es la foca, como la que vemos
en la fotografía.
•  R. M. El kelp puede llegar a medir más de treinta metros de
largo. Tiene un tallo fino del que salen las hojas, que son •  Expresión oral. R. L. Se indican sugerencias en el aparta-
grandes y muy largas. A lo largo del tallo tiene unas vesícu- do Más recursos.
las llenas de gas. En la base posee un disco adherente con
¿QUÉ SABES YA?
el que se sujeta a las rocas del fondo.
•  R. M. Los gorilas están cubiertos de pelo de color oscuro,
•  Puede crecer rápidamente debido a la abundancia de nu-
tienen cabeza, tronco y cuatro extremidades con dedos.
trientes del agua. Necesita agua, sales minerales y luz,
Están en un lugar muy verde, con vegetación en el suelo y
pues, al igual que las plantas, fabrica su alimento.
por todas partes. La gacela tiene el pelo cubierto de pelo
•  R. M. Este ecosistema es acuático de agua salada. Hay nu- anaranjado, tiene cabeza con cuernos, cuello largo, tronco
merosas algas llamadas kelp, que son muy grandes y for- y cuatro patas. Posee pelaje blanco en el vientre y en la ca-
man extensas acumulaciones que parecen bosques o pra- beza. Vive en un lugar con hierba seca y árboles separados
deras. unos de otros.

69
 Los ecosistemas ecosistema

Propósitos Un ecosistema es el conjunto de seres vivos que habitan

en un lugar, donde se relacionan entre ellos, y el medio
•  Saber qué es un ecosistema y qué físico en el que viven.
elementos lo forman.
Por ejemplo, un desierto es un ecosistema que está formado
por la arena, las rocas, el aire, todos los seres vivos que
Previsión de dificultades habitan en él, como los camellos, lagartos, serpientes, es-
corpiones, cactus, palmeras, etc., y las relaciones que se
Puede presentar dificultad la establecen entre todos ellos y el medio en el que viven.
comprensión de algunos conceptos En la Tierra hay muchos ecosistemas diferentes. Algunos son
acuáticos, como un río, el mar o un lago, y otros son terres-
relacionados con los seres vivos   tres, como un desierto, una selva o una pradera.
del ecosistema, como especie, La ecosfera es el conjunto formado por todos los ecosiste- seres vivos

población y comunidad. El dibujo 2 mas de la Tierra.

del libro está pensado para facilitar  
Los elementos de un ecosistema
la comprensión de estos términos.
También se dan más sugerencias   Los ecosistemas están formados por dos componentes:
en el apartado Para explicar. el medio físico y los seres vivos. 1

El medio físico está formado por todos los componentes no

vivos del ecosistema, como las rocas, el aire o el agua, y por
un conjunto de factores que tienen gran influencia sobre los
seres vivos, como la temperatura, la humedad o la cantidad
de luz que llega al ecosistema.
Hay dos tipos de medios: los terrestres y los acuáticos.
Los medios terrestres son aquellos que se encuentran en
tierra; por tanto, los seres vivos están rodeados de aire.
medio físico
Los factores del medio físico más importantes en estos
medios son la temperatura, la humedad, el tipo de suelo y
el relieve.
Los medios acuáticos son aquellos en los que hay una
masa de agua, como un mar, un río o un lago. Los seres
vivos están rodeados por agua.
Los factores más influyentes son la cantidad de sales di-
sueltas, la luz, las corrientes, la temperatura y el tipo de
fondo. Por ejemplo, en el curso alto de un río influyen mu-
cho sobre los seres vivos la fuerza de la corriente y la baja
temperatura del agua.
Los seres vivos son los animales, las plantas y todos los
demás seres vivos, como algas, hongos y bacterias, que
forman parte del ecosistema.
El conjunto de todos los seres vivos que viven en la Tierra se
conoce con el nombre de biosfera. 1 Componentes de un ecosistema.

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Para explicar Otras actividades

Llamar la atención de los alumnos sobre los recuadros verdes
PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE
del dibujo 2. Se refieren a los seres vivos del ecosistema. Se-
ñalar que el individuo es el cuadrado más pequeño. El tama- Observación del entorno natural. Pida a los estudiantes
ño de los recuadros va creciendo a medida que se van inclu- que dediquen una tarde a pasear por un parque o cualquier
yendo más seres vivos para indicar en orden creciente el nivel entorno natural próximo a su vivienda. Sugiérales que lleven
de organización: individuo, población y comunidad. un cuaderno y un bolígrafo para anotar todo aquello que vean
en este ecosistema. Deben organizar las anotaciones en dos
Representar en la pizarra estos recuadros con los nombres
listas, una con los seres vivos y otra con componentes no vi-
correspondientes de las distintas especies de plantas y ani-
vos. Esta tarea puede dividirse en dos partes. La primera
males y el número de individuos de cada una de ellas. Esta in-
puede servir de motivación antes de comenzar el estudio de
formación visual facilitará la comprensión de los conceptos
los ecosistemas y la última de repaso y afianzamiento de los
nuevos, su aprendizaje y memorización.
contenidos del epígrafe sobre los elementos de un eco- 
sistema.

70
 44

encia NOTAS
Los seres vivos del ecosistema Intelig cial
Todos los seres vivos pertenecen a una especie determina- espa
da. Por ejemplo, los caballos forman una especie, al igual
TRabaJa Con La imaGEn
que las cebras o las amapolas. Los miembros de una misma
especie se pueden reproducir entre sí, pero no con los de
Haz un esquema de llaves con
otra especie. los seres vivos del ecosistema.
Usa este modelo:
Todos los individuos de una especie que habitan en un Z Z -
ecosistema forman una población. ] Flora [] -
] ] -
En un ecosistema hay muchas poblaciones distintas. El con- Seres vivos [ \
junto de todas ellas constituye una comunidad. 2 Z -
] ]
Fauna [ -
Los seres vivos más abundantes de un ecosistema suelen ] ] -
ser los animales y las plantas. Los animales forman la fauna \ \
del ecosistema y las plantas forman la flora.

taray
carrizo
espadaña

libélula

focha común
individuo
ánade azulón

rana común
PobLaCión

lenteja
Comunidad de agua

2 Seres vivos del ecosistema de una pequeña laguna.

ACTIVIDADES
encia
Intelig lista
1 Define los siguientes términos. 2 ¿Sería posible encontrar natura
un ecosistema en el que solo
población – comunidad – especie – hubiera seres vivos?
flora – ecosistema – ecosfera Explica por qué.

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Educación cívica Solucionario

Los accidentes de los petroleros pueden originar el vertido de 1  Población: todos los individuos de una especie que habi-
grandes cantidades en el mar de esta sustancia; es lo que se tan en un ecosistema. Comunidad: conjunto de todas las
conoce como marea negra. El impacto en los seres vivos y el poblaciones distintas que hay en un ecosistema. Especie:
medio físico marino produce gran destrucción y tiene un im- seres vivos que se pueden reproducir entre sí y compar-
pacto negativo durante muchos años. ten muchas características comunes. Flora: conjunto de
plantas de un ecosistema. Ecosistema: conjunto de seres
vivos que habitan en un lugar, donde se relacionan entre
Trabaja con la imagen
ellos, y el medio físico en el que viven. Ecosfera: conjunto
Dibujo 1. Seres vivos: águila, saltamontes, lagartija, serpien- de todos los ecosistemas de la Tierra.
te, cabra montés, margaritas, azucenas silvestres, abetos. 2  R. M. No sería posible porque los seres vivos necesitan
Medio físico: suelo, grandes rocas, montañas, aire, hielo.
un medio físico donde vivir, por ejemplo suelo o agua.
Dibujo 2. Flora: carrizo, taray, espadaña, lenteja de agua. Además, necesitan del aire el oxígeno para respirar, y las
Fauna: focha común, libélula, ánade azulón, rana común. plantas, el dióxido de carbono.

71
 Los
Los ecosistemas
ecosistemas terrestres
terrestres

Propósitos En los ecosistemas terrestres los seres vivos se sitúan sobre

el suelo y están rodeados por aire.
•  Conocer cómo son los ecosistemas Existen diferentes tipos de ecosistemas terrestres depen-
terrestres y las características de diendo de su vegetación y de su clima. Entre ellos se en-
cuentran los bosques, las praderas de montaña, los desiertos
algunos de ellos. y las estepas.

Los bosques
Previsión de dificultades TRABAJA CON LA IMAGEN
El bosque es un ecosistema en el que la vegetación predomi-
Observa las fotografías y di qué
Comprobar que los alumnos nante es arbórea. Los árboles proporcionan cobijo y alimento
diferencias se aprecian a simple vista
a numerosos animales, entre los que se cuentan un gran nú-
recuerdan las características propias entre los árboles del bosque atlántico
mero de pájaros, pequeños mamíferos como las garduñas o y los del bosque mediterráneo.
de hierbas, árboles y arbustos. las martas y roedores como las ardillas.
También el significado de hoja
perenne y hoja caduca y los Bosque atlántico
conceptos relacionados con el clima,
como humedad ambiental,
temperatura extrema y clima seco.

Más recursos
En la página web de Adena España
hay un listado con especies en peligro
Está formado por árboles Este tipo de ecosistema se da Está habitado por animales
de extinción en nuestro país,   de hoja caduca como las en zonas con clima húmedo como el oso, el lobo, el pito
con fotografías y textos. Teclear   hayas, los robles y los arces. y veranos templados. negro y el urogallo.

en un buscador de Internet:  
Adena España seres vivos   Bosque mediterráneo
en peligro de extinción.

Está formado por árboles El bosque mediterráneo ocupa Está habitado por animales
de hoja perenne como lugares con clima seco como el lince, el conejo, el
las encinas y los alcornoques. y veranos cálidos. águila imperial y el rabilargo.

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Conocimientos y experiencias previas Otras actividades

Explore con preguntas los conocimientos y experiencias pre- PARA AMPLIAR
vias de los alumnos y alumnas sobre los ecosistemas que se Fichas de seres vivos. Profundizar en el estudio de los eco-
van a estudiar. Por ejemplo: ¿Cómo es un bosque? ¿Cuáles sistemas propuestos haciendo fichas sobre los animales que
son la plantas más abundantes en el bosque? ¿Y los anima- aparecen en las fotografías de cada uno de ellos. Hacerlas
les más frecuentes? ¿Y en la pradera? también sobre algunas plantas en cada caso.
Modelo de ficha de animal: nombre, cómo es su cuerpo, eco-
Para explicar sistema en el que vive, forma de vida.
Es importante que los alumnos sepan qué seres vivos son los Modelo de ficha de planta: nombre, si es un árbol, un arbus-
que se mencionan en el texto; por eso es buena idea que la to o una hierba, cómo son sus hojas, tallo, flores…, ecosiste-
explicación se acompañe de dibujos o fotografías de estos. ma en el que vive.
Las imágenes facilitarán la comprensión, la memorización y el
recuerdo de la información.

72
 44

Las praderas de montaña NOTAS

En las praderas todas las plantas son herbáceas, es decir,
no tienen troncos leñosos. Suelen ser grandes extensiones
de suelo fértil donde crecen abundantes pastos que se utili-
zan para alimentar al ganado.

Está formado por plantas con Se encuentran en zonas En estas praderas viven mariposas,
espigas, tréboles, narcisos, de montaña con inviernos fríos saltamontes, marmotas, topillos
orquídeas y violetas. y elevada humedad ambiental. y aves como los acentores alpinos.

Los desiertos y las estepas

En estos ecosistemas los seres vivos están adaptados a las
duras condiciones que se dan debido a la escasez de agua
y a las temperaturas extremas.

Predomina la vegetación Se dan en lugares En ellos viven animales como

herbácea y los pequeños de clima seco y relieve liebres, alondras, avutardas,
matorrales como los tomillos. llano u ondulado. aguiluchos, ratones y lagartos.

ACTIVIDADES

1 Escribe en tu cuaderno las diferencias 2 Elabora una tabla con las características
que existen entre un bosque atlántico de la vegetación y del clima de las
y uno mediterráneo respecto a: praderas de montaña y las estepas.
El clima La fauna ¿En qué se diferencian?

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Educación cívica Solucionario

Algunas especies, como los dinosaurios, han desaparecido 1   •  Diferencias respecto a clima. El bosque atlántico se da
por causas naturales. Sin embargo, a lo largo de la historia, el en zonas con clima húmedo y veranos templados. El
ser humano ha sido el responsable de la extinción de espe- bosque mediterráneo ocupa lugares con clima seco y
cies animales y vegetales (por ejemplo, el dodo y el sándalo veranos cálidos.
de Chile). Pregunte: ¿Qué significa que un ser vivo se ha ex- •  Diferencias respecto a la fauna. El bosque atlántico
tinguido? ¿Se extinguen actualmente más especies de seres está habitado por el oso, el lobo, el pito negro y el uro-
vivos que en el pasado? gallo. El bosque mediterráneo está habitado por el lin-
ce, el conejo, el águila imperial y el rabilargo.
Trabaja con la imagen 2  Vegetación de las praderas de montaña: plantas con es-
En el bosque atlántico hay humedad, se ven nubes bajas. Los pigas, tréboles, narcisos, orquídeas y violetas. Clima: in-
árboles tienen hojas de distintos colores, esto significa que viernos fríos y humedad ambiental. Vegetación de las es-
son caducas, se secan y se caen. En el bosque mediterráneo tepas: predomina la vegetación herbácea y los pequeños
todas las hojas son de color verde intenso y perennes. matorrales como los tomillos. Clima: seco.

73
 Los ecosistemas acuáticos

Propósitos Se pueden diferenciar dos tipos de ecosistemas acuáticos: SABER MÁS

los marinos y los de agua dulce.
•  Conocer las características   El plancton

de los ecosistemas acuáticos:   Los ecosistemas marinos El plancton está formado por
seres vivos microscópicos que
de agua dulce y de agua salada. Los ecosistemas marinos se caracterizan por la salinidad y flotan en la superficie del agua
por el movimiento continuo de las aguas debido al oleaje y entre los que se encuentran algas
las corrientes. La salinidad se debe a que el agua tiene gran y pequeños crustáceos.
Más recursos cantidad de sales disueltas.

En la página web de National Playas

Geographic Kids hay un vídeo sobre
los arrecifes de coral. Aporta
información sobre los seres vivos  
y el medio físico de este ecosistema.
Para acceder al vídeo se puede
teclear en un buscador de Internet: Están influidas por las mareas, que son En las playas encontramos aves como gaviotas y
movimientos que hacen oscilar el nivel del ostreros, y animales que viven enterrados en la arena
National Geographic kids arrecifes   agua cada día, y por el batir de las olas. como el gusano arenícola y las pulgas de mar.
de coral o bien entrar en la página  
y seleccionar vídeos en la pestaña Costas rocosas
superior y, a continuación, en español.

Estas zonas no son demasiado Estas aguas están habitadas por numerosos animales como estrellas
profundas; la luz del sol llega hasta ellas de mar, pulpos, anémonas y numerosos peces que encuentran
y permite a las algas hacer la fotosíntesis. cobijo en las rocas como meros, morenas o escórporas.

Mar abierto

Este ecosistema se encuentra lejos de la costa En estas aguas viven medusas, tortugas
y sus aguas son profundas. La luz del sol solo llega marinas, peces de muchos tipos, como
hasta unos 100 metros de profundidad, a partir de las sardinas, los atunes o los tiburones,
ahí ya no es posible encontrar algas microscópicas. y mamíferos como los delfines y las ballenas.

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Para explicar Dentro del plancton hay fitoplancton y zooplancton. El fito-

plancton o plancton vegetal está formado por seres vivos fo-
Como en el caso de los ecosistemas terrestres, es aconseja-
tosintéticos microscópicos, algas y bacterias. El zooplancton
ble que la explicación se acompañe de dibujos o fotografías
está en su mayoría compuesto por animales microscópicos o
de los seres vivos.
tan pequeños que es difícil verlos a simple vista.
Recuerde los conocimientos sobre la fotosíntesis estudiados
Los seres vivos del plancton no pueden moverse por sí mis-
en una unidad anterior. En el mar, las algas son muy impor-
mos, se desplazan por las corrientes y las olas.
tantes, ya que fabrican sus alimentos con la luz solar y las sa-
les minerales, como lo hacen las plantas en la tierra. Son la
base de las cadenas alimentarias marinas. Actividades del libro del alumno
En relación con la actividad 1, puede proponer la elaboración
Saber más de una segunda tabla partiendo de la inicial. En ella se clasifi-
El plancton tiene mucha importancia en los ecosistemas, ya carían los animales por grupos. Así, en la cabecera se escri-
que es el alimento de muchos animales, entre ellos la ballena biría: insectos, reptiles, anfibios, aves. En la casilla de la iz-
azul, pingüinos y focas. quierda se escribiría: animales.

74
 44

Los ecosistemas de agua dulce NOTAS

Los ecosistemas de agua dulce incluyen ríos, lagos, lagunas
y estanques. En estos ecosistemas las aguas no tienen prác-
ticamente sales disueltas.

Ríos

Los ríos son ecosistemas en los que En las aguas frías y agitadas del curso alto del río viven nutrias;
el agua fluye, es decir, se encuentra truchas, que se refugian entre los huecos que dejan las grandes
en continuo movimiento. Esto hace piedras que forman el lecho del río; aves como el mirlo acuático,
que sus habitantes deban adaptarse que caza insectos en la orilla; y las larvas de los canutillos, que
a la fuerza de la corriente. se rodean de piedrecitas para no ser arrastradas por la corriente.

Lagunas

En las lagunas el agua no tiene prácticamente La vegetación da cobijo a aves como fochas, garzas y
movimiento. Eso permite que crezcan plantas somormujos, y a patos como azulones, porrones o ánades.
herbáceas cuyas raíces están enterradas También habitan en las lagunas anfibios como la ranita de
en el fondo, como eneas, espadañas, San Antonio; culebras de agua; galápagos; escarabajos
carrizos o juncos. acuáticos, como los ditiscos, y larvas de libélulas.

encia
ACTIVIDADES Intelig lista
natura
1 Copia en tu cuaderno la tabla 2 ¿Por qué en el mar abierto no se
y complétala con las diferencias pueden encontrar algas microscópicas
entre río y laguna. a más de 100 metros de profundidad?

Agua Seres vivos 3 USA LAS TIC. Busca información sobre

los ditiscos y explica de qué se
Río alimentan y qué diferencias tiene
su cuerpo respecto al de 
Laguna
los escarabajos terrestres.

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Competencias 2  Las algas microscópicas dependen de la luz para hacer

Competencia digital. Anime a la búsqueda tanto de datos la fotosíntesis y fabricar su alimento. Como la luz del sol
como de imágenes del adulto y de las larvas, que servirán solo llega hasta unos 100 m de profundidad, a partir de
para conocer mejor al ditisco. ahí ya no es posible encontrarlas.
3  
Usa las TIC. R. M. Los ditiscos son escarabajos acuáti-
cos de gran tamaño, pueden alcanzar los 3,5 mm. Son
Solucionario voraces depredadores. Comen larvas de mosquito, pe-
1  Río. Agua: fluye. Seres vivos: (se adaptan a la fuerza de la ces pequeños, renacuajos... Aunque son insectos de vida
corriente). Nutrias, truchas, mirlo acuático, larvas de los acuática, tienen que salir al aire para respirar. Acumulan
canutillos. / Laguna. Agua: no tiene prácticamente movi- reservas de aire bajo las alas para poder respirar bajo el
miento. Seres vivos: plantas herbáceas cuyas raíces es- agua. Su cuerpo se diferencia del de un escarabajo te-
tán enterradas en el fondo, como eneas, espadañas, ca- rrestre en el tamaño, en una franja amarilla en los costa-
rrizos o juncos; aves, como fochas, garzas, somormujos, dos y en que tiene las patas adaptadas para nadar. Por
azulones, porrones, ánades; ranitas de San Antonio, cu- otra parte, las larvas también poseen poderosas mandí-
lebras de agua, galápagos; ditiscos, y larvas de libélula. bulas con las que devoran fácilmente a sus presas.

75
 SABER HACER

Propósitos Analizar los elementos de un ecosistema

•  Analizar los elementos   Pasos que debes seguir

de un ecosistema. Observa detenidamente el ecosistema para analizar todos
los elementos.
1.º Indica el tipo de ecosistema. Di si es terrestre
Previsión de dificultades o acuático y a qué tipo de ellos pertenece.
2.º Determina los seres vivos. Describe la comunidad
Quizá sea necesario guiar   elaborando una lista con la fauna y otra con la flora
la búsqueda de información,   del ecosistema.
al menos sugerir algunas pistas, como 3.º Analiza el medio físico. Describe sus elementos
y los factores que sean más importantes
una lista de seres vivos para que elijan en ese medio. Si es necesario busca más
cuál incluirán en el informe. información.
4.º Redacta el informe. Finalmente, con todos
Además, si hay diversidad, se puede los datos recopilados, redacta un breve informe
luego compartir la información en en el que se describa el ecosistema.
clase y la actividad será más rica.
Descripción de un bosque atlántico El pito negro. Este pájaro
carpintero habita en los
Tipo de ecosistema. Es un ecosistema terrestre.
NOTAS Los seres vivos. La comunidad está formada
bosques de hayas y coníferas.
Son muy famosos porque
por una gran cantidad de especies tanto animales fabrican sus nidos excavando
como vegetales. La flora está formada por árboles una cámara en el tronco
de hoja caduca como hayas, robles, arces, golpeando fuertemente
castaños, etc. La fauna está representada por con su pico. Esta costumbre
corzos, osos, jabalís, lechuzas e insectos, como no es tan dañina como parece;
mariposas y escarabajos. a cambio se alimenta de
El medio físico. Los factores físicos más insectos y larvas, algunos
importantes son el aire, la luz y el suelo. El clima de los cuales se alimentan de
es húmedo, con frecuentes lluvias, lo que permite la madera y podrían perjudicar
que crezca mucha vegetación. seriamente al árbol.

Demuestra que sabes hacerlo

1 Teniendo en cuenta el ejemplo anterior, observa

este ecosistema y redacta un breve informe para describirlo.
encia En este informe tendrás que utilizar el vocabulario que has
Intelig stica aprendido: ecosistema, fauna, flora, población, comunidad,
lingüí medio físico, temperatura, rocas, suelo, etc.
Recuerda que si no conoces el medio o los seres vivos
del ecosistema tendrás que buscar información sobre ellos.
No olvides buscar imágenes que puedas añadir o bien
realizar algún dibujo que apoye tu descripción.

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Competencias tus, palmeras y chumberas. La fauna está representada

por gacelas, dromedarios y camellos, zorros, escorpiones
Competencia matemática, científica y tecnológica. Es y reptiles, como serpientes.
importante que los alumnos sigan el modelo del informe para
El medio físico. Los factores físicos más importantes son
organizar bien la información. Este trabajo es un repaso gene-
la escasez de agua, la temperatura, el viento y el suelo
ral de toda la unidad y al realizarlo intervienen diferentes des-
pobre. El clima es muy seco y las temperaturas tienen
trezas.
grandes diferencias entre el día y la noche.
El fenec o zorro del desierto. El fenec habita en el de-
Solucionario sierto del Sáhara y en casi todo el norte de África. Vive en
guaridas subterráneas y sale a cazar por la noche. Esto y
1   Informe descriptivo del desierto:
sus adaptaciones físicas le ayudan a soportar el calor. Es
Tipo de ecosistema. Es un ecosistema terrestre. muy pequeño y tiene las orejas muy grandes que irradian
Los seres vivos. La comunidad está formada por pocas el calor corporal. El pelo largo y espeso le aísla del frío
especies tanto animales como vegetales. La flora es  nocturno y le protege del sol durante el día. Las patas
escasa y está adaptada a la falta de agua. Destacan cac- también tienen pelo que evitan quemaduras con la arena.

76
 SABER ESTUDIAR
4

1 RESUMEN. Copia y completa en tu cuaderno el resumen de la unidad. Propósitos

•  Repasar y afianzar los objetivos
En un ecosistema se diferencian dos componentes, los y el medio
. Los individuos de una que habitan en un ecosistema de la unidad.
forman una población, y el de todas ellas constituye la .
Los son ecosistemas terrestres en los que la vegetación
dominante son los árboles.
NOTAS
Las son unos ecosistemas en los que todas las plantas son
herbáceas. Los y las se dan en climas secos.
Los ecosistemas marinos se caracterizan por la de sus aguas
y por los movimientos como el y las corrientes.
Los ecosistemas de agua dulce se caracterizan porque sus aguas
no tienen prácticamente disueltas.

2 ESQUEMA. Copia y completa el esquema en tu cuaderno.

ECoSiStEmaS

formados por se clasifican en

marinos

animales agua bosque playa ríos

… … … …

3 Copia y completa en tu cuaderno la siguiente tabla.

Factores del medio físico Principales tipos Seres vivos más

más importantes de ecosistemas importantes

Ecosistemas
terrestres

Ecosistemas
acuáticos

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Solucionario Ecosistemas acuáticos. Factores: salinidad, movimiento

de las aguas, luz. Tipos: playa, costa rocosa, mar abierto,
1   Resumen. … seres vivos … físico. / … especie … con- ríos, lagunas y estanques. Seres vivos más importantes:
junto … comunidad. / … bosques … praderas. / … de- ver páginas 54 y 55 del libro del alumno.
sierto … estepas … salinidad … / … oleaje / … sales.
2  
Esquema. Seres vivos: animales, plantas, algas, hongos,
bacterias. Medio físico: agua, rocas, aire, temperatura,
humedad, cantidad de luz.
Terrestres: bosque, pradera de montaña, desierto, este-
pa. Marinos: playa, costa rocosa, mar abierto. Agua dul-
ce: ríos, lagos, lagunas y estanques.
3  Ecosistemas terrestres. Factores: clima, tipo de suelo,
agua, temperatura. Principales tipos: bosque, pradera de
montaña, desierto, estepa. Seres vivos más importantes:
ver páginas 52 y 53 del libro del alumno.

77
 ACTIVIDADES FINALES

Propósitos 1 Observa la fotografía. Enumera 5 Escribe oraciones en las que se incluyan

y describe los distintos elementos las siguientes palabras.
•  Repasar y afianzar los objetivos   que forman parte del medio físico y haz ecosistema – medio físico – seres vivos.
una lista con la fauna de este ecosistema.
de la unidad. especie – comunidad – población.
acuático – corrientes – salinidad.
adaptarse – ríos – continuo.

6 Indica a qué tipo de medio físico

pertenecerán los siguientes seres vivos.
Aquel al que le influyen la temperatura
y la concentración de sal.
Aquel al que le influyen la humedad
y el tipo de suelo.
2 Copia y completa la tabla 7 Observa las siguientes imágenes
en tu cuaderno. y contesta las preguntas.
Coloca donde correspondan los siguientes
elementos de un ecosistema.

luz – buitre – roble – agua – aire –

oso – encina – temperatura –
lagartija – alcornoque – humedad

Seres vivos
Factores
físicos
Flora Fauna

3 Las siguientes oraciones contienen

errores. Encuéntralos, explica cuáles
son y escribe las oraciones
correctamente en tu cuaderno.
La comunidad es el conjunto de todos
los animales de un ecosistema.
Una encina de una dehesa es ¿Qué diferencias climáticas existen
un individuo que forma parte de entre ambos ecosistemas?
la población de distintos árboles de ese
¿Qué fauna y flora son características
ecosistema.
de cada uno de ellos?
4 Indica las diferencias entre los
8 Busca información sobre los principales
siguientes términos.
tipos de ecosistemas que existen en la
Ecosfera y biosfera. Comunidad Autónoma en la que vives.
Flora y fauna. Haz un resumen de las características más
Población y comunidad. importantes de cada uno.

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Solucionario •  La fauna está formada por los animales del ecosistema
y las plantas forman la flora.
1   Elementos del medio físico: suelo, aire, montañas al fon-
•  Una población está formada por todos los individuos
do, temperatura, agua… Fauna: cebras, jirafas. de una especie que habitan en un ecosistema y una
2   Factores físicos: luz, agua, aire, temperatura y humedad. comunidad está formada por todas las poblaciones
Flora: roble, encina y alcornoque. que hay en un ecosistema.
Fauna: buitre, oso, lagartija. 5   R. L.
3   •  La comunidad es el conjunto de todos los (animales) 6   El primero se refiere a un medio acuático y el segundo a
seres vivos de un ecosistema. un medio terrestre.
•  Una encina de una dehesa es un individuo que forma
7   La primera imagen representa una pradera de montaña,
parte de la (población) comunidad de distintos árboles
con inviernos fríos y humedad ambiental. La segunda es
de ese ecosistema.
una imagen de desierto, y se da en lugares de clima seco.
4   •  La ecosfera es el conjunto formado por todos los eco-
En la pradera hay plantas con espigas, tréboles, narcisos,
sistemas de la Tierra, mientras que la biosfera es el con- orquídeas y violetas. En estas praderas viven mariposas,
junto de todos los seres vivos que viven en la Tierra.

78
 encia 4
Intelig lista
natura
9 Observa la imagen y responde 11 ¿Entre qué profundidades se encuentran NOTAS
las preguntas. la mayoría de los organismos
fotosintéticos en el mar? ¿Qué factor
del medio físico impide su crecimiento
a mayores profundidades? ¿Por qué?

12 PARA PENSAR. Copia en tu cuaderno

los nombres de los seres vivos que
aparecen en las fotografías. Escribe a su
lado el nombre del ecosistema del que
forman parte.

conejo encina

¿Qué tipo de ecosistema representa

la fotografía?
¿Qué características tiene?
¿Qué características lo diferencian
de otros ecosistemas marinos?

10 La cubierta de piedrecitas que se nutria narcisos

construye esta larva de insecto
es una adaptación para poder vivir en
un ecosistema acuático de agua dulce.
¿En qué ecosistema vivirá este insecto
acuático: en un río o en una laguna?
Razona tu respuesta.
mirlo acuático alga

Demuestra tu talento

Elige y realiza una de las siguientes B. Realiza una presentación digital sobre
actividades: un ecosistema que te llame la atención.
Muestra en ella los factores físicos
A. Elabora con otros compañeros
y los seres vivos que viven en él.
de clase un cartel informativo sobre
un ecosistema cercano a vuestro C. Elabora un cuento en el que el
colegio. Incluid fotos y dibujos. Después, protagonista sea un animal o una planta
explicad vuestro cartel a los demás que viva en uno de los ecosistemas que
compañeros. se describen en la unidad.

encia
Intelig cial 59
espa
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saltamontes, marmotas, topillos y aves como los acento- •  En las costas rocosas, debido a la llegada de luz, se
res alpinos. En los desiertos y estepas predomina la ve- produce una gran diversidad de seres vivos, ya que
getación herbácea y los pequeños matorrales, como los proliferan las algas, y por lo tanto, los seres vivos
tomillos. Encontramos animales como liebres, alondras, que se alimentan de ellas.
avutardas, aguiluchos, ratones y lagartos. 10   La cubierta protege de la corriente. Vivirá en un río.
8   R. L. 11   Entre los 0 y los 100 metros. La luz es factor condicionan-
9   •  Ecosistema marino: costa rocosa. te, a partir de los 100 metros la luz ya no llega y por eso
•  Estas zonas no son demasiado profundas; la luz del sol no es posible la vida de los seres fotosintéticos.
llega hasta ellas y permite a las algas hacer la fotosín- 12  
Para pensar. Conejo: bosque mediterráneo. Encina: bos-
tesis. Estas aguas están habitadas por numerosos ani- que mediterráneo. Nutria: río. Narcisos: pradera de mon-
males, como estrellas de mar, pulpos, anémonas y nu- taña. Mirlo acuático: río. Alga: costas rocosas.
merosos peces que encuentran cobijo en las rocas,
como meros, morenas o escórporas.

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