Informática

Hoja de cálculo
Adán Tejeda Fernández
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Informática 2
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Secundaria

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 Informática 2
Hoja de cálculo

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C. P. 45235, Zapopan, Jalisco, México C. P. 07810, Ciudad de México

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NT CIÓ
Dirección editorial: Rafael Alejandro Orozco Díaz

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Subdirección editorial: Isela Cuevas Cano
Coordinación editorial: Montserrat Larios de la Peña
Edición: Claudia Fabiola Díaz Cisneros
Diseño de colección: Montserrat Larios de la Peña
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Diseño de colección de cubierta: Antonio García Sandoval
Diagramación: Montserrat Larios de la Peña

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Diseño de cubierta: Antonio García Sandoval
Revisión de maqueta: Isela Cuevas Cano
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Imágenes: Photo Stock

El contenido de los enlaces (códigos QR) que aparecen en este libro es propiedad de sus respectivos autores y sólo
sirve como apoyo didáctico, sin fines de lucro para la editorial.
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Informática 2. Hoja de cálculo

Derechos de autor:
© 2020, Adán Tejeda Fernández
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© Umbral Editorial, S. A. de C. V.
Teléfonos: 33 31 33 30 53 y 33 31 33 30 59
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Privada Porfirio Díaz N.º 15, Col. El Mante

C. P. 45235 Zapopan, Jalisco, México

ISBN: 978-607-619-736-3
Primera edición: 2020
MA

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria

Editorial Mexicana Socio # 3338

Umbral y su símbolo identificador son una marca comercial registrada.

Queda prohibida la reproducción o transmisión total o parcial del contenido
de la presente obra mediante algún método, sea electrónico o mecánico
(INCLUYENDO EL FOTOCOPIADO, la grabación o cualquier sistema de
recuperación o almacenamiento de información), sin el consentimiento por
escrito del editor.

Impreso en México / Printed in Mexico

 Índice
Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Los mexicanos que queremos formar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Aprendizajes clave. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Los componentes curriculares. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Aprendizajes esperados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
La importancia de la educación tecnológica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

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Competencias para la asignatura de Tecnología. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Los métodos en tecnología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

NT CIÓ
El papel del alumno. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
El papel del docente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
El laboratorio de tecnología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
La computadora en la actualidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Conoce tu libro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

VE MO
Ficha del alumno. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

UNIDAD 1. Entorno de Excel y atajos

Exploración diagnóstica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
SU RO
Secuencia didáctica 1. Paquetería de Office. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

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Excel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
¿Qué es Excel?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
¿Para qué sirve Excel?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
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Secuencia didáctica 2. Iniciar y salir de Excel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Secuencia didáctica 3. Guardar un documento de Excel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Secuencia didáctica 4. Atajos de Excel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
¿Qué es un atajo?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
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Teclas importantes para los atajos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Nomenclatura de los atajos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Ctrl + C . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Secuencia didáctica 5. Elementos del entorno de Excel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
OH IA

Desplazarse dentro de Excel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Movilizarse dentro de un archivo de Excel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Secuencia didáctica 6. Herramientas de Excel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
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Autoevaluación de la unidad 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

UNIDAD 2. Archivo, Inicio e Insertar

Exploración diagnóstica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Secuencia didáctica 1. Archivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
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Secuencia didáctica 2. Pestaña Inicio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

Secuencia didáctica 3. Pestaña Insertar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Autoevaluación de la unidad 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

UNIDAD 3. Diseño, Revisar y Vista

Exploración diagnóstica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Secuencia didáctica 1. Diseño de página. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Configuración de página. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Área de impresión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Ajustar el área de impresión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Organizar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Secuencia didáctica 2. Fórmulas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Biblioteca de funciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Insertar función. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
 ÍNDICE

Nombres definidos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

Auditoría de fórmulas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
Cálculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Secuencia didáctica 3. Datos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Obtener datos externos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Conexiones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

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Ordenar y filtrar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Secuencia didáctica 4. Revisar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

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Revisión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Comentarios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Cambios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Secuencia didáctica 5. Vista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Vistas de libro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

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Zoom. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Ventana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Macros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Autoevaluación de la unidad 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
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Evaluación final. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

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Referencias electrónicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
DA E P
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OH IA
PR TER
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 Introducción

Se utiliza el enfoque de sistemas para analizar los componentes de los sistemas técnicos y su
interacción con la sociedad y la naturaleza. Se propone que mediante diversas intervenciones téc-
nicas, en un determinado campo, se identifiquen las relaciones entre el conocimiento técnico y los
conocimientos de las ciencias naturales y sociales, para que ustedes como alumnos comprendan
su importancia y resignificación en los procesos de cambio técnico.

N
Asimismo, se plantea el reconocimiento de las interacciones entre la técnica, la sociedad y la na-

NT CIÓ
turaleza, y sus mutuas influencias en los cambios técnicos y culturales. Se pretende la adopción de
medidas preventivas por medio de una evaluación técnica que te permita considerar los posibles
resultados no deseados en la naturaleza y sus efectos en la salud humana, según las diferentes
fases de los procesos técnicos.

VE MO
El contenido de este libro se diseñó para cualquier tipo de usuario que le guste la informática y que
quiera aprender de manera autónoma. El obejtivo principal de este libro es lograr que comprendas
todos los temas vistos para que no tengas necesidad de retomarlos nuevamente y de esa forma no
SU RO
necesites repetir cada una de las enseñanzas realizadas.

A
Los temas están realizados de forma que los alumnos realicen el 90% del trabajo y el resto lo brin-
DA E P
de el docente con su forma de explicación. El libro es sólo una guía y delimitador del curso para
que el grupo se mantenga de forma homologada durante la clase.
IBI L D

Cada uno de los temas por trabajar cuenta con varias actividades y ejercicios para que queden cla-
ros los conocimientos por adquirir, se le da importancia a realizar investigaciones para que de ese
modo se puedan lograr los objetivos planteados en el libro.
OH IA

Las actividades se crearon de manera sencilla para que los alumnos puedan absorber los temas
con pocas veces de haberle dado lectura a los ejercicios. Escasas veces las actividades del libro se
PR TER

complican más allá del temario por trabajar, aunque en informática es frecuente que un tema te
lleve a otro, realmente mientras más leas e investigues más conocimientos lograrás.

Dentro del libro se muestran algunos enlaces que puedes consultar para un mejor desempeño y
elaboración de actividades. Las páginas web son muy comprensibles y algunos enlaces interesan-
MA

tes llevan hacia páginas que en un futuro te servirán para tu desarrollo académico.

7
 INTRODUCCIÓN

Los mexicanos que queremos formar

El programa de estudios está diseñado para cumplir con un enfoque muy importante, “los mexica-
nos que queremos formar”, el cual establece que tanto la sociedad como el gobierno enfrentan la
necesidad de que los alumnos mexicanos estén conectados con los contenidos y las habilidades
que se manejan en el resto del mundo; así, los programas del 2018 garantizan una educación

N
pública laica, gratuita y de calidad, con equidad e incluyente. Por ello se toma como principio del
artículo 3 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos desarrollar actividades

NT CIÓ
educativas en las que sean abordadas “armónicamente todas las facultades del ser humano y fo-
mentará en él, a la vez, el amor a la patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de
la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia”.

VE MO
Aprendizajes clave1
Son un conjunto de conocimientos, prácticas y habili-
SU RO dades, actitudes y valores fundamentales que contri-

A
buyen fundamentalmente al crecimiento del alum-
no, y que sólo podrán ser aprendidos a partir de
DA E P
estar presentes en la escuela, ya que sin ellos
habría una gran carencia para el desarrollo de
su vida. Lograr los aprendizajes clave propor-
ciona las condiciones para que el alumno pue-
IBI L D

da desarrollar un proyecto de vida. En virtud de

esto se muestra la presentación de la organiza-
ción de los contenidos programáticos y los tres
OH IA

componentes curriculares: Campos de Formación

Académica; Áreas de Desarrollo Personal y Social y
Ámbitos de la Autonomía Curricular, a los que en con-
PR TER

junto se les denomina aprendizajes clave para la educación

integral y que se desglosan enseguida.

Los componentes curriculares

MA

El diagrama anterior nos muestra la composición de la estructura integral, en la que se pueden

visualizar los tres componentes curriculares que integran la educación básica.

Aprendizajes esperados
Están diseñados para que, de forma organizativa e inclusiva, logres la posibilidad de que los es-
tudiantes desarrollen habilidades, actitudes o un valor que sea útil en la construcción de sus
conocimientos y en la aplicación de la vida misma. Estos aprendizajes están entrelazados pues de
manera secuencial, desde la niñez hasta el término de la educación básica brindan una formación
con un “enfoque competencial”, cuya única intención es convertir a esta población en ciudadanos
competentes, libres, responsables e informados.

1 SEP. (2017). Aprendizajes clave para la educación integral. Lengua Materna. Español. Educación secundaria. Plan
y programas de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación. México: SEP.

8
 Presentación

Que el término de cada grado escolar esté lleno de posibilidades de poner al estudiante en un
proceso de mejorar los desempeños escolares. Permitiendo el trayecto formativo de los niños
hasta la adolescencia, a través de una educación progresiva y articulada; para el caso del trabajo
académico, será un referente para el docente en el proceso de diseño de su planeación el enfoque
que deberá darle para su evaluación.

N
La importancia de la educación tecnológica2

NT CIÓ
México es y ha sido un gran promotor y formador de ciudadanos que han desarrollado tecnologías de
diversa índole, y que siempre ha estado interesado en la construcción de este perfil en la educación
que hoy toma gran importancia para incorporar y fundamentar la tecnología como un área formativa
en la educación que a posteriori dé frutos en las esferas económicas, socioculturales y académicas.

VE MO
Se puede destacar en el ámbito económico la formación de conocimientos técnicos y de los pro-
cesos producticos que llevará el joven para la vida y el trabajo, para el ámbito sociocultural, el
trabajo en actividades institucionales y que sea consciente de las implicaciones en las decisiones
SU RO
e intervenciones que tendrán relación con el individuo y su entorno. En el ámbito académico

A
podemos decir que la tecnología es un medio de contribución para que las personas desarrollen
capacidades y se reconozcan como creadores de procesos y productos técnicos, obteniendo una
DA E P
cultura tecnológica y con valores de responsabilidad.

Este libro no contendrá los aprendizajes esperados o las competencias como tal y tomaremos las
IBI L D

que nos dan las bases pedagógicas y metodologías para trabajar el taller de Informática, motivo
por el cual te presentamos cuál es el enfoque pedagógico y los tres elementos, que son el papel
del alumno, del docente y la composición de un laboratorio tecnológico, de manera que funcione
como una guía en la construcción de tus secuencias didácticas.
OH IA

Competencias para la asignatura de Tecnología

PR TER

La asignatura de Tecnología retoma estas orientaciones para el desarrollo de los programas de

estudio. Las competencias se consideran intervenciones de los alumnos para afrontar situaciones
y problemas del contexto personal, social, natural y tecnológico, y se caracterizan por:
MA

• Integrar diferentes tipos de conocimiento: disciplinares, procedimentales, actitudinales y experienciales.

• Movilizar de forma articulada conocimientos para afrontar diversas situaciones.
• Posibilitar la activación de saberes relevantes según la situación y el contexto. 
• Las competencias se desarrollan y convergen constantemente cuando los alumnos afrontan
diversas situaciones de índole técnico. Así, dependiendo de las características de dichas situa-
ciones, las competencias se integran de manera distinta.

Los métodos en tecnología

Los métodos de trabajo en tecnología tienen mucho en común con los métodos de otros ámbitos
disciplinarios, sin embargo, su identidad está determinada por las prácticas sociales o hechos

2 SEP. (2011). Plan y programa de estudio, educación básica, secundarias generales y tecnológica, tecnologías de la
información y la comunicación: informática. México: SEP.

9
 INTRODUCCIÓN

concretos. De ahí que el método de análisis sistémico y el método de proyectos sean empleados
como los principales. No obstante, existen otros que son propios de la tecnología, y tienen perti-
nencia en la práctica educativa, como el análisis de la función estructural-funcional, el técnico, el
económico, entre otros.

El papel del alumno

N
La asignatura Tecnología considera al alumno como actor central del proceso educativo. Éste ad-

NT CIÓ
quiere gradualmente conciencia para regular su propio aprendizaje.

Se propicia que el alumno, de manera individual, en interacción con sus pares y con el docente,
desarrolle competencias de intervención, resolución de problemas, diseño y gestión en el desa-

VE MO
rrollo de los procesos técnicos implementados en el laboratorio de tecnología. De esta manera,
se propone que los alumnos participen en situaciones de aprendizaje que les permitan diseñar y
ejecutar proyectos para resolver problemas técnicos de su contexto.

SU RO
En estos términos, se desea que los alumnos:

A
• Participen en las situaciones de aprendizaje de manera individual y grupal.
• Compartan sus ideas y opiniones en los diálogos, debates y discusiones grupales propuestos,
DA E P
muestren disposición para trabajar en equipo y argumenten sus ideas.
• Desarrollen su creatividad e imaginación en la creación de productos y en el desarrollo de pro-
cesos técnicos, como respuesta a situaciones problemáticas donde el diseño es fundamental
IBI L D

para la implementación de sus proyectos.

• Desarrollen valores y actitudes como el respeto, la equidad, la responsabilidad, el diálogo, la
colaboración, la iniciativa, la autonomía, entre otros.
• Utilicen sus competencias desarrolladas previamente, con el fin de mejorarlas, aplicarlas y
OH IA

transferirlas a nuevas situaciones.

• Cumplan las normas de higiene y seguridad, y los acuerdos establecidos con los docentes y sus
PR TER

pares para el desarrollo de las actividades propuestas en el laboratorio de tecnología.

Es preciso señalar que los aspectos enunciados constituyen un referente de lo que se espera que
los alumnos logren en su proceso educativo.
MA

Asimismo, es importante considerar que los aspectos descritos acerca de lo que se espera del alumno
deben ser objeto de un análisis crítico por parte del profesor y adecuarse a los contextos, necesida-
des e intereses de sus alumnos.

El papel del docente

Para la enseñanza de la asignatura de Tecnología es recomendable que el docente domine los
conocimientos disciplinarios, las habilidades técnicas y la didáctica propia de la asignatura (cono-
cimientos sobre planeación, estrategias para la enseñanza y tipos e instrumentos para evaluar),
con el fin de emplearlos en su práctica.

10
 INTRODUCCIÓN

El papel del docente consiste en facilitar los aprendizajes, orientar las situaciones de aprendizaje
en el laboratorio de tecnología para el desarrollo de competencias, dar seguimiento al trabajo de
los alumnos y evaluar, junto con éstos, sus logros para retroalimentarlos de manera continua.

En estos términos es deseable que el docente:

• Reconozca que el actor central del proceso educativo es el alumno, quien regula su aprendizaje

N
y desarrolla competencias.

NT CIÓ
• Conozca los aspectos psicológicos y sociales que le permitan comprender a los alumnos e in-
tervenir en el contexto donde se desarrollan las prácticas educativas.
• Promueva el trabajo colaborativo y atienda los ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos
mediante diferentes estrategias didácticas para asegurar que todos aprendan eficazmente.

VE MO
• Asegure la participación equitativa del grupo, el respeto entre sus integrantes, el diálogo, el
consenso y la toma de acuerdos.
• Proponga el uso de medios técnicos y tecnológicos como recurso didáctico para el desarrollo
de las actividades en el laboratorio de tecnología.
SU RO
• Valore el uso adecuado de diversas fuentes de información, con el fin de apoyar el análisis de

A
problemas y la generación de alternativas de solución.
• Favorezca la apertura y valoración de las ideas en la búsqueda de alternativas de solución a
DA E P
problemas cotidianos.
• Fomente la valoración de las diferencias individuales y de la diversidad de grupos culturales en
el desarrollo de los procesos técnicos, la elaboración de productos y la generación de servicios.
IBI L D

• Propicie que los alumnos diseñen, ejecuten y evalúen proyectos que respondan a sus intereses
y a las necesidades del contexto.

El laboratorio de tecnología
OH IA

El laboratorio de tecnología es el espacio físico con los medios necesarios para que los alumnos
PR TER

desarrollen procesos técnicos, busquen alternativas de solución a problemas técnicos de su con-

texto y pongan a prueba modelos, prototipos y simulaciones, de acuerdo con las propuestas de
diseño seleccionadas como parte de sus proyectos.

El nuevo enfoque de la asignatura pretende que los alumnos lleven a cabo actividades que se
MA

centran en el estudio del hacer, para promover el desarrollo de competencias tecnológicas de

intervención, resolución de problemas, diseño y gestión. Asimismo, deja de ser una actividad de
desarrollo (Plan y programas de estudio, 1993) para concebirse como asignatura (Plan y programas
de estudio 2006).

Los recursos de apoyo para la enseñanza y aprendizaje de la tecnología se redefinen y dejan de

considerarse como talleres para concebirse como laboratorios, con la idea de incorporar aspectos
pedagógicos y didácticos que permitan prácticas educativas relevantes y pertinentes en congruen-
cia con el enfoque de la asignatura.

11
 INTRODUCCIÓN

El uso de herramientas, máquinas e instrumentos prevalece en el trabajo de la asignatura. Sin em-

bargo, las prácticas en el laboratorio de tecnología deberán promover el desarrollo de habilidades
cognitivas a la par con las de carácter instrumental. De esta manera, los alumnos, además de usar
las herramientas, también estudiarán su origen, el cambio técnico en su función y su relación con
las necesidades y los intereses que satisfacen. Lo anterior tiene la finalidad de proponer mejoras
en los procesos y en los productos, tomando en cuenta los impactos sociales y en la naturaleza.

N
La presencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) abre una gama de posi-

NT CIÓ
bilidades didácticas, pero impone una serie de retos y restricciones que se deben considerar en la
planeación del trabajo docente.

El uso eficaz de las TIC requiere cambios significativos en los espacios escolares e implica diseñar

VE MO
estrategias didácticas específicas, a partir de la revisión de los contenidos y aprendizajes espera-
dos, que permitan tanto al maestro como al alumno aprovechar sus posibilidades de interacción
al máximo. Por ello, es necesario buscar nuevas configuraciones respecto al papel del docente y
de sus alumnos, de tal manera que permitan el aprendizaje autónomo y permanente, la toma de
SU RO
decisiones, la búsqueda y el análisis de información en diversas fuentes y el trabajo en equipo.

A
La computadora en la actualidad
DA E P
INS TRUCCIONES
• A través de una lluvia de ideas y con ayuda de tu profesor, aborden el análisis y la intervención
IBI L D

de diversos procesos técnicos de acuerdo con las necesidades e intereses sociales que pueden
cubrirse desde un campo determinado.

Al final del segundo milenio, varios acontecimientos de trascendencia histórica han transformado a
OH IA

la sociedad. Se gestó una revolución tecnológica de la información, dando origen a la informática.

La informática es la ciencia que estudia el tratamiento de la información automatizada, todo aque-
PR TER

llo que tiene relación con el procesamiento de datos, utilizando las computadoras.

Para referirse a esta ciencia, también suele utilizarse el término computación. El término informá-
tica proviene de la conjunción de las palabras francesas information y automatique, mientras que
computación es de origen inglés, refiriéndose a ella como computer science, que es el campo de
MA

conocimientos que abarca todos los aspectos del diseño y uso de las computadoras para el cálculo
y tratamiento automático de la información.

La computadora es una máquina electrónica que procesa datos de forma rápida y precisa. Acepta
la introducción de información, la procesa con base en las instrucciones de un programa y produce
o da salida a los resultados.

12
 Conoce tu libro
Inicios de unidad
Introducción de la unidad

N
INFORMÁTI CA 1
Entorno de Excel y atajos U1

NT CIÓ
• Describen la forma en
que los
resignifican en el desarrollo conocimientos técnicos y de las ciencias se
Aprendizajes • Utilizan conocimientos de procesos técnicos.
esperados técnicos
solución a problemas técnicos, y de las ciencias para proponer alternativas de
• Reconocer la importancia así como mejorar procesos
de los sistemas técnicos y productos.
necesidades e intereses para la satisfacción de
propios de los grupos que
los crean.

Exploración diagnóstica
En esta evaluación se requiere
saber qué tantos conocimient
respuestas se tendrá un os tienes sobre Excel, a través
análisis de tus fortalezas de tus
mejores conocimientos. y debilidades para poder

Número
abatirlas y rescatar los

INS TRUCCIONE S
• Subraya la respuesta correcta
y contesta con tus palabras
las siguientes preguntas.

de unidad
1. Es una hoja de cálculo
que sirve para hacer fórmulas,
a) Word. tablas, etcétera:
b) Excel. c) Power Point.

VE MO
d) Access.
2. ¿Qué permite hacer Excel?

Introducción de la unidad 3. ¿Cómo maneja su información

Excel?

1
En esta sección vas a conocer
gran parte de Excel en versión
de Microsoft que sustituye Office 2013, la cual es la
y amplía la versión de Office suite
abrir el programa es una 2010. Lo primero podrás
apariencia nueva y ordenada observar al
que contiene las característic

UNIDAD
conoces de versiones anteriores, as que ya
junto con algunas nuevas 4. ¿A qué se le llama libro
que nos ahorrarán mucho
tiempo. de trabajo?
Con este software podrás
construir rápidamente hojas
ciones prácticas en los ámbitos de cálculo avanzadas con
de cálculo, finanzas, estadística, aplica-
en general, en cualquier matemática s, economía,
materia con contenido cuantitativo y
.

SU RO
Entorno de Excel y atajos
En cada una de las secciones

que te ayudan a utilizar

encontrarás diferentes herramienta
cuentras las funciones principales
del entorno de Excel para
cada una de las funciones
s, en la primera parte, en-
después trabajar con los
de manera más rápida.
atajos

A
18

19
DA E P
Nombre de la unidad
Exploración diagnóstica
IBI L D

Número de unidad
y nombre
OH IA

Número y nombre de INFORMÁTICA 2 U1

secuencia didáctica
Entorno de Excel y atajos
INFORMÁTICA 2
U1 Entorno de Excel y atajos

• Sumar datos en casillas.

PR TER

SECUENCIA DIDÁC TIC A 1 • Restar datos en casillas.

• Multiplicar datos en casillas.
Paquetería de Office • Dividir datos en casillas.
onente.
n que los conocimientos téc- • Elevar el dato de una casilla a un exp
APRENDIZAJE ESPERADO: describen la forma e • Elaborar calendarios.
l desarrollo de procesos técnicos.
nicos y de las ciencias se resignifican en e • Crear formatos de facturas.
bajo y escolares.
• Elaborar cronogramas, horarios de tra
• Redactar y manejar informes contables.

Aprendizaje esperado
FORMA DE TR ABA JO
• Trabaja de forma individual. • Calcular presupuestos de proyectos.
cálculo relacionada s.
• Utiliza el laboratorio de cómputo. • Insertar vínculos a textos u hojas de
abular información.
• Trabaja de manera colaborativa. • Utilizar plantillas prediseñadas para t
ulo.
• Insertar imágenes en las hojas de cálc
amas y plataformas compatibles,

en la sesión
lculo de otros progr
Microsoft Office es un paquete de programas • Editar hojas de cá
, entre otros.
por Mi- como Open Office, KOffice y Star Office
informáticos para oficina desarrollado
fundada
crosoft (una empresa estadounidense
en 1975). Se trata de un conjunto de aplicacio- Instrumento de evaluación
ecir, que
nes que realizan tareas ofimáticas, es d
activi-
Digitalízate permiten automatizar y perfeccionar las Lista de cotejo
dades habituales de una oficina.
Lean la información Nombre del alumno(a)
que pueden encontrar
al escanear el siguiente Excel Evidencia de desempeño Paquetería de Office.
código digital.
importante leer las siguientes preguntas
para Seguir las instrucciones de cada tema.
MA

Antes de iniciar con un software es muy Instrucciones para el alumno

Cómo trabajar con Excel.

Actividades por realizar

su análisis y mejor comprensión. Cumple
[Link] Secuencia didáctica 1
Sí No
¿Qué es Excel? rosoft.
Características
ollado y distribuido por la compañía Mic
Excel es un programa informático desarr
ntables y financieras gracias a Identifica cómo abrir Excel.
Se trata de un software que te permite realizar tareas co hojas
ente para ayudar a crear y trabajar con
sus funciones, desarrolladas específicam Cumple con la actividad.
de cálculo.
Cumple con la actividad libre de errores.

¿Para qué sirve Excel?

erísticas.
Define todos los conceptos según sus caract
y manejo de hojas de cálculo. Es indis-
Está destinado a la creación, modificación ción y Respeta los horarios de trabajo.
pecial en los ámbitos de la administra
pensable para trabajos de oficina, en es e a los
de funciones y herramientas que ofrec Se mantiene concentrado durante la actividad.
la contaduría. Gracias a la gran gama
os más.
usuarios, es útil para multitud de camp Comprende el tema.
tá formado por una serie de ho-
Un archivo de Excel se denomina “Libro”, dado que es ciarse
a extensión “.xlsx”. El término puede aso
jas de cálculo. Se caracteriza por tener l
les herramientas de la contabilidad.
con los libros Diario y Mayor, indispensab Observaciones

Excel sirve para:

de datos.
• Elaborar tablas para realizar el registro
• Crear gráficas de los datos.
23

22

13
 Conoce tu libro

Introducción de la unidad

Ésta consiste en la descripción referente a la unidad: el qué, cómo y por qué.

N
SECUENCIA DIDÁC TIC A

NT CIÓ
Este apartado se conforma de secuencias, las cuales tienen la intención de lograr el aprendizaje
significativo del alumno a través de actividades.

VE MO
APRENDIZAJE ESPERADO: aprendizaje puntual con el que el alumnado debe
identificarse y comprender al finalizar cada tema.

SU RO
A
Escanea los códigos
DA E P
y observa el Encuentra datos
contenido interesantes
para enriquecer relacionados con el
Digitalízate tu conocimiento. Un dato tema en curso.
IBI L D

Encuentra
OH IA

información
relevante para
Sabías que...
PR TER

conocer y recordar.
MA

14
 Ficha del alumno

DATOS PER SONALES

Mi nombre es:

Mi escuela se llama:

N
Pertenezco al grupo: Mi número de lista es:

NT CIÓ
Estoy en el turno:

Fecha de nacimiento:

VE MO
Día Mes Año

Domicilio:

Calle
SU RO N.º

A
Colonia Municipio / Delegación
DA E P
Teléfono Celular Correo electrónico
IBI L D

DATOS FAMILIARES

Nombre del padre:

OH IA

Ocupación: Tel.
PR TER

Nombre de la madre:

Ocupación: Tel.
MA

En caso de tener tutor(a), nombre del tutor(a)

Ocupación: Tel.

15
 MA
PR TER
OH IA
IBI L D
DA E P
SU RO
VE MO
NT CIÓ
A N
 MA
PR TER
OH IA
IBI L D
DA E P
SU RO
VE MO
NT CIÓ

Entorno de Excel y atajos

UNIDAD
A N

1
 N
NT CIÓ
VE MO
SU RO
A
DA E P
IBI L D
OH IA
PR TER

Introducción de la unidad

En esta sección conocerás gran parte de Excel en versión Office 2013, la cual es la suite de
MA

Microsoft que sustituye y amplía la versión de Office 2010. Lo primero que podrás observar al
abrir el programa es una apariencia nueva y ordenada que contiene las características que ya
conoces de versiones anteriores, junto con algunas nuevas que nos ahorrarán mucho tiempo.

Con este software podrás construir rápidamente hojas de cálculo avanzadas con aplica-
ciones prácticas en los ámbitos de cálculo, finanzas, estadística, matemáticas, economía, y
en general, en cualquier materia con contenido cuantitativo.

En cada una de las secciones encontrarás diferentes herramientas. En la primera parte en-
contrarás las funciones principales del entorno de Excel para que después puedas trabajar
con los atajos que te ayudarán a utilizar cada una de las funciones de manera más rápida.

18
 INFORMÁTICA 1
U1
Entorno de Excel y atajos

• Describen la forma en que los conocimientos técnicos y de las ciencias se

resignifican en el desarrollo de procesos técnicos.
Aprendizajes • Utilizan conocimientos técnicos y de las ciencias para proponer alternativas
esperados de solución a problemas técnicos, así como mejorar procesos y productos.
• Reconocen la importancia de los sistemas técnicos para la satisfacción de
necesidades e intereses propios de los grupos que los crean.

N
Exploración diagnóstica

NT CIÓ
En esta evaluación se requiere saber qué tantos conocimientos tienes sobre Excel, a través de tus
respuestas se obtendrá un análisis de tus fortalezas y debilidades para poder abatirlas y rescatar

VE MO
los mejores conocimientos.

INS TRUCCIONES
• Subraya la respuesta correcta y contesta con tus palabras las siguientes preguntas.
SU RO
A
1. Es una hoja de cálculo que sirve para hacer fórmulas, tablas, etcétera:
a) Word. b) Excel. c) PowerPoint. d) Access.
DA E P
2. ¿Qué permite hacer Excel?
IBI L D
OH IA

3. ¿Cómo maneja su información Excel?

PR TER
MA

4. ¿A qué se le llama libro de trabajo?

19
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

5. ¿Cuántas hojas puede tener un libro de Excel?

N
6. ¿A qué se le llama celda?

NT CIÓ
VE MO
7. ¿Cómo se llama la ficha donde se encuentran Nuevo, Abrir, Guardar, Guardar como, etcétera?
a) Inicio. b) Insertar. c) Archivo. d) Vista.

8. ¿Qué nombre lleva la barra donde se encuentra el acceso a las aplicaciones?

SU RO a) Barra de acceso rápido. b) Menú. c) Vista. d) Referencias.

A
9. ¿Cómo se le llama al lugar que contiene todas las opciones del programa de forma organizada?
DA E P
a) Cinta de opciones. b) Archivo. c) Vistas. d) Excel.

10. Dentro de la cinta de opciones encontramos:

IBI L D

a) Inicio, Insertar, Diseño y Diseño de página.

b) Inicio, Correspondencia, Estilos, etcétera.
c) Insertar, Archivo, Guardar y Borrar.
d) Insertar, Diseño, Correspondencia y Párrafo.
OH IA

11. ¿Cuántas celdas tiene Excel?

PR TER

a) XFD, 1 048 576 b) XXD, 1 000 465 c) XDD, 1 020 384 d) XSS, 1 023 745

12. ¿Cómo se le llama a la acción de seleccionar dos o más celdas para crear una sola?
a) Cortar. b) Combinar celdas. c) Seleccionar. d) Pegar.
MA

13. ¿Qué nombre llevan por defecto los archivos creados en Excel?
a) Libro 1. b) Hoja. c) Archivo. d) Celda.

20
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

• Encuentra en la siguiente sopa de letras las palabras ocultas y enciérralas con diferentes .

Conocimientos básicos de Excel.

H F K D R J C J Z H O A C N P O J P A D

N
U V Q F N U W D U W E Q P Z B K E O Q Z

NT CIÓ
Z S O T A D Y L B O J I G F Q O T B P F

B A R R A D E T I T U L O H N J N Z B O

Z W M D T D U O N Q G P X R E D E B D R

VE MO
G N K I Q J X P G R Y Z Z Z O Q U G N M

M O W S M V W W C S Y C Y C B U F K R U
SU RO
A
H G N E D X X K X C Q O B G B B Y U F L

A I D Ñ L O D Z C R E V I S A R B V D A
DA E P
T N Z O I R S G W U S I D I M K N T L S

B K W D P T O V I H C R A M D M I O I S
IBI L D

C H M E P S Y V H H M F R Y M R Q R E R

T R F P J C V P S U S A O G J B L L D J
OH IA

P K S A F B E J M H T W I K L K W R P P
PR TER

D V P G A Q C H G R Y Z C G B G G W Y H

Y K V I D G N W E A Z G I I J H S B S X

S D Q N L N I S J J U Z N E P M O L R J
MA

J W G A E K N T X E B S I L K N R D R I

H T C F C I B S C T X G L Y H K E M D G

N P D C J L O A D M O T A L J I H Y Z S

a) Barra de título. d) Diseño de página. g) Revisar.

b) Insertar. e) Fórmulas. h) Fuente.
c) Archivo. f) Datos. i) Celda.

21
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

SECUENCIA DIDÁC TIC A 1

Paquetería de Office
APRENDIZAJE ESPERADO: describen la forma en que los conocimientos téc-
nicos y de las ciencias se resignifican en el desarrollo de procesos técnicos.

N
FORMA DE TR ABA JO

NT CIÓ
• Trabaja de forma individual.
• Utiliza el laboratorio de cómputo.
• Trabaja de manera colaborativa.

VE MO
Microsoft Office es un paquete de programas
informáticos para oficina, desarrollado por Mi-
crosoft (una empresa estadounidense fundada
en 1975). Se trata de un conjunto de aplicacio-
SU RO nes que realizan tareas ofimáticas, es decir, que

A
Digitalízate permiten automatizar y perfeccionar las activi-
dades habituales de una oficina.
DA E P
Lean la información
que pueden encontrar
al escanear el siguiente Excel
código digital.
IBI L D

Cómo trabajar con Excel. Antes de iniciar con un software es muy importante leer las siguientes preguntas para
[Link]
su análisis y mejor comprensión.

¿Qué es Excel?
OH IA

Excel es un programa informático desarrollado y distribuido por la compañía Microsoft.

Se trata de un software que te permite realizar tareas contables y financieras gracias a
PR TER

sus funciones, desarrolladas específicamente para ayudar a crear y trabajar con hojas
de cálculo.

¿Para qué sirve Excel?

Está destinado a la creación, modificación y manejo de hojas de cálculo. Es indis-
MA

pensable para trabajos de oficina, en especial en los ámbitos de la administración y

la contaduría. Gracias a la gran gama de funciones y herramientas que ofrece a los
usuarios, es útil para multitud de campos más.

Un archivo de Excel se denomina “Libro”, dado que está formado por una serie de ho-
jas de cálculo. Se caracteriza por tener la extensión .xlsx. El término puede asociarse
con los libros diario y mayor, indispensables herramientas de la contabilidad.

Excel sirve para:

• Elaborar tablas para realizar el registro de datos.
• Crear gráficas de los datos.

22
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

• Sumar datos en casillas.

• Restar datos en casillas.
• Multiplicar datos en casillas.
• Dividir datos en casillas.
• Elevar el dato de una casilla a un exponente.
• Elaborar calendarios.
• Crear formatos de facturas.

N
• Elaborar cronogramas, horarios de trabajo y escolares.

NT CIÓ
• Redactar y manejar informes contables.
• Calcular presupuestos de proyectos.
• Insertar vínculos a textos u hojas de cálculo relacionadas.
• Utilizar plantillas prediseñadas para tabular información.

VE MO
• Insertar imágenes en las hojas de cálculo.
• Editar hojas de cálculo de otros programas y plataformas compatibles,
como OpenOffice, KOffice y StarOffice, entre otros.

SU RO
Instrumento de evaluación

A
DA E P
Lista de cotejo
Nombre del alumno(a)

Evidencia de desempeño Paquetería de Office.

IBI L D

Instrucciones para el alumno Seguir las instrucciones de cada tema.

Secuencia didáctica 1 Cumple

OH IA

Características Sí No
Identifica cómo abrir Excel.
PR TER

Cumple con la actividad.

Cumple con la actividad libre de errores.

MA

Define todos los conceptos según sus características.

Respeta los horarios de trabajo.

Se mantiene concentrado durante la actividad.

Comprende el tema.

Observaciones

23
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

SECUENCIA DIDÁC TIC A 2

Iniciar y salir de Excel
INS TRUCCIONES

1. Haz clic en el botón de inicio o presiona la tecla de Windows en el teclado

N
para mostrar el menú Inicio.

NT CIÓ
2. En la lista de aplicaciones, busca la palabra “Excel” y haz clic en él. Aparecerá la
pantalla de inicio y se iniciará Excel.

Doble clic para abrir

VE MO
Digitalízate un documento nuevo.

Lean la información
que pueden encontrar
al escanear el siguiente
SU RO
código digital. En caso

A
de no contar con un
dispositivo que lo pueda
leer, entren a la dirección
DA E P
electrónica que se indica.

Para qué sirve Excel.

[Link]
IBI L D
OH IA

3. Para salir de Excel, haz clic en el botón en la esquina superior derecha de

la pantalla.
PR TER

Cerrar.
MA

24
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

4. Al presionar la te pedirá si deseas guardar el documento o si sólo lo quieres cerrar.

Guardar, No guardar, Cancelar.

N
NT CIÓ
VE MO
SU RO Digitalízate

A
5. Para guardar los cambios, haz clic en Guardar. Para salir sin guardar los cambios, Cómo iniciar Excel.
haz clic en No guardar. Si hiciste clic en el botón por error, haz clic en Cancelar.
DA E P
[Link]

Instrumento de evaluación
IBI L D

Lista de cotejo
Nombre del alumno(a)
Evidencia de desempeño Iniciar y salir de Excel.
OH IA

Instrucciones para el alumno Seguir las instrucciones de cada tema.

PR TER

Secuencia didáctica 2 Cumple

Características Sí No
Identifica cómo abrir Excel.
MA

Cumple con la actividad.

Cumple con la actividad libre de errores.

Define todos los conceptos según sus características.

Respeta los horarios de trabajo.

Se mantiene concentrado durante la actividad.

Comprende el tema.

Observaciones

25
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

SECUENCIA DIDÁC TIC A 3

Guardar un documento de Excel
Para salir del programa Excel sin perder el trabajo realizado, debes guardar el documento. Al guar-
darlo se genera un archivo que debes colocar donde creas considerable para que posteriormente
puedas ubicarlo fácilmente.

N
INS TRUCCIONES

NT CIÓ
• Para practicar guardar un documento debes seguir los siguientes pasos.

1. Da clic en el botón Guardar que se encuentra en la barra de herramientas de acceso rápido.

2. Aparece una ventana donde están las opciones Guardar o Guardar como.

VE MO
Guardar.

SU RO
A
DA E P
IBI L D
OH IA
PR TER

Cinta de
opciones
MA

Guardar.

3. Cuando el documento se guarda por primera vez, debes seleccionar la opción Guardar.

26
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

4. Selecciona dónde guardarás el documento, se recomienda seleccionar Equipo.

Equipo.

N
NT CIÓ
VE MO
5. Después selecciona la opción de Documentos, o también puedes seleccionar Escri-
torio si así lo deseas.
SU RO
A
DA E P
Documentos
o Escritorio.
IBI L D
OH IA
PR TER

6. Aparece una ventana donde debes poner el nombre del archivo con el que se va
a guardar.
MA

Nombre del
documento.

27
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

7. Por último, selecciona Guardar para que el documento quede almacenado en tu

computadora con los datos anteriormente proporcionados.

Guardar.

N
NT CIÓ
VE MO
• Si el documento ya existe y requieres modificarlo, se recomienda seguir estos pasos:
SU RO
A
Digitalízate 1. Abrir el documento previamente guardado.
DA E P
Cómo guardar en Excel.

[Link]
Abrir documento
IBI L D

existente.
OH IA
PR TER

2. Después de abrir el documento, realiza los cambios correspondientes al archivo.

MA

28
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

3. Una vez que hayas editado el archivo en su totalidad, presiona la pestaña Archivo, aparecerá
la cinta de opciones y selecciona Guardar como.

Guardar como.

N
NT CIÓ
VE MO
SU RO
A
4. Selecciona Equipo para que te muestre las opciones de Escritorio, Documentos, etcétera.
DA E P
Clic en Equipo.
IBI L D
OH IA
PR TER

5. Después de dar clic en Equipo se muestra la siguiente ventana.

MA

Documentos
o Escritorio.

29
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

6. Escribe el nombre que le asignarás al nuevo documento.

Nombre
del archivo.

N
NT CIÓ
VE MO
7. Al final, haz clic en Guardar para que se genere un archivo nuevo.
SU RO
A
DA E P
Guardar.
IBI L D
OH IA
PR TER

8. Para continuar con el archivo de Excel, primero selecciona Documentos o Escritorio, depen-
diendo de dónde guardaste el documento.
MA

Abre Documentos,
o donde hayas
guardado el archivo.

9. Después abre de nuevo el archivo de Excel que guardaste para trabajar en él.

30
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

• Realiza la siguiente práctica tomando en cuenta los pasos que se muestran a continuación.

Práctica
a) Abre Excel.
b) Escribe cinco nombres en celdas diferentes.
c) En la barra de acceso rápido da clic en el botón Guardar.
d) En la ventana selecciona: Equipo→Documentos. Donde dice “Nombre del archivo” escribe

N
“Práctica 1”.

NT CIÓ
e) Da clic en Guardar.
f) Abre el archivo que guardaste en Documentos.
g) Modifícalo escribiéndole cinco nombres más.
h) En la barra de acceso rápido presiona Guardar como para que no se borre el archivo anterior

VE MO
y se duplique.
i) Selecciona Equipo→Documentos. Donde dice “Nombre del archivo” escribe “Práctica 2”.
j) Da clic en Guardar.

SU RO
• Escribe tus observaciones y coméntalas en grupo junto con tu profesor acerca de las dificulta-

A
des que tuviste a la hora de elaborar la práctica.
DA E P
Observaciones:
IBI L D
OH IA
PR TER
MA

31
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

• En equipo investiga y relaciona ambas columnas según la respuesta correcta.

1. Se vincula al nombre de un programa informático desarrollado ( ) PowerPoint.

por la compañía estadounidense Microsoft y su principal uso es
para el desarrollo de la palabra escrita.
2. Es un programa que funciona bajo la plataforma de Windows y ha ( ) Excel.
sido desarrollado por la compañía Microsoft para dar soporte a

N
gente que necesita un gestor de correo electrónico.

NT CIÓ
3. Se trata de un software que te permite realizar tareas contables y ( ) Word.
financieras gracias a sus funciones, desarrolladas específicamente
para ayudar a crear y trabajar con hojas de cálculo.
4. Se trata de un software que te permite realizar presentaciones a ( ) Access.

VE MO
través de diapositivas. El programa contempla la posibilidad de
utilizar texto, imágenes, música y animaciones.
5. Puedes usarlo como un bloc de dibujo digital para realizar ( ) Paint.
imágenes sencillas y proyectos creativos o para agregar texto y
SU RO diseños a otras imágenes.

A
6. Es un software que te permite gestionar una base de datos. ( ) Outlook.
DA E P
Instrumento de evaluación

Lista de cotejo
IBI L D

Nombre del alumno(a)

Evidencia de desempeño Guardar un documento de Excel.

OH IA

Instrucciones para el alumno Seguir las instrucciones de cada tema.

PR TER

Secuencia didáctica 3 Cumple

Características Sí No
Identifica qué es un archivo.
MA

Realiza las prácticas establecidas.

Cumple por completo con la actividad.

Es puntual a la hora de entrega.

Trabaja en equipo.

Respeta el equipo de cómputo y lo utiliza de manera adecuada.

Observaciones

32
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

SECUENCIA DIDÁC TIC A 4

Atajos de Excel
APRENDIZAJE ESPERADO: utilizan conocimientos técnicos y de las
ciencias para proponer alternativas de solución a problemas técnicos,
así como mejorar procesos y productos.

N
NT CIÓ
FORMA DE TR ABA JAR
• Utiliza el laboratorio de cómputo.
• Trabaja de forma colaborativa.
• Trabaja de manera individual.

VE MO
¿Qué es un atajo?
Un atajo de teclado es una tecla o un grupo de teclas que deben
pulsarse al mismo tiempo para ejecutar un comando específico.
SU RO
Los atajos de teclado en Excel son ampliamente utilizados porque

A
ayudan a los usuarios a mejorar su productividad evitando levantar
continuamente la mano para utilizar el ratón, ahorrando así segun-
DA E P
dos que pueden llegar a convertirse en minutos y horas.

Teclas importantes para los atajos

IBI L D

En la gran mayoría de los casos, los atajos de teclado involucrarán el uso de las te-
clas Ctrl, Alt y Mayús. Las teclas Ctrl y Alt siempre están identificadas por su nombre,
y la tecla Mayús está generalmente identificada con una flecha hacia arriba, la cual
también es conocida por su nombre en inglés: Shift. En la siguiente imagen podrás
OH IA

identificar la ubicación de las teclas mencionadas:

PR TER

Digitalízate
MA

Atajos de Excel.

[Link]

Nomenclatura de los atajos

Ya que un atajo de teclado puede referirse a la combinación de varias teclas, notarás
que en su nomenclatura se usa el símbolo +, que sirve para indicar que deben pulsarse
varias teclas al mismo tiempo, por ejemplo: Ctrl + C.

33
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

Ctrl + C
Para usar este atajo del teclado debemos pulsar la tecla Ctrl, y sin soltarla, pulsar la tecla C. El
símbolo + no indica que debemos pulsar la tecla + sino que está presente para recordarnos que de-
bemos mantener pulsadas ambas teclas. A continuación, con la práctica crearás el listado de atajos
de Excel organizados por el tipo de teclas pulsadas o de acuerdo con su funcionalidad. Es muy im-
portante recordar que los atajos mostrados deberán ser usados en versiones de Excel en español.

N
INS TRUCCIONES

NT CIÓ
• Investiga los atajos más conocidos y anota su funcionamiento.

a) Teclas de función.

VE MO
Función Atajo

Mostrar la ayuda de Excel.

SU RO Entrar en modo de edición para la celda activa.

A
Mostrar el cuadro de diálogo Ir a.
DA E P
Mostrar el cuadro de diálogo Ortografía.
IBI L D

Activar la barra de menús.

Crear una hoja de gráfico con el rango de celdas seleccionadas.

OH IA

Mostrar el cuadro de diálogo Guardar como.

PR TER

b) Atajos de una sola tecla.

Función Atajo
MA

Activar la barra de menús.

Desplazarte hacia abajo dentro de la hoja.

Completar la entrada de una celda y seleccionar la celda inferior.

Cancelar la entrada de una celda. También cierra cualquier

cuadro de diálogo mostrado.
Activar o desactivar una casilla de verificación dentro de un
cuadro de diálogo.

Moverte al inicio de la fila.

34
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

Función Atajo

Activar o desactivar el modo final.

Desplazarte una pantalla arriba dentro de la hoja.

N
Eliminar el contenido de una celda.

NT CIÓ
Eliminar el contenido de una celda y entrar en modo de edición.

Completar la entrada de una celda y seleccionar la celda a la derecha.

VE MO
Seleccionar la celda superior, inferior, izquierda o derecha de acuerdo
con la tecla de dirección pulsada.

c) Atajos básicos de teclado en Excel.

SU RO
A
Función Atajo
DA E P
Mostrar el cuadro de diálogo Abrir.

Mostrar el cuadro de diálogo Buscar.

IBI L D

Copiar las celdas seleccionadas.

OH IA

Seleccionar todas las celdas de la hoja actual.

Guardar el libro.
PR TER

Aplicar el formato de Negrita al texto seleccionado.

Mostrar el cuadro de diálogo Imprimir.

MA

Pegar el contenido del Portapapeles.

Cortar las celdas seleccionadas.

Deshacer la última acción.

Crear un nuevo libro de trabajo.

Cerrar el libro de trabajo.

Subrayar el texto seleccionado.

35
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

Instrumento de evaluación

Lista de cotejo

Nombre del alumno(a)

Evidencia de desempeño Atajos de Excel.

N
Instrucciones para el alumno Seguir las instrucciones de cada tema.

NT CIÓ
Secuencia didáctica 4 Cumple
Características Sí No

VE MO
Identifica qué es un atajo.

Realiza las prácticas de forma adecuada.

SU RO
A
Cumple con la actividad por completo.
DA E P
Define los conceptos correctamente.

Pone atención al profesor.

IBI L D

Trabaja colaborativamente.
OH IA

Observaciones
PR TER
MA

36
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

SECUENCIA DIDÁC TIC A 5

Elementos del entorno de Excel
Debes aprender cada una de las secciones que tiene este maravilloso software, por lo
tanto, realiza la siguiente actividad para tener una mejor comprensión del tema.

N
INS TRUCCIONES
• Investiga el nombre de cada uno de los elementos señalados, defínelos en las líneas

NT CIÓ
y anota dentro de cada cuadro, indicado con flechas, el número que le corresponde.

VE MO
Digitalízate
SU RO
A
Elementos del entorno
de Excel.
DA E P
[Link]
IBI L D
OH IA
PR TER

1. Barra de título.
MA

2. Área de acceso rápido.

3. Botón de Excel.

37
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

4. Cinta de opciones.

5. Fichas.

N
NT CIÓ
6. Grupos (dentro de los grupos encontraremos botones, controles, etcétera).

VE MO
7. Barra de fórmulas.
SU RO
A
DA E P
8. Cuadro de nombres.
IBI L D

9. Área de trabajo.
OH IA
PR TER

10. Barra de estado.

MA

11. Área de vistas de hoja.

12. Área de zoom.

38
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

• Escribe tus observaciones:

N
NT CIÓ
Desplazarse dentro de Excel

VE MO
En una hoja siempre se pueden utilizar las barras de desplazamiento para poder visualizar las
celdas deseadas, si no está abierto ningún menú, se puede utilizar la combinación de teclas que a
continuación se muestra.

SU RO
a) Si lo que se pretende es avanzar rápido en una hoja de Excel, debes presionar las teclas:

A
Moverse una hoja a la derecha
DA E P
CTRL + AVPAG

b) También puedes utilizar la siguiente combinación de teclas para retroceder en el mismo archivo:
IBI L D

Moverse una hoja a la izquierda

CTRL + REPAG
OH IA

Movilizarse dentro de un archivo de Excel

PR TER

Un documento de Excel muestra por defecto tres hojas de cálculo en la

parte inferior, como se muestra en la siguiente figura.

Para movilizarte, puedes hacerlo de dos formas:

MA

a) Haz clic en cualquiera de las hojas.

b) Cambia de hoja presionando las flechas, adelante y atrás.

b a

39
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

En la figura anterior puedes observar que la Hoja3 está activa, lo cual significa que es la hoja en la
que estás trabajando. Al hacer clic sobre cualquier otra pestaña (Hoja2, Hoja3) se cambiará a ella.
Puedes agregar cuantas hojas te sean necesarias presionando en el símbolo de +.

También puedes cambiar de hoja al presionar las flechas como se demuestra en el inciso b de la
figura anterior.

N
Instrumento de evaluación

NT CIÓ
Lista de cotejo
Nombre del alumno(a)

VE MO
Evidencia de desempeño Elementos del entorno de Excel.

Instrucciones para el alumno Seguir las instrucciones de cada tema.

SU RO Secuencia didáctica 5 Cumple

A
Características Sí No
DA E P
Entiende cuáles son los elementos principales del entorno de Excel.

Identifica cuáles son sus funciones.

IBI L D

Realiza la acción de desplazarse correctamente.

Practica el funcionamiento de los botones.

Cumple correctamente con las actividades en clase.

OH IA

Es responsable en el aula de cómputo.

PR TER

Observaciones
MA

40
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

SECUENCIA DIDÁC TIC A 6

Herramientas de Excel
APRENDIZAJE ESPERADO: reconocer la importancia de los sistemas
técnicos para la satisfacción de necesidades e intereses propios de los
grupos que los crean.

N
NT CIÓ
FORMA DE TR ABA JAR
• Utiliza el aula de cómputo.
• Trabaja en su cuaderno.
• Utiliza su libro de texto.

VE MO
• Trabaja de forma individual.
• Trabaja colaborativamente.
Digitalízate
Microsoft Excel es un programa de hojas de cálculo utilizado para calcular fórmulas y
SU RO
ecuaciones. El programa puede instalarse de forma independiente, pero generalmen-
Lean la información

A
que pueden encontrar
te es parte de la suite de Microsoft Office. Excel ofrece varias herramientas de apoyo al escanear el siguiente
en la creación de documentos financieros. código digital. En caso
DA E P
de no contar con un
dispositivo que lo pueda
Este programa es muy útil, tiene un funcionamiento extraordinario, en él puedes ge- leer, entren a la dirección
nerar tablas, fórmulas, gráficas, etcétera. electrónica que se indica.
IBI L D

Herramientas de Excel.
Excel cuenta con las siguientes pestañas que se encuentran en la barra de menú principal. [Link]
a) Archivo. d) Diseño de página. g) Revisar.
b) Inicio. e) Fórmulas. h) Vista.
OH IA

c) Insertar. f) Datos.
PR TER

INS TRUCCIONES
• Investiga de forma individual las siguientes herramientas de Excel, escribe su
nombre y función principal.
MA

Botón Nombre Función

41
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

Botón Nombre Función

N
NT CIÓ
VE MO
SU RO
A
DA E P
IBI L D
OH IA
PR TER
MA

42
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

Botón Nombre Función

N
NT CIÓ
VE MO
• Compara tus respuestas con tus compañeros.

Instrumento de evaluación
SU RO
A
Lista de cotejo
DA E P
Nombre del alumno(a)

Evidencia de desempeño Herramientas de Excel.

Instrucciones para el alumno Seguir las instrucciones de cada tema.

IBI L D

Secuencia didáctica 6 Cumple

Características Sí No
OH IA

Reconoce las herramientas principales de Excel.

PR TER

Identifica cuál es el funcionamiento de cada uno de los botones.

Conoce las diferentes capacidades de las herramientas.

Entrega su trabajo de forma puntual.

MA

Pone atención a las clases.

Respeta a sus compañeros.

Trabaja colaborativamente

Observaciones

43
 INFORMÁTICA 2
U1
Entorno de Excel y atajos

Autoevaluación de la unidad 1
Nombre:

Grupo: Número de lista: Turno:

Fecha: Calificación:

N
INS TRUCCIONES

NT CIÓ
• Subraya la respuesta o respuestas correctas.

1. Programa informático desarrollado y distribuido por Microsoft.

a) Pantalla. b) Word. c) Panel. d) Excel.

VE MO
2. Está formado por una serie de hojas de cálculo.
a) Libro. b) Excel. c) Escritorio. d) Word.

SU RO
3. Es la ciencia que estudia el tratamiento de la información automatizada, todo aquello que tiene

A
relación con el procesamiento de datos, utilizando las computadoras.
a) Escritorio. b) Informática. c) Buscadores. d) Páginas.
DA E P
4. ¿Cuál es la función del siguiente botón?
a) Cortar. b) Pegar. c) Imprimir. d) Navegador.
IBI L D

5. Te permite tener varias aplicaciones funcionando a la vez e ir cambiando de una a otra, sin
necesidad de cerrar ninguna.
a) Carpetas. b) Cartas. c) Ventanas. d) Correo.
OH IA

6. Se le conoce como un paquete de programas informáticos para oficina.

a) Office. b) Grupos. c) Cartas. d) Carpetas.
PR TER

7. Es un programa que contiene hojas de cálculo.

a) Excel. b) Correo. c) Word. d) Grupos.

8. De la lista de imágenes que se encuentra en la parte inferior, coloca dentro del paréntesis el
MA

número que le corresponde a cada imagen.

a) Cortar. f) Fuente. k) Centrar.
b) Pegar. g) Subrayado. l) Justificar.
c) Alinear a la izquierda. h) Pegar. m) Cambiar color de texto.
d) Negrita. i) Cambiar color de celda. n) Cambiar mayúscula.
e) Cursiva. j) Alinear a la derecha.

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

44
 MA
PR TER
OH IA
IBI L D
DA E P
SU RO
VE MO
NT CIÓ

Archivo, Inicio e Insertar

UNIDAD
A N

2
 N
NT CIÓ
VE MO
SU RO
A
DA E P
IBI L D
OH IA
PR TER

Introducción de la unidad
MA

Excel es un programa computacional que sirve como instrumento para el procesamiento

de datos, a través de matrices llamadas “hojas de cálculo”; es una herramienta realmente
poderosa para quienes requieren de modelos, operaciones aritméticas, labores contables,
cálculos, gráficos y análisis de datos.

En esta sección conocerás cada una de las pestañas de las principales herramientas de Excel,
la primera es Archivo, donde encontrarás las herramientas principales para abrir, guardar y
cerrar un archivo; después verás Inicio, donde darás formato al archivo con el que estás traba-
jando; y por último Insertar, donde utilizarás tablas, insertarás imágenes y generarás gráficos.

46
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

• Proponen diferentes alternativas de solución para el cambio técnico de acuerdo

Aprendizajes con diversos contextos locales, regionales y nacionales.
esperados • Examinan las posibilidades y limitaciones de las técnicas para la satisfacción de
necesidades según su contexto.

Exploración diagnóstica

N
NT CIÓ
La finalidad de esta evaluación es saber qué tanto conocimiento tienes de cada uno de los temas
que se tratarán en la unidad.

VE MO
INS TRUCCIONES
• Subraya la respuesta correcta.

1. ¿Cómo se le llama a la intersección entre una fila y una columna?

SU RO
a) Archivo. b) Columna. c) Celda. d) Barra.

A
2. ¿En qué pestaña se encuentran: Nuevo, Abrir, Guardar, Guardar cómo?
DA E P
a) Celda. b) Inicio. c) Archivo. d) Diseño.

3. ¿En cuál sección de la pestaña de Inicio se encuentran: Cortar, Pegar, Copiar, etcétera?
a) Inicio. b) Portapapeles. c) Archivo. d) Celda.
IBI L D

4. ¿Para qué sirve el siguiente botón?

a) Cambiar letra. b) Color de la fuente. c) Nada. d) Borrar.
OH IA

5. ¿Cuál es la función del siguiente botón?

a) Cambiar color b) Cambiar letra. c) Relleno. d) Celda.
PR TER

de fuente.
MA

47
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

• Escribe con tus propias palabras cuál crees que es la función de los siguientes conceptos:

a) Orientación:

N
b) Ordenar:

NT CIÓ
VE MO
c) Bordes:

SU RO
A
d) Subíndice:
DA E P
e) Superíndice:
IBI L D
OH IA

f) Líneas y párrafos:
PR TER
MA

48
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

SECUENCIA DIDÁC TIC A 1

Archivo
APRENDIZAJE ESPERADO: proponer diferentes alternativas de solución para el
cambio técnico de acuerdo con diversos contextos locales, regionales y nacionales.

N
FORMA DE TR ABA JAR

NT CIÓ
• Utiliza el aula de cómputo.
• Trabaja con el libro de texto.
• Trabaja de forma individual.
• Trabaja de manera colaborativa.

VE MO
Esta pestaña se encuentra en la parte superior izquierda de la pantalla; con ésta podrás desplegar
un menú desde donde podrás ver las acciones que puedes realizar sobre el documento, incluyendo
Guardar, Imprimir o crear Nuevo.
SU RO
A
1
DA E P
2
3
IBI L D

4
5
OH IA

6
PR TER

1. Nuevo. Crea un nuevo documento.

MA

49
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e insertar

2. Abrir. Abre un documento existente para modificarlo o para realizar una copia
del mismo.

N
NT CIÓ
VE MO
SU RO
Digitalízate

A
3. Guardar. Te permite guardar un archivo nuevo o incluso uno ya existente.
Cómo guardar en Excel.
DA E P
[Link]
IBI L D
OH IA
PR TER

4. Guardar como. Crea una copia de archivos existentes sin necesidad de borrarlos.
MA

50
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

5. Imprimir. Imprime el documento existente.

N
NT CIÓ
VE MO
6. Cerrar. Cierra el documento existente siempre y cuando se haya guardado con anterioridad.
SU RO
A
DA E P
IBI L D
OH IA
PR TER

INS TRUCCIONES
• Crea un documento de Excel con los siguientes pasos:

Práctica
MA

a) Abre Excel.
b) Crea un
documento nuevo.
c) Realiza el ejemplo
que se muestra en
la imagen a
tu derecha.
d) Guarda el archivo
como “Práctica 1”.
e) Presiona Cerrar.

51
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

f) Abre de nuevo el archivo y anexa lo que se muestra en la siguiente imagen:

g) Una vez
terminado
guárdalo, pero
sin borrar el
existente, utiliza
la opción de

N
Guardar como

NT CIÓ
y nómbralo
“Práctica 2”.
h) Imprime el
documento

VE MO
y ciérralo.

SU RO
A
Instrumento de evaluación
DA E P
Lista de cotejo
Nombre del alumno(a)
IBI L D

Evidencia de desempeño Archivo.

Instrucciones para el alumno Seguir las instrucciones de cada tema.

OH IA

Secuencia didáctica 1 Cumple

Características Sí No
PR TER

Entrega el trabajo puntual.

Reconoce la función de cada uno de los botones de la pestaña Archivo.

Identifica las partes principales de Excel.

MA

Existe limpieza en el trabajo.

Tiene congruencia el resultado de la actividad con lo solicitado.

Trabaja colaborativamente.

Define la función de cada ícono.

Observaciones

52
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

SECUENCIA DIDÁC TIC A 2

Pestaña Inicio
La pestaña o ficha de Inicio en Excel, de la cinta de opciones, incluye los comandos generales para
editar y aplicar formato a los elementos en nuestro documento.

N
La pestaña está formada por los grupos Portapapeles, Fuente, Alineación, Número, Estilos, Celdas
y Modificar.

NT CIÓ
VE MO
a) Portapapeles. El grupo incluye los comandos principales de Copiar, Cortar y Pegar.
• Pegar. Pega el contenido del Portapapeles. Al pulsar sobre la flecha mostra-
SU RO
rá las opciones de Pegado, Valores, Otras opciones y Pegado especial.

A
• Cortar. Corta la selección y la coloca en el Portapapeles.
• Copiar. Copia la selección y la coloca en el Portapapeles para ser pegada.
DA E P
–– Copiar como imagen. Copia la selección como una fotografía (no se pue-
de modificar) y la coloca en el Portapapeles.
–– Copiar formato. Copia el formato de la selección y lo aplica en otro.
IBI L D

INS TRUCCIONES
• Realiza la siguiente práctica utilizando los botones de la sección de Portapapeles.
OH IA

1. Abre un archivo nuevo de Excel.

2. Escribe cinco nombres completos de tus compañeros como se muestra a continuación.
PR TER
MA

53
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

3. Selecciona dos nombres de ellos, cópialos y los pégalos en la parte de abajo.

N
NT CIÓ
VE MO
4. Nuevamente selecciona tres nombres completos, córtalos y pégalos a un costado.

SU RO
A
DA E P
IBI L D
OH IA

5. Nombra el documento como “Práctica 3” y ciérralo.

PR TER

b) Fuente. El grupo incluye los comandos principales del formato de celda fuente.
MA

• Fuente. Permite cambiar la fuente al texto de la selección.

• Tamaño. Permite cambiar el tamaño al texto de la selección.
• Aumentar tamaño de la fuente. Permite aumentar el tamaño al texto de la selección me-
diante pasos predeterminados.
• Disminuir tamaño de la fuente. Permite reducir el tamaño al texto de la selección median-
te pasos predeterminados.
• Negrita. Aplica el formato de negrita al texto de la selección.
• Cursiva. Aplica el formato de cursiva al texto de la selección.

54
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

• Subrayado. Aplica subrayado al texto de la selección. Si pulsamos sobre la flecha mostra-

rá las opciones:
–– Subrayado. Aplica una línea de subrayado al texto de la selección.
–– Subrayado doble. Aplica doble línea de subrayado al texto de la selección.
• Borde. Aplica un borde a la selección de celdas.
• Color de relleno. Aplica un color de fondo al área seleccionada.
• Color de fuente. Aplica un color al texto del área seleccionada.

N
• Formato de celdas. -Fuente: muestra el cuadro de diálogo necesario para cambiar la fuen-

NT CIÓ
te del texto en las celdas seleccionadas.

INS TRUCCIONES
• Realiza la siguiente práctica utilizando los botones de la sección Fuente.

VE MO
1. Abre el documento “Práctica 3”.
2. Selecciona el primer nombre y
cámbiale la fuente y el tamaño.
SU RO
3. Pon el segundo nombre en negrita,

A
subrayado y cursiva.
4. Ponles borde a todas las celdas que
DA E P
contienen nombres.
5. Aplica el color de relleno que más te
guste en la celda.
IBI L D

6. Cambia el color del texto del nombre.

c) Alineación. El grupo incluye los comandos principales del formato de alineación de las celdas.
OH IA
PR TER

• Alinear en la parte superior. Alinea el contenido de las celdas seleccionadas en la parte

superior de éstas.
MA

• Alinear en el medio. Centra el contenido de las celdas seleccionadas respecto a la altura

de las celdas.
• Alinear en la parte inferior. Alinea el contenido de las celdas seleccionadas en la parte
inferior de éstas. Es el valor predeterminado de las celdas.
• Orientación. Cambia la orientación del texto de las celdas seleccionadas. Es posible que
las opciones de giro no estén disponibles si se seleccionan otras opciones de alineación.
• Alinear texto a la izquierda. Alinea el contenido de las celdas seleccionadas a la izquier-
da de éstas, independientemente del tipo de dato aplicado.
• Centrar. Centra el contenido de la celda a lo ancho de la celda, respecto a su centro.
• Alinear texto a la derecha. Alinea el contenido de las celdas seleccionadas a la derecha
de éstas, independientemente del tipo de dato aplicado.

55
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

• Disminuir sangría. Reduce el margen entre el borde y el texto de la celda.

• Aumentar sangría. Aumenta el margen entre el borde y el texto de la celda.
• Ajustar texto. Por defecto, en el caso de introducir un texto en una celda y éste no
cabe, el programa utiliza las celdas contiguas para visualizar el contenido introducido,
si activas esta opción, el contenido de la celda se tendrá que visualizar exclusivamente
en ésta, para ello aumenta la altura de la fila y el contenido se visualiza en varias filas
dentro de la celda.

N
• Combinar y centrar. Permite combinar dos o más celdas seleccionadas en una sola celda,

NT CIÓ
aplicando al texto dentro de las celdas una alineación al centro.
• Formato de celdas. -Alineación: muestra el cuadro de diálogo de formato de celdas con
las opciones de alineación.

VE MO
INS TRUCCIONES
• Realiza la siguiente práctica utilizando los botones de la sección Alineación.

1. Continúa con el archivo “Práctica 3” y

SU RO combina cada una de las filas.

A
2. Alinea el primer nombre a la parte
superior de la celda.
DA E P
3. Alinea el segundo nombre a la
parte inferior.
4. Centra el tercer nombre.
IBI L D
OH IA
PR TER

5. Alinea el cuarto nombre a

la derecha.
6. Alinea el quinto nombre
a la izquierda.
MA

7. Centra el sexto nombre.

8. Orienta el séptimo nombre con
Ángulo ascendente y haz más
amplia la celda para visualizar
el movimiento.

56
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

d) Número. El grupo incluye los comandos principales del formato del tipo de datos de las celdas.

N
• Formato de número. Permite aplicar el tipo de datos que contiene la selección.

NT CIÓ
• Formato de número de contabilidad $. Permite aplicar sobre los números de una celda el
formato de moneda.
• Estilo porcentual %. Multiplica el valor por 100 y muestra el símbolo de tanto por ciento.
• Estilo millares 000. Aplica el separador de mil y coma de separador de decimales.

VE MO
• Aumentar decimales. Permite ampliar el número de decimales.
• Disminuir decimales. Permite reducir el número de decimales.
• Formato de celdas. -Número: muestra el cuadro de diálogo de formato de celdas con las
opciones de número.
SU RO
A
INS TRUCCIONES
• Dentro de la práctica que has estado elaborando, anexa la función de los siguientes botones.
DA E P
1. Escribe la numeración del 1 al 4 a un lado de cada nombre.
2. Realiza cambios en la visualización de los cuatro números utilizando las diferentes funciones
IBI L D

como se muestra a continuación:

OH IA
PR TER

1
2 3 4
MA

1. Contabilidad.
2. Porcentual.
3. Millares.
4. Disminuir y
aumentar decimales.

57
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

e) Estilos. El grupo incluye los comandos principales para aplicar estilos a las celdas y tablas.

• Formato condicional. Permite resaltar celdas basados en criterios. Si pulsamos sobre la

N
flecha, mostrará las opciones:

NT CIÓ
–– Resaltar reglas de celdas.
–– Reglas superiores e inferiores.
–– Barra de datos. Muestra la galería para aplicar relleno con degradado o sólido.
–– Escala de color. Muestra la galería de estilos para aplicar formato condicional.

VE MO
–– Conjunto de íconos. Muestra la galería de íconos para aplicar a la condición.
–– Nueva regla. Permite insertar una nueva regla a la selección.
–– Borrar reglas. Permite borrar reglas del formato condicional.
–– Administrar reglas. Permite editar las reglas de formato condicional.
SU RO • Dar formato como tabla. Convierte la selección en tabla y aplica un estilo de tabla prede-

A
terminado. Si pulsamos sobre la flecha mostrará las opciones:
–– Galería de estilos de tabla. Al situar el cursor sobre las muestras, se aplicará el borde, color
DA E P
de fondo y color de fuente en la selección como vista previa.
–– Nuevo estilo de tabla. Permite definir un nuevo estilo de tabla con nuestras preferencias.
–– Nuevo estilo de tabla dinámica. Permite definir un nuevo estilo de tabla dinámica con
IBI L D

nuestras preferencias.
• Estilos de celda. Aplica un formato a celdas con los estilos predefinidos. Si pulsamos so-
bre la flecha mostrará las opciones:
–– Galería de estilos de celda. Al situar el cursor sobre las muestras, se aplicará el borde,
OH IA

color de fondo y color de fuente en la selección como vista previa.

–– Nuevo estilo de celda. Permite definir un nuevo estilo con nuestras preferencias.
PR TER

–– Combinar estilos. Permite copiar de un libro los estilos para aplicarlo a otro libro.

INS TRUCCIONES
• Agrega las siguientes funciones para que tu práctica esté más detallada con respecto a cada
una de las secciones.
MA

1. Selecciona los tres

primeros nombres y
aplica el formato
condicional como se
muestra a continuación
para obtener el
resultado que se
muestra en la imagen.

58
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e insertar

2. Agrega un estilo de la barra de datos.

N
NT CIÓ
VE MO
3. Después agrega un estilo de la barra de color.
SU RO
A
DA E P
Digitalízate
Excel 2007:
trabajar con celdas.
IBI L D

[Link]
OH IA
PR TER

4. Luego agrega un ícono.

MA

59
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

5. Selecciona un formato de tabla para cambiar completamente el diseño.

N
NT CIÓ
VE MO
SU RO
A
DA E P
6. Por último modifica las celdas.
IBI L D
OH IA
PR TER
MA

–– Nota: es importante resaltar que todos los movimientos se deben realizar seleccionando
primero la tabla y después aplicando los formatos.

60
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e insertar

f) Celdas. El grupo incluye los comandos principales para trabajar con celdas,
filas, columnas y hojas.

N
NT CIÓ
• Insertar. Inserta celdas, filas o columnas en la hoja o tabla. Al pulsar sobre Digitalízate
la flecha se mostrarán las opciones:
Insertar o eliminar filas
–– Insertar celdas. Elimina la celda desplazando las contiguas o eliminando y columnas.
la fila o la columna sobre la selección.

VE MO
[Link]
–– Insertar filas de hoja. Inserta una nueva fila encima de la selección.
–– Insertar columnas de hoja. Inserta una nueva columna a la izquierda de
la seleccionada.
–– Insertar hoja. Inserta una nueva hoja de cálculo al libro.
SU RO
• Eliminar. Elimina celdas, filas o columnas en la hoja o tabla. Al pulsar sobre

A
la flecha se mostrarán las opciones:
–– Eliminar celdas. Inserta una nueva celda desplazando las contiguas o in-
DA E P
sertando fila o columna sobre la selección.
–– Eliminar filas de hoja. Elimina la fila de la selección.
–– Eliminar columnas de hoja. Elimina la columna de la selección.
IBI L D

–– Eliminar hoja. Elimina la hoja activa del libro.

• Formato. Permite modificar el alto de filas, ancho de columnas, organizar
las hojas, proteger y ocultar las celdas. Al pulsar sobre la
flecha mostrará las opciones:
OH IA

–– Tamaño de celda. Permite aplicar

alto de fila, autoajustar el alto de
PR TER

fila, ancho de columna, autoajustar

el ancho de columna y aplicar un
ancho predeterminado.
–– Visibilidad. Permite mostrar u ocul-
tar las filas, columnas y hojas.
MA

–– Organizar hojas. Permite cambiar el

nombre a las hojas, mover o copiar
hojas y aplicar color de etiquetas.
–– Protección. Permite bloquear celdas
y proteger hojas.
–– Formato de celdas. Muestra el cuadro
de diálogo de formato de celdas.

61
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e insertar

INS TRUCCIONES
• Selecciona y modifica cada una de las celdas de la tabla.

1. Para insertar una celda selecciona la fila en la cual la quieres insertar.

N
NT CIÓ
VE MO
SU RO
Digitalízate

A
Cómo trabajar con los
DA E P
bordes de celdas en Excel.
2. Aparece la siguiente ventana con las siguientes acciones:
[Link]
IBI L D
OH IA
PR TER
MA

a) Desplazar las celdas hacia la derecha.

b) Desplazar las celdas hacia abajo.
c) Insertar toda una fila.
d) Insertar toda una columna.

3. Selecciona la opción de Desplazar las celdas hacia abajo y presiona el botón Acep-
tar para agregarla.

62
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

4. También puedes eliminar celdas según sea necesario, como se muestra en la siguiente imagen.

N
NT CIÓ
VE MO
4. Aparece una ventana que muestra las siguientes opciones:
SU RO
A
a) Desplazar las celdas
hacia la izquierda.
DA E P
b) Desplazar las celdas
hacia la derecha.
c) Toda una fila
IBI L D

d) Toda la columna.
OH IA
PR TER

4. Selecciona Toda una fila y presiona el botón Aceptar. Observa que desaparece una fila.
MA

63
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

5. Ahora utiliza la opción de Formato y cambia de altura y ancho a las celdas.

N
NT CIÓ
VE MO
SU RO
A
6. Aparece la siguiente ventana donde puedes escribir el número referente al tamaño que va a to-
mar la celda.
DA E P
IBI L D
OH IA
PR TER

–– En la ventana se muestra la numeración correspondiente al tamaño respecto a lo alto de

la fila, para poder realizar algún cambio, coloca una numeración más grande o pequeña
según sea necesario.
MA

7. En la ventana escribe la cantidad de 80 y en automático la celda se hará más alta.

80

64
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

8. Ahora presiona el botón Formato y selecciona la opción Ancho de columna.

N
NT CIÓ
VE MO
SU RO
A
9. Aparece la siguiente ventana. En donde escribirás el número referente al ancho que va a tomar
la celda.
DA E P
IBI L D
OH IA
PR TER
MA

10. En la ventana escribe la cantidad de 5 y en automático la

celda se hará más pequeña.

–– Observa la siguiente imagen para visualizar el resultado.

65
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

g) Modificar. El grupo incluye los comandos principales para calcular,

rellenar datos, borrar, ordenar, filtrar y buscar en el documento.

N
• Autosuma. Muestra el resultado de la suma de las celdas superiores a la seleccionada.

NT CIÓ
Si pulsamos sobre la flecha, mostrará las funciones básicas: Promedio, Contar números,
Máximo, Mínimo o el asistente de funciones.
• Rellenar. Rellena celdas adyacentes continuando un modelo. Si pulsamos sobre la flecha
mostrará las opciones:

VE MO
–– Hacia abajo. Copia el contenido y formato de la celda superior de la columna seleccio-
nada al resto de la columna.
–– Hacia la derecha. Copia el contenido y formato de la celda izquierda de la fila seleccio-
nada al resto de la fila.
SU RO –– Hacia arriba. Copia el contenido y el formato de las celdas inferiores del rango selec-

A
cionado en las celdas superiores del mismo rango. El contenido y el formato copiados
reemplazan a los existentes.
DA E P
–– Hacia la izquierda. Copia el contenido de las celdas que se hallan a la derecha de la fila
seleccionada, al resto de la fila.
–– Otras hojas. Copia el contenido del primer rango de hoja del grupo seleccionado, hasta
IBI L D

el resto de las hojas del grupo.

–– Series. Rellena el rango de celdas seleccionadas con una o más series de números o
fechas. El contenido de las primeras celdas de cada fila o columna de la selección se
utiliza como valor inicial de la serie.
OH IA

• Borrar. Elimina todo de la celda o seleccionando lo deseado. Si pulsamos sobre la flecha

mostrará las opciones:
PR TER

–– Borrar todo. Borra todo de la selección.

–– Borrar formatos. Borra el formato de la selección.
–– Borrar contenido. Borra el contenido de la selección.
–– Borrar comentarios. Borra los comentarios de la selección.
–– Borrar hipervínculos. Borra los hipervínculos de la selección.
MA

–– Quitar hipervínculos. Quita los hipervínculos de la selección.

• Ordenar y filtrar. Organiza los datos para facilitar el análisis. Si pulsamos sobre la flecha
mostrará las opciones:
–– Ordena de A a Z. Ordena los datos seleccionados de manera ascendente.
–– Ordena de Z a A. Ordena los datos seleccionados de manera descendente.
–– Orden personalizado. Muestra el cuadro de diálogo de ordenar, para ordenar los datos
por varios criterios.
–– Filtro. Activa el filtrado a la selección, permitiendo buscar información por medio de
múltiples criterios.
–– Borrar. Borra el filtro y la ordenación de los datos.
–– Volver a aplicar. Vuelve a aplicar el filtro y la ordenación en el intervalo actual.

66
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

• Buscar y seleccionar. Busca y selecciona un texto, un formato o un tipo de información del

documento. Si pulsamos sobre la flecha mostrará las opciones:
–– Buscar. Busca las celdas que coincidan con una descripción especificada.
–– Reemplazar. Busca las celdas que coincidan con la descripción especificada y de forma
opcional, sustituye su contenido.
–– Ir a. La celda activa se desplaza a un lugar concreto del documento.
–– Ir a especial. Muestra el cuadro de diálogo de Ir a, donde seleccionas el elemento al que

N
desees desplazarte.

NT CIÓ
–– Fórmulas. Selecciona todas las celdas que incluyen fórmulas.
–– Comentarios. Selecciona todas las celdas que incluyen comentarios.
–– Formato condicional. Selecciona todas las celdas que incluyen formato condicional.
–– Constantes. Selecciona todas las celdas que incluyen constantes.

VE MO
–– Validación de datos. Selecciona todas las celdas que incluyen validación de datos.
–– Seleccionar objetos. Permite seleccionar áreas rectangulares de trazos de lápiz, formas
y texto.
–– Panel de selección. Muestra u oculta el panel de selección que te permite mostrar u
SU RO
ocultar objetos sobrepuestos.

A
INS TRUCCIONES
DA E P
• Termina la práctica utilizando las siguientes funciones.

1. Abre el archivo “Práctica 3”, presiona en el botón que se indica y anexa una hoja nueva.
IBI L D
OH IA
PR TER

1
MA

67
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

2. Ingresa los siguientes datos en la Hoja2 para trabajar con las funciones.

Hoja2

N
FRUTAS Y VERDURAS

NT CIÓ
Ingresa los datos.

VE MO
SU RO
A
DA E P
3. Después agregar los datos, dale un borde a las celdas de la tabla. Ahora realizarás una fórmu-
la que calcule el total de cada producto, multiplicando los kilos por el precio de cada uno de
IBI L D

ellos, sigue las intrucciones para utilizar la función Multiplicar.

–– Recuerda que en Excel se toman los datos de la celda y no la información que se encuentra
en ella.
a) Como se mencionó, hay que que multiplicar la celda (C5*E5) tal y como se muestra. Es
OH IA

importante colocar un signo de igual (=) antes de iniciar la fórmula para indicar qué proce-
dimiento se va a realizar.
PR TER

FRUTAS Y VERDURAS
Escribe la fórmula:
MA

=C5*E5 y presiona
la tecla Enter.

68
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

b) Una vez que termines de escribir las fórmulas de cada producto, presiona la tecla Enter para
realizar las funciones.

–– De esta forma deben quedar los resultados.

FRUTAS Y VERDURAS

N
NT CIÓ
VE MO
4. Utiliza las funciones de la sección de Modificar y da un formato diferente al que se muestra.
SU RO
A
FRUTAS Y VERDURAS
DA E P
Primero seleccionamos
las celdas por modificar.
IBI L D

a) Presiona el botón para desplegar las siguientes opciones:

OH IA
PR TER

FRUTAS Y VERDURAS
MA

b) Selecciona Suma y obtendrás el siguiente resultado.

FRUTAS Y VERDURAS

Resultado.

69
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

5. En el ejemplo anterior se muestra cómo se trabaja la función Suma, en esta ocasión se traba-
jará la función Promedio.

N
NT CIÓ
FRUTAS Y VERDURAS

VE MO
–– En esta función lo primero que tienes que hacer es seleccionar las celdas C5 + E5 y después
dividirlo entre dos para poder sacar el promedio, como se muestra a continuación.

SU RO
A
FRUTAS Y VERDURAS
DA E P
=C5+E5 Promedio.
IBI L D

–– Haz lo mismo con las demás celdas, sólo tienes que cambiar el número de la celda para que
sea diferente y obtengas otros resultados.
OH IA

• En la siguiente imagen se muestran las funciones del botón Autosuma.

PR TER

a) Suma.
b) Promedio.
c) Contar números.
d) Máximo.
e) Mínimo.
MA

6. Utiliza cada una de las funciones de los botones en columnas diferentes de forma que obten-
gas los siguientes resultados:

FRUTAS Y VERDURAS

70
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

7. Ahora trabaja con la función .

Clic en
Rellenar.

N
NT CIÓ
FRUTAS Y VERDURAS

VE MO
a) Utiliza el mismo archivo para trabajar con las funciones del botón Rellenar, primero
SU RO
selecciona la fila 5 y presiona la primera opción.

A
DA E P
Hacia
abajo.
IBI L D

FRUTAS Y VERDURAS
OH IA

b) Después de presionar la primera opción el resultado será el siguiente:

PR TER
MA

FRUTAS Y VERDURAS

–– Como puedes observar, la función que se realiza es la de duplicar los datos de la celda hacia abajo.

71
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

• Dependiendo de la función que presiones se colocará el resultado:

a) Hacia abajo.
b) Hacia la derecha.
c) Hacia arriba.
d) Hacia la izquierda.

N
8. En la siguiente imagen se muestran los resultados de cada una de las funciones.

NT CIÓ
FRUTAS Y VERDURAS

VE MO
SU RO–– Se utilizan filas diferentes para que puedas observar los cambios de cada botón.

A
9. Ahora se trabaja con la función .
DA E P
Clic en
Borrar.
IBI L D
OH IA

FRUTAS Y VERDURAS
PR TER

a) Utiliza el mismo archivo con las últimas modificaciones realizadas para trabajar con las fun-
MA

ciones del botón Borrar, primero selecciona la fila 5 y presiona la primera opción.

Borrar
todo.

FRUTAS Y VERDURAS

72
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

b) Después de presionar la primera opción eliminarás la fila que estaba repetida, como se ob-
serva en la siguiente imagen.

N
NT CIÓ
FRUTAS Y VERDURAS

VE MO
SU RO
A
• En la siguiente imagen se muestran las funciones del botón Borrar.
DA E P
Dependiendo de qué botón presiones será diferente el resultado.
a) Borrrar todo.
b) Borrar formatos.
IBI L D

c) Borrar contenido.
d) Borrar comentarios.
e) Borrar hipervínculos.
OH IA

10. Ahora aplica las demás funciones, utiliza filas diferentes para que se puedan observar los cam-
bios de cada función.
PR TER

–– En la siguiente imagen puedes observar los resultados de cada una de las funciones.

FRUTAS Y VERDURAS
MA

73
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

Instrumento de evaluación

Lista de cotejo
Nombre del alumno(a)

Evidencia de desempeño Pestaña Inicio.

N
Instrucciones para el alumno Seguir las instrucciones de cada tema.

NT CIÓ
Secuencia didáctica 2 Cumple
Características Sí No

VE MO
Identifica cuáles son las pestañas de Inicio.

Cumple con la actividad.

Cumple con la actividad libre de errores.

SU RO
A
Define todos los conceptos según sus características.

Respeta los horarios de trabajo.

DA E P
Se mantiene concentrado durante la actividad.

Comprende el tema.
IBI L D

Observaciones
OH IA
PR TER
MA

74
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e insertar

SECUENCIA DIDÁC TIC A 3

Pestaña Insertar

APRENDIZAJE ESPERADO: examinan las posibilidades y limitaciones de

las técnicas para la satisfacción de necesidades según su contexto.

N
NT CIÓ
FORMA DE TR ABA JAR
• Trabaja de forma individual.
• Utiliza el aula de cómputo.
• Trabaja en equipo.

VE MO
• Utiliza el libro de texto.

La pestaña Insertar en Excel es una barra horizontal que forma parte de la cinta de op-
ciones de Excel y se encarga de todos los comandos que permiten insertar algún objeto
SU RO
o elemento dentro de un documento, como gráficos, tablas, imágenes, texto y más.

A
Digitalízate
DA E P
Insertar fecha y
hora actual en Excel.

[Link]
IBI L D

INS TRUCCIONES
• Identifica el nombre de cada uno de los botones y anota la función que realiza.
OH IA

Botón Nombre Función

PR TER
MA

75
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

Botón Nombre Función

N
NT CIÓ
VE MO
SU RO
A
DA E P
IBI L D

Los comandos que forman parte de la ficha de menú Insertar se organizan en los grupos:
OH IA

a) Tabla.
b) Ilustraciones.
c) Gráficos.
PR TER

d) Vínculos.
e) Texto.

• Los elementos que forman parte de la barra de menú Insertar se describen a continuación:
MA

a) Tabla. Administra y analiza datos relacionados.

INS TRUCCIONES
• Crea una tabla tomando en cuenta los siguientes ejemplos. Tabla.

1. Da clic en Tabla, de este modo aparecerá la ventana que utiliza-

rás para colocar las instrucciones necesarias y crear una tabla.

76
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e insertar

2. Después de señalar la tabla, da clic en Aceptar y quedará de la siguiente manera.

Al dar clic en Columna se muestra

N
una ventana donde insertarás las
instrucciones correspondientes.

NT CIÓ
VE MO
SU RO
A
b) Ilustraciones. Permite insertar formas previamente prediseñadas, como rectán-
gulos y círculos, líneas, símbolos de diagrama de flujo y llamada.
Digitalízate
DA E P
• Inserta una imagen desde un archivo externo. Insertar una marca
de agua en Excel.
Imágenes.
IBI L D

1. Presiona el botón de Imágenes. [Link]

2. Aparecerá una ventana donde encontrarás
las imágenes con las que vas a trabajar.
OH IA
PR TER
MA

3. Selecciona
la imagen.
4. Clic en Insertar.

77
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

–– En la siguiente imagen puedes observar el resultado.

N
NT CIÓ
VE MO
SU RO
A
DA E P
IBI L D

c) Formas. Inserta formas previamente prediseñadas como círculos, rectángulos, flechas etcétera.

• Inserta formas de círculos en tu documento de Excel.

OH IA

1. Da clic al botón de Formas.

2. Aparece la lista de todas las formas que se encuentran predeterminadas.
PR TER

1
MA

78
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

3. Selecciona la forma de círculo dando clic sobre de ella.

4. Sin soltar el botón izquierdo del ratón, insertar la forma.

N
NT CIÓ
4

VE MO
SU RO
A
DA E P
5. Edita el formato de cada una de las formas dando clic sobre ellas.
IBI L D
OH IA

5
PR TER
MA

79
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

6. Haz clic en un color diferente como se muestra a continuación.

N
6

NT CIÓ
VE MO
SU RO
A
–– Todas las formas pueden ser editadas según sea necesario.
DA E P
• Inserta un gráfico SmartArt para dar información visualmente.

1. Haz clic en Insertar→SmartArt .

IBI L D
OH IA

1
PR TER
MA

2. Al dar clic en SmartArt, aparece una ventana donde puedes elegir un gráfico.

80
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

N
NT CIÓ
VE MO
SU RO
3. Después de elegirlo da clic en Aceptar y aparece el gráfico deseado.

A
DA E P
IBI L D
OH IA

3
PR TER
MA

d) Gráficos. Las gráficas en Excel son una de las herramientas más útiles para analizar datos.
Son representaciones de datos numéricos, utilizando líneas, barras, áreas y otros formatos,
para poder visualizar fácilmente datos numéricos o porcentuales.

81
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

INS TRUCCIONES
• Realiza la siguiente práctica utilizando algunas de las gráficas para visualizar la función de
algunas de ellas.

–– Gráfico de columna: es uno de los gráficos más utilizados, ya que te permite representar fá-
cilmente la cantidad de veces que ocurre un valor. Dicha cantidad es representada por una
barra vertical cuya altura está determinada por el valor que representa.

N
NT CIÓ
1. Abre Excel e inserta los siguientes datos como se muestra en la imagen para posteriormente
insertar un gráfico de columna.

VE MO
SU RO
A
DA E P
1
IBI L D
OH IA

2. Selecciona desde la celda D6 hasta la celda F7.

PR TER
MA

82
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

3. Clic en la pestaña Insertar y después en Gráfico de columna.

N
NT CIÓ
3

VE MO
4. Al dar clic en el botón Gráfico de columna aparecen varias opciones, selecciona una para poder
presentar el resultado graficado.
5. El gráfico aparece de la siguiente manera.
SU RO
A
DA E P
4
IBI L D
OH IA
PR TER

6. Después da un clic en él y se activarán dos pestañas en la parte superior, Diseño y Formato.

MA

83
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

7. Teniendo seleccionado el gráfico, elige un estilo de la pestaña de Diseño para activarlo y cam-
biar el formato del gráfico por completo.

N
NT CIÓ
7

VE MO
SU RO
A
DA E P
IBI L D

8. Donde dice “Título de gráfico” da un clic y cambia el nombre según sea la actividad que se esté
elaborando, como se muestra a continuación.
OH IA
PR TER
MA

84
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

9. Se le pueden agregar más estilos al gráfico siempre y cuando se cumpla con las necesidades
del usuario, en la siguiente imagen se muestra con un formato diferente.

N
NT CIÓ
VE MO
SU RO
A
• Existen otros ejemplos de gráficos que puedes utilizar, como se muestran a continuación.
DA E P
–– Lineal.
IBI L D
OH IA
PR TER
MA

–– Circular.

85
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

–– Barra.

N
NT CIÓ
VE MO
–– Área.

SU RO
A
DA E P
IBI L D
OH IA

–– Dispersión.
PR TER
MA

–– Otros gráficos: tiene las opciones de insertar un gráfico de cotización, de superficie de ani-
llos, de burbuja o radial.

86
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

INS TRUCCIONES
• Resuelve la siguiente sopa de letras con los temas antes mencionados.

L Q X O U H S E I K X Z G U X

Y C O R T A R L P C E R R A R

N
G P S T P A L I N E A C I O N

NT CIÓ
U O X E O W N U M E R O S E N

A F I S R U R A E W D U N K V

VE MO
R C R T T X R B X O I I N J F

D E Z I A B P R U M N M N R O

SU ROA L I L P C Y I E Y M P D N R

A
R D N O A F O R X K G R M N M
DA E P
J A I S P G U M N B C I O U A

L V C A E V F E B J J M P E T
IBI L D

L M I B L J K K N I G I E V O

O T O D E J D U U T N R G O E
OH IA

Y V L E S N G M D G E A A U W

R E V F Z Y P V L U O U R X L
PR TER

a) Abrir. e) Combinar. i) Fuente. m) Nuevo.

b) Alineación. f) Cortar. j) Guardar. n) Pegar.
c) Celda. g) Estilos. k) Imprimir. o) Portapales.
MA

d) Cerrar. h) Formato. l) Inicio. p) Números.

87
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

Instrumento de evaluación

Lista de cotejo
Nombre del alumno(a)

Evidencia de desempeño Pestaña Insertar.

N
Instrucciones para el alumno Seguir las instrucciones de cada tema.

NT CIÓ
Secuencia didáctica 3 Cumple
Características Sí No

VE MO
Identifica las herramientas básicas de Excel.

Realiza las prácticas establecidas.

Cumple con la actividad por completo.

SU RO
A
Es puntual al entregar su trabajo.

Trabaja en equipo
DA E P
Respeta el equipo de cómputo.
IBI L D

Observaciones
OH IA
PR TER
MA

88
 INFORMÁTICA 2
U2
Archivo, Inicio e Insertar

Autoevaluación de la unidad 2
Nombre:

Grupo: Número de lista: Turno:

Fecha: Calificación:

N
1. Incluye los comandos generales para editar y aplicar formato a los elementos en nuestro documento:

NT CIÓ
a) Inicio. b) Archivo. c) Fórmulas. d) Vista.

2. Permite cambiar el estilo del texto de la selección:

VE MO
a) Inicio. b) Fuente. c) Vista. d) Archivo.

3. Aplica un color al texto del área seleccionada:

a) Formato. b) Fuente. c) Archivo. d) Vista.
SU RO
A
4. ¿En qué sección se encuentran los botones de Negritas, Cursiva y Subrayado?
a) Párrafo. b) Fuente. c) Archivo. d) Estilos.
DA E P
5. En el Portapapeles se encuentran los botones Copiar, Pegar y Cortar.
a) Falso. b) Verdadero.
IBI L D

6. Es una de las maneras para crear etiquetas en varias columnas hasta dejar una sola.
a) Centrar. b) Combinar celdas. c) Archivo. d) Vista.
7. Esta función sirve para poder visualizar el texto en una sola celda.
OH IA

a) Justificar. b) Alinear texto. c) Ajustar texto. d) Fuente.

8. Facilita el proceso de resaltar celdas o rangos de celdas interesantes, destacar valores in-
PR TER

usuales y ver datos empleando barras de datos, escalas de colores y conjuntos de íconos que
corresponden a las variaciones específicas de los datos:
a) Formato condicional. b) Celdas. c) Archivo. d) Centrar.
MA

9. Permiten ordenar, filtrar y dar formato a los datos de una hoja fácilmente:
a) Celdas. b) Tablas. c) Vista. d) Archivo.

10. Para crear un gráfico, tienes que seleccionar al menos una celda en un rango de datos (un con-
junto de celdas).
a) Falso. b) Verdadero.

89
 MA
PR TER
OH IA
IBI L D
DA E P
SU RO
VE MO
NT CIÓ
A N
 MA
PR TER
OH IA
IBI L D
DA E P
SU RO
VE MO
NT CIÓ

Diseño, Revisar y Vista

UNIDAD
A N

3
 N
NT CIÓ
VE MO
SU RO
A
DA E P
IBI L D
OH IA

Introducción de la unidad
PR TER

Excel es un programa de hoja de cálculo que permite que sus celdas interactúen entre sí
mediante órdenes dadas por el usuario a través de fórmulas, funciones, entre otros. Para
utilizar las funciones, aprenderás a introducir datos en las celdas.
MA

En la última sección encontrarás la ficha Diseño, que te permitirá trabajar con temas, con-
figuraciones de página, ajustes de impresión, etcétera. Además encontrarás la pestaña de
Fórmulas, que tiene un amplio contenido que te ayudará a trabajar con una extensa biblio-
teca de funciones predeterminadas, las cuales utilizarás para editar columnas, fórmulas y
opciones de cálculo.

Por último, conocerás las fichas Datos, Revisar y Vista, que incluyen funciones para realizar
conexiones, filtrados, ordenación y herramientas de datos, así como incluir algunas fun-
ciones adicionales importantes. La última cinta te brindará distintos grupos de opciones
que te permitirán trabajar con diferentes tipos de vistas.

92
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

• Recaban y organizan información sobre los problemas generados en la naturaleza

por el uso de productos técnicos.
• Planifican y organizan las acciones técnicas según las necesidades y
Aprendizajes oportunidades indicadas en el diagnóstico.
esperados • Planean y organizan acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de
procesos técnicos.
• Ejecutan las fases del proceso de diseño para la realización del proyecto de

N
producción industrial.

NT CIÓ
Exploración diagnóstica
Esta autoevaluación es para saber qué tanto conocimiento manejas de los temas que se tratarán

VE MO
en la unidad.

INS TRUCCIONES
• Subraya la respuesta correcta.
SU RO
A
1. Permite cambiar rápidamente todos los colores que se usan en el documento elegido.
a) Diseño. b) Colores. c) Temas. d) Página.
DA E P
2. Trata de cambiar fácilmente todo el texto a la vez.
a) Diseño. b) Temas. c) Fuente. d) Colores.
IBI L D

3. Proporciona al documento un estilo inmediato de acuerdo con la personalidad que se desea.

a) Temas. b) Diseño. c) Colores. d) Página.
OH IA

4. ¿En cuál sección se encuentran los botones Márgenes, Orientación y Tamaño?

a) Temas. b) Colores. c) Configurar página. d) Párrafo.
PR TER

5. ¿En cuál sección se encuentran los botones Colores, Fuentes y Estilos?

a) Colores. b) Temas. c) Párrafo. d) Fuente.
MA

93
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

Crucigrama de herramientas de Excel

1 2

N
NT CIÓ
4

VE MO
6

SU RO 5

A
DA E P
7
IBI L D

8
OH IA
PR TER

10
MA

Horizontales: Verticales:

1. Sección donde se encuentran:

3. Cambiar el formato de la hoja. Cortar, Pegar y Copiar.
4. Su función es visualizar las palabras 2. Sirve para cambiar el
completas dentro de una celda. formato de la hoja.

5. Te permite seleccionar únicamente 6. Su función es acomodar los

los datos que se requieren. textos alfabéticamente.
9. Permite ordenar, firmar y
7. Sirve para cambiar el tipo de letra. ordenar los datos.
8. Te ayuda a obtener el resultado
de una serie de números.
10. Une dos o más celdas.
94
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

SECUENCIA DIDÁC TIC A 1

Diseño de página

APRENDIZAJE ESPERADO: recaban y organizan información sobre los problemas

generados en la naturaleza por el uso de productos técnicos.

N
NT CIÓ
FORMA DE TR ABA JAR
• Trabaja en el aula de cómputo.
• Utiliza el libro de texto.
• Trabaja de forma individual.

VE MO
• Trabaja colaborativamente.

Ahora conocerás la pestaña Diseño de página, que sirve para configurar el tamaño y tipo de hoja
que vamos a utilizar (A4, carta, oficio, entre otros), definir los márgenes de los documentos, y de-
SU RO
terminar el tipo de letra por utilizar, entre otras cosas más.

A
DA E P
IBI L D

a) Temas. En la pestaña Diseño de página en Excel, haz clic en Colores y, a continuación, en

Personalizar colores.
OH IA

Te permite darle “temas” de fondo a los documentos, sólo para decorar y hacerlos más
PR TER

agradables a la vista.

INS TRUCCIONES
• Realiza una práctica con las herramientas de la pestaña de Diseño de página, elaborando la
actividad como se indica a continuación.
MA

1. Abre un documento nuevo de Excel.

2. Inserta los siguientes datos en la hoja de cálculo.

95
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

3. Selecciona las celdas con los datos para poder insertar un tema.

N
NT CIÓ
4. Selecciona la pestaña Diseño de página y después da clic en el botón Temas, como
se muestra a continuación.

VE MO
4

SU RO
Digitalízate

A
Diseño de página en Excel.
DA E P
[Link]
IBI L D
OH IA
PR TER

5. Al aplicar el tema, en automático el formato del texto cambia.

MA

96
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

b) Colores. Ahora trabaja con otra función para decorar y hacer más bonitos los
documentos en Excel, no es una función que te ayude a crear documentos,
simplemente a hacerlos menos aburridos.

1. Selecciona la pestaña Colores. Digitalízate

Cómo cambiar el color de las

N
celdas automáticamente.
1
[Link]

NT CIÓ
VE MO
SU RO
A
DA E P
IBI L D

c) Fuentes. Función que te permite seleccionar la fuente (tipo de letra) por utili-
OH IA

zar en tu documento de Excel, puedes utilizar cuantas fuentes desees dentro

del mismo documento.
PR TER

1. Selecciona el texto en la hoja de cálculo.

MA

97
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

2. Aplica un estilo del botón Fuentes.

N
2

NT CIÓ
VE MO
SU RO
Digitalízate

A
Cómo configurar una
DA E P
página de Excel.

[Link] d) Efectos. Como su nombre lo indica, puedes ponerle “efectos” a los documen-
tos, nuevamente, para hacerlos más agradables a la vista y no tan aburridos.
IBI L D

1. Da clic en el botón Efectos y elige uno de ellos.

OH IA
PR TER

1
MA

Configuracion de página
a) Márgenes. En esta opción puedes definir los márgenes del documento, los que
trae Excel de forma predeterminada son 1.91 cm x 1.78 cm.

98
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

Esta función se utiliza siempre y cuando requieras cambiar los formatos de la hoja, de lo con-
trario, no es necesario que los cambies, puedes utilizar los que ya tiene por defecto.

1. Primero selecciona la pestaña Diseño de página y en la sección Configuración de página, haz

clic en Márgenes.
2. Selecciona cualquiera de los márgenes o selecciona Márgenes personalizados para colocarle
un formato más adecuado.

N
NT CIÓ
VE MO
1

SU RO
A
DA E P
2
IBI L D

3. Aparece una ventana como se muestra a continuación.

OH IA

–– En esta ventana puedes reducir

los márgenes del documento.
PR TER

a) Superior.
a
b) Izquierdo.
c) Inferior.
d) Derecho.
MA

b
5. Al final dar clic en Aceptar para d
guardar los cambios realizados
en la hoja de cálculo.

5 c

99
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

b) Orientación. Es el sentido direccional que tiene el documento, en Orientación puedes cambiar

el sentido en el que utilizas la hoja de cálculo, puede ser en vertical u horizontal.

1. Da clic en Orientación y observa que la hoja por defecto se encuentra en vertical.

N
NT CIÓ
1

VE MO
SU RO
2. Para poder visualizar los cambios utiliza el atajo Ctrl + P (imprimir) y observa la orientación de

A
la hoja.
DA E P
IBI L D

Vertical.
OH IA
PR TER

3. Ahora modificarás la hoja para que tenga sentido en horizontal, nuevamente da clic en el
botón Orientación.
MA

4. Después selecciona la opción Horizontal, como se muestra en la imagen.

100
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

5. Selecciona la opción Ctrl + P (imprimir) y observa la orientación de la hoja.

N
Horizontal.

NT CIÓ
VE MO
c) Tamaño. Aquí puedes decidir el tamaño de la hoja (oficio, carta, ejecutivo, postal, entre otros).
SU RO
A
1. Da clic en el botón Tamaño.
DA E P
1
IBI L D
OH IA

2. Se despliega una lista de los diferentes tamaños de hojas que existen.

3. Presiona las teclas Ctrl + P (imprimir) para visualizar que el
documento está en tamaño carta.
PR TER

2. Existen varios tipos de formato, como

se puede observar en la imagen.
MA

101
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

4. Ahora cambia la hoja de tamaño, selecciona la opción Tamaño→Oficio.

N
NT CIÓ
4

VE MO
SU RO
5. Presiona las teclas Ctrl + P (imprimir) para visualizar que el documento se ha modificado ahora

A
es tamaño oficio.
DA E P
IBI L D
OH IA

5
PR TER
MA

Área de impresión
Esta sección te ayuda a imprimir el segmento de una página, pues no siempre necesitarás impri-
mir la hoja completa del documento. Al establcer un área de impresión sólo seleccionas aquello
que deseas imprimir.

102
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

a) Saltos. Esta parte te permite dar “saltos” al momento imprimir, utilízalos cuando necesites
imprimir varios segmentos de una página pero necesites omitir segmentos que estén en
medio de éstos, por lo que, el utilizar esta opción te facilitará el trabajo de impresión.

N
NT CIÓ
b) Fondo. Puedes colocarle un fondo a tus documentos, como el logo de la empresa o el escu-
do de una institución, simplemente para decorar, pero a veces son necesarios para identifi-

VE MO
car ciertos tipos de documentos.

Al seleccionar Fondos, Excel te da la oportunidad de buscar la imagen que desees colocar, ya

sea un archivo de imagen en tu computadora, de la web o a través de un buscador.
SU RO
A
1. Primero da clic en el botón Fondo.
DA E P
1
IBI L D

2. Al dar clic aparece la ventana en donde deberás indicar la imagen por utilizar.
OH IA
PR TER

3. Si la imagen se encuentra en tu computadora, selecciona la opción Examinar y aparece una

MA

ventana como la que se muestra a continuación.

103
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

4. Selecciona una foto y presiona el botón de Abrir.

5. Al dar abrir, la imagen se muestra de la siguiente forma.

N
NT CIÓ
VE MO
SU RO
Digitalízate

A
Cómo imprimir en Excel. 6. Si la imagen no se encuentra en la computadora, puedes buscarla a través del
DA E P
[Link] buscador Bing, como se muestra en la siguiente imagen.
IBI L D

Buscador.
OH IA
PR TER

Ajustar el área de impresión

Sirve para determinar qué parte del documento quie-
MA

res imprimir y en cuántas páginas deseas que se divida.

En esta opción puedes ajustar tanto el ancho como el

alto de la hoja de cálculo y darle formato de impresión
para que el documento se visualice en una sola hoja.

a) Opciones de la hoja. Sirve para ver las líneas divisorias entre cada hoja, también
se pueden ver las líneas que forman las celdas, puedes ver desde acá los enca-
bezados o imprimirlos directamente desde aquí.

• La hoja de Excel por defecto marca las líneas del libro de trabajo pero con esta op-
ción puedes marcarlas de otras formas, como lo harás en la siguiente actividad.

104
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

1. Ve a la sección de Líneas división. 1

2. Está activa la opción Ver.
3. La hoja de cálculo se muestra
de manera normal. 2

N
NT CIÓ
VE MO
SU RO
A
DA E P
4. Ahora desactiva la opción Ver.

4
IBI L D
OH IA

5. Al desactivar la opción la hoja de cálculo se muestra de la siguiente manera.

PR TER
MA

–– Como se observa en la imagen, ya no se muestran las líneas que tiene por defecto el documento.

105
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

6. Ir a Encabezados. 6
7. Observa la cinta de encabezado en la parte
superior de la hoja de cálculo.

N
7

NT CIÓ
VE MO
SU RO
A
DA E P
8. Ahora modifica la hoja desactivando la opción Ver.
IBI L D

8
OH IA
PR TER

9. Al desactivar la hoja se muestra de la siguiente forma.

9
MA

106
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

Organizar
Sirve para ordenar las hojas, desde acá puedes colocar la última hoja como la primera
y, así, ir moviendo poco a poco, como desees, el orden de las páginas.

N
NT CIÓ
Instrumento de evaluación

VE MO
Lista de cotejo
Nombre del alumno(a)

SU RO
Evidencia de desempeño Diseño de página.

A
Instrucciones para el alumno Seguir las instrucciones de cada tema.
DA E P
Digitalízate
Secuencia didáctica 1 Cumple
Cómo armar un
Características Sí No formulario en Excel.
IBI L D

Entrega el trabajo puntual. [Link]

Reconoce las herramientas de cada pestaña.

Identifica cada una de las pestañas.

OH IA

Su trabajo tiene limpieza.

PR TER

Tiene congruencia el resultado de la práctica con lo solicitado.

Trabaja individualmente.

Definine la función de cada botón.

MA

Cambia la fuente de un texto.

Aplica correctamente cada una de las secciones.

Observaciones

107
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

SECUENCIA DIDÁC TIC A 2

Fórmulas
APRENDIZAJE ESPERADO: recaban y organizan información sobre los problemas
generados en la naturaleza por el uso de productos técnicos.

N
FORMA DE TR ABA JAR

NT CIÓ
• Trabaja en el aula de cómputo.
• Utiliza tu cuaderno.
• Trabaja con tu libro de texto.
• Trabaja en equipo.

VE MO
• Trabaja de forma individual.

La cinta de opciones de la pestaña Fórmulas incluye los comandos necesarios para realizar fórmu-
SU RO
las y funciones. La ficha se conforma por los grupos: Biblioteca de funciones, Nombres definidos,

A
Auditoría de fórmulas y Cálculo.
DA E P
IBI L D

Biblioteca de funciones
Como su nombre lo indica, posee todas las funciones o fórmulas de Excel.
OH IA

Insertar función
PR TER

Es la opción que te permite accesar al menú de todas las funciones de Excel. La sección de Selec-
cionar una categoría muestra las fórmulas usadas recientemente, la puedes cambiar a “Todas” o
buscar otra opción si no se encuentra la que necesitas.
MA

INS TRUCCIONES
• Ahora realiza una práctica con las herramientas de la pestaña de Fórmulas, elaborando la ac-
tividad como se indica a continuación.

1. En la pestaña de Fórmulas selecciona el botón de Insertar función, para visualizar las funcio-
nes que recientemente fueron usadas.

108
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

2. Al hacer clic aparece una ventana que

2
muestra las funciones por utilizar.
3. Selecciona la primera opción, se mostrará
la siguiente ventana.

N
NT CIÓ
VE MO
4. Inserta los valores en las opciones que aparecen y en automático se realiza la función. Al final
da clic en Aceptar.
SU RO
A
• La sección Biblioteca de funciones contiene las siguientes funciones:
DA E P
a) Autosuma.
IBI L D

Ésta ya la conoces, es la misma función

que está en la pestaña de Inicio.
OH IA

b) Recientes.
PR TER

Muestra todas las fórmulas usadas

recientemente, para acceder más rápido
MA

a ellas.

c) Financieras.

Son las fórmulas de carácter financiero

que presenta Excel, te sorprenderías de
ver la cantidad de maravillas que el
software posibilita.

109
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

d) Lógicas.

Son fórmulas de carácter lógico, se

manejan conectores, preposiciones,
conjunciones, disyunciones, entre

N
otras cosas.

NT CIÓ
e) Texto.

VE MO
Esta sección muestra las fórmulas
de texto y ofrece funciones como
SU RO Hallar, Encontrar, Mayúsculas,

A
Minúsculas, entre muchas otras.
DA E P
f) Fecha y hora.
IBI L D

Son fórmulas que permiten, como su

OH IA

nombre indica, colocar fecha, hora,

días, entre otras cosas. Estas fórmulas
se van actualizando a diario, más
PR TER

adelante verás cómo se usan.

MA

g) Búsqueda y referencia.

No creo que necesite mucha

explicación, esta pestaña
permite realizar búsquedas
dentro de un libro de Excel.

110
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

h) Matemáticas y trigonométricas.

Excel ofrece muchas fórmulas,

como lo he mencionado
tantas veces ya. Y las fórmulas
matemáticas no escapan

N
de éste, ni mucho menos
las trigonométricas.

NT CIÓ
i) Más funciones.

Además de las funciones

VE MO
matemáticas y trigonométricas,
Excel te brinda la opción de
utilizar más fórmulas para
trabajar, cubriendo así el área
SU RO estadística y probabilística, de

A
ingeniería y otras, como puedes
observar en la imagen, inclusive,
DA E P
si no consigues una fórmula,
puedes buscarla en la web.

Nombres definidos
IBI L D

Esta función te permite asignarles nombres a tus fórmulas y ordenarlas, entre otras cosas.
OH IA
PR TER

Auditoría de fórmulas
Su principal función permite encontrar el “origen” de algunas fórmulas.
MA

111
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

Cálculo
Esta opción permite deshabilitar los cálculos automáticos de Excel, es decir, para realizar tus cál-
culos de forma manual.

N
NT CIÓ
También existen estos pequeños “botones” que sólo se pueden utilizar si decides desactivar los
cálculos automáticos de Excel, donde de manera manual tendrás que realizar tus cálculos.

VE MO
• El primero es Calcular ahora, que es el botón que se
utiliza para hacer el cálculo de forma manual.
• El segundo es Calcular hoja, que es para aplicar todos
los cálculos realizados en toda la hoja de trabajo.
SU RO
A
Instrumento de evaluación
DA E P
Lista de cotejo
Nombre del alumno(a)
IBI L D

Evidencia de desempeño Fórmulas.

Instrucciones para el alumno Seguir las instrucciones de cada tema.

OH IA

Secuencia didáctica 2 Cumple

Características Sí No
PR TER

Reconoce las funciones de cada botón.

Utiliza con éxito cada una de las funciones.

Ubica correctamente las secciones de Excel.

MA

Inserta correctamente una función.

Crea fórmulas con las funciones que se indican.

Utiliza la función Autosuma.

Trabaja con la sección de Biblioteca de funciones.

Observaciones

112
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

SECUENCIA DIDÁC TIC A 3

Datos

APRENDIZAJE ESPERADO: planifican y organizan las acciones técnicas

según las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.

N
NT CIÓ
FORMA DE TR ABA JAR
• Utiliza el aula de cómputo.
• Trabaja en el cuaderno.
• Trabaja en el libro de texto.

VE MO
• Trabaja en equipo.
• Trabaja de forma individual.

Se procede ahora a conocer y explicar para qué sirven cada una de las posibilidades
SU RO
que la pestaña Datos ofrece. Recuerda, sólo conocerás su función, más adelante tra-

A
bajarás con algunos de sus elementos en ejemplos prácticos.
DA E P
Digitalízate
Los datos en Excel.

Obtener datos externos [Link]

IBI L D

Como su nombre lo indica, te permite ob-

tener datos externos al documento, ya sea
OH IA

a través de la web o de otros libros Excel,

también a través de plataformas, servido-
PR TER

res y otros programas.

a) Desde Access.
b) Desde web.
c) Desde texto.
d) De otras fuentes. a b c d
MA

INS TRUCCIONES
• Ahora vas a practicar con las herra-
mientas de la pestaña de Datos, prac-
ticando con cada uno de los botones
de la ficha.

1. Abre una hoja nueva de Excel.

2. Da clic en el botón:

113
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

3. Al presionarlo se activa una ventana, donde debes ubicar un archivo de Access como se muestra.

N
3

NT CIÓ
4

VE MO
SU RO
4. Selecciona el archivo y haz clic en Abrir.

A
5. Aparece una ventana donde se te solicita destinar
los datos que se encuentran en la Tabla de Access.
DA E P
6. Da en Aceptar y te mostrará los datos ingresados en el
archivo de Access, tal como se muestra a continuación.
IBI L D

Conexiones
OH IA

Microsoft Office Excel crea y edita conexiones a orígenes de datos externos almacenados en un
libro o en un archivo de conexión. Mediante el cuadro de diálogo Conexiones del libro, puedes
PR TER

administrar fácilmente estas conexiones y entre ellas, crearlas, editarlas y eliminarlas.

a) Actualizar todo. Actualiza todas las fuentes

b c
dentro del libro de Excel y te permite obtener
los últimos datos.
MA

b) Conexiones. Muestra todas las conexiones de

datos para el libro. Se entiende por conexiones
aquellas que son vínculos a datos externos del
libro de Excel, que se pueden actualizar, si los
datos de origen cambian.
c) Propiedades. Permite administrar tus conexiones.
d) Editar vínculos. Como su nombre lo dice, permite a
modificar/editar los vínculos que estás utilizando. d

114
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

Ordenar y filtrar
Esta sección te permite ordenar de manera ascendente/
descendente la información y también te permite filtrarla.
Explicaré mejor con el siguiente ejemplo.
a) Ordenar. La función de este botón sirve para
organizar la información alfabéticamente.
b) Filtro. Este botón sirve para buscar la información de manera más rápida.

N
c) Borrar. Su función es borrar los filtros y los datos de un archivo.

NT CIÓ
d) Volver a aplicar. Esta función aplica los filtros anteriormente generados.
e) Avanzadas. Aplica filtros más “complicados” con criterios más exigentes.

INS TRUCCIONES

VE MO
• Crea un documento siguiendo las instrucciones que se muestran a continuación.

1. Abre un archivo de Excel.

2. Elabora una tabla con la siguiente información.
SU RO
A
DA E P
IBI L D

–– Te darás cuenta de que en esta tabla se encuentran los datos de los apellidos desordenados.
OH IA

• Primero procederemos a utilizar la función Ordenar.

1. Selecciona la tabla.
2. Da clic en el botón Ordenar.
PR TER

1
MA

115
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

3. Al presionar el botón Ordenar aparece la siguiente ventana.

N
NT CIÓ
VE MO
4. Para ordenar los datos por apellido paterno de todos los alumnos haz clic en la opción Ordenar
por y selecciona Apellido paterno, como se muestra en la siguiente imagen.
SU RO
A
DA E P
IBI L D

4
OH IA
PR TER

5. Presiona en Aceptar y la tabla se muestra de la siguiente forma.

MA

–– Como puedes observar, tanto los apellidos como los nombres ahora aparecen ordenados de
forma alfabética.
116
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

• Ahora, procederemos a utilizar la opción Filtro.

–– Como su nombre lo indica, te permite filtrar la información para que puedas ubicar de mane-
ra más rápida los datos necesarios. Seguimos tomando el mismo ejemplo de la tabla realiza-
da anteriormente y procedemos de la siguiente manera.

1. Selecciona los datos de la tabla.

2. Da clic a Filtro, como se muestra en la imagen.

N
NT CIÓ
1

VE MO
2

SU RO
A
DA E P
3. Al activar el botón Filtro se muestra de la siguiente forma.
4. Desactiva la opción Seleccionar todo.
IBI L D
OH IA
PR TER
MA

117
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

5. Desactiva todas las casillas, se muestran así:

N
NT CIÓ
VE MO
SU RO 4

A
DA E P
6. Ahora activa una sola casilla y da clic en Aceptar.
IBI L D
OH IA
PR TER

–– Se activó la casilla de Bernal Solís Juan.

MA

• Ahora usa el botón Borrar.

7. Presiona el botón Borrar para desactivar el filtro.

118
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

8. Observa el cambio en la imagen.

N
NT CIÓ
VE MO
–– La opción Volver a aplicar sirve para aplicar nuevamente el filtro.
–– La opción Avanzadas te permite aplicar filtros más “complicados” con criterios
SU RO
más exigentes, como ya lo he dicho anteriormente, –no me detendré a explicar Digitalízate

A
esta parte, ya que esta sección se explicará más adelante–.
Cómo buscar datos
de forma rápida en Excel.
DA E P
Instrumento de evaluación
[Link]

Lista de cotejo
IBI L D

Nombre del alumno(a)

Evidencia de desempeño Datos.
OH IA

Instrucciones para el alumno Seguir las instrucciones de cada tema.

Secuencia didáctica 3 Cumple

PR TER

Características Sí No
Cumple con la actividad.

Su trabajo muestra buena presentación.

MA

Aplica los formatos adecuados al documento.

Aplica los filtros.

Trabaja colaborativamente.

Reconoce las funciones de cada botón.

Observaciones

119
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

SECUENCIA DIDÁC TIC A 4

Revisar

APRENDIZAJE ESPERADO: planean y organizan acciones, medios técnicos e insumos

para el desarrollo de procesos técnicos.

N
NT CIÓ
FORMA DE TR ABA JAR
• Trabaja en el aula de cómputo.
• Utiliza el cuaderno.
• Trabaja en el libro de texto.

VE MO
• Trabaja en equipo.
• Trabaja de forma individual.

La pestaña Revisar es una barra de forma horizontal que forma parte de la cinta de opciones de
SU RO
Excel. Dicha pestaña se usa para revisar la ortografía y la gramática de cada documento.

A
DA E P
IBI L D

Revisión
En esta sección se encuentran botones muy importantes, pero
uno de los más destacados es el de Ortografía, cuya función prin-
OH IA

cipal es revisar automáticamente todo el texto contenido en el

libro, para darte sugerencias sobre las palabras mal escritas.
PR TER

a) Ortografía.
b) Referencia. a b c
c) Sinónimos.

INS TRUCCIONES
MA

• Elabora la siguiente actividad tomando en cuenta los botones de la sección Revisión.

1. Abre un archivo de Excel.

2. Escribe el siguiente texto (tal como se muestra, con errores ortográficos).

120
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

3. Selecciona el texto.

N
4. Da clic en el botón Ortografía.

NT CIÓ
VE MO
4

SU RO
A
DA E P
5. Al dar clic aparece una ventana como la siguiente:
IBI L D
OH IA
PR TER
MA

6. En esta ventana puedes cambiar palabra por palabra o cambiar todas las palabras que se repi-
ten en el texto dando clic en Cambiar todas.

121
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

7. El botón Sinónimos funciona para cambiar las palabras que se encuentran repetidas.

N
7

NT CIÓ
VE MO
8. Seleccionamos una palabra y presionamos el botón Sinónimos.

SU RO 8

A
DA E P
IBI L D
OH IA
PR TER
MA

Comentarios
Excel te permite dejar comentarios en las celdas, son como pequeñas etiquetas para recordarte
cosas o advertirte sobre alguna celda que pudiera contener algún error. Es una herramienta
perfecta para cuando trabajas con varias personas y necesitan realizar comentarios acerca del
contenido de una tabla.

122
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

INS TRUCCIONES
• Elabora la siguiente práctica utilizando los botones de la sección Comentarios.

1. Abre Excel.
2. Selecciona una celda.

N
NT CIÓ
VE MO
SU RO
A
2
DA E P
3. Da clic en el botón Nuevo comentario.
IBI L D
OH IA

3
PR TER

4. Al presionar el botón aparece la siguiente imagen.

MA

123
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

5. Escribe el comentario que deseas para esa celda.

N
NT CIÓ
VE MO
–– Luego de haber creado el comentario, puedes editarlo (por si tiene algún error) o inclusive
borrarlo, por si ya no lo necesitas, presionando el botón Eliminar.

SU RO
6. Después de crear el comentario, presiona sobre Modificar comentario.

A
DA E P
IBI L D
OH IA

6
PR TER

7. Al dar clic se activa nuevamente la imagen para poder modificarlo; puedes ingresar texto o
incluso desaparecer todo el comentario.
MA

a) Anterior y siguiente
Puedes utilizar esta opción en caso de que la hoja de cálculo contenga
varios comentarios, al usar esta opción Excel te llevará automáticamen-
te al comentario siguiente o al anterior, para así poder observarlo. Es
importante destacar que el programa te llevará en el orden en el cual
fueron creados los comentarios.

También existen estos grupos de tres opciones más, que te

permiten, como sus nombres lo indican, mostrar u ocultar
los comentarios, incluso te pueden mostrar todos los co-
mentarios al mismo tiempo.

124
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

Cambios
La sección Cambios no se refiere necesariamente a que tú cambies la hoja de trabajo, sino a pro-
teger el documento por medio de una contraseña con la que sólo personas autorizadas puedan
realizar cambios dentro de éste.

N
NT CIÓ
INS TRUCCIONES
• Elabora un archivo de Excel donde apliques los botones de la sección Cambios.

VE MO
1. Abre una hoja de Excel.
2. Da clic en el botón Proteger hoja.

SU RO
A
DA E P
IBI L D

2
OH IA

3. Después de dar clic aparece la siguiente ventana:

PR TER

–– Como su nombre lo indica, protege la hoja y el

contenido de cada una de las celdas utilizadas
dentro del libro de Excel.
MA

Puedes proteger el documento utilizando una

contraseña (cualquiera que desees, puedes
crearla en el primer recuadro). El recuadro te
muestra todas las opciones o permisos que le
vas a permitir a terceros; si la persona no in-
gresa la contraseña, sólo podrá (en este caso)
seleccionar las celdas bloqueadas y las desblo-
queadas, pero no podrá modificar ni agregar
contenido en celdas nuevas, a menos que in-
troduzca la contraseña.

125
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

a) Proteger libro. No sólo puedes bloquear

y proteger una sola hoja, puedes también
proteger el libro completo, bajo el mismo
modelo que en el anterior, esto evitará que
terceros ingresen nuevas hojas de cálculo,
creen columnas o filas, entre otras cosas.
Según el mismo criterio, una persona que

N
no posea la contraseña no podrá hacerle

NT CIÓ
ninguna modificación al documento.

b) Compartir libro. Como su nombre lo indica,

permite compartir libros con otras personas

VE MO
que estén conectadas en la misma red, dan-
do prioridad de “exclusividad” al autor del
libro; nuevamente, una persona sin contra-
seña y, mucho menos si no está autorizada,
SU RO
Digitalízate
no podrá ingresar en el libro.

A
Cómo proteger un libro
c) Proteger y compartir libro. Esto es básica-
DA E P
en Excel con contraseña. mente la primera y segunda función com-
[Link]
binadas en una sola, úsala para cuando
necesitas o deseas compartir y proteger tu
libro al mismo tiempo, con esta herramienta
IBI L D

puedes hacerlo un solo paso.

Instrumento de evaluación
OH IA

Lista de cotejo
Nombre del alumno(a)
PR TER

Evidencia de desempeño Revisar.

Instrucciones para el alumno Seguir las instrucciones de cada tema.

MA

Secuencia didáctica 4 Cumple

Características Sí No
Cumple con la actividad.

Aplica las herramientas adecuadamente.

Cambia la ortografía de un documento.

Inserta comentarios en las celdas de la hoja.

Identifica los diferentes tipos de hojas de Excel.

Reconoce cómo proteger una hoja de cálculo.

Observaciones
126
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

SECUENCIA DIDÁC TIC A 5

Vista

APRENDIZAJE ESPERADO: ejecutan las fases del proceso de diseño para la realización
del proyecto de producción industrial.

N
NT CIÓ
FORMA DE TR ABA JAR
• Utiliza el aula de cómputo.
• Trabaja en el cuaderno.
• Trabaja con el libro de texto.

VE MO
• Trabaja en equipo.
• Trabaja de forma individual.

La pestaña Vista de Excel en la cinta de opciones incluye los comandos que te permiten adecuar
SU RO
visualmente el libro. La ficha Vista está formada por los grupos Vista de libro, Mostrar, Zoom,

A
Ventana y Macros.
DA E P
IBI L D

Vistas de libro
En la sección Vistas de libro existen cuatro tipos de formatos.
OH IA

A continuación se muestra cada uno de ellos.

PR TER

a) Normal. a

b c d
MA

127
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U3
Diseño, Revisar y Vista

b) Ver salto de página.

N
NT CIÓ
VE MO
c) Diseño de página.
SU RO
A
DA E P
IBI L D
OH IA
PR TER

d) Vistas personalizadas.
MA

128
 INFORMÁTICA 2
U3
Diseño, Revisar y Vista

Zoom
Su nombre habla por sí solo, te permite hacer un acercamiento o alejarte de la hoja de trabajo.

N
NT CIÓ
Te aparecerá una ventana de diálogo que te indica qué ampliación deseas aplicar. Cabe destacar
que el zoom máximo es de 400% y el mínimo es de 10%.

Ventana

VE MO
Esta herramienta te permite abrir, modificar, borrar, crear, inmovilizar y organizar nuevas ventanas.
Entiéndase ventanas como nuevas hojas de cálculo, sin cerrar la anterior.

d e
SU RO
A
DA E P
IBI L D

b b c f
OH IA

a) Nueva ventana. Es la herramienta que te abrirá un nuevo libro de Excel,

manteniendo el anterior. El número encerrado en el recuadro azul indica
el número de la ventana del libro.
PR TER

b) Ordenar todo. Te permite ordenar las ventanas. Al darle clic aquí te sal-
drán varias opciones de cómo quieres ordenar las ventanas.
c) Inmovilizar. Como su nombre lo indica, evita que una parte de la
hoja de cálculo se mueva, siempre esté allí. Observa las siguientes
MA

imágenes para conocer cuáles son las opciones de inmovilización

que te da.
d) Dividir. Divide la hoja de cálculo en cuatro fragmentos o fracciones,
para trabajar y observar cambios que vayamos realizando.
e) Ocultar. Oculta todos los libros de trabajo.
f) Cambiar ventanas. Esta opción se habilita cuando tienes varias
ventanas creadas, esto opción te muestra un pequeño menú de
todas nuestras ventanas, de manera resumida, sin necesidad de
tener que buscarlas poco a poco en la barra de tareas.

129
 INFORMÁTICA 2
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Diseño, Revisar y Vista

Macros
Muestra la línea de macros con las que puedes trabajar.

N
NT CIÓ
Instrumento de evaluación

Lista de cotejo

VE MO
Nombre del alumno(a)

Evidencia de desempeño Vistas.

SU RO
Instrucciones para el alumno Seguir las instrucciones de cada tema.

A
Secuencia didáctica 5 Cumple
DA E P
Características Sí No
Trabaja colaborativamente.

Utiliza las vistas del libro.

IBI L D

Identifica qué es un zoom.

Cumple con la actividad.

OH IA

Entrega a tiempo.

Muestra respeto a la clase.

PR TER

Observaciones
MA

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Diseño, Revisar y Vista

Autoevaluación de la unidad 3
Nombre:

Grupo: Número de lista: Turno:

Fecha: Calificación:

N
1. ¿En qué pestaña se encuentran Márgenes, Orientación y Tamaño?

NT CIÓ
a) Insertar. b) Diseño de página. c) Correspondencia. d) Vista.

2. En la pestaña Temas se encuentran Páginas, Tablas e Ilustraciones.

VE MO
a) Falso. b) Verdadero.

3. ¿Cuál es el nombre del siguiente botón?

a) Bordes. b) Márgenes. c) Tablas. d) Ortografía.
SU RO
A
4. ¿Cuál es el nombre de la siguiente imagen?
a) Orientación. b) Bordes. c) Ortografía. d) Formas.
DA E P
5. ¿Cuál de las siguientes pestañas no pertenece a Excel?
a) Datos. b) Inicio. c) Diseño. d) Vista.
IBI L D

6. ¿Cuál es el botón que te permite insertar una imagen en Excel?

a) Fondo. b) Pie de página. c) Bordes. d) Número de página.
OH IA

7. ¿En qué sección se encuentran las herramientas Márgenes, Orientación, Tamaño y Saltos?
a) Párrafo. b) Diseño de página. c) Organizar. d) Estilos.
PR TER

8. ¿En qué sección se encuentran Ordenar, Filtro, Avanzada, etcétera?

a) Tablas. b) Ordenar y Filtrar. c) Comentarios. d) Ilustraciones.

9. Para proteger una hoja, libro o compartirlo, ¿en qué pestaña se encuentran dichas funciones?
MA

a) Insertar. b) Inicio. c) Revisar. d) Vista.

10. ¿En qué pestaña se encuentra el botón Ortografía?

a) Insertar. b) Inicio. c) Revisar. d) Vista.

11. En la sección de Vistas encontramos Márgenes, Orientación, Formas, etcétera.

a) Cierto. b) Falso. c) Tal vez.

12. ¿En qué sección se encuentra el siguiente botón?

a) Insertar. b) Inicio. c) Revisar. d) Configurar página.

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Diseño, Revisar y Vista

Evaluación final
Nombre:

Grupo: Número de lista: Turno:

Fecha: Calificación:

N
1. Programa informático desarrollado y distribuido por Microsoft Corp.

NT CIÓ
a) Pantalla. b) Word. c) Panel. d) Excel.

2. Está formado por una serie de hojas de cálculo.

VE MO
a) Libro. b) Excel. c) Escritorio. d) Word.

3. Es la ciencia que estudia el tratamiento de la información automatizada, todo aquello que

tiene relación con el procesamiento de datos, utilizando las computadoras.
SU RO a) Escritorio. b) Informática. c) Buscadores. d) Páginas.

A
4. ¿Cuál es la función del siguiente botón?
DA E P
a) Cortar. b) Pegar. c) Imprimir. d) Navegador.

5. Incluye los comandos generales para editar y aplicar formato a los elementos en nuestro documento:
a) Inicio. b) Archivo. c) Fórmulas. d) Vista.
IBI L D

6. Permite cambiar el estilo del texto de la selección.

a) Inicio. b) Fuente. c) Vista. d) Archivo.
OH IA

7. Aplica un color al texto del área seleccionada.

a) Formato. b) Fuente. c) Archivo. d) Vista.
PR TER

8. ¿En qué sección se encuentran los botones Negritas, Cursiva y Subrayado?

a) Párrafo. b) Fuente. c) Archivo. d) Estilos.
MA

9. En portapapeles se encuentran Copiar, Pegar y Cortar.

a) Falso. b) Verdadero.

10. Permite cambiar rápidamente todos los colores que se usan en el documento elegido.
a) Diseño. b) Colores. c) Temas. d) Página.

11. Se trata de cambiar fácilmente todo el texto a la vez.

a) Diseño. b) Temas. c) Fuente. d) Colores.

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Diseño, Revisar y Vista

12. Proporciona al documento un estilo inmediato y exacto de acuerdo con la personalidad

que deseas.
a) Temas. b) Diseño. c) Colores. d) Página.

13. ¿En cuál sección se encuentran Márgenes, Orientación y Tamaño?

a) Temas. b) Colores. c) Configurar página. d) Párrafo.

N
14. ¿En cuál sección se encuentran Colores, Fuentes y Estilos?

NT CIÓ
a) Colores. b) Temas. c) Párrafo. d) Fuente.

15. ¿En qué sección se encuentran Ordenar, Filtro y Avanzada?

a) Tablas. b) Ordenar y filtrar. c) Comentarios. d) Ilustraciones.

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Referencias electrónicas
¿Para qué sirve Microsoft Excel? Revista Enciclopedia. (2020). [Link]. Recuperado
de [Link]

Arroyo, L. (2016). Ilustraciones en Excel. [Link]. Recuperado de [Link]

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Atajos del teclado en Excel. (2020). Excel Total. Recuperado de [Link]
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Cinta de opciones en Excel. (2020). Excel Total. Recuperado de [Link]

VE MO
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Crawford, G. (2013). La cinta de opciones en Excel. Celda Activa E-learning. Recuperado de ht-
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SU RO
Cuesta, Y. (2019). Insertar en Excel: opciones varias. Aboutenespañ[Link]. Recuperado de ht-

A
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Elkan, M. (2010). Ventana Tablas. Menu Insertar de Excel. Recuperado de [Link]
[Link]/

Excel 2013, Menú Archivo. (2013). [Link]. Recuperado de [Link]

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Fernando. (2013). Cinta de Opciones en Excel 2013. Consultado el 19 de enero de 2020. Programas-
[Link]. Recuperado de [Link]
OH IA

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[Link]/excel/pestanas-de-excel-pestana-insertar/
PR TER

Gutiérrez, D. (2012). Primeros pasos en Excel 2013. Conceptos básicos. Todo Computo. Recupe-
rado de [Link]

Hoja electrónica de cálculo: Excel. Cómo utilizar el botón autosuma. (2010). Tecnológico de
MA

Monterrey. Centro Virtual de Aprendizaje. Recuperado de [Link]

hbi/h_excel/html/[Link]

La pestaña de datos de Excel. (2019). [Link]. Recuperado de [Link]

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La pestaña o ficha de Inicio en Excel. (2015). [Link]. Recuperado de [Link]

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Locsin, A. (2019). Cómo guardar una hoja de Microsoft Excel como imagen. Techlandia. Recupe-
rado de [Link]

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Informática 2. Hoja de cálculo

Este libro se terminó de imprimir
en junio de 2020.
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