INTRODUCCIÓN
En este ensayo nos concentraremos sobre uno de los problemas trascendentales que
nuestro país tiene que resolver en la actualidad es mejorar su nivel de educación, pues en
los últimos años se han obtenido resultados desfavorables en evaluaciones como PISA, que
nos indica el mal desempeño de los alumnos en matemáticas, ciencias y comprensión
lectora. Esto nos obliga a pensar en la reforma urgente que se tiene que llevar a la práctica
para alcanzar una educación de mejor calidad que permita a los estudiantes competir con
alumnos y/o profesionistas de otros países.
Pero la reforma no solo debe llevarse a la práctica en cuanto a planes
y programas de estudios, donde lo único que se modifica son los libros de texto, es
importante que la transformación se vea reflejada en todos los que la conforman: alumnos,
maestros, padres de familia, instrumentos
de evaluación, métodos de enseñanza, recursos didácticos, planeación, etc.
Una educación efectiva es de suma importancia, pues con ella se disminuiría la
desigualdad y puede generar efectos positivos en la sociedad: mejores salarios, igualdad de
oportunidades, el crecimiento integral de las personas, la toma de decisiones asertivas,
disminuir los niveles de criminalidad, fomentar el progreso, mejorar la salud, conservar el
medio, ser competitivos, tener la esperanza de un futuro mejor y una vida de calidad.
Desgraciadamente esto aún es una tarea que no se ha terminado de hacer en nuestro país,
pues los malos resultados obtenidos en las evaluaciones realizadas a nuestros alumnos
(PISA), nos dicen que aún nos falta mucho por hacer y que no hemos logrado una
educación de calidad, donde los alumnos sean capaces de poner en práctica sus
conocimientos adquiridos.
La calidad no es algo terminado, sino más bien perfectible. Entonces podríamos
decir que cuando hemos alcanzado la calidad que se perseguía en determinado tiempo y
momento, surgen nuevos parámetros o indicadores que hay que medir, según
las nuevas necesidades de la sociedad, lo cual nos lleva otra vez al inicio, donde nos
plantearemos metas, objetivos y propósitos que nos ayuden a alcanzar la calidad ahora
perseguida; y así irán cambiando los indicadores de calidad de acuerdo al tiempo y a las
necesidades de la sociedad.
CONCLUSIONES
Alcanzar la calidad educativa depende del compromiso asumido por cada uno de los
involucrados en este proceso, se logra con la continua capacitación y actualización de todas
las partes implicadas, no es algo acabado sino más bien perfectible, que contribuye al
desarrollo (en todos los ámbitos) de un país. “la educación de calidad es capaz de elevar al
máximo el capital humano, es el factor esencial para el desarrollo económico y social de
cualquier país, muy por encima de los recursos naturales y el capital físico representado
por la maquinaria y recursos financieros…el desarrollo de una nación se sustenta 80 por
ciento en la educación, adiestramiento, habilidades y cultura…" ( Dr. Gary Becker,
Premio Nobel de Economía).
Es importante que los docentes consideremos las necesidades y expectativas de la
sociedad para poder ejercer nuestra profesión con eficiencia y tratar de alcanzar el perfil del
docente lo más que se pueda. Si no hay cambio en nosotros mismos, no alcanzaremos la
calidad requerida; cuando no ha habido cambio en nuestras acciones significa que no hubo
aprendizaje, aunque tenga toda la información sobre lo que es la calidad educativa, pero
siga actuando y enseñando de la misma manera de siempre, significa que esa información
aún no ha trascendido a ser conocimiento y por lo tanto no es significativo.
Contribuyamos a que nuestros alumnos se desempeñen mejor en cada rubro de sus
vidas, renovando nuestra práctica docente y preocupándonos por desarrollar sus
habilidades, aptitudes y competencias que los ayuden a lograr una eficacia en sus
actividades cotidianas. Una vida de calidad se alcanza a través de una educación de calidad.
La educación se basa en unos principios y por ello cuanto más rápidos sean los
cambios sociales, con más razón deben aplicarse estos en la educación ya que serán estos
los que permitan al individuo evolucionar y adaptarse a la realidad social sin destruirlo,
pero si queremos cambiar nuestra educación, evidentemente tenemos que cambiar nuestra
sociedad haciéndola más humana, solidaria, generosa, integradora y trabajadora,
adornándola con los valores del espíritu que eleve al individuo por encima de lo meramente
material. La educación que tiene como centro al ser humano, plantea una cuestión de
valores, de personas independientes y libres complementado con los conocimientos y las
habilidades.
A nuestra educación le falta calidad, o dicho de otra manera, nuestra educación no
tiene una calidad suficiente, aceptable, válida; pero cuando hablamos de calidad educativa
¿de qué estamos hablando?, cuando nos hacemos esta pregunta, nos damos cuenta de que
pueden existir tantas respuestas como individuos porque la educación no es neutra, sino que
adquiere significados diferentes según la ideología de cada uno, según la teoría sobre la que
se fundamenta y las características de la sociedad en la que se implementa, por ello lo
primero que tenemos que tener claro es ¿para qué educamos? ¿porqué educamos? ¿en qué
educamos?, y ¿a quién, cómo, donde y cuándo educamos?
