“ Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional ”
El presente trabajo aborda el desarrollo psicosexual desde la obra de Sigmund Freud.
Esta teoría que realizó Sigmund Freud tuvo gran aporte al desarrollo sexual, debido a la
conceptualización de la Sexualidad Infantil. Freud, primero habla acerca de la
sexualidad infantil y de ello plantea un nuevo paradigma en su época. Esto une la
construcción de una personalidad normal o anormal a las actitudes, valores y
sentimientos, desarrollo y afectividad infantil. Mencionaba que la curiosidad que tienen
los niños y niñas les permite averiguar muchas cosas que no saben, se preguntan e
investigan y se crean teorías según su organización mental.
CONTENIDO
Nació en Checoslovaquia (1856 -1939). Fue un médico neurólogo. Freud no forma parte de la psicología
científica, pero si es un referente en la psicología. Pionero en teorizar aspectos del inconsciente frente al
comportamiento y el papel de la cultura y las relaciones
sociales con los demás. Uno de sus principales objetos de estudio era la interpretación de los sueños. Inició con el
desarrollo psicosexual. Mencionaba que los problemas son originados en la infancia. Sostiene que los deseos y
conflictos inconscientes son de tipo sexual. Sus estudios están basados en observaciones a los pacientes, pero
pueden tener un porcentaje de subjetividad. También, sus estudios han sido realizados en la mayoría de
casos en niños. Sobre esta base, planteó la sexualidad infantil de las niñas. Sin embargo, resultó ser muy
simple según el psicoanálisis. Freud planteó a la sexualidad infantil desde una perspectiva sexual-
psicológica.
CONTENIDO
Señala que la personalidad se centra en una serie de etapas de la infancia, en la que las energías o impulsos
buscan el placer de la identificación y que se enfocan en ciertas zonas erógenas o también llamada la
energía psicosexual. Por ejemplo, no solamente en los órganos genitales pueden generar placer, sino que
va más allá determinando las zonas erógenas.
La infancia es una etapa crucial en la que se da forma a nuestra personalidad y comportamiento como
adultos. Asimismo, consideraba que el desarrollo es como un proceso discontinuo, creía que cada persona
debe pasar por una serie de etapas durante la infancia, las llamadas etapas psicosexuales.
El conflicto principal en esta etapa es el proceso de destete: el niño pasa a ser
menos dependiente de sus cuidadores. El bebé toma el seno de su madre,
porque necesita alimentarse. Pero en ese proceso de relación con la
lactancia materna se genera placer que proviene del mamar y
posteriormente sentir placer al llevarse los objetos a la boca. La fijación
oral o la no satisfacción puede generar problemas con la bebida, la comida, la
onicofagia o la necesidad de fumar.
También, aprenden a tener la capacidad de recibir y atener confianza con los
demás.
❖ El individuo encuentro el libido en la acción de controlar los
movimientos de la vejiga e intestinos.
❖ En esta etapa es importante el control del esfínteres.
❖ En esta etapa se desarrollaba dos personalidades.
Experiencias positivas durante
❖ Desarrolla: (según Freud) ❖ Anal – expulsiva: persona esta etapa sientan las bases
para que las personas se
desordenada. conviertan en adultos
competentes, productivos y
creativos.
❖ Anal – reventiva : persona
ordenada .
• El enfoque principal de la libido se centra en los
genitales.
• Esta edad los niños empiezan a descubrir las
diferencias entre hombres y mujeres. ➢ El niño desarrolla sus
tendencias sexuales al
finalizar esta etapa .
➢ adquieren características,
conductas y
comportamientos que son
de sus sexos.
➢ El niño desarrolla la
investigación y la
exploración.
➢ Empieza los primeros
➢ Empieza a ver a sus ➢ Describir estas pasos para formar una
padre como un rival por mismas sensaciones conducta.
el afecto del la madre. experimentadas por
➢ Deseo de reemplazar al las niñas.
padre y querer poseer ➢ Experimentan envidia
a la madre. al pene.
➢ A esto Freud lo
denominó como
la angustia de
castración.
❖ En esta fase se les enseña a los niños que no se pueden enamorar de los padres,
si no de personas ajenas.
❖ Esta etapa desarrolla la fuerza psíquica.
❖ Se edifican las fuerzas anímicas del asco, la vergüenza y la moral, que se
constituyen a partir de la represión –mecanismo
❖ En esta etapa el/la niñ@ resigna las aspiraciones sexuales hacia sus objetos
primordiales
La fase genital va del desarrollo hasta la muerte y también descarga
los productos genésicos.
❖ En la primera infancia. se satisfacen principalmente de manera
autoerótica
❖ El periodo de latencia. su renovación en la pubertad -bajo el
primado genital y pudiendo una elección de objeto fuera de la
familia.
Carrión Sánchez, A. (2013). GUÍA DOCENTE PARA ORIENTAR EL
DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD INFANTIL PARA NIÑOS Y NIÑAS
DEL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL CECIB MARCO
RODRÍGUEZ DE LA COMUNIDAD SANTA ROSA DE LA COMPAÑÍA, DE
LA PARROQUIA AYORA DEL CANTÓN CAYAMBE.
[Link]
Guzmán Rivera, C. (2008). Desarrollo psicosexual en Freud y explotación
sexual comercial infantil.
[Link]
nce=3&isAllowed=y
Marques Berrutti, L. (2015). Desarrollo psicosexual en la obra freudiana:
Revisión histórica y nuevas conceptualizaciones.
[Link]
%2c%[Link]
Pilco Montes De Oca, T. (2013). LA AUTONOMIA COMO DESARROLLO
FUNDAMENTAL EN LA PERSONALIDAD DE LOS NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL No 294-AZIRUNI-PUNO-2012.
[Link]
[Link]?sequence=1&isAllowed=y
Villalobos Guevara, A. (s,f). Desarrollo psicosexual.
[Link]
41851999000100011#*
CEUPE MEXICO. (s,f). ¿CUÁLES SON LAS ETAPAS DEL DESARROLLO
PSICOSEXUAL? HTTPS://[Link]/BLOG/CUALES-SON-LAS-
[Link]
