INFORME N°003-2021- IE “M.C.

AL : Lic. Robert Alvarado Machaca

Coordinador del Área de inglés

DE LA : Lic. Antonia M. Guerra Pariona.

Profesora por horas

ASUNTO : Informe mensual de trabajo remoto correspondiente al mes junio de 2021

FECHA : Ayacucho, 28 de junio 2021

REFER. : a. Resolución Viceministerial N° 097-2020-MINEDU

b. Resolución Viceministerial N° 273-2020-MINEDU

Por el presente me dirijo a usted para informar sobre las actividades desarrolladas de manera
remota durante el mes de junio de 2021, en mi condición de docente del cuarto grado de las secciones D, E, F, G, H, I, J,
K, L, M, N, Ñ en área de inglés y detallo como sigue:

1. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS:

1.1. Medio(s) y formas de comunicación con mis estudiantes/padre de familia (*):

Grado/ Por celular Otros medios

N° de estudiantes
N° de estudiantes

N° de estudiantes
incomunicados
comunicados
matriculados

Por videollamadas
Correo electrónico
Mensaje de texto

Mensajero de la
Mensaje de voz

comunidad
Llamadas

Whats App

otros
Sección

4° D 32 2 3 4 2 1 0 10 0 22 10
4° E 35 2 8 5 3 1 0 5 0 24 11
4° F 35 4 17 1 0 0 0 0 0 22 13
4° G 38 2 18 1 2 0 3 0 0 26 12
4° H 35 2 20 1 2 1 1 2 0 29 6
4° I 35 2 15 1 4 1 0 2 0 25 10
4° J 34 9 15 1 2 1 1 1 0 30 4
4° K 34 10 10 1 2 0 0 0 0 23 11
4° L 35 5 15 1 2 1 0 2 0 26 9
4° M 35 5 15 1 2 4 0 3 0 30 5
4° N 33 3 18 1 2 1 0 3 0 28 5
4° Ñ 35 9 10 1 2 1 0 0 0 23 12
12 416 55 164 19 25 12 5 28 0 308 108

(*) Considerar el número de estudiantes según el medio más utilizado.

1
 1.2. lanificación Curricular (**)

ad/ Área Tiempo

Título de la Unidad o
Grado Curricular previsto
Situación/Eje experiencia de Competencias Recursos considerados /elaborados
y (solo para para el
aprendizaje
sección secundaria) desarrollo
Lee diversos tipos de textos en inglés como Adaptación de los contenidos de aprendo en
Salud y Conservación lengua extranjera. casa en presentaciones de power point. Cuatro
INGLES Ambiental
Let´s Reduce stress
Escribe diversos tipos de textos en inglés worksheet con el glosario del tema. semanas
4° D como lengua extranjera. Audios
Salud y Conservación Lee diversos tipos de textos en inglés como Adaptación de los contenidos de aprendo en Cuatro
Ambiental lengua extranjera. casa en presentaciones de power point. semanas
INGLES Let´s reduce stress
Escribe diversos tipos de textos en Inglés worksheet con el glosario del tema.
4° E como lengua extranjera. Audios
Salud y Conservación Lee diversos tipos de textos en inglés como Adaptación de los contenidos de aprendo en Cuatro
Ambiental lengua extranjera. casa en presentaciones de power point. semanas
INGLES Let´s Reduce stress
Escribe diversos tipos de textos en Inglés worksheet con el glosario del tema.
4° F como lengua extranjera. Audios
Salud y Conservación Lee diversos tipos de textos en inglés como Adaptación de los contenidos de aprendo en Cuatro
Ambiental lengua extranjera. casa en presentaciones de power point. semanas
INGLES Let´s reduce stress
Escribe diversos tipos de textos en Inglés worksheet con el glosario del tema.
4° G como lengua extranjera. Audios
Salud y Conservación Lee diversos tipos de textos en inglés como Adaptación de los contenidos de aprendo en Cuatro
Ambiental lengua extranjera. casa en presentaciones de power point. semanas
INGLES Let´s Reduce stress
Escribe diversos tipos de textos en Inglés worksheet con el glosario del tema.
4° H como lengua extranjera. Audios
Salud y Conservación Lee diversos tipos de textos en inglés como Adaptación de los contenidos de aprendo en Cuatro
Ambiental lengua extranjera. casa en presentaciones de power point. semanas
INGLES Let´s reduce stress
Escribe diversos tipos de textos en Inglés worksheet con el glosario del tema.
4° I como lengua extranjera. Audios
Salud y Conservación Lee diversos tipos de textos en inglés como Adaptación de los contenidos de aprendo en Cuatro
Ambiental lengua extranjera. casa en presentaciones de power point. semanas
INGLES Let´s Reduce stress
Escribe diversos tipos de textos en Inglés worksheet con el glosario del tema.
4° J como lengua extranjera. Audios
Salud y Conservación Lee diversos tipos de textos en inglés como Adaptación de los contenidos de aprendo en Cuatro
Ambiental lengua extranjera. casa en presentaciones de power point. semanas
INGLES Let´s reduce stress
Escribe diversos tipos de textos en Inglés worksheet con el glosario del tema.
4° K como lengua extranjera. Audios

2
 Salud y Conservación Lee diversos tipos de textos en inglés como Adaptación de los contenidos de aprendo en Cuatro
Ambiental lengua extranjera. casa en presentaciones de power point. semanas
INGLES Let´s Reduce stress
Escribe diversos tipos de textos en Inglés worksheet con el glosario del tema.
4° L como lengua extranjera. Audios
Salud y Conservación Lee diversos tipos de textos en inglés como Adaptación de los contenidos de aprendo en Cuatro
Ambiental lengua extranjera. casa en presentaciones de power point. semanas
INGLES Let´s reduce stress
Escribe diversos tipos de textos en Inglés worksheet con el glosario del tema.
4° M como lengua extranjera. Audios
Salud y Conservación Lee diversos tipos de textos en inglés como Adaptación de los contenidos de aprendo en Cuatro
Ambiental lengua extranjera. casa en presentaciones de power point. semanas
INGLES Let´s Reduce stress
Escribe diversos tipos de textos en Inglés worksheet con el glosario del tema.
4° N como lengua extranjera. Audios
Salud y Conservación Lee diversos tipos de textos en inglés como Adaptación de los contenidos de aprendo en Cuatro
Ambiental lengua extranjera. casa en presentaciones de power point. semanas
INGLES Let´s reduce stress
Escribe diversos tipos de textos en Inglés worksheet con el glosario del tema.
4° Ñ como lengua extranjera. Audios
12

(**) El docente debe adjuntar el archivo digital de la planificación curricular del mes y los instrumentos de evaluación.

3
 1.3. Mediación Pedagógica:
a. Medio por el cual los estudiantes acceden a “Aprendo en casa”:

Grado/ Medio o canal de participación

No de estudiantes
N° de estudiantes
Otros medios sinacceso
Sección matriculados Televisión Radio Web Tableta Total
(*)

4° D 32 0 0 1 0 21 22 10
4° E 35 0 0 2 0 22 24 11
4° F 35 0 0 1 0 21 22 13
4° G 38 0 0 4 0 22 26 12
4° H 35 0 0 2 0 27 29 6
4° I 35 0 0 3 0 22 25 10
4° J 34 0 0 5 0 25 30 4
4° K 34 0 0 5 0 18 23 11
4° L 35 0 0 6 0 20 26 9
4° M 35 0 0 3 0 27 30 5
4° N 33 0 0 3 0 25 28 5
4° Ñ 35 0 0 2 0 21 23 12
12 416 0 0 37 0 271 308 108

(*) Mediante mensajes por WhatsApp (videos y audios grabados), separatas y prácticas de las experiencias de
aprendizaje y otros.

4
 b. Descripción del proceso de mediación del docente (****):

Tiempo de duración de
Grado y Medios utilizados para desarrollar Estrategias o actividades Número de estudiantes
Áreas Recursos utilizados las actividades de
sección actividades de mediación desarrolladas participantes
aprendizaje

Presentación de slide, sobre “Let´s power point, PDF, hojas de practica de

INGLÉS 4° D Google Meet - Classrom
”Reduce stress, envío de pdf glosario, audios 22 60
Presentación de slide, sobre “Let´s power point, hojas de practica de glosario,
INGLÉS 4° E Google Meet - Classrom
”Reduce stress, envío de pdf audios
24 60
Presentación de slide, sobre “Let´s power point, PDF, hojas de practica de
INGLÉS 4° F Google Meet - Classrom
”Reduce stress, envío de pdf glosario, audios 22 60
Presentación de slide, sobre “Let´s power point, hojas de practica de glosario,
INGLÉS 4° G Google Meet - Classrom
26 60
”Reduce stress, envío de pdf audios
Presentación de slide, sobre “Let´s power point, PDF, hojas de practica de
INGLÉS 4° H Google Meet - Classrom
”Reduce stress, envío de pdf glosario, audios 29 60
Presentación de slide, sobre “Let´s power point, hojas de practica de glosario,
INGLÉS 4° I Google Meet - Classrom
”Reduce stress, envío de pdf audios 25 60
Presentación de slide, sobre “Let´s power point, PDF, hojas de practica de
INGLÉS 4° J Google Meet - Classrom 30 60
”Reduce stress, envío de pdf glosario, audios
Presentación de slide, sobre “Let´s power point, hojas de practica de glosario,
INGLÉS 4° K Google Meet - Classrom
”Reduce stress, envío de pdf audios 23 60
Presentación de slide, sobre “Let´s power point, PDF, hojas de practica de
INGLÉS 4° L Google Meet - Classrom
”Reduce stress, envío de pdf glosario, audios 26 60
Presentación de slide, sobre “Let´s power point, hojas de practica de glosario,
INGLÉS 4° M Google Meet - Classrom
”Reduce stress, envío de pdf audios 30 60
Presentación de slide, sobre “Let´s power point, PDF, hojas de practica de
INGLÉS 4° N Google Meet - Classrom
”Reduce stress, envío de pdf glosario, audios 28 60
Presentación de slide, sobre “Let´s power point, hojas de practica de glosario,
INGLÉS 4° Ñ Google Meet - Classrom
”Reduce stress, envío de pdf audios 23 60

INGLÉS 12 308 720

(****) Para el caso de secundaria agregar en la primera columna grado y sección.

5
 1.4. Evaluación formativa y retroalimentación (*****)
N° de Evidencias N° de estudiantes N° de
Grado y Acciones de
estudiantes Competencias (Producciones y/o que presentaron
retroalimentación
estudiantes Apreciación del desarrollo de la competencia
sección sus evidencias retroalimentados
matriculados actuaciones)
Lee diversos tipos de texto en inglés como lengua
extranjera-Escribe diversos tipos de texto en inglés como
Mensajes de texto por
4° D lengua extranjera el WhatsApp y 22 11 11 La mayoría de los estudiantes están en un nivel de proceso ya que aún no
32 llamadas logran adecuar y organizar sus ideas en inglés de manera adecuada.
Lee diversos tipos de texto en inglés como lengua
extranjera-Escribe diversos tipos de texto en inglés como Mensajes de texto por
4° E lengua extranjera el WhatsApp y 24 12 12 La mayoría de los estudiantes están en un nivel de proceso ya que aún no
35 llamadas logran adecuar y organizar sus ideas en inglés de manera adecuada.
Lee diversos tipos de texto en inglés como lengua
extranjera-Escribe diversos tipos de texto en inglés como Mensajes de texto por
4° F lengua extranjera el WhatsApp y 12 10 La mayoría de los estudiantes están en un nivel de proceso ya que aún no
35 llamadas 22 logran adecuar y organizar sus ideas en inglés de manera adecuada.
Lee diversos tipos de texto en inglés como lengua
extranjera-Escribe diversos tipos de texto en inglés como Mensajes de texto por
4° G lengua extranjera el WhatsApp y 10 16 La mayoría de los estudiantes están en un nivel de proceso ya que aún no
38 llamadas 26 logran adecuar y organizar sus ideas en inglés de manera adecuada.
Lee diversos tipos de texto en inglés como lengua
extranjera-Escribe diversos tipos de texto en inglés como Mensajes de texto por
4° H lengua extranjera el WhatsApp y 14 15 La mayoría de los estudiantes están en un nivel de proceso ya que aún no
35 llamadas 29 logran adecuar y organizar sus ideas en inglés de manera adecuada.
Lee diversos tipos de texto en inglés como lengua
extranjera-Escribe diversos tipos de texto en inglés como Mensajes de texto por
4° I lengua extranjera el WhatsApp y 11 14 La mayoría de los estudiantes están en un nivel de proceso ya que aún no
35 llamadas 25 logran adecuar y organizar sus ideas en inglés de manera adecuada.
Lee diversos tipos de texto en inglés como lengua
extranjera-Escribe diversos tipos de texto en inglés como Mensajes de texto por
4° J lengua extranjera el WhatsApp y 15 15 La mayoría de los estudiantes están en un nivel de proceso ya que aún no
34 llamadas 30 logran adecuar y organizar sus ideas en inglés de manera adecuada.
Lee diversos tipos de texto en inglés como lengua
extranjera-Escribe diversos tipos de texto en inglés como Mensajes de texto por
4° K lengua extranjera el WhatsApp y 12 11 La mayoría de los estudiantes están en un nivel de proceso ya que aún no
34 llamadas 23 logran adecuar y organizar sus ideas en inglés de manera adecuada.
Lee diversos tipos de texto en inglés como lengua
extranjera-Escribe diversos tipos de texto en inglés como Mensajes de texto por
4° L lengua extranjera el WhatsApp y 12 14 La mayoría de los estudiantes están en un nivel de proceso ya que aún no
35 llamadas 26 logran adecuar y organizar sus ideas en inglés de manera adecuada.
Lee diversos tipos de texto en inglés como lengua
extranjera-Escribe diversos tipos de texto en inglés como Mensajes de texto por
4° M lengua extranjera el WhatsApp y 10 20 La mayoría de los estudiantes están en un nivel de proceso ya que aún no
35 llamadas 30 logran adecuar y organizar sus ideas en inglés de manera adecuada.

6
 Lee diversos tipos de texto en inglés como lengua
extranjera-Escribe diversos tipos de texto en inglés como
Mensajes de texto por
4° N lengua extranjera el WhatsApp y 14 14 La mayoría de los estudiantes están en un nivel de proceso ya que aún no
33 llamadas 28 logran adecuar y organizar sus ideas en inglés de manera adecuada.
Lee diversos tipos de texto en inglés como lengua
extranjera-Escribe diversos tipos de texto en inglés como Mensajes de texto por
4° Ñ lengua extranjera el WhatsApp y 11 12 La mayoría de los estudiantes están en un nivel de proceso ya que aún no
35 llamadas 23 logran adecuar y organizar sus ideas en inglés de manera adecuada.

12 416 308 144 164

1.1. Evaluación formativa y retroalimentación (*****)

(*****) Para el caso de secundaria considerar en la primera columna grado y sección

7
1.5. Soporte socio emocional a los estudiantes:
N° de estudiantes
N° Fecha Estrategia / actividad desarrollada.
atendidos
Semana
24-05 al 28-05 Llamadas telefónicas 14
1
Semana
31-05 al 04-06 Llamadas telefónicas 13
2
Semana
7 -06 al 11-06 Llamadas telefónicas 20
3
Semana
14-06 al 18-06 Llamadas telefónicas 10
4

1.6. Participación en acciones de trabajo colegiado:

Tiemp
Medios o de Apreciación de los
Fecha Propósito del Trabajo Colegiado Responsable
utilizados duraci resultados
ón
Por consenso no
• Informe del coordinador sobre el aceptaromos el
horario impuesto
trabajo colegiado de los
por la dirección, ya
coordinadores pedagógicos de
que los estudiantes
las diferentes áreas sobre:
no ingreasan en su
• 1. Entrega de la 2da. Unidad de
mayoría por el
aprendizaje, instrumentos de
google meet, sino
evaluación, sesiones de
por el whatsapp.
aprendizaje correspondientes al Coordinador
Exixsten muchos
II bimestre. del Área y la
estudiantes que
• 2. Entrega del nuevo horario a los Reunión por sub-
2 carecen de internet
02-06-21 docentes del área. Google directora de
horas y son de escasos
• 3. Informe sobre la contrata de Meet la
recurso para que
un soporte técnico (prof. Sabino institución
puedan hacer
Canchari) quien se encargará del educativa.
recargas para sus
soporte técnico a los docentes y
clases virtuales.
estudiantes de la institución
Presentar un
educativa.
documento de
• 4. Se nos informó que no existe
reconsideración a la
una nómina oficial ya que aún no
dirección del
se cierra el siagie del 2020.
colegio con
• respecto al horario
de clases
Se abordaron sobre la
organización de la carpeta
pedagógica como: la
planificación anual, unidades de
aprendizaje, sesiones de Tomar acuerdos
Reunión por Coordinador
aprendizaje, instrumentos de 2 sobre organización
09-06- 21 Google del área de
evaluación, evidencias de los horas de la carpeta
Meet inglés
estudiantes, fichas de pedagógica digital
retroalimentación, fichas de
problemas emocionales,
actividades adaptadas, registros
auxiliares.
El coordinador informó sobre los
Tener en cuenta
siguientes aspectos:
que los auxiliares
1. Que los auxiliares tenían que Reunión por
UGEL 4 deben ingresar con
16-06-21 ingresar a las clases para tomar Google
Huamanga horas toda la libertad a las
la asistencia de los estudiantes Meet
diferentes clases en
2. Entrega de informes del mes
el área.
de junio hasta el día 28 de junio
8
 3. Entrega de programación, tomar acuerdos la
unidades, instrumentos de fecha de entrega
evaluación, sesiones de del informe del mes
aprendizaje con firma incluido de junio
tomar acuerdos
para la entrega de
los documentos
técnico pedagógicos
Se trabajó el manejo del
Microsoft Team a cargo del Prof. Coordinador
Sabino Canchari y también se y el Prof.
conocer sobre las
nos informó que debemos Reunión por Sabino
2 bondades de la
23-06-21 consolidar las notas de los Google Canchari de
horas plataforma de
estudiantes que entregaron sus Meet la
Microsoft team
carpetas de recuperación en el Institución
siagie. Educativa

1.7. Participación en cursos en Perú Educa:

Situación (En
Nombre del taller o Periodo (inicio
N° proceso o Com
curso y/o término)
Concluido) enta
rio

1.8. Sobre el acompañamiento y seguimiento al acceso y participación de estudiantes en situación de

vulnerabilidad:

Actividad estrategia de N° de estudiantes

N° trabajo atendidos Logros Evidencias

Solucionar el problema de Google meet

Semana 1 24-05 al 28-05 7 como
Desarrollar sus evidencias.
Semana 2 31-05 al 04-06 4 Lograr desarrollar las Llamadas
actividades. telefónicas

9
 Aclarar sus dudas de cómo Google meet
Semana 3 7 -06 al 11-06 4
organizar sus actividades
Aclarar sus dudas con respecto Llamadas
Semana 4 14-06 al 18-06 3
al desarrollo de sus actividades telefónicas

1.9. Otras actividades realizadas (opcional):

II. BALANCE PEDAGÓGIO DEL MES:

2.1 LOGROS:
Se logró formar grupos de WhatsApp, llamando a los estudiantes, tutores y auxiliar de educación para comprobar
los números de celulares.
La mayoría de los estudiantes acceden a las clases por el WhatsApp Web y el Google Meet.
La mayoría de los estudiantes resultaron con un nivel de proceso en la elaboración de sus desafíos
y otra poca cantidad tuvieron un nivel de logro previsto.
Se realizó el soporte emocional a los estudiantes a través de llamadas telefónicas y guiarlos.
La asistencia a los trabajos colegiados fue en un 100% de participación.
La participación del auxiliar por el Google meet a la clase virtual para controlar la asistencia de los estudiantes

2.2 DIFICULTADES:
La mayor dificultad en todos los procesos es que los estudiantes cambian de número de celular a cada momento y
solicitan agregarlos muy frecuentemente.
Un promedio de 108 estudiantes aún no se integra a las clases y no tienen ninguna evidencia hasta la fecha.
Otra de mis mayores dificultades, es que no cuentan con internet los estudiantes y están lejos de la ciudad

2.3. RECOMENDACIONES:
Se recomienda que debe haber mayor apoyo y control por los padres de familia hacia sus hijos

Tratar de contactarse con frecuencia con sus tutores auxiliares para apoyar a los estudiantes que están atravesando
por momentos difíciles.
Tener un trato amable con los padres de familia y estudiantes y alentarlos a seguir adelante a pesar de sus dificultades
2.4. COMPROMISOS
Realizar llamadas y envío de mensajes constantes para que los estudiantes envíen sus evidencias.
Satisfacer las necesidades y motivaciones de los estudiantes.
Fortalecer la autonomía de los estudiantes.
Variar el método de enseñanza.
Realizar la retroalimentación constante.

Es todo lo que tengo que informarle a usted, para su conocimiento y fines pertinentes,

Atentamente,

Lic. Antonia M. Guerra Pariona

Docente por horas

10