FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
FILOSOFÍA
I. DATOS GENERALES
1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Psicología Humana
1.1. Semestre Académico : 2017-I
1.2. Código de la asignatura : 2003-20201
1.3. Ciclo : III
1.4. Créditos : 03
1.5. Horas semanales
Total: Teoría Práctica
4 2 2
Presenciales: 4
1.6. Requisito : Ninguno
1.7. Profesores responsables :
II. SUMILLA
La asignatura es obligatoria, de naturaleza teórico-práctica, cuyo propósito se orienta
a explicar los aportes de las escuelas y corrientes filosóficas de la psicología,
desarrolla los aspectos filosóficos en los conceptos básicos de la psicología, presenta
las relaciones históricas y actuales que existen entre esta ciencia de la conducta y la
filosofía, considerando los problemas psicológicos desde la perspectiva filosófica.
Contiene 4 unidades académicas; Unidad I: Introducción a la Filosofía-antecedentes,
Unidad II: Historia de la filosofía griega y edad media, Unidad III: Relación entre
filosofía y psicología, Unidad IV: Doctrinas y Filósofos Sobresalientes.
III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Comprende el valor y la utilidad de la Filosofía al tiempo que procesa todo tipo de
información adecuadamente.
Elabora conceptos con criterios y categorías diferenciadas a partir de doctrinas y
escuelas filosóficas, posee espíritu crítico, emite juicios con objetividad y adquiere
conocimientos significativos, obteniendo así una base filosófica para su actividad
profesional y desarrollo humano. Considerando los problemas filosóficos desde el
punto de vista filosófico.
3.1 Capacidades
a) Conoce los antecedentes de la Filosofía.
b) Explica el aporte de los primeros filósofos comprendiendo la relación las bases
primigenias de la psicología y la situación de la edad media.
c) Realiza el paralelo de la filosofía y la psicología reconociendo los inicios de
diferentes corrientes psicológicas
d) Analiza la influencia de filósofos importantes reconociendo los aportes previos en
el desarrollo de la Psicología como ciencia
3.2 Actitudes y valores
a) Valora la importancia de la filosofía como parte de su formación profesional y acepta
la importancia de las antiguas culturas en el desarrollo de la filosofía.
b) Valora y reflexiona sobre los filósofos antiguos y los acontecimientos vividos en la
edad medieval y los cambios de pensamiento.
c) Valora la influencia de la filosofía en el desarrollo de la psicología.
d) Desarrolla una actitud responsable en la investigación.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I. INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFIA-ANTECEDENTES
CAPACIDAD: Conoce los antecedentes de la Filosofía.
Seman Contenidos Actividades de Horas Horas a
a aprendizaje presenciales distancia
Diferentes definiciones Trabajo aplicativo en
de filosofía y aula: Discusión de grupo
psicología sobre las diferentes
definiciones. 4 0
1 Ramas de la filosofía.
Realizar una reseña
Método de la filosofía. sobre lo visto en clase.
Antecedentes de la Trabajo aplicativo en
antigua filosofía. China aula: Realiza una reseña
2 4 0
(Taoísmo y sobre lo visto en clase
confucionismo
Precedentes de la Trabajo aplicativo en
antigua filosofía. China aula Investiga y analiza
3 (Taoísmo y con sentido crítico los
4 0
confucionismo) antecedentes de la
filosofía China y el
Taoísmo
4 India (Budismo) Medio Trabajo aplicativo en
oriente (Persia) aula: Realiza un análisis
de los contenidos 4 0
Filosofía en el Perú y temáticos
América
Trabajo en equipo
UNIDAD II: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA GRIEGA Y EDAD MEDIA
CAPACIDADES: Explica el aporte de los primeros filósofos comprendiendo la relación las
bases primigenias de la psicología y la situación de la edad media.
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje presenciales distancia
Filosofía Griega. Trabajo aplicativo en aula:
Antecedentes, Elabora mapa conceptual
presocráticos. y expone sobre los
presocráticos 4 0
5 Teoría del
conocimiento Trabajo grupal exposición
y practica
Filosofía Griega y Trabajo aplicativo en aula:
sus etapas. Análisis en clase.
6 4 0
Identidad Trabajo grupal, exposición
y práctica
Antecedentes,
características. Trabajo aplicativo en aula:
7y8
Análisis del pensamiento
Etapas de la filosofía
de San Agustín y Santo
medieval. 8 0
Tomas.
Normalidad y
Trabajo grupal, exposición
Anormalidad
y práctica
9 EXAMEN PARCIAL
UNIDAD III: RELACIÓN ENTRE FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA
CAPACIDADES: Realiza el paralelo de la filosofía y la psicología reconociendo los inicios
de diferentes corrientes psicológicas
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje presenciales distancia
Definición, teoría y Trabajo aplicativo en aula:
representantes del Análisis grupal de una
Racionalismo y lectura, sobre
Materialismo.
10 racionalismo y 4 0
Ética - Moral materialismo.
Trabajo grupal, exposición
y práctica
Definición, Trabajo aplicativo en aula:
representantes del Elabora un mapa
11 Innatismo. conceptual y resumen una
lectura en equipo. Sobre 4 0
Axiología Innatismo.
Trabajo grupal, exposición
y práctica
Definición y
Trabajo aplicativo en aula:
representantes de la
12 corriente Empirista. Elabora mapa mental.
4 0
Trabajo grupal, exposición
Positivismo
y práctica
13 Asociacionismo y
Trabajo aplicativo en aula:
sus representantes.
Elabora mapa conceptual.
Escuelas 4 0
Psicologías Trabajo grupal, exposición
y práctica
Marxismo
UNIDAD IV: Relación entre Filosofía y Psicología, Filósofos Sobresalientes
CAPACIDADES: Analiza la influencia de filósofos importantes reconociendo los aportes
previos en el desarrollo de la Psicología como ciencia
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje presenciales distancia
Trabajo aplicativo en aula:
Define y reconoce el
Corrientes del proceso de trasformación
pensamiento del pensamiento filosófico
14 filosófico en la edad contemporáneo. 4 0
contemporánea.
Trabajo grupal, exposición
Marxismo y práctica.
Las escuelas Trabajo aplicativo en aula:
filosóficas Define y reconoce el
15 relacionadas con la proceso de trasformación
psicología de la del pensamiento filosófico 4 0
edad contemporáneo.
contemporánea.
Trabajo grupal, exposición
Dialéctica y práctica.
Filosofía de la mente Trabaja en equipo
mente-cuerpo resumiendo en
16 4 0
organizador gráfico el
contenido conceptual
17 EXAMEN FINAL
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Exposición magistral
Exposición con multimedia.
Lectura de separatas de libros.
Talleres
Trabajo de investigación
Exposición individual
VI. EQUIPOS Y MATERIALES
Multimedia
Lecturas (separatas de libro)
VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas
establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos
del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial
según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente;
permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual,
procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y
competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se considera las modalidades de hetero- evaluación, auto-evaluación e inter-
evaluación.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación
continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el
examen final (30%).
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) :30%
Trabajo Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%
e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una
actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:
Perceptivos o de apreciación.
- Casos prácticos.
- Evaluaciones escritas.
- Monografías.
- Administración de test
Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.
g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la
escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente
indicados.
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.
BIBLIOGRÁFICAS
ABBAGNANO, N. (1963). Diccionario de Filosofía. México: Fondo de Cultura
Económica.
ANOJÍN, P. (1987). Psicología y Filosofía de la Ciencia. México: Trillas.
BUNGE, M. (1984). Epistemología. La Habana: Editorial de Ciencias Sociales.
BUNGE, M. (1988). El problema cuerpo-mente... Madrid: Technos.
BUNGE, M. (2007). Una Filosofía Realista para el Nuevo Milenio. Lima, Fondo
Editorial de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega
BUNGE, M Y ARDILA, R. :(1988). Filosofía de la Psicología. Barcelona: Editorial Ariel
CHACÓN, A. :(2001). Filosofía de la Psicología. Madrid: Biblioteca Nueva
GAARDER, J. (1995). El mundo de Sofía. México. Siruela. Norma
MARÍAS, J. :(1988): Historia de la Filosofía. Madrid. Alianza Editorial
MARINOFF, L. (2003). Más Platón y menos Prozac. Barcelona, Ediciones B.S.A.
MILLER, D. (1995). Popper Escritos Selectos. México, Fondo. de Cultura Económica.
MIRÓ QUESADA, F. (1981). Para iniciarse en la Filosofía. Lima. Editorial Universidad
de Lima.
PINEDA D. (2012). La mente humana. Introducción a la Filosofía de la Psicología.
Madrid. Editorial Cátedra
ROJAS, C. (2010). Filosofía de la Educación. De los griegos a la Tardo modernidad.
Medellín. Edit. Universidad de Antioquia.
ELECTRÓNICA:
www.academiaperuanadepsicologia.org/.../SOBRE%20EL%20COMIENZO.pdf
es.wikipedia.org/wiki/Filosofía_de_la_mente
www.monografias.com › Filosofia
www.bersant.cl/index2.php?option=com_content&do...1...
www.robertexto.com/.../algunas_conside.htm
