ENSEÑANZA DE LAS VOCALES SIMPLES.
CP
Entonaremos con las alumnas una canción en achi para poder iniciar la clase.
N
C
Enseñanza de las vocales simples.
a e i o u ´glotal.
a= am araña
e= eq´ negro
i= is pelo
o= oxib tres
u= us mosca
Ejercicio: Pegar recortes de las vocales.
A
Efectúa en tu cuaderno dibujos de las vocales simples.
Conocimientos Previos:
La maestra preguntará a las alumnas si conocen el abecedario Achí e indicándoles que
pasen a realizar alguna que conozcan con su pronunciación.
Nuevos Conocimientos:
Alfabeto Achí.
El Alfabeto Maya Achí está compuesto por un alfabeto de 32 letras o grafías distribuidas
de la siguiente manera.
Consonantes.
16 simples:
Ch, j, k, l, m, n, p, q, r, s, tz, w, y ´ (Saltillo)
6 glotalizadas:
b` , ch`, k`, q`, t`, tz`
Se llaman consonantes glotalizadas a aquellas letras consonantes que llevan un saltillo. (`)
10 vocales:
Están Subdivididas en:
5 cortas: a, e, i, o, u
5 Prolongadas:
aa ee ii oo uu
Siguiendo la norma estandarizada en el decreto 1046-87 que unifica los alfabetos mayas
de Guatemala, el alfabeto práctico achí de 32 letras es el siguiente.
A, aa b ch ch` e, ee i ii j k l
m n o oo p q q` r s t t` tz
tz` u uu w x y ´(saltillo)
Ejercicio
Dibuja y pinta las letras del abecedario Achí.
Aplicación:
Realiza diferentes tarjetas con las letras del abecedario Achí.
Partes del cuerpo Humano
CP
Ulewal Jolom
Wach
Tza’m Xikin
Chii’
Paa
Q’ab’
Aa’
Aqan
Body
Head= jed
Eyes= ais
Nose= nóus Ear = air
Mouth= máuz
Hand= jand estomac
Leg= leg
Foot= poot
MOTIVACION
La liebre y la tortuga
Cierta vez, una liebre desafió a una tortuga a correr en una carrera, y la tortuga acepto a
condición de que le diera alguna ventaja.
Así comenzó a marchar la tortuga, pero pronto fue alcanzado por la liebre y esta se burló de
ella.
Viendo que llevaba ventaja, la liebre decidió sentarse a descansar hasta que llego la tortuga,
paso frente a ella, y siguió avanzando.
Pasado un tiempo, la liebre reinicio su carrera, volvió a alcanzar y a sentarse a esperarla.
La última vez, cuando ya están cerca de la meta la liebre se sentó a esperarla, pero se quedó
dormido así que la tortuga llego, pasó frente a ella y llego primero a la meta, ganando la
carrera.
Moraleja
Mas vale modestia y perseverancia, que orgullo y desuido.
Conocimientos Previos
¿En qué lugar llego la tortuga?
¿En qué lugar llego la liebre?
NUEVOS CONOCIMIENTOS
Números Ordinales
Achi Español
FIrst
1 Primero
2
Achi Español
Second Segundo
Achi Español
third
3 Tercero
Achi Español
fourth
4 Cuarto
Achi Español
fifth
5 Quinto
Achi Español
sixth
6 Sexto
Achi Español
seventh
7 Séptimo
Achi Español
eighth
8 Octavo
Achi Español
ninth
9 Noveno
Achi Español
tenth
10 Decimo
Ejercitación
Escribe en inbles y español las nombres de los números naturales vistos en clase 5 veces
cada uno.
Aplicación
Por medio de una competencia las alumnas escribirán el nombre de cada niña según el
orden en que ingresaron, escribiéndole en idioma ingles los números ordinales según su
posición.
Evaluación
Escala de rango
Aspectos a calificar:
Sigue instrucciones
Habilidad al competir
Identificar el orden de la competencia
Escribir los números ordinales en idioma ingles
Pronuncia correctamente algunas números ordinales en inglés
MOTIVACIÓN
A través de un canto en achi y español.
ACHI WAN
I Mariy kutij pan chi rochoo a chi I Jocabel.
Wan.
Maria roba pan en la casa de san
Na in Juan
yey at Quien yo
In taj Si tu
Chi na k´uri´ Yo no fui
Entonces quien Jocabel
Se seguirá cantando conforme van diciendo los nombres.
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
¿Cómo se llama el canto?
¿Cómo se llama el señor?
¿María que es lo que estaba haciendo en casa de Don Juan?
NUEVOS CONOCIMIENTOS.
Nombres en Achi
Pronunciación fonéticamente de nombres en achi.
NO NOMBRES FEMENINOS.
1 I Mariy María
2 I Lol Dolores
3 I Se´p Josefa
4 I Wa´n Juana
5 I Len Magdalena
NOMBRES
NO
MASCULINOS.
1 A Max Tomas
2 A Chi´k Francisco
3 A Tiin Martin
4 A Wan Juan
5 A Wel Manuel
Ejemplificación
presentación de la imagen significativa.
Mariy
Max
EJERCITACIÓN
pronunciar los nombres en achi.
Escribir en el cuaderno los nombres en achi.
APLICACIÓN
Busca en periódicos imágenes de personas.
Recorta y pega las imágenes escribiéndoles nombres en achi.
A Wan I Lol I Wa´n
A Max
Evaluación
Nombre
Grado Sección Clave
INSTRUCCIONES: Une con una línea los respectivos nombres en achi y español.
El ejemplo te servirá de guía.
WAN DOLORES
CHI´K JUANA
MAX MARIA
TIIN FRANCISCO
WEL MANUEL
LOL JOSEFA
MARIY MARTIN
WA´N TOMAS
SE´P JUAN
EVALUACION
Heteroevaluacion.
A través de una dinámica.
Cuando diga zapote los niños dan una paso adelante
Cuando diga machetón los niños dan un paso atrás.
Cuando diga durazno los niños saltan.
El niño que se confunda pasara a realizar una dinámica.
Conocimientos Previos
¿es bueno comer frutas?
¿Quién de ustedes tiene estas rutas en casa?
¿Qué frutas les gusta comer?
Nuevos Conocimientos.
Presentación de figuras
Tulul -----zapote.
Tz´al- macheton
Ch´oop ----- Pina
Tura´s------ durazno
Lima -------- Lima.
Ejercitación
Instrucciones: Dibuja en tu cuaderno una fruta, la que más te haya gustado de la clase que
tu profesor te ha impartido y escribe el nombre en ahí .
Aplicación
Instrucciones: Pega en tu cuaderno imágenes de 3 frutas vistas en clase y escríbeles su
nombre en ahí y español.
Evaluación
Heteroevaluación
